2024年八年級生物上冊 4.1.5《根的結(jié)構(gòu)與功能》教學實錄2 （新版）濟南版

2024年八年級生物上冊4.1.5《根的結(jié)構(gòu)與功能》教學實錄2（新版）濟南版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：濟南版2024年八年級生物上冊4.1.5《根的結(jié)構(gòu)與功能》，主要包括根的基本結(jié)構(gòu)、不同類型根的特點以及根的功能。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在之前章節(jié)中學過的植物器官和細胞結(jié)構(gòu)有緊密聯(lián)系。通過本節(jié)課的學習，學生將了解到根作為植物的主要吸收器官，其結(jié)構(gòu)與功能如何適應(yīng)土壤環(huán)境，以及如何與植物的生長發(fā)育密切相關(guān)。教材中涉及到根尖的結(jié)構(gòu)、成熟區(qū)的特點等，與學生的已有知識形成有效銜接。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的生命觀念，通過觀察和分析根的結(jié)構(gòu)與功能，理解生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學原理。

2.提升學生的科學思維，引導他們通過實驗觀察、比較不同類型根的特點，培養(yǎng)觀察、分析和歸納的能力。

3.增強學生的科學探究意識，激發(fā)他們探究根的生理功能的興趣，鼓勵在探究過程中提出假設(shè)、設(shè)計實驗、分析結(jié)果。

4.培養(yǎng)學生的社會責任感，通過了解根在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，認識到科學知識對提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的重要性。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了植物的基本結(jié)構(gòu)和功能，了解了細胞的基本組成部分，并對植物的生長發(fā)育有了初步的認識。

2.學生對生物實驗具有濃厚的興趣，具備一定的觀察力和實驗操作能力。在小組合作中，學生能夠有效溝通，展示出合作學習的能力。他們的學習風格多樣，有的喜歡直觀教學，有的偏好探究性學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對根尖結(jié)構(gòu)的微觀理解，以及如何將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。此外，學生在實驗觀察中可能難以準確識別和描述根的不同部分，需要引導和反復練習。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用視頻資料展示根在不同土壤環(huán)境中的生長狀況，圖片資料用于展示不同類型的根的結(jié)構(gòu)，以及音頻資料來輔助解釋根的功能。

2.閱讀材料：準備相關(guān)科學文章，介紹根的結(jié)構(gòu)與功能在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，以及根對植物生長的重要性。

3.在線工具：利用在線互動平臺進行課堂問答和測試，以及使用虛擬實驗軟件模擬根的生理過程，增強學生對根結(jié)構(gòu)和功能的理解。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示植物在不同土壤中生長狀況的視頻，引導學生思考根對植物生長的重要性。

-提問：為什么植物需要根？根有什么作用？引出本節(jié)課的主題——《根的結(jié)構(gòu)與功能》。

2.新知學習（25分鐘）

-自主探究：學生觀察教材中的根結(jié)構(gòu)圖片，嘗試描述根的不同部分。

-講授新課：講解根的結(jié)構(gòu)，包括根尖、成熟區(qū)、伸長區(qū)等，以及各部分的功能。

-實驗觀察：學生分組進行根尖結(jié)構(gòu)的實驗觀察，記錄觀察結(jié)果。

-問題討論：引導學生討論根的結(jié)構(gòu)與功能如何適應(yīng)其生存環(huán)境。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組討論根的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系，以及根在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-角色扮演：學生扮演植物學家，向其他同學介紹一種特殊功能的根，如攀緣植物的根。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計實驗：學生設(shè)計一個簡單的實驗，模擬根的吸收功能。

-應(yīng)用分析：學生分析實驗結(jié)果，探討根的結(jié)構(gòu)如何幫助植物吸收水分和養(yǎng)分。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)根的結(jié)構(gòu)與功能對植物生長的重要性。

-學生分享學習心得，提出在觀察和分析根的結(jié)構(gòu)時遇到的問題和解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學生繪制根的結(jié)構(gòu)圖，并標注各部分的功能。

-要求學生在家中觀察家中植物的根，記錄其生長變化。

7.課堂延伸（5分鐘）

-提供在線資源鏈接，鼓勵學生在課后進一步探索根的生物學研究。

-引導學生思考如何將所學知識應(yīng)用于提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和環(huán)境保護。六、教學反思

這節(jié)課學生對于根的結(jié)構(gòu)與功能的理解有顯著提升，尤其是在實驗觀察環(huán)節(jié)，他們表現(xiàn)出了很高的興趣和參與度。但在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對根的某些功能理解不夠深入，未來我需要加強對這部分內(nèi)容的講解和引導。另外，學生的實驗操作能力還需進一步培養(yǎng)，我計劃在下節(jié)課增加更多實操環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習。總的來說，這節(jié)課達到了預期的教學目標，我會繼續(xù)優(yōu)化教學策略，幫助學生更好地掌握知識。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.繪制根的結(jié)構(gòu)圖，并標注出根尖、成熟區(qū)、伸長區(qū)等部位，同時簡要說明每個部位的功能。

2.編寫一篇短文，介紹根在植物生長中的作用，以及不同類型的根如何適應(yīng)不同的土壤環(huán)境。

3.設(shè)計一個簡單的實驗方案，模擬根的吸收作用，并預測可能的結(jié)果。

作業(yè)反饋：

在批改學生的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠準確地繪制出根的結(jié)構(gòu)圖，并且能夠標出各個部分。在短文編寫方面，大部分學生能夠描述根的基本作用，但有些學生對根的細節(jié)功能理解不夠深入，例如對根毛的作用描述不夠準確。以下是對幾份作業(yè)的具體反饋：

作業(yè)一：

學生甲的作業(yè)中，根的結(jié)構(gòu)圖繪制得非常清晰，各個部分都標注得當。但在功能說明上，對伸長區(qū)的描述稍顯簡略，我建議他可以查閱更多資料，了解伸長區(qū)在根的生長中的具體作用。

作業(yè)二：

學生乙的短文中有很好的創(chuàng)意，他通過一個故事來介紹根的功能，這使得內(nèi)容更加生動有趣。然而，他在描述根如何適應(yīng)不同土壤環(huán)境時，缺乏具體的例子。我建議他可以參考教材中的相關(guān)內(nèi)容，增加一些具體的適應(yīng)性特征。

作業(yè)三：

學生丙設(shè)計的實驗方案很有創(chuàng)意，他計劃通過不同濃度的鹽水來觀察根的吸收情況。但我在方案中注意到?jīng)]有包含對照組，這對于實驗結(jié)果的準確性是非常重要的。我建議他增加一個對照組，以便更準確地比較