2019秋人教版九年級(jí)物理上冊(cè)教案：第十五章　電流和電路復(fù)習(xí)

2019秋人教版九年級(jí)物理上冊(cè)教案：第十五章電流和電路復(fù)習(xí)一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)方式采用了情境教學(xué)法和感官教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置秋天的情境，讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中感受秋天的特征，進(jìn)而提升他們的感官認(rèn)知能力?；顒?dòng)的目的是讓孩子們能夠感知秋天的特征，提升他們的觀察力和想象力，同時(shí)也能增強(qiáng)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓孩子們能夠感知秋天的特征，了解秋天的天氣、植物、動(dòng)物等方面的變化。2.提升孩子們的觀察力和想象力，培養(yǎng)他們的探索精神。3.增強(qiáng)孩子們對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓孩子們能夠感知秋天的特征，了解秋天的天氣、植物、動(dòng)物等方面的變化。難點(diǎn)：提升孩子們的觀察力和想象力，培養(yǎng)他們的探索精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：秋天的圖片、實(shí)物等。2.學(xué)具：畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、活動(dòng)過(guò)程1.引入：通過(guò)展示秋天的圖片和實(shí)物，讓孩子們初步感知秋天的特征，激發(fā)他們的興趣。2.探索：讓孩子們分組進(jìn)行觀察和探索，發(fā)現(xiàn)秋天的秘密。每組選擇一個(gè)主題，如秋天的天氣、植物、動(dòng)物等，用畫(huà)筆和剪刀將觀察到的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作和展示。3.分享：每組展示自己的作品，并分享觀察和探索的過(guò)程和心得。5.創(chuàng)作：讓孩子們用彩筆和剪刀創(chuàng)作一幅關(guān)于秋天的畫(huà)，進(jìn)一步鞏固他們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。六、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓孩子們能夠感知秋天的特征，了解秋天的天氣、植物、動(dòng)物等方面的變化。難點(diǎn)：提升孩子們的觀察力和想象力，培養(yǎng)他們的探索精神。七、課后反思及拓展延伸課后反思：在這節(jié)課中，孩子們積極參與，表現(xiàn)出極大的興趣。通過(guò)觀察、探索和創(chuàng)作，他們基本能夠感知秋天的特征，并在作品中展示出他們對(duì)秋天的理解和想象。但在活動(dòng)中，也發(fā)現(xiàn)部分孩子對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)較為模糊，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行強(qiáng)化。拓展延伸：1.家長(zhǎng)可以帶孩子去戶外感受秋天的氣息，進(jìn)一步加深他們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。3.開(kāi)展秋天的詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，讓孩子們?cè)诶收b中感受秋天的美好。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：感官體驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我選擇了秋天的圖片和實(shí)物來(lái)引導(dǎo)孩子們感知秋天的特征。圖片展示了秋天的美麗景色，如金黃的樹(shù)葉、豐碩的果實(shí)等，讓孩子們通過(guò)視覺(jué)感受到秋天的獨(dú)特魅力。實(shí)物則包括了秋天的典型物品，如秋葉、秋果等，讓孩子們通過(guò)觸摸和嗅覺(jué)來(lái)體驗(yàn)秋天的變化。這樣的設(shè)計(jì)旨在讓孩子們從多個(gè)感官角度來(lái)認(rèn)識(shí)秋天，從而更加全面地理解秋天的特征。在感官體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我特別注意觀察孩子們的反應(yīng)。有的孩子對(duì)秋天的變化非常敏感，他們能夠準(zhǔn)確地描述出秋天的特征，并提出一些深入的問(wèn)題，如“為什么樹(shù)葉會(huì)變黃？”、“為什么果實(shí)會(huì)成熟？”等。對(duì)于這些孩子，我給予了積極的反饋，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步探索秋天的奧秘。而對(duì)于那些對(duì)秋天認(rèn)識(shí)較少的孩子，我則耐心地引導(dǎo)他們觀察和體驗(yàn)，幫助他們發(fā)現(xiàn)秋天的美好。然而，創(chuàng)作環(huán)節(jié)中也存在一些挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)有些孩子在創(chuàng)作時(shí)會(huì)感到迷茫，不知道如何下筆。對(duì)于這些孩子，我給予了他們一些創(chuàng)作的建議，如可以從自