三年級上冊數(shù)學教案-6.1 螞蟻做操（兩.三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法） ｜北師大版

三年級上冊數(shù)學教案6.1螞蟻做操（兩.三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法）｜北師大版一、課題名稱三年級上冊數(shù)學教案6.1螞蟻做操（兩.三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法）｜北師大版二、教學目標1.讓學生掌握兩.三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法運算方法。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較和歸納的能力。3.培養(yǎng)學生合作交流、解決問題的意識。三、教學難點與重點難點：理解兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法。重點：正確進行兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法運算。四、教學方法1.啟發(fā)式教學，引導學生自主探究。2.小組合作，共同解決問題。3.舉例講解，讓學生理解計算方法。五、教具與學具準備1.教具：課件、教鞭。2.學具：計算器、練習紙。六、教學過程1.導入新課師：同學們，你們知道螞蟻是如何做操的嗎？它們是如何排隊呢？生：螞蟻是排成一列列隊做操的。師：那我們來算一算，如果有15只螞蟻，它們可以排成幾列呢？生：15只螞蟻可以排成5列。2.講解新課師：同學們，我們今天要學習的是兩.三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法運算。請看大屏幕，這里有一個例子：23乘以4。（展示課件）師：請同學們觀察這個例子，你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：23乘以4等于92。師：很好，那么你們知道23乘以4是如何計算出來的嗎？生：我們可以先計算3乘以4，然后計算20乘以4，將這兩個結(jié)果相加。3.實例講解師：現(xiàn)在我們來做一個例子：45乘以3。（展示課件）師：請同學們按照剛才的方法，獨立計算這個乘法題。（學生獨立計算）師：誰愿意來展示一下你的計算過程？生1：我計算了5乘以3等于15，然后計算40乘以3等于120，將這兩個結(jié)果相加得到135。4.隨堂練習（展示練習題）師：今天我們學習了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法運算，希望大家在課后多加練習，掌握這個計算方法。七、教材分析本節(jié)課教材通過螞蟻做操的情景引入，引導學生學習兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法運算。教材設計合理，注重培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較和歸納能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們覺得兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法運算有什么規(guī)律？2.問答：同學們，你們知道如何計算兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法嗎？九、作業(yè)設計（1）25乘以4（2）36乘以5（3）48乘以6答案：（1）25乘以4等于100（2）36乘以5等于180（3）48乘以6等于2882.完成課后練習題。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實例講解和隨堂練習，使學生掌握了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法運算方法。在今后的教學中，應注重培養(yǎng)學生的計算能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。2.拓展延伸：引導學生探究兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法運算方法，為高年級的學習打下基礎。重點和難點解析：在本次教學過程中，有幾個細節(jié)是我認為需要特別關注的。在實例講解環(huán)節(jié)，我會親自演示一個例子，比如45乘以3，并邀請學生參與其中。我會讓學生獨立計算，然后展示他們的計算過程。例如：“現(xiàn)在我們來做一個例子：45乘以3?！保ㄕ故菊n件）接著，我會說：“請同學們按照剛才的方法，獨立計算這個乘法題?！痹趯W生展示計算過程時，我會說：“誰愿意來展示一下你的計算過程？”通過這樣的方式，我希望能夠鼓勵學生積極參與，同時也能夠讓我及時了解他們的理解程度。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會對自己在教學過程中的表現(xiàn)進行反思，同時思考如何將所學內(nèi)容與更高難度的數(shù)學知識相聯(lián)系。例如：“反思：本節(jié)課通過實例講解和隨堂練習，使學生掌握了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法運算方法。在今后的教學中，應注重培養(yǎng)學生的計算能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)?！睂τ谕卣寡由欤視膭顚W生探究兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法運算方法，為高年級的學習打下基礎。例如：“拓展延伸：引導學生探究兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法運算方法，為高年級的學習打下基礎。”一、課題名稱三年級上冊數(shù)學教案6.1螞蟻做操（兩.三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法）｜北師大版二、教學目標1.讓學生掌握兩.三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法運算方法。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較和歸納的能力。3.培養(yǎng)學生合作交流、解決問題的意識。三、教學難點與重點難點：理解兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法。重點：正確進行兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法運算。四、教學方法1.啟發(fā)式教學，引導學生自主探究。2.小組合作，共同解決問題。3.舉例講解，讓學生理解計算方法。五、教具與學具準備1.教具：課件、教鞭。2.學具：計算器、練習紙。六、教學過程課本原文內(nèi)容：“螞蟻排隊做操，每排有3只螞蟻，一共有4排。我們需要計算一共有多少只螞蟻?！本唧w分析：1.導入新課師：同學們，你們知道螞蟻是如何做操的嗎？它們是如何排隊呢？生：螞蟻是排成一列列隊做操的。師：那我們來算一算，如果有15只螞蟻，它們可以排成幾列呢？生：15只螞蟻可以排成5列。2.講解新課師：同學們，我們今天要學習的是兩.三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法運算。請看大屏幕，這里有一個例子：23乘以4。（展示課件）師：請同學們觀察這個例子，你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：23乘以4等于92。師：很好，那么你們知道23乘以4是如何計算出來的嗎？生：我們可以先計算3乘以4，然后計算20乘以4，將這兩個結(jié)果相加。3.實例講解師：現(xiàn)在我們來做一個例子：45乘以3。（展示課件）師：請同學們按照剛才的方法，獨立計算這個乘法題。（學生獨立計算）師：誰愿意來展示一下你的計算過程？生1：我計算了5乘以3等于15，然后計算40乘以3等于120，將這兩個結(jié)果相加得到135。4.隨堂練習（展示練習題）七、教材分析本節(jié)課教材通過螞蟻做操的情景引入，引導學生學習兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法運算。教材設計合理，注重培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較和歸納能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們覺得兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法運算有什么規(guī)律？2.問答：同學們，你們知道如何計算兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法嗎？九、作業(yè)設計（1）25乘以4（2）36乘以5（3）48乘以6答案：（1）25乘以4等于100（2）36乘以5等于180（3）48乘以6等于2882.完成課后練習題。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實例講解和隨堂練習，使學生掌握了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法運算方法。在今后的教學中，應注重培養(yǎng)學生的計算能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。2.拓展延伸：引導學生探究兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法運算方法，為高年級的學習打下基礎。重點和難點解析：1.導入新課的情景設計我深知情景導入對于激發(fā)學生的學習興趣至關重要。因此，我精心設計了螞蟻做操的情景，希望通過這個貼近學生生活的例子，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中自然地進入學習狀態(tài)。我會確保在導入環(huán)節(jié)中，通過提問和互動，讓學生積極參與，例如：“同學們，你們知道螞蟻是如何做操的嗎？它們是如何排隊呢？”這樣的問題不僅能夠引起學生的興趣，還能引導他們主動思考。2.講解新課的方法和步驟在講解兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法運算時，我注重引導學生觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我會通過展示課件，清晰地展示計算過程，并提問：“請同學們觀察這個例子，你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？”通過這樣的引導，我希望學生能夠自主發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法，從而加深他們的理解。3.實例講解和隨堂練習在實例講解環(huán)節(jié)，我會親自演示一個例子，如45乘以3，并鼓勵學生獨立計算。我會說：“現(xiàn)在我們來做一個例子：45乘以3。”（展示課件）接著，我會讓學生獨立計算，并邀請他們展示計算過程。例如：“誰愿意來展示一下你的計算過程？”通過這樣的方式，我能夠及時了解學生的掌握情況，并給予及時的反饋。4.互動交流的環(huán)節(jié)在互動交流環(huán)節(jié)，我特別重視討論和提問問答的步驟和話術(shù)。我會提出開放式問題，如：“你們覺得兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法運算有什么規(guī)律？”這樣的問題能夠引導學生深入思考，并激發(fā)他們的討論熱情。在問答環(huán)節(jié)，我會用鼓勵性的語言，例如：“同學們，你們知道如何計算兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法嗎？”來激發(fā)學生的自信心，鼓勵他們積極參與。5.作業(yè)設計6.課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會對自己的教學進行反思，并思考如何將所學內(nèi)容與更高難度的數(shù)學知識相聯(lián)系。例如：“反思：本節(jié)課通過實例講解和隨堂練習，使學生掌握了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法運算方法。在今后的教學中，應注重培養(yǎng)學生的計算能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。”一、課題名稱三年級上冊數(shù)學教案6.1螞蟻做操（兩.三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法）｜北師大版二、教學目標1.學生能夠掌握兩.三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法運算方法。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較和歸納的能力。3.培養(yǎng)學生合作交流、解決問題的意識。三、教學難點與重點難點：理解兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法。重點：正確進行兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法運算。四、教學方法1.啟發(fā)式教學，引導學生自主探究。2.小組合作，共同解決問題。3.舉例講解，讓學生理解計算方法。五、教具與學具準備1.教具：課件、教鞭。2.學具：計算器、練習紙。六、教學過程課本原文內(nèi)容：“螞蟻排隊做操，每排有3只螞蟻，一共有4排。我們需要計算一共有多少只螞蟻。”具體分析：1.導入新課師：同學們，你們知道螞蟻是如何做操的嗎？它們是如何排隊呢？生：螞蟻是排成一列列隊做操的。師：那我們來算一算，如果有15只螞蟻，它們可以排成幾列呢？生：15只螞蟻可以排成5列。2.講解新課師：同學們，今天我們要學習的是兩.三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法運算。請看大屏幕，這里有一個例子：23乘以4。（展示課件）師：請同學們觀察這個例子，你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：23乘以4等于92。師：很好，那么你們知道23乘以4是如何計算出來的嗎？生：我們可以先計算3乘以4，然后計算20乘以4，將這兩個結(jié)果相加。3.實例講解師：現(xiàn)在我們來做一個例子：45乘以3。（展示課件）師：請同學們按照剛才的方法，獨立計算這個乘法題。（學生獨立計算）師：誰愿意來展示一下你的計算過程？生1：我計算了5乘以3等于15，然后計算40乘以3等于120，將這兩個結(jié)果相加得到135。4.隨堂練習（展示練習題）七、教材分析本節(jié)課教材通過螞蟻做操的情景引入，引導學生學習兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法運算。教材設計合理，注重培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較和歸納能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們覺得兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法運算有什么規(guī)律？2.問答：同學們，你們知道如何計算兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法嗎？九、作業(yè)設計（1）25乘以4（2）36乘以5（3）48乘以6答案：（1）25乘以4等于100（2）36乘以5等于180（3）48乘以6等于2882.完成課后練習題。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實例講解和隨堂練習，使學生掌握了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法運算方法。在今后的教學中，應注重培養(yǎng)學生的計算能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。2.拓展延伸：引導學生探究兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法運算方法，為高年級的學習打下基礎。重點和難點解析：在本次教學設計中，有幾個細節(jié)是我認為需要特別關注的：1.導入新課的情景設計重點在于通過一個生動的實踐情景來吸引學生的注意力。我會精心設計螞蟻做操的情景，因為它不僅與學生的生活經(jīng)驗相關，而且能夠激發(fā)他們的好奇心。我會確保情景的引入自然流暢，例如：“同學們，你們有沒有見過螞蟻排隊做操？它們是怎么排隊的呢？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的興趣，并引導他們進入數(shù)學學習的狀態(tài)。2.講解新課的方法和步驟在講解兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法時，我會特別關注學生的理解過程。我會通過展示課件，逐步引導學生理解計算方法。例如：“我們先看個位數(shù)，3乘以4等于12，寫下2，進位1。然后看十位數(shù)，2乘以4等于8，加上進位的1，得到9?！蔽視ㄟ^這樣的步驟，讓學生逐步理解乘法運算的原理。3.實例講解和隨堂練習在實例講解環(huán)節(jié)，我會選擇一個典型的例子，如45乘以3，并讓學生獨立完成計算。我會說：“現(xiàn)在，請大家獨立完成45乘以3的計算?！比缓?，我會邀請幾個學生分享他們的計算過程，并指出其中的關鍵步驟。在隨堂練習中，我會提供一系列不同難度的練習題，以幫助學生鞏固所學