課題申報書：離異家庭留守兒童創(chuàng)傷后心理復原的家校協(xié)同機制研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。離異家庭留守兒童創(chuàng)傷后心理復原的家校協(xié)同機制研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，離異家庭數(shù)量逐年上升，離異家庭中的留守兒童成為了社會關(guān)注的焦點。這些兒童在家庭破裂后，往往面臨諸多心理問題，如焦慮、抑郁、孤獨等。同時，由于父母離異，這些兒童往往缺乏穩(wěn)定的家庭環(huán)境和良好的家庭教育，對其心理健康產(chǎn)生了深遠的影響。（二）選題意義本課題旨在研究離異家庭留守兒童創(chuàng)傷后心理復原的家校協(xié)同機制，具有重要的理論和實踐意義。首先，本研究有助于揭示離異家庭留守兒童心理復原的內(nèi)在機制，為相關(guān)理論的發(fā)展提供實證支持。其次，本研究有助于為離異家庭留守兒童的心理健康教育和干預(yù)提供科學依據(jù)，促進其心理健康發(fā)展。最后，本研究有助于提高社會各界對離異家庭留守兒童心理問題的關(guān)注，推動相關(guān)政策的制定和實施。（三）研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是填補了離異家庭留守兒童心理復原研究的空白，豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論體系；二是為離異家庭留守兒童的心理健康教育提供了科學依據(jù)，有助于提高教育質(zhì)量和效果；三是為相關(guān)政策的制定和實施提供了實證支持，有助于推動社會對離異家庭留守兒童心理問題的關(guān)注和解決。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標本課題旨在探討離異家庭留守兒童創(chuàng)傷后心理復原的家校協(xié)同機制，具體目標包括：一是揭示離異家庭留守兒童心理復原的內(nèi)在機制；二是構(gòu)建離異家庭留守兒童心理復原的家校協(xié)同模式；三是為離異家庭留守兒童的心理健康教育提供科學依據(jù)。（二）研究對象本課題的研究對象為離異家庭留守兒童，具體包括：一是父母離異且與其中一方共同生活的兒童；二是父母離異且與祖父母或其他親屬共同生活的兒童；三是父母離異且與朋友或其他非親屬共同生活的兒童。（三）研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括以下幾個方面：一是離異家庭留守兒童的心理特點和心理需求；二是離異家庭留守兒童心理復原的影響因素；三是離異家庭留守兒童心理復原的家校協(xié)同模式；四是離異家庭留守兒童心理復原的干預(yù)策略。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題采用實證研究的方法，通過問卷調(diào)查、訪談、實驗等手段收集數(shù)據(jù)，對離異家庭留守兒童心理復原的家校協(xié)同機制進行深入探討。具體研究思路如下：一是通過問卷調(diào)查和訪談了解離異家庭留守兒童的心理特點和心理需求；二是通過實驗研究揭示離異家庭留守兒童心理復原的影響因素；三是構(gòu)建離異家庭留守兒童心理復原的家校協(xié)同模式；四是提出離異家庭留守兒童心理復原的干預(yù)策略。（二）研究方法本課題采用問卷調(diào)查、訪談、實驗等多種研究方法，以確保數(shù)據(jù)的準確性和可靠性。具體方法如下：一是通過問卷調(diào)查收集離異家庭留守兒童的心理特點和心理需求數(shù)據(jù)；二是通過訪談了解離異家庭留守兒童的心理復原過程和影響因素；三是通過實驗研究驗證離異家庭留守兒童心理復原的家校協(xié)同模式的有效性；四是提出離異家庭留守兒童心理復原的干預(yù)策略。（三）創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是采用實證研究的方法，對離異家庭留守兒童心理復原的家校協(xié)同機制進行深入探討；二是構(gòu)建離異家庭留守兒童心理復原的家校協(xié)同模式，為相關(guān)研究提供新的視角和思路；三是提出離異家庭留守兒童心理復原的干預(yù)策略，為相關(guān)實踐提供科學依據(jù)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)包括以下幾個方面：一是已有關(guān)于離異家庭留守兒童心理問題的研究成果；二是關(guān)于家校協(xié)同機制的研究成果；三是關(guān)于心理復原的研究成果。這些研究成果為本課題提供了理論支持和實踐參考。（二）保障條件本課題的保障條件包括以下幾個方面：一是研究經(jīng)費的保障；二是研究團隊的保障；三是研究時間的保障。這些保障條件為本課題的順利進行提供了有力支持。（三）研究步驟本課題的研究步驟如下：一是進行文獻綜述和理論分析；二是設(shè)計研究方案和問卷；三是進行問卷調(diào)查和訪談；四是進行實驗研究；五是數(shù)據(jù)分析與結(jié)果解釋；六是撰寫研究報告和論文。這些步驟確保了本課題的系統(tǒng)性、科學性和嚴謹性。總之，本課題通過深入研究離異家庭留守兒童創(chuàng)傷后心理復原的家校協(xié)同機制，旨在為相關(guān)理論和實踐提供科學依據(jù)，促進離異家庭留守兒童的心理健康發(fā)展。（課題設(shè)計論證共1763字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜