第9課 對(duì)外開放（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)核心素養(yǎng)一站式同步教與學(xué)

第9課對(duì)外開放（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)核心素養(yǎng)一站式同步教與學(xué)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“對(duì)外開放”，包括對(duì)外開放的背景、過程及其影響，重點(diǎn)講解我國(guó)在1978年實(shí)行對(duì)外開放政策的原因、步驟以及對(duì)外開放給我國(guó)帶來的變化。

2.教學(xué)內(nèi)容與八年級(jí)學(xué)生已有知識(shí)緊密聯(lián)系，本節(jié)課內(nèi)容為2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)第9課《對(duì)外開放》。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握我國(guó)改革開放的初步認(rèn)識(shí)，本節(jié)課將深入講解對(duì)外開放的詳細(xì)過程和深遠(yuǎn)意義，幫助學(xué)生更好地理解我國(guó)改革開放的偉大歷程。教材中涉及的內(nèi)容包括：對(duì)外開放的歷史背景、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立、對(duì)外開放的格局以及對(duì)外開放的成就與影響。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握對(duì)外開放的基本概念、發(fā)展歷程及其對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力、批判性思維和綜合運(yùn)用歷史知識(shí)的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，理解對(duì)外開放政策在當(dāng)代中國(guó)的重要性和對(duì)個(gè)人生活的影響，提高學(xué)生的歷史責(zé)任感。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放改革開放初期的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受對(duì)外開放的起始背景。

-情境模擬：設(shè)定一個(gè)虛擬的歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演歷史人物，探討對(duì)外開放政策實(shí)施的困難和挑戰(zhàn)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分為小組，討論對(duì)外開放政策對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響，每組提供一份案例分析報(bào)告。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演政府官員、企業(yè)家、農(nóng)民等角色，模擬對(duì)外開放政策制定和執(zhí)行的討論過程。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后撰寫反思日記，思考對(duì)外開放政策對(duì)個(gè)人和家庭可能帶來的變化。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，組內(nèi)成員相互評(píng)價(jià)對(duì)方在討論中的表現(xiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：播放改革開放相關(guān)視頻、展示歷史圖片、播放反映對(duì)外開放成就的音頻資料，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)。

2.閱讀材料：提供關(guān)于對(duì)外開放政策、經(jīng)濟(jì)特區(qū)發(fā)展、對(duì)外開放對(duì)國(guó)內(nèi)外影響的相關(guān)文章，加深學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解。

3.在線工具：使用在線歷史資料庫、互動(dòng)地圖等資源，幫助學(xué)生直觀了解對(duì)外開放的地理分布和歷史進(jìn)程。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示改革開放初期的圖片或播放相關(guān)視頻，如深圳蛇口工業(yè)區(qū)的建設(shè)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生感受改革開放的氣息。

-提問：你們知道這些圖片或視頻展示的是什么時(shí)期的歷史場(chǎng)景嗎？它對(duì)我國(guó)的發(fā)展有哪些重要意義？從而引出本節(jié)課的主題《對(duì)外開放》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材第9課《對(duì)外開放》的閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文，理解課文結(jié)構(gòu)，提取關(guān)鍵信息，如對(duì)外開放的原因、過程和影響。

-講解分析：講解對(duì)外開放的歷史背景，分析對(duì)外開放的必要性和意義，介紹經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立和對(duì)外開放的格局。

-互動(dòng)提問：在講解過程中，針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如“對(duì)外開放的第一步是什么？”“經(jīng)濟(jì)特區(qū)的作用有哪些？”

-案例討論：提供一組關(guān)于對(duì)外開放的案例，如某地區(qū)對(duì)外開放前后的變化，讓學(xué)生分析對(duì)外開放帶來的具體影響。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分為小組，討論對(duì)外開放政策對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，以及對(duì)外開放對(duì)個(gè)人生活的影響。

-角色扮演：每組選派一名學(xué)生扮演政府官員、企業(yè)家或當(dāng)?shù)鼐用?，模擬對(duì)外開放政策制定和執(zhí)行的過程，討論可能遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)情境，如某地區(qū)計(jì)劃對(duì)外開放，要求學(xué)生以小組為單位，提出對(duì)外開放的策略和建議。

-設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語：要求學(xué)生為對(duì)外開放設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語，鼓勵(lì)創(chuàng)意和實(shí)用性。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)外開放政策對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性和對(duì)外開放的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在課堂討論和實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的心得體會(huì)，提出對(duì)對(duì)外開放政策的理解和看法。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于對(duì)外開放對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展影響的短文。

6.課堂延伸（5分鐘）

-提供一些與對(duì)外開放相關(guān)的課外閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外對(duì)外開放的最新動(dòng)態(tài)，提高對(duì)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體資源和情境模擬，讓學(xué)生直觀地感受到了對(duì)外開放的歷史意義和現(xiàn)實(shí)影響。在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法，但在分析對(duì)外開放的深層次影響時(shí)，部分學(xué)生還需引導(dǎo)深入思考。課后，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)歷史思維能力的培養(yǎng)，幫助他們更好地理解改革開放的偉大成就。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書籍推薦：《中國(guó)對(duì)外開放三十年》、《對(duì)外開放與中國(guó)的現(xiàn)代化道路》等，這些書籍詳細(xì)記錄了我國(guó)對(duì)外開放的歷程和成就。

-影視資料：《春天的故事》、《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》等影視作品，通過藝術(shù)手法展現(xiàn)了改革開放的歷史背景和重要事件。

-紀(jì)錄片：《中國(guó)之路》、《經(jīng)濟(jì)特區(qū)》等紀(jì)錄片，以事實(shí)和數(shù)據(jù)展示了對(duì)外開放的成果和影響。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍和文章，深入了解對(duì)外開放的歷史背景、過程和成就。

-觀看影視作品：安排學(xué)生在課外時(shí)間觀看改革開放相關(guān)的影視作品，通過影視藝術(shù)的形式加深對(duì)歷史的理解。

-參觀學(xué)習(xí)：如果條件允許，組織學(xué)生參觀經(jīng)濟(jì)特區(qū)或其他對(duì)外開放的前沿地區(qū)，實(shí)地感受對(duì)外開放帶來的變化。

-社會(huì)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解對(duì)外開放政策對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-主題寫作：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，撰寫關(guān)于對(duì)外開放的短文或研究報(bào)告，提高學(xué)生的寫作能力和分析能力。

-學(xué)術(shù)講座：邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行關(guān)于對(duì)外開放的講座，讓學(xué)生直接聆聽專業(yè)人士的觀點(diǎn)和見解。

-互動(dòng)交流：組織學(xué)生與其他學(xué)校或地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行交流，分享各自對(duì)對(duì)外開放的理解和感受，拓寬視野。

-研究課題：引導(dǎo)學(xué)生選擇與對(duì)外開放相關(guān)的課