人教版pep小學(xué)英語五年級下冊教案全冊

英語學(xué)科教學(xué)工作計劃Unit1Unit2Unit3Unit4Unit5Unit6題目Afieldtrip話題在學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運用能力123456789333333333情感態(tài)度知識技能語“Goodmorning/afternoon/里新增加了介詞in和at”問答時間的句型“Whattimeisit?It’s…”也已經(jīng)學(xué)過可在本單元進(jìn)一步鞏固。本單元與上一冊第二單元有聯(lián)系，已學(xué)單“Whendoyougetup/…”及詢問他人周末活動安排的句型“Whatdoyou欲望和合作意識。但是要注意個別同學(xué)的難度單詞的發(fā)音，對時間的回顧培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，能夠更加合理地安排作息課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)（1）對話練習(xí)：詢問時間Whattimeisitnow?It’s……課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)引導(dǎo)學(xué)生詢問Whendoyougetup/…?情感培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，能夠更加合理地安排作息課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)（1）游戲：What’sthetruth?第第情感培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，能夠更加合理地安排作息課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)A:?A:?A:?教師放B部分Let’schant的錄音，學(xué)生跟唱，初步感知本課時的動情感培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，能夠更加合理地安排作息課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)manyofyougohiking/…?Plea情感培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，能夠更加合理地安排作息課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)教師放三遍錄音，第一遍學(xué)生聽、做，第二遍學(xué)生自己校對，第三遍師教師放三遍錄音，第一遍學(xué)生聽、做，第二遍學(xué)生自己校對，第三遍師andwrite.CTasktime.Pronunciation.Good情感態(tài)度知識技能過程方法task-basedactivity,discussion,pairwork,groupwork,過程方法本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系密切，是學(xué)生喜歡的話題。本單元的教學(xué)重點是問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因，主要句型是Whichlikewinter?Because況的形容詞如：cool,cold,rainy,windy,snowy,clou在本單元的教學(xué)中我以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。在教學(xué)過程中，我采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因通過近一個月的學(xué)習(xí)，學(xué)生們大都能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問第第2、能夠使用句型：What’syourfavouriteseason?提問，并能夠根1、本課時的重點是正確書寫五個名詞并運用句型：What’syourfavourite課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)together.Whilewewereus.（1）教師向?qū)W生提問：What’stheweatherlike?同時向?qū)W生展示不同天西一些主要城市，提問：What’stheweatherlikeinsT:What’stheweatherS:It’swindy.教師繼續(xù)提問學(xué)生：What’syourfavouriteseason?提問學(xué)生：What’stheweatherlikeinthispicture?第best?…Ican…”回答自己最喜歡的季節(jié)及其原因。錄音機(jī)及錄音帶,課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)教師將寫有單詞和標(biāo)點的卡片發(fā)給學(xué)生。如：教師提問學(xué)生：要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型“What’syourfavo培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，初步了解中外的天氣差異教學(xué)老師備人們在不同季節(jié)所進(jìn)行的活動的圖片及本課時的單詞卡學(xué)生收集一天各地的天氣預(yù)報課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)（1）教師簡筆畫畫出幾朵白云和太陽，說：look!It’swarmandsunnytoday?I’dlike第培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，初步了解中外的天氣差異知識What’syourfavouriteseason?Spring.Whydoyoulikesping?BecauseIcanplanttrees/…課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)What’syourfavouriteseason（1）歌曲唱到最后一句時，教師重復(fù)What’syourfavouriteseason?并板書這句話，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，初步了解中外的天氣差異課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)Myfavouriteweather情感態(tài)度知識技能過程方法培養(yǎng)語感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂采用多媒體教學(xué)，游戲教學(xué)，交際教學(xué)法，全身反應(yīng)法和TPR單詞。逐步達(dá)到聽、說、讀、寫四會掌握。本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，讓言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；小學(xué)五年級英語教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺在本單元的教學(xué)中，我以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)第Unit3MyBirthday課型New情感通過對本民族文化的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和3、能夠使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…調(diào)查班課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)Unit3MyBirthdayMyClassmatesAndit’shot,veryverythot.Whichmonthsareinsummer?根據(jù)學(xué)生呢感的回答教學(xué)What’stheweatherlikeinSeptember?Isitveryhot?引導(dǎo)學(xué)生回答:No,it’snotvery第Unit3MyBirthday課型New情感通過對本民族文化的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)aboutAmy?WhatabutZhangPeng?Let’slistenandfindout.教師放let’stalk部分的第Unit3MyBirthday課型New情感通過對本民族文化的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和1、重點是掌握四會句型：Whenisyourbirth課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)Unit3MyBirthdayMyMom第Unit3MyBirthday課型New情感通過對本民族文化的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)Unit3MyBirthdayfloor.WhereistheTVroom?It’son話，如：Februaryissecondmonth.It’sonthesecondfloor.教師表演第一個自覺拓展教師說：Yes,it’sMay.Mayisthefifthmonth教師強(qiáng)調(diào)該詞是fifth而非fiveth，師生一起朗讀fifth.第Unit3MyBirthday課型New課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)Unit3MyBirthdayaway…aboutwhenwearelittle,storiesaboutwhenGrandpawas進(jìn)行師生問答，如：Whatdayisit?It’s…What’sthedate?It’s…習(xí)進(jìn)行到一定程度時教師提問：What’sthedate?板書該句，師生一起朗讀。然后教up!然后教師分別提問：What’sthedate?Whataboutyou?IsyourbirthdayinMarch,第第Unit3MyBirthday課型New情感通過對本民族文化的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和老師掛圖，生日卡，人物卡，硬卡紙課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)Unit3MyBirthdayMybirthdaypartybirthdayparty.They'relaughingandplayinggames.Now,Oh,whatanicebirt全班吟唱學(xué)生用書第26頁Let’schant部分的歌謠，說、做card.教師接著說：Yes,you’reright.Iammakingabithdaycard.學(xué)生跟讀這重點與難點是綜合運用第一單元的中心語言，對一天中的活課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)學(xué)生學(xué)生就自己最喜歡的季節(jié)準(zhǔn)備一段演說課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)bananas,oranges,pearsandwatermelons.Heenjoyshissnacks.情感態(tài)度知識技能過程方法培養(yǎng)語感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和鉆研教材，經(jīng)過一遍又一遍深加工，根據(jù)學(xué)生的實際生活，延深、擴(kuò)展二、英語作為一門語言，應(yīng)體現(xiàn)它的交際功能，我一貫認(rèn)為學(xué)生會運用英語是關(guān)鍵。給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作，讓他們充分的發(fā)同時也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。有的學(xué)生極有想象力和創(chuàng)造力，能夠有一些新點子自創(chuàng)情境，而且往往不局限于本節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生的表演的成功與兼顧到不同層次的學(xué)生，如果能夠給學(xué)生更多參與的機(jī)會，讓學(xué)生有更多beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutto第2、能運用句子“Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes/…”詢問課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)Myholidayburgerformybreakfast.片進(jìn)行替換,通過適當(dāng)?shù)膭幼饕龑?dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時表達(dá)的含義.第第教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶以及電話等道具。課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)month."1、熱身2、預(yù)習(xí)(1)同桌之間背對背，一邊做動作一邊用主要句型問答：Whatareyoudoing?Iam…(2)Let’stry（4）學(xué)生拿出自己制作的圖卡或?qū)W具，兩人一組操練：Whatareyoudoing?Iam…學(xué)生兩人一組，每人在一張紙條上面寫一個動詞短語的ing形式，如：dra第2、能用Whatareyoudoing?Iam…互相通電話，詢問對方正在做什1、重點是：Whatareyoudoing?Iam….的書寫。2、難點是句子DoyouwanttogototheChildren’sCenter?的理解和朗課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)MyEnglishTeacher（3）教學(xué)：DoyouwanttogototheChildren’sCentergototheChildren’sCenter訴學(xué)生打電話時若想告訴對方你是誰，不能說Iam…而應(yīng)該說Thisis/It’s…。第課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)MyBedroomThewallsarewhiteandblue.Thecurtainsarebluetoo.Thereisabigwindowonthewall,somybedroomisalsoverybright.Therearesomephotosonthewall.They’reverybeautiful.Inthemiddleoftheroom,thereisOntherightofthebed,thereismydeskandchair.They’reinfrontMycomputerisonthedesk.Thereisalamponthedesk,too.Ihereandplaycomputergames.Mybookshelfisontheleftofthebed.TherearealotofstorybooksNoteveryonehasabedroom.I’mverylucky,becauseIhaveaverybeau1、熱身(1)教師放本單元第一頁上歌謠的錄音，讓學(xué)生跟錄音說唱。(2)日常會話。2、預(yù)習(xí)做“動作接力賽”游戲：全班學(xué)生分成若干小組。每個小組第一名學(xué)3、新課呈現(xiàn)Let’slearn(1)在動作接力賽的最后引出本課第一個動詞短語：listeningtomusic(2)教師出示cleaningtheroom的圖片，提問：What’she/shedoing？(4)做“高低音”游戲：教師指著黑板上的圖片帶讀短語，如果教師(5)教師向?qū)W生展示Let’sstart部分的掛圖，提問：Whatishe/she(6)教師放Let’slearn部分的錄音，學(xué)生聽錄音認(rèn)讀短語。Let’schant教師放第四十九頁的歌謠錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。教師再放一遍錄音，學(xué)生勞動，增強(qiáng)學(xué)生的生活自理能力。知道本國和部分英語國2、了解中國及主要英語國家的緊急求助電話號碼。1、重點是掌握He/She’s…2、本課時的難點是電話用語。課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)打電話禮儀打電話時，需注意以下幾點：1、要選好時間。打電話時，如非重要事情，盡量避開受話人休息、用餐的時間，而且最好別在節(jié)2、要掌握通話時間。打電話前，最好先想好要講的內(nèi)容，以便節(jié)約通話時間，不要現(xiàn)想現(xiàn)說，“煲電話粥”，通常一次通話不應(yīng)長于3分鐘，即所謂的“3分鐘原則”。3、要態(tài)度友好。通話時不要大喊大叫，震耳欲聾。4、要用語規(guī)范。通話之初，應(yīng)先做自我介紹，不要讓對方“猜一猜”。請受話人找人或代轉(zhuǎn)時，應(yīng)說“勞駕”或“麻煩您”，不要認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?、熱身(1)師生問答或生生對答說唱第四十九頁的歌謠。(2)日常口語練習(xí)。2、預(yù)習(xí)3、新課呈現(xiàn)（4）從學(xué)生的對話中引出Mon,there’sacallforyou教師可借助體態(tài)語根據(jù)各自的連線情況進(jìn)行問答，如:WhatisChenJiedoing?She’s……第勞動，增強(qiáng)學(xué)生的生活自理能力。知道本國和部分英語國教學(xué)老師動詞短語卡和拼圖一張，錄音機(jī)和錄音帶課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)doing?He/She’s……教師示范幾次后，讓學(xué)生以小組為單位活動。情感態(tài)度知識情感態(tài)度知識技能2)學(xué)習(xí)策略：注重新舊知識的融會貫通，加強(qiáng)小組合作3)文化目標(biāo)：了解一些有關(guān)考拉和袋鼠的知識。本單元的教學(xué)重點是有關(guān)動物正在做什么的英語表達(dá)，的動物名稱和要求掌握的動詞在前五冊學(xué)生用書中都已經(jīng)出現(xiàn)過，教師要注意以舊引新，降低教學(xué)難度。本冊書第四單元的教學(xué)難點也是現(xiàn)在進(jìn)行時，教師在教學(xué)時應(yīng)注意聯(lián)系第四單元，指導(dǎo)學(xué)生溫故而知新。五年級的學(xué)生對一些常見的動物的特征、習(xí)性都有一些了解。根據(jù)情況，我在引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確運用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行英語表述的基礎(chǔ)上，結(jié)合他們已有的知識豐富對話內(nèi)容，增加課堂語言的信息量。另外，本單元要求四會掌握的單詞、短語和句型都有一定的難度，我們及時進(jìn)行鞏固操練，達(dá)到了滿意的教學(xué)效果。音規(guī)律以及例詞的讀音。第錄音機(jī)、錄音帶、各種動物的詞卡、Let課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)導(dǎo)學(xué)生回答：I’mjumpinglikearabbit。教師在黑板上的Let’sstart教師向?qū)W生展示本部分的掛圖，問：Wha知道學(xué)生拼讀單詞jumping。第錄音機(jī)和錄音帶，Let’slearn部分的詞課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)She/It’srunning.含有本部分字母組合的常見的單詞1、本課時的重點是四會掌握句型Whatisitdoing?It’課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)大象是群居性動物，以家族為單位，由雌象做首領(lǐng)，每天活動的時間，行動路線，覓食地點，棲息場所等均聽雌象指揮。而成年雄象只承擔(dān)保衛(wèi)家庭安全的責(zé)任。有時幾個象群聚集起來，結(jié)成上百只大群。俄羅斯彼爾姆市動物園一頭名為“忠尼”的大象18日迎來了自己40歲的生日，從而成為世界上由動物園或馬戲團(tuán)豢養(yǎng)的最長壽的大象。在哺乳動物中，最長壽的動物是大象，據(jù)說它能活六十到七十歲。當(dāng)然野生場合和人工飼養(yǎng)是不同的，前者的壽命短些。據(jù)記載，哥拉帕格斯群島的長壽象能活一百八十到二百歲。trunk=elephant’snose課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)頭變成的頭頭，學(xué)來一身功夫以現(xiàn)他的愿望，搶寶，了的人，一個把自己的猴子猴孫視為生命的人，竟然跪拜求助以幫那個愚固的人完成“取經(jīng)”之夢。就這樣用五的個性。每次和還有那絕對聽話的一起費盡心力抓住仙過來說一句“不好意思，這是我們家的狗啊牛啊去了自己的本色。在今何在的《悟空傳》里，他是那護(hù)自己的家，家里的一切，花草樹木，猴子，卻無法教師將該部分的單詞卡全部放在黑板上，然后學(xué)生閉上眼睛，教師快速的拿掉一張，學(xué)生睜開眼睛，猜拿掉的是哪一幅圖。并能一句話表第能夠聽懂、會說：Whatare能夠聽懂、會說：Whataretheydoing?Theyare…并能在1、重點是句型Whataretheydoing?Theyare…的教學(xué)課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)（：和東北地區(qū)，有三百萬年進(jìn)化史。東北虎是現(xiàn)存體重最3米左右，尾長約1米，體重接近350公斤左右，體色夏毛棕，冬毛淡黃色。背部和體橫紋，中間常被串通，極似“王”字，故有“叢林之王”之美稱，東北虎屬中國Ⅰ級保護(hù)課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)獅子獅子獅子（lion)是唯一的一種雌雄兩態(tài)的貓科動物，是地球上力量強(qiáng)大的貓科動物之一，獅子生存的環(huán)境里，其他貓科都處于劣勢。漂亮的外形、威武的身姿、王者般的力量和夢幻般的速度完美結(jié)合，贏得了“萬獸之王”的美譽。情感態(tài)度知識技能(1)通過在課堂上創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生感受一次實地考察的野外旅行，增長有關(guān)的課外知識。(2)激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察(3)教育學(xué)生要保護(hù)益蟲，保護(hù)環(huán)境。本單元重點學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句式的用法。否正在做什么，并能根據(jù)實際給出相應(yīng)的肯定或否定回答。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行語言交流，展開交際活動。難點在于多數(shù)短語是首次出現(xiàn)，并且較長，不容易記憶，教師要注意反復(fù)操練，使學(xué)生通過活動感知語言點，從而為句型教學(xué)做好鋪墊。在一定程度上減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。但一些短語拼寫較長，不易記憶，我們劃分了音節(jié)，教授時，特別注意呈現(xiàn)方式的多樣性和趣味性，避免一味地按序呈現(xiàn)，機(jī)械跟讀。短期效果很好，但仍需加強(qiáng)復(fù)習(xí)，直至轉(zhuǎn)化為第2、能夠聽、說、認(rèn)讀What’sSarahdoing?She’ddoingan錄音機(jī)和錄音帶，四、五、六單元的詞卡，本課五個短語課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)1、用煤爐，改用液化氣，炒菜時不要等油熱得冒煙時才放菜，盡量減少空氣污染。2、家中的陽臺上多種花草盆景，經(jīng)常打掃房間，經(jīng)常曬被，保持家庭環(huán)境空氣清新怡人。3、減少噪音污染，盡量減低說話或錄音機(jī)播放時的音量。4、正確處理廢棄物，對生活垃圾進(jìn)行分類，合理排放生活用水。5、保護(hù)野生動植物，不吃野生動物，保護(hù)生態(tài)平衡。6、奉勸家人、親友不吸煙，不隨意焚燒垃圾，維護(hù)家人身體健康，保持潔凈環(huán)境。7、塑料瓶、廢紙等收集起來賣給收廢站，減少垃圾排放。8、家中養(yǎng)的寵物要看管好，防止影響鄰居休息及糞便污染，維護(hù)和諧的生活社區(qū)和環(huán)境。9、洗米水可澆花或洗菜、沖廁所。10、將廢電池投入回收箱或收集送往回收站。把該部分的單詞卡片和本冊四、五單元的部分卡片分別貼在教室的第本課的重點和難點都是句型Arethey…?Yes,theyare/No,they課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)Arethey…?旅行必備品1)、文件類：機(jī)票車票,護(hù)照,身份證,結(jié)婚證,介紹信,旅游指南手冊,地圖,旅行日程表,地址電話通訊2)、小用具：手機(jī)呼機(jī),相機(jī),膠卷,隨身聽,旅行鬧鐘,手電筒,刮胡刀,計算器,電池,指甲刀,開罐器,小3)、穿戴類：備換服裝,備換鞋,睡衣,領(lǐng)帶圍巾,帽子,手套,泳衣,短褲,生理用品,毛巾,化妝品,防曬水,太陽鏡,飾品,洗浴用品,梳子,牙刷牙膏；4)、飲食：必要的藥品,飲料,食品。以上物品力求全面,各人可根據(jù)自己情況加以刪減,如住賓館就無需洗浴用品后，教師再畫一些樹并介紹說：Whatisitnow?It’sawoods.教師板書Wherearethey?They’reinthewoods.2、難點：句型Whatdoantsliketoeat?Theydon’tlikeit.課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)No,wearen’t檢測那里正常操作或臨界操作的運行過程、運行狀進(jìn)行“小組拼詞”接力賽：學(xué)生分成若干組。教師說一個短語，然后各組學(xué)生按順序每人說一個字母拼出該短語，拼得又快又正確的小教師將學(xué)生想到的事物名稱寫在黑板上并按照味道歸類。然后教師