人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案

間，孩子們已經(jīng)初步了解并且適應(yīng)了小學(xué)生活，大每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重。識(shí)字的編排遵體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于記得識(shí)字興趣，指導(dǎo)識(shí)只給少量難字注拼音，引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫(huà)這生字、讀通課文，在閱讀時(shí)嘗試運(yùn)用多種閱動(dòng)積極的閱讀者。課后練習(xí)從朗讀背誦、理生在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中進(jìn)行交際，從不同角步的對(duì)象意識(shí)，場(chǎng)合意識(shí)，在交際的時(shí)候尊（二）閱讀教學(xué)：第二周3、第五周第六周語(yǔ)文園地三8第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周4．教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降可以通過(guò)換偏旁變成“霜”識(shí)記；比較識(shí)記法，如“入”字，通過(guò)和“人”比較識(shí)記；通過(guò)形象演變進(jìn)行識(shí)記，如“飛”字，可以想象成鳥(niǎo)的形狀等；加一加法，如“落、飄”，可以用部件加一加的方法記憶。)的撇和捺要舒展。“冬”的兩點(diǎn)要在豎中線遠(yuǎn)。)順口溜，編兒歌等識(shí)字方法。)4.檢查學(xué)生描紅本。1.保持寫(xiě)字姿勢(shì)正確。2.字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)該怎樣寫(xiě)好生字。4觀察老師范寫(xiě)生字：姓、國(guó)、雙，邊看邊書(shū)空。6.進(jìn)行描紅。7.投影儀展為什么要保護(hù)小青蛙？找到相關(guān)的詞句畫(huà)一畫(huà)蛙嗎？3.指導(dǎo)背誦兒歌。1.學(xué)生組內(nèi)讀文，邊3.教師說(shuō)猜謎的竅門(mén)：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！弊x：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的①導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是什么。觀察“聽(tīng)故事，講故事”了一句糊涂話：“誰(shuí)最神氣，我們的女兒就嫁給誰(shuí)?！崩鲜蟀职秩?wèn)太陽(yáng)：看見(jiàn)烏云我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩?wèn)烏云，烏云說(shuō)：“大風(fēng)會(huì)吹走我，看見(jiàn)大風(fēng)我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩?wèn)大風(fēng)，大風(fēng)說(shuō)：“圍墻會(huì)擋住我，看見(jiàn)圍墻我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩?wèn)圍墻，圍墻說(shuō)：“老鼠會(huì)打洞，看見(jiàn)老鼠我就害怕。”“噢！太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，頭飾分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，同時(shí)深入小組表演的“讀讀童謠和兒歌”一、背誦童謠，激發(fā)情感②學(xué)生嘗試解答。③教師追問(wèn)：如果是你搖船誰(shuí)給小刺猬理的發(fā)？小刺猬理完發(fā)漂亮嗎？④導(dǎo)學(xué)：對(duì)呀，男孩子頭發(fā)長(zhǎng)了就要去理發(fā)，語(yǔ)文園地一？（4,激趣：瞧！小動(dòng)物們都冋來(lái)了，瞧，它們還給你們帶來(lái)禮物了呢！設(shè)計(jì)，，，，念毛主席?！?？（民的生活，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井，使我們1、正確流利地朗讀課文、背誦課文。2、會(huì)寫(xiě)“升、廣”兩個(gè)字。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)的思想這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11課，齊讀課題《我多想去看看》。2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：多想、告訴、小路、不能、北京城、天安門(mén)、廣場(chǎng)、升旗1、自由讀課文，邊讀邊想，自己讀懂了什么。⑴理解“遙遠(yuǎn)”：（⑶理解“壯觀”F、每天早晨，當(dāng)天安門(mén)廣場(chǎng)上五星紅旗與太陽(yáng)一同升起的時(shí)候注視著紅旗，向我們的國(guó)旗致敬，廣場(chǎng)上人是那么2、我們小朋友都想去看看嗎？讓我們一起將自己的愿望說(shuō)出來(lái)吧3、如果我們小朋友真到了北京，除了去看天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式，你還想去看什4、北京值得去看的地方確實(shí)很多，老師收集了一些北京的圖片，我們來(lái)欣賞一下。過(guò)渡：我們用聲情并茂的朗讀表達(dá)出了對(duì)首都1、出示句式：北京，我想對(duì)你說(shuō)。2、是呀，北京你真美啊。我們愛(ài)北京。3、北京作為我國(guó)的首都風(fēng)景如畫(huà)，每年都吸引著數(shù)千萬(wàn)國(guó)內(nèi)外的游客。200=趣②結(jié)合“卻”認(rèn)識(shí)新部首“卩”。③“趣”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意左右結(jié)構(gòu)，用“加一加”的方法識(shí)記字形：亻＋火＝伙，亻＋半＝伴。②“接”用部件組合法記字形，左邊“扌”，右邊“立”下一個(gè)“女”字，組成“接”。③生字巧記：“過(guò)”——走寸了，就“過(guò)”?！斑@”——斯“！”正和小伙伴們玩著__________________________【教育學(xué)生遇事從不同的角度去思考。】？（？（？（？（？（？（課題名稱(chēng)課題名稱(chēng)讀課題。)“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的手抄報(bào)，我們將舉辦一次展覽，看看誰(shuí)制作的最2、自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不會(huì)的可以請(qǐng)教同學(xué)或老師.4、出示長(zhǎng)句,指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)斷句,讀好長(zhǎng)句.2.指名朗讀,注意正音.蟲(chóng)子吃,很高興.小鴨子捉不到蟲(chóng)子,很著急.形呈左右對(duì)稱(chēng),豎要寫(xiě)在豎中線上.兩橫之間的近.“”,壓在橫中線上，第四筆豎，壓豎中線。第五筆提和第六筆點(diǎn)在下半2.展示學(xué)生作品,全班評(píng)價(jià).？（？（？（②小鴨子為小公雞做什么了？他說(shuō)了幾句話，什（2）讀讀小鴨子講的話，說(shuō)說(shuō)他說(shuō)的兩句話是什么意思？(①小鴨子？（為什么會(huì)這樣？②小鴨子怎樣做的？從哪？（（1）指名讀，大家思考，小公雞說(shuō)了些什么，表示什么意思？(①感7.學(xué)寫(xiě)生字“后”通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么、明白了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：14.小2.朗讀課文，表演課文,學(xué)寫(xiě)生字“地”、“聽(tīng)”在、正式、正方形”等.還要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，當(dāng)小公雞捉蟲(chóng)給小鴨子么？先讓學(xué)生同桌練習(xí)表演，然后請(qǐng)小組進(jìn)行表演。2.評(píng)比表演情況.寫(xiě),讓學(xué)生書(shū)空,再描紅和臨寫(xiě),教師巡視,及時(shí)指導(dǎo)糾正.對(duì)別人有用的事，你就會(huì)覺(jué)得最快樂(lè)?！?？（）：掉了害蟲(chóng)，讓我健康成長(zhǎng)，謝謝你，啄木鳥(niǎo)?！?？（？（）：）：？（？）：（）：4．師：啄木鳥(niǎo)做了什么自己能做的事？水？（蜜蜂采蜜在請(qǐng)人幫忙的口語(yǔ)交際過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生懂得“你請(qǐng)別人幫忙”一、講述故事，激發(fā)興趣一、講述故事，激發(fā)興趣重難點(diǎn)2．和大人一起朗讀小(2)找到大寫(xiě)字母C。藹可親，充滿關(guān)愛(ài)和稱(chēng)贊。蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑，？（？（──—）：大意:背景含義:上，遲遲不能入睡。潔白的月光透過(guò)窗灑滿床孩子）的窗前，也一樣地照在故鄉(xiāng)的土地上上，遲遲不能入睡。潔白的月光透過(guò)窗灑滿床孩子）的窗前，也一樣地照在故鄉(xiāng)的土地上一、詩(shī)歌導(dǎo)入，揭示課題“膽”讀三聲；“窗”是翹舌音；“偏、亂、像、窗”是三拼音節(jié)；“原”識(shí)記法：聯(lián)系已有的學(xué)習(xí)情況，和同桌交流說(shuō)一說(shuō)“爸”和“色”的相同之出反義詞，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，匯報(bào)書(shū)寫(xiě)方法?！靶Α敝褡诸^要一樣，下面是4．學(xué)生開(kāi)火車(chē)，小組比賽讀生字，組詞多6．學(xué)習(xí)形近字：做漢字游戲，雙胞胎找不+心＝()4.學(xué)生自由選擇自己喜歡的生字，擴(kuò)詞，說(shuō)完整題。3．教師引問(wèn)：看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題亮嗎？文中要寫(xiě)彩虹的什么故事呢？)1分類(lèi)學(xué)習(xí)本課動(dòng)詞。①運(yùn)用歸類(lèi)法學(xué)習(xí)帶“扌”的字：提、挑。運(yùn)用②學(xué)生匯報(bào)：拿、照。分別進(jìn)行動(dòng)作表演，并講講意思。2.給多音字注音并組詞。興3．組字連線并組詞。4．把正確的讀音涂上喜歡的2．引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。3．范寫(xiě)生字，重點(diǎn)講解“成”字。5．欣賞同學(xué)寫(xiě)得好的字，并說(shuō)說(shuō)好在哪里。6.在田字格本上寫(xiě)一畫(huà)。2．教師導(dǎo)學(xué)：你喜歡小女孩嗎？1.學(xué)生組內(nèi)讀文，邊讀邊圈畫(huà)相“點(diǎn)”在不同位置不同筆順的書(shū)寫(xiě)規(guī).小的時(shí)候，每天睡覺(jué)之前媽媽會(huì)給我講很多了帶有“月字旁”的生字，準(zhǔn)確地讀出了帶！）?。┢摺⒈菊n小結(jié)2.四季課草芽尖尖，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天?！?，（）（）課兩()花()果()米()傘()友()？（()()的瓦的墻()()的窗寬寬的()（）課課爺棵穿()爸課窗()？（1.讀一讀，想一想，對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。（1）“暖和的衣裳”指的是厚（hòu）厚的衣裳。()（2）“暖和的衣裳”指的是圍（wéi）在小樹(shù)干(ɡàn）上的稻（dào）草（cǎo）。()（3）“綠色的小傘”指的是綠顏（yán）色的小傘。()（4）“綠色的小傘”指的是樹(shù)枝（zhī)上長(zhǎng)（zhǎnɡ)滿（mǎn）綠色的葉（yè)子。1.現(xiàn)在我們做個(gè)“過(guò)獨(dú)木橋，奪紅旗”的游戲。橋上有許多“攔路虎”），（），（游戲的名稱(chēng)：小小解說(shuō)員--------把自己的畫(huà)游戲時(shí)小朋友可以自由購(gòu)畫(huà)，購(gòu)畫(huà)分公司經(jīng)理()()的船。()()()()的船()(),早野金()月()朋(月()朋()把()右()口()()ナ()()人扌()())畫(huà)，第一畫(huà)是()。)。)畫(huà)，第三畫(huà)是()。)。)畫(huà)，第四畫(huà)是()。)。)畫(huà)，第四畫(huà)是()。)。猴子的尾巴(),兔子的尾巴()。松鼠的尾巴好像一把(),公雞的尾巴()。)。鴨子的尾巴(),孔雀的尾巴(課題名稱(chēng)課題名稱(chēng))水()小雞)手幾()房子幾()星星？（？（棗貓！）牛少羊()土()小開(kāi)()————————電吃牙()毛()尺開(kāi)()?。┎酚酗w()下()又風(fēng)()?。。┩峄纹罚。。健健獜V升足()六()開(kāi)走()?。。?4)在文中找出帶有“數(shù)不清”、“云彩”、“飄 ?。┳隹矗。┕P，第三筆是組詞。“本”共筆，第三筆是(),三、感情朗讀課文(！）白己車(chē)四()自巴東西()?。。。?/p>