魯科版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

1234（1）單詞：Hello,hi,I,amI’m=（Iam）的認(rèn)讀與識(shí)記。5“Hello,hi”自我介紹。下面我們一起來(lái)認(rèn)讀單詞I,am。并解釋?zhuān)篒’m=Iam，（遍后讓學(xué)生再聽(tīng)一邊，注意文中三個(gè)好伙伴是誰(shuí)？并67you?”再及其回答“I’mfine,thankyou”教材貼近生活，能激起學(xué)生學(xué)Andyou?I’mfine,thankyou.1、能認(rèn)讀詞匯：good,morning,how,are,you,fine,thfine,thankyou.Goodbye!Bye.8“Hello，Danny.Goodmorning.”D:“Goodmorning.”Danmorning,Miss**.引導(dǎo)學(xué)生91、能夠聽(tīng)懂會(huì)讀并認(rèn)讀單詞：“afternoon,Miss,nice,meet,too.”you,Nicetomeetyou,too.”1、展示一個(gè)掛鐘，調(diào)撥時(shí)間在上午，復(fù)習(xí)morning.之后問(wèn)學(xué)生afternoon.”身份進(jìn)行問(wèn)候。)喜羊羊：Goodaft第(第(通過(guò)小組之間的交流，通過(guò)創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)境，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用“This導(dǎo)學(xué)生用Mr??來(lái)稱(chēng)呼用自己班的男任科老師。(創(chuàng)設(shè)情境：向同學(xué)介紹新同學(xué)，Thisis習(xí)Thisis并引導(dǎo)學(xué)生用Thisis??可以向別人介紹自己2.句型：Thisis??2、小組朗讀課文，在小組內(nèi)練習(xí)用Thisis??介紹組內(nèi)is??向同學(xué)介紹自己的朋友)1、利用Let’splay環(huán)節(jié)鞏固本課新句型：Thisis??，2、指著班級(jí)照片用Thisis??句型向家人介紹自己的同學(xué)Andyou?I’mfine,thankyou.1、能認(rèn)讀詞匯：good,morning,how,are,you,fine,thfine,thankyou.Goodbye!Bye.“Hello，Danny.Goodmorning.”D:“Goodmorning.”Danmorning,Miss**.引導(dǎo)學(xué)生功能是通過(guò)語(yǔ)境化交際活動(dòng)使學(xué)生能夠用“Thisis…She’s/He’smyfriend”Howareyou?Thisis?Nicetomeetyou.)生回答：She’s?，并簡(jiǎn)單練習(xí)一下she,she’s單詞）接著Jenny,Jenny,thisisJenny.??聽(tīng)錄音說(shuō)唱兒歌“Friend,friend,she’smyfriend.”She’s/He’smyfriend.”Hello!What’syourname?Mynameis?第一課的課文，將所聽(tīng)到的英語(yǔ)句子說(shuō)出來(lái)。)What’syourname?Mynameis?11第(第(第(第(能是介紹家庭成員，學(xué)習(xí)任務(wù)為“Thisismymother/father/sister/brother.”??he\sheismyfriend.LearnaEnglishsong<<Thi《兩只老虎》歌譜填詞成曲。Thisismyfather.Thisismy成員及職業(yè)，引出職業(yè)的學(xué)習(xí)。先用Lookatme.Thisismy??再用 ??She’s??來(lái)猜出“He’s/She’safarmer/ateacher/adoctor.”????Thisismymother.She’s?Thisismygrandpa.He’sa??Weareveryhappy小學(xué)三年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始年級(jí)，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是非常關(guān)鍵的。但是由于他們的年齡小，自控能力較差，注意力特別容易分散，所以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是首要的任務(wù)。興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力源泉。2復(fù)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句“Thisis......”和“He/s2Singasong:Family(課件顯示歌詞內(nèi)容)第一遍唱完，將歌詞中的“father”和“”mother，替換成其他的成員“brother、grandpa、gran？（2我指一位女同學(xué)說(shuō)一個(gè)“長(zhǎng)”，她位女同學(xué)說(shuō)三個(gè)“長(zhǎng)”，她能長(zhǎng)成grandma，其他同學(xué)快速說(shuō)出：“grandmaShe’sagrandma.”。我指一位男同學(xué)說(shuō)一afather.”。如果我指一位男同學(xué)說(shuō)三個(gè)“長(zhǎng)”，他能長(zhǎng)成同學(xué)可為該組贏(yíng)得一分。)的同學(xué)為該組贏(yíng)得一分。)讀得準(zhǔn)的同學(xué)可為該組贏(yíng)得一分。)五Summary教師運(yùn)用家庭樹(shù)復(fù)習(xí)本課的重點(diǎn)單詞和語(yǔ)111第(第(??She’板書(shū)課題，介紹新詞body。展開(kāi)課文動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)本課錄音，“Hello!Thisis?”談?wù)撟约旱纳眢w部位，最后全班面前答案1）3（2）5（3）1（4）4（5）2的身體部位：“Thisismy?”。Step5Summary閱讀板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該形式多樣，生動(dòng)活潑，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情.2.listentothesong“Head.shoulders..”my??S:??2、選做：用Ihave??.向同學(xué)或爸爸媽媽介紹身體體部位的詞匯和句子“Ihavetwoeyes”應(yīng)該形式多樣，生動(dòng)活潑，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情.2.listentothesong“Head.shoulders..”my??進(jìn)????2.Singthesong“Head.shoulders.”yournose??教師先在全班范圍內(nèi)領(lǐng)做。再采用啞謎賽的IamPanapn.Thisismy?Ihavea\two??Ihaveblack\blue?..drawadoll,Thencolourit.Drawahead??.111第(第(求知欲很強(qiáng).這一年齡段的孩子愛(ài)玩,好動(dòng),模仿力強(qiáng),對(duì)事物很難保持感,并且在練習(xí)中多設(shè)計(jì)一些生動(dòng)活潑,形式多樣的活動(dòng)來(lái)吸引孩子們的注意.所屬進(jìn)行介紹.學(xué)好英語(yǔ)的信心,培養(yǎng)他們好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣.紹.isyour?”chair.”引出單詞“our”，并教授.(2)多媒體出現(xiàn)新舊教室的圖片，教授單詞“new”解.讀.度給以不同等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì).出最佳小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).求知欲強(qiáng).他們的模仿力強(qiáng)，教師應(yīng)多讓其進(jìn)行聽(tīng)和說(shuō)的練習(xí),培養(yǎng)其準(zhǔn)確的語(yǔ)感．但這一年齡段的孩子愛(ài)玩,好動(dòng),注意力集中時(shí)間不夠長(zhǎng)久.意.讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)朗讀情況，朗讀好的給予獎(jiǎng)勵(lì).3.多媒體屏幕上出示學(xué)過(guò)的物品和課本上活動(dòng)三的字Step2Presentation1.出示一個(gè)新教室圖片,引出句子“It’saniceclassroom.”“It’sanicedesk.”“It’sanicechair.”強(qiáng)調(diào)“It’s”和“nice”2.教師指著自己的書(shū)桌說(shuō)“Thisismydesk.Ihaveadesk.”新書(shū)說(shuō)Ihaveanewbook.，然后自然地拿片，教授單詞“book”并練習(xí)新句型“Ihaveanewbook.”然pencil-case,pen,pencil”．教授單詞“pen”時(shí)，教師出示單詞“ten”，引導(dǎo)學(xué)生自己推測(cè)出“pen”的發(fā)音．練讀新單詞的方法應(yīng)多樣，如“乘火車(chē)”，“滾雪球”，分小組，集體讀，競(jìng)賽讀，猜口型等。根據(jù)各組的流利程度給以不同等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì).同學(xué)，要用“Me,too.”來(lái)回應(yīng).“Lesson3What’sthis?”的語(yǔ)言功能是使用句型“What’sthis/that?”對(duì)某物品進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，且會(huì)用“It’sa/an…”回答別人的詢(xún)問(wèn).學(xué)習(xí)任務(wù)是好奇心和求知欲都很強(qiáng)。這一年齡段的孩子愛(ài)玩,好動(dòng),模仿力強(qiáng),但年說(shuō)的練習(xí),培養(yǎng)其準(zhǔn)確的語(yǔ)感,并且在練習(xí)中多設(shè)計(jì)一些生動(dòng)活潑,形式多樣的活動(dòng)來(lái)吸引孩子們的注意.2.能聽(tīng)說(shuō)并認(rèn)讀句子:“What’sthis/that?”“讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)2.多媒體出示“找字母”卡片，同位教授新單詞“ruler,shapener,eraser”。在教授“eraser”語(yǔ)調(diào)．小組內(nèi)練讀后，讓男女生分角色朗讀.AA度給以不同等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì).猜的同學(xué)用“It’sa/an?”來(lái)回答。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天學(xué)過(guò)的新單詞和重點(diǎn)句型.“Lesson4Again,please!”主要對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)和詢(xún)問(wèn)物品及其回實(shí)生活中去.小學(xué)三年級(jí)學(xué)生,對(duì)英語(yǔ)的好奇心和求知欲都很強(qiáng)。這一年齡段的孩子愛(ài)玩,好動(dòng),模仿力強(qiáng),但年齡特點(diǎn)也決定了他們有意注意的時(shí)間較短.因此,教師應(yīng)多讓其進(jìn)行聽(tīng)和說(shuō)的練習(xí),培養(yǎng)其準(zhǔn)確的語(yǔ)感,并且在練習(xí)中多設(shè)計(jì)一些生動(dòng)活潑,形式多樣的活動(dòng)來(lái)吸引孩子們的注意.an…”1.能流利地聽(tīng)說(shuō)并認(rèn)讀本單元所學(xué)單詞和字母that?”“It’sa/an…”進(jìn)行交流.知識(shí)運(yùn)用于真實(shí)生活場(chǎng)景的能力，逐步養(yǎng)成主動(dòng)用英語(yǔ)交流的好習(xí)慣.2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,培養(yǎng)合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).1.師生用英語(yǔ)問(wèn)候，然后同位間檢查朗讀對(duì)話(huà)情況.學(xué)生回答.程度和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)情況，給予不同的蓋章.打亂順序，邊排邊讀字母，比賽看誰(shuí)讀得準(zhǔn)排得快.寫(xiě)字母(MumLetter)，一排為小寫(xiě)字母(BabyLetter)，讓臺(tái)前當(dāng)小老師領(lǐng)讀字母.讀得快的同學(xué)蓋章獎(jiǎng)勵(lì).pencil-case”this/that?”，引導(dǎo)學(xué)生用“It’s?”回答．然后在同桌一讀.評(píng)出最佳小組，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì).教師引導(dǎo)學(xué)生整理歸納本課復(fù)習(xí)重點(diǎn).并帶回反饋意見(jiàn).讓學(xué)生出示自己的文具，練習(xí)句型“Ihavea/an?”“Thisismy?”4.教師逐一出示紅色、綠色、黃色和藍(lán)色的物品，分別問(wèn)：Whatcolourisit?直至學(xué)生可以熟練的使用It’s…句型說(shuō)出物品的顏1.引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字母A～N，再依次出示本課新字母OoPp兩種或兩種以上的顏色。學(xué)習(xí)任務(wù)是關(guān)于顏色的詞匯和句子。“It’sa?.??.依次學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容.isit?It’s?and?.It’s?and?.筆??然后拿出一個(gè)桔黃色的氣球，Whatcolourisit?（2）再次拿出氣球，問(wèn)學(xué)生Whatcolourdoyoulike???.Ilike??.like+顏色.根據(jù)顏色說(shuō)：Thisismybook.It’s?.Ilike?.pencil.It’s?Thisismy?或Lookatmy?.It’s?.Ilike?.找色，展示自己的作品，告訴大家：It's+顏色。.like??.動(dòng)員應(yīng)以公正、坦誠(chéng)的運(yùn)動(dòng)員精神在比賽場(chǎng)上相見(jiàn)。)111第(第(many?”句型的問(wèn)答。2、學(xué)會(huì)使用問(wèn)句“Howmany?？”并作出回答。2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)句“Howmany??？”并能在實(shí)際情景中運(yùn)3、認(rèn)讀字母“Uu,Vv,Ww”。a.課件展示英文字母“one,two,three,four,five”，并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)字母“Uu,Vv,Ww”到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字頁(yè)面，跟隨電腦模仿“one,two,tb.學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展點(diǎn)擊字母“Uu,Vv,Ww”Howmanyerasers/rulers/pens/pencils??？“one,two,three,four,five”致的圈“”2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)句“Howmany?doyou