九年級(jí)英語下冊 Unit 2 Great people Grammar教學(xué)實(shí)錄 （新版）牛津版

九年級(jí)英語下冊Unit2GreatpeopleGrammar教學(xué)實(shí)錄（新版）牛津版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為九年級(jí)英語下冊Unit2Greatpeople的Grammar教學(xué)，主要圍繞牛津版教材中的語法點(diǎn)進(jìn)行講解與實(shí)踐。本單元旨在讓學(xué)生了解偉人的事跡和精神，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力及對(duì)偉人的敬仰之情。語法部分聚焦于過去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的運(yùn)用，通過講解與練習(xí)，使學(xué)生掌握這兩種時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法及區(qū)別，提高學(xué)生的語法運(yùn)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握過去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)描述偉人事跡的能力，提高語言表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文中的例句，學(xué)會(huì)在實(shí)際語境中正確運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是講解和練習(xí)過去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)兩種語法時(shí)態(tài)。具體包括：

-過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，以及如何用它來描述過去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成和用法，以及如何用它來描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或狀態(tài)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-過去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的標(biāo)志性時(shí)間狀語，如“when”，“while”，“since”，“for”等。

-兩種時(shí)態(tài)在句子中的構(gòu)成，包括助動(dòng)詞have/has和過去分詞的形式。

-通過課文中的例句，讓學(xué)生理解并掌握兩種時(shí)態(tài)的用法和區(qū)別。

-難點(diǎn)：

-過去進(jìn)行時(shí)與一般過去時(shí)的區(qū)分，特別是在描述過去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)。

-現(xiàn)在完成時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)分，特別是在描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在有影響時(shí)。

-學(xué)會(huì)在具體的語境中靈活運(yùn)用兩種時(shí)態(tài)，尤其是當(dāng)句子中包含復(fù)雜的時(shí)間關(guān)系時(shí)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方法，首先講解過去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的語法規(guī)則，然后通過提問和討論，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)使用這兩種時(shí)態(tài)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬采訪偉人的場景，讓學(xué)生用所學(xué)的時(shí)態(tài)描述偉人的事跡，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體展示相關(guān)視頻或圖片，輔助學(xué)生更好地理解語法點(diǎn)的應(yīng)用，并通過游戲和競賽形式鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些偉人的圖片和簡短的事跡介紹，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。接著，提出一些與過去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)相關(guān)的問題，讓學(xué)生思考并回答，為引入本節(jié)課的語法點(diǎn)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師通過講解和板書，清晰介紹過去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的定義、構(gòu)成和用法。隨后，通過課文中的例句，讓學(xué)生觀察和總結(jié)兩種時(shí)態(tài)的特點(diǎn)。接著，進(jìn)行互動(dòng)討論，讓學(xué)生嘗試造句，并在小組內(nèi)交流。教師及時(shí)給予反饋，糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確掌握兩種時(shí)態(tài)。

-教師展示過去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的定義和構(gòu)成。

-教師板書例句，引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)時(shí)態(tài)特點(diǎn)。

-學(xué)生分組討論，嘗試造句，并在小組內(nèi)交流。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，解答學(xué)生的疑問。

-教師選取幾個(gè)學(xué)生的句子進(jìn)行全班分享和討論。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)題包括填空、改寫句子等，旨在讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。完成后，學(xué)生互相檢查答案，教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生互相檢查答案，討論疑惑。

-教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行全班分享和點(diǎn)評(píng)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的用法和區(qū)別。同時(shí)，提醒學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中注意時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用。最后，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-教師強(qiáng)調(diào)過去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的用法和區(qū)別。

-教師提醒學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中注意時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用。

-教師布置相關(guān)作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課下來，我感覺學(xué)生們對(duì)過去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的理解有所提高，但在實(shí)際應(yīng)用中還是存在一些問題。比如，有些學(xué)生在描述過去事件時(shí)，時(shí)態(tài)使用不夠準(zhǔn)確。我想在今后的教學(xué)中，我需要更多地讓學(xué)生通過實(shí)際例句來練習(xí)，加強(qiáng)他們的語感。另外，我覺得可以增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的活動(dòng)，比如角色扮演或者小組競賽，這樣不僅能提高學(xué)生的參與度，還能讓他們在實(shí)際語境中更好地運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)。我也要注意在課堂上給予學(xué)生更多的即時(shí)反饋，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤，這樣他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集偉人的歷史照片，如瑪麗·居里、馬丁·路德·金等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和討論。

-視頻素材：剪輯一些關(guān)于偉人故事的短片，展示偉人的重要時(shí)刻，輔助學(xué)生理解過去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的應(yīng)用。

-音頻素材：錄制一些與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)聽懂并區(qū)分兩種時(shí)態(tài)。

閱讀材料：

-文本素材：選取教材中關(guān)于偉人事跡的課文，以及額外的英文文章，講述偉人的成就和影響，用于加深學(xué)生對(duì)課文的理解和擴(kuò)展閱讀。

實(shí)踐工具：

-語法練習(xí)冊：提供針對(duì)性的練習(xí)冊，包含填空、改寫句子、多項(xiàng)選擇等形式的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)。

-角色扮演卡：設(shè)計(jì)一些角色扮演的卡片，讓學(xué)生模擬采訪偉人，用所學(xué)的時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-互動(dòng)討論板：準(zhǔn)備一塊白板或互動(dòng)屏幕，用于記錄學(xué)生的想法和疑問，促進(jìn)課堂討論。

教學(xué)支持：

-課堂管理軟件：使用課堂管理軟件，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），以便于布置作業(yè)、收集學(xué)生的練習(xí)和提供在線資源。

-在線詞典和語法工具：提供在線詞典和語法工具的鏈接，讓學(xué)生在需要時(shí)自行查閱單詞和語法規(guī)則。

-家長溝通平臺(tái)：建立家長溝通平臺(tái)，如微信群或郵件列表，及時(shí)與家長分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要家長支持的事項(xiàng)。

教學(xué)資源的具體應(yīng)用：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用多媒體資源展示偉人的照片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論并思考偉人的偉大之處。

-在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過閱讀材料和實(shí)踐工具，讓學(xué)生在閱讀和練習(xí)中理解和掌握語法點(diǎn)。