第21課大自然的聲音課件三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

大自然的聲音人文主題：我與自然語(yǔ)文要素：感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。習(xí)作要素：留心生活，把自己的想法記錄下來(lái)。任務(wù)一：初聞妙聲何處起——整體感知任務(wù)二：尋音步入深林去——感悟美妙任務(wù)三：尋得音趣處處留——交流練筆章壹初聞妙聲何處起——整體感知任務(wù)一：學(xué)習(xí)活動(dòng)一：1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2、圈畫(huà)出描述聲音的詞語(yǔ)，讀一讀這些詞語(yǔ)，想想你在哪里聽(tīng)到過(guò)這樣的聲音。3、找一找：文中哪句話不僅概括了全文的內(nèi)容，而且寫(xiě)出了所有聲音的共同特點(diǎn)？讀字詞嘰嘰喳喳

打擊樂(lè)器美妙匯聚miàojīhuìzhā呢喃nínán演奏雄偉wěi都有“口”，表示與口有關(guān)。

zòujīlī唧哩哩多音字呢níne字義：悄聲細(xì)語(yǔ)造句：那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)。字義：語(yǔ)氣助詞。用于疑問(wèn)句的末尾，表示疑問(wèn)或反問(wèn)。造句：我們?nèi)ツ睦锍燥埬?？圈?huà)出描述聲音的詞語(yǔ)，并進(jìn)行歸類(lèi)。唧哩哩

嘰

嘰

喳

喳

叮叮咚咚

滴滴答答jīlīlī

jījizhāzhā

dīngdōngdīdā小溪淙淙

河流潺潺

大海嘩嘩cónɡchánhuā輕輕柔柔的呢喃細(xì)語(yǔ)

雄

偉的樂(lè)曲充滿力量的聲音

輕快的山中小曲熱鬧的音樂(lè)會(huì)

波瀾壯闊的海洋大合唱nínányuè

lánxióngwěi把聲音比作人類(lèi)創(chuàng)作的音樂(lè)擬聲詞事物＋擬聲詞請(qǐng)讀一讀第三組短語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你在哪里聽(tīng)到過(guò)這樣的聲音。每到春天，燕子在樹(shù)枝上，在電線上——“輕輕柔柔的呢喃細(xì)語(yǔ)”升旗的時(shí)候，國(guó)歌奏響——“雄偉的樂(lè)曲”飛流直下三千尺——“充滿力量的聲音”我們?cè)趧≡郝?tīng)音樂(lè)——“熱鬧的音樂(lè)會(huì)”風(fēng)吹樹(shù)葉嘩啦啦，小溪流水叮叮咚咚——“輕快的山中小曲”我們來(lái)到大海邊，波浪的聲音震耳欲聾——“波瀾壯闊的海洋大合唱”文中哪句話不僅概括了全文的內(nèi)容，而且寫(xiě)出了所有聲音的共同特點(diǎn)？“大自然有許多美妙的聲音”

這句話是全文的關(guān)鍵語(yǔ)句，也叫做總起段。總起段作者是如何寫(xiě)出大自然聲音的“美好”的呢？“大自然有許多美妙的聲音”總起段風(fēng)是大自然的音樂(lè)家水也是大自然的音樂(lè)家動(dòng)物是大自然的歌手

這三個(gè)句子不僅都是所在段落的第一句，而且都概括了所在段落的主要意思，這樣的句子叫做“總起句”?？偲鹁淇偲鹁淇偲鹁淇偡肿笥医Y(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字學(xué)寫(xiě)字訴qì

四個(gè)“口”遵循左小右大、上小下大的規(guī)則。中間“犬”的撇起筆穿插到上面兩個(gè)“口”之間。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)zòu

上半部分三個(gè)橫之間的距離勻稱(chēng)，撇先豎直后略平，捺略平，要舒展。下半部分最后一點(diǎn)略長(zhǎng)一些。章壹尋音步入深林去——感悟美妙任務(wù)二：學(xué)習(xí)活動(dòng)二：

默讀課文第二自然段，你從哪兒感受到了風(fēng)聲的美妙?這美妙的聲音又是怎么寫(xiě)出來(lái)的?音樂(lè)家美妙的聲音梳理寫(xiě)作的順序關(guān)注表達(dá)的方法風(fēng)是大自然的音樂(lè)家

風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。美妙的聲音梳理表達(dá)的順序風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。誰(shuí)

他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。怎么演奏

當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)……演奏出怎樣的聲音柳樹(shù)“沙沙”楊樹(shù)“啪啪”梧桐“唰唰”不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。關(guān)注表達(dá)的方法

句子與句子的樣式是相似的，句子排列是整齊的，這叫做“排比句”。修辭方法：①排比不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。

當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。作者用擬人的方法來(lái)描寫(xiě)風(fēng)的聲音，風(fēng)就成為了大自然的音樂(lè)家。修辭方法：②擬人

當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；

當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。修辭方法：③對(duì)比溫柔雄偉

當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)___，那聲音___，好像___，讓人___。仿寫(xiě)當(dāng)春日的輕風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，讓人感受到春天的溫暖。當(dāng)夏日的熱風(fēng)拂過(guò)，那聲音充滿了力量，讓人感受到夏天的炎熱。當(dāng)秋日的涼風(fēng)吹起，那聲音清清涼涼的，讓人感受到秋天的涼爽。當(dāng)冬日的寒風(fēng)刮過(guò)，那聲音冰冷而兇猛，讓人感受到冬天的寒冷。

當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)___，那聲音___，好像___，讓人___。仿寫(xiě)當(dāng)春日的暖風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，讓人感受到春天的溫暖；當(dāng)夏日的熱風(fēng)拂過(guò)，那聲音充滿了力量，讓人感受到夏天的炎熱；當(dāng)秋日的涼風(fēng)吹起，那聲音細(xì)細(xì)碎碎的，讓人感受到秋天的涼爽；當(dāng)冬日的寒風(fēng)刮過(guò)，那聲音凜冽而蕭瑟，讓人感受到冬天的寒冷。音樂(lè)家美妙的聲音表達(dá)的順序表達(dá)的方法風(fēng)是大自然的音樂(lè)家輕輕柔柔呢喃細(xì)語(yǔ)充滿力量雄偉的樂(lè)曲①誰(shuí)②怎么演奏③演奏出的聲音排比擬人對(duì)比風(fēng)聲的美妙學(xué)習(xí)活動(dòng)三：

默讀課文第三自然段，你從哪兒感受到了水聲的美妙?這美妙的聲音又是怎么寫(xiě)出來(lái)的?音樂(lè)家美妙的聲音表達(dá)的順序表達(dá)的方法水也是大自然的音樂(lè)家

水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。傾聽(tīng)美妙的聲音

小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。關(guān)注表達(dá)的順序水，也是大自然的音樂(lè)家。誰(shuí)下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。怎么演奏滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子……演奏出的聲音學(xué)習(xí)表達(dá)的方法

下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了……當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌……

雨滴像人一樣，作者用擬人來(lái)描寫(xiě)大自然的聲音，每一種平常的事物都成為了大自然的音樂(lè)家，。修辭方法：①擬人

前一句的最后一個(gè)詞語(yǔ)和后一句的第一個(gè)詞語(yǔ)一樣，這叫“頂真”。修辭方法：②頂真

當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。長(zhǎng)句里共有三個(gè)小句子，小句子之間用分號(hào)間隔。想一想：三個(gè)小句子是怎么連起來(lái)的？

小溪

當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。大海河流匯聚成匯聚成淙淙變大聲潺潺變大聲嘩嘩一首輕快的山中小曲波瀾壯闊的海洋大合唱變成音樂(lè)家傾聽(tīng)美妙的聲音關(guān)注表達(dá)的順序?qū)W習(xí)方法水也是大自然的音樂(lè)家滴滴答答叮叮咚咚小溪淙淙河流潺潺①誰(shuí)②怎么演奏③演奏出的聲音擬人頂真水聲的美妙大海嘩嘩學(xué)習(xí)活動(dòng)四：

默讀課文第四自然段，你從哪兒感受到了動(dòng)物聲音的美妙?這美妙的聲音又是怎么寫(xiě)出來(lái)的?音樂(lè)家美妙的聲音關(guān)注美妙的順序?qū)W習(xí)表達(dá)的方法動(dòng)物是大自然的歌手

動(dòng)物是大自然的歌手。走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)青蛙的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂(lè)！”傾聽(tīng)美妙的聲音關(guān)注表達(dá)的順序走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；在公園里坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)青蛙的歌唱。在一棵樹(shù)下在水塘邊地點(diǎn)變化走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)青蛙的歌唱。學(xué)習(xí)表達(dá)的方法說(shuō)明方法：①舉例子走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)青蛙的歌唱。

公園里的鳥(niǎo)叫，樹(shù)下的蟲(chóng)鳴，水塘的青蛙叫，這三個(gè)例子，形象生動(dòng)地讓讀者感受到了動(dòng)物聲音之美妙。學(xué)習(xí)表達(dá)的方法他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂(lè)！”

動(dòng)物像人一樣喜歡唱歌、感到快樂(lè)，作者用擬人來(lái)描寫(xiě)動(dòng)物的聲音，每一種平常的動(dòng)物都成為了大自然的歌手。修辭方法：②擬人音樂(lè)家傾聽(tīng)美妙的聲音關(guān)注表達(dá)的順序?qū)W習(xí)表達(dá)的方法動(dòng)物是大自然的歌手嘰嘰喳喳唧哩哩地點(diǎn)的變化②在樹(shù)下③在水塘邊舉例子擬人動(dòng)物聲音的美妙①在公園里章壹尋得音趣處處留——交流練筆任務(wù)三：學(xué)習(xí)活動(dòng)五：1、課文中有你喜歡的詞句嗎？請(qǐng)摘抄下來(lái)。2、文本仿寫(xiě)

:

運(yùn)用本課學(xué)到的表達(dá)方法，任選以下一個(gè)題目進(jìn)行仿寫(xiě)。1、課文中有你喜歡的詞句嗎？請(qǐng)摘抄下來(lái)。好詞好句___________________________________________________________________________________________2、文本仿寫(xiě):運(yùn)用本課學(xué)到的方法，任選以下一個(gè)題目進(jìn)行仿寫(xiě)，“鳥(niǎo)兒是大自然的歌手”“廚房是一個(gè)音樂(lè)廳”。星級(jí)★★★★★★標(biāo)準(zhǔn)習(xí)作的時(shí)候，試著圍繞一個(gè)意思寫(xiě)。運(yùn)用本課或者平時(shí)積累的生動(dòng)語(yǔ)言。發(fā)揮想象，寫(xiě)出自己的感受。習(xí)作展示一

鳥(niǎo)兒是大自然的歌手，它們會(huì)在森林里歌唱各種美妙的歌曲。當(dāng)百靈鳥(niǎo)歌唱起來(lái)時(shí)，其他鳥(niǎo)兒就會(huì)像經(jīng)過(guò)排練一樣，跟著一起唱起歌來(lái)。不一樣的鳥(niǎo)兒，有不一樣的聲音：喜鵲“啾啾”叫，杜鵑“布谷”叫，烏鴉“呱呱”叫，百靈鳥(niǎo)會(huì)發(fā)出清脆的“唧唧”聲。同一種鳥(niǎo)兒，在不同的時(shí)間也會(huì)唱出不一樣的歌兒：清晨，鳥(niǎo)兒們的聲音清脆悅耳，好像在演奏著一首嘹亮輕快的交響曲，沉睡的萬(wàn)物都在這歌聲中漸漸蘇醒，讓人感到它們的溫柔；當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，它們的聲音焦急響亮又雜亂無(wú)章，但那聲音充滿力量，令人感受到鳥(niǎo)兒們的威力。習(xí)作展示二廚房是個(gè)音樂(lè)廳

廚房里有許多美妙的聲音。

切菜刀，是廚房里的音樂(lè)家，它會(huì)在切菜板上演奏各種樂(lè)曲。切不一樣的菜，菜刀像歌手一樣唱出不一樣的歌聲：“嚓嚓嚓嚓……”，圓滾滾的土豆搖身變成細(xì)細(xì)的絲條；“咔嚓嚓……”，長(zhǎng)長(zhǎng)的青菜變成了一小段一小段；“噠噠噠噠……”，大塊的肉就剁成了泥。菜刀輕輕揮動(dòng)，歌聲便輕輕柔柔，像一首舒緩的輕音樂(lè)，讓人感受美妙溫馨；菜刀重重?fù)]舞，歌聲就鏗鏘有力，切菜板震動(dòng)得“哐當(dāng)哐當(dāng)”，富有節(jié)奏，充滿力量。總起段總起句

自來(lái)水也是廚房里的歌唱家。擰開(kāi)水龍頭，水流隨著緩急，時(shí)而溫柔，時(shí)而渾厚，時(shí)而歡快。你聽(tīng)，“滴答滴答……”，自來(lái)水落在蒜瓣上，唱出清脆的小曲；“叮咚叮咚……”流水沖洗餐盤(pán)，水花四濺，唱出歡快的舞曲；“嘩啦啦，嘩啦啦……”，流水給蔬果洗了個(gè)痛痛快快的澡，仿佛唱起了優(yōu)美的圓舞曲。聽(tīng)著流水的美妙聲音，我的面龐宛如