第3課《我會(huì)控制憤怒》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

第3課《我會(huì)控制憤怒》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《我會(huì)控制憤怒》

授課年級(jí)：六年級(jí)

教材版本：2023-2024學(xué)年滬科黔科版

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)控制自己的憤怒情緒，提高自我管理能力。通過引導(dǎo)學(xué)生了解憤怒的來源、影響以及調(diào)控方法，使學(xué)生在遇到問題時(shí)能夠冷靜應(yīng)對(duì)，更好地融入集體生活。本節(jié)課與課本緊密結(jié)合，通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)控制憤怒，提高他們的心理素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持積極態(tài)度，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒，形成健康向上的心理品質(zhì)。

2.科學(xué)精神與探究能力：引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析和小組討論，探究憤怒情緒的成因及合理調(diào)控方法，提升問題解決能力。

3.人際交往與公共參與：增強(qiáng)學(xué)生與人溝通、合作的能力，學(xué)會(huì)在集體中和諧相處，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于憤怒情緒導(dǎo)致沖突的短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)憤怒情緒及其后果的思考。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬沖突場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)憤怒情緒的產(chǎn)生及控制的過程。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在哪些情況下容易產(chǎn)生憤怒情緒，以及如何有效控制憤怒。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演心理輔導(dǎo)員和咨詢者，模擬咨詢場景，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)情緒調(diào)控技巧。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在日常生活中遇到憤怒情緒時(shí)的處理方式，反思其效果和改進(jìn)空間。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的情緒控制策略，提出建設(shè)性意見，共同進(jìn)步。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解憤怒情緒的理論知識(shí)，包括其生物學(xué)基礎(chǔ)、心理學(xué)影響和社會(huì)學(xué)后果。

2.討論法：組織學(xué)生就憤怒情緒的控制策略展開討論，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和有效方法。

3.情景模擬法：通過模擬實(shí)際情境，讓學(xué)生體驗(yàn)憤怒情緒，并嘗試運(yùn)用所學(xué)策略進(jìn)行調(diào)控。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用視頻、音頻和PPT展示憤怒情緒的相關(guān)案例和理論知識(shí)，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用專門的情緒管理軟件，讓學(xué)生進(jìn)行自我測試，評(píng)估憤怒情緒的控制能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問相關(guān)網(wǎng)站，獲取更多關(guān)于情緒管理的資料，拓寬學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過一個(gè)簡短的故事引入本節(jié)課的主題，講述一個(gè)學(xué)生在學(xué)校因?yàn)樾∈率Э匕l(fā)怒，導(dǎo)致與同學(xué)關(guān)系惡化的故事。通過這個(gè)故事激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考憤怒情緒對(duì)個(gè)人和他人的影響，從而自然過渡到本節(jié)課的主題《我會(huì)控制憤怒》。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹憤怒情緒的定義、成因和常見的負(fù)面影響。

-通過PPT展示憤怒情緒的生理反應(yīng)和心理影響，讓學(xué)生了解憤怒對(duì)身體的危害。

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)憤怒情緒的識(shí)別和自我監(jiān)控方法，包括自我提問、情緒日志記錄等。

-分組討論，每組選擇一個(gè)憤怒情緒的案例，討論案例中的人物是如何處理憤怒的，以及處理方法的優(yōu)劣。

-各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師總結(jié)并引出有效的憤怒控制策略，如深呼吸、心理放松技巧、積極思考等。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于憤怒控制的海報(bào)，要求海報(bào)包含憤怒情緒的識(shí)別標(biāo)志、控制方法和實(shí)際案例。學(xué)生需要運(yùn)用剛剛學(xué)到的知識(shí)，結(jié)合自己的理解和創(chuàng)意，制作出既教育性又有吸引力的海報(bào)。在這個(gè)過程中，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，通過合作完成一個(gè)具體的任務(wù)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)每組展示他們的海報(bào)，并讓小組代表介紹他們的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作過程。教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)海報(bào)中體現(xiàn)的憤怒控制要點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐這些方法。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)憤怒控制的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在遇到憤怒情緒時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，保持冷靜和理智。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境教學(xué)、互動(dòng)學(xué)習(xí)和反思評(píng)價(jià)等多種方式，使學(xué)生能夠較好地理解憤怒情緒的控制方法。學(xué)生在討論和角色扮演中表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，但在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于情緒調(diào)控策略的運(yùn)用還不夠熟練，需要更多實(shí)際案例的支持和練習(xí)。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生實(shí)際操作中的不足，計(jì)劃在下一節(jié)課中增加更多的實(shí)際案例分析，讓學(xué)生在分析中學(xué)習(xí)情緒調(diào)控技巧。同時(shí)，增加課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬情境中反復(fù)練習(xí)情緒控制方法，提高他們的實(shí)際操作能力。此外，加強(qiáng)課后作業(yè)的布置，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的情緒變化，并嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行調(diào)控，以鞏固學(xué)習(xí)效果。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

（1）情緒管理計(jì)劃制定：每位學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的憤怒控制策略，制定一個(gè)個(gè)人的情緒管理計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括具體的情緒調(diào)控方法，如深呼吸、心理放松技巧、積極思考等，并設(shè)定一周內(nèi)實(shí)踐的目標(biāo)。

（2）情緒管理日志記錄：學(xué)生在一周內(nèi)，每天記錄自己的情緒變化，特別是面對(duì)可能導(dǎo)致憤怒的情境時(shí)，記錄自己的感受、所采取的調(diào)控措施以及結(jié)果。

（3）情緒管理心得體會(huì)：在情緒管理日志的基礎(chǔ)上，學(xué)生撰寫一篇心得體會(huì)，分享自己在實(shí)踐情緒管理計(jì)劃過程中的感悟、困難和收獲。

2.反饋方式：

（1）作業(yè)批改與反饋：教師認(rèn)真批改每位學(xué)生的情緒管理計(jì)劃和日志，給出具體、有針對(duì)性的反饋意見，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)情緒調(diào)控方法。

（2）課堂分享與交流：在下一節(jié)課開始時(shí)，邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己的情緒管理計(jì)劃和心得體會(huì)。通過分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，了解不同的情緒調(diào)控策略和實(shí)際效果。

（3）優(yōu)秀作業(yè)展示：在班級(jí)內(nèi)展示優(yōu)秀作業(yè)，包括情緒管理計(jì)劃和心得體會(huì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)為其他學(xué)生提供參考和借鑒。

（4）持續(xù)關(guān)注與指導(dǎo)：在后續(xù)的教學(xué)中，教師持續(xù)關(guān)注學(xué)生的情緒變化和情緒管理能力，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：制作包含憤怒情緒理論、案例分析、情緒調(diào)控方法的課件，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，方便學(xué)生理解和記憶。

-案例庫：收集整理真實(shí)的憤怒情緒控制案例，涵蓋不同場景下的情緒調(diào)控策略，供教師講解和學(xué)生討論使用。

-視頻資源：精選相關(guān)視頻片段，如情緒管理的短片、專家講解等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

-文章資源：搜集與憤怒情緒控制相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和實(shí)用指南，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)材料。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)討論區(qū)：設(shè)置在線論壇或討論區(qū)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)討論課程相關(guān)話題，分享經(jīng)驗(yàn)和疑問。

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，尤其適用于無法到校的學(xué)生，保證教學(xué)的連續(xù)性和覆蓋面。

-學(xué)習(xí)進(jìn)度追蹤：在線平臺(tái)能夠記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績，幫助學(xué)生和教師了解學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

技術(shù)支持：

-硬件設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響等）正常運(yùn)行，滿足教學(xué)需求。

-軟件支持：提供必要的教學(xué)軟件，如情緒管理模擬軟件、教學(xué)評(píng)估工具等，以輔助教學(xué)活