北師大版二年級數(shù)學下冊 第一單元 除法 第2課時　搭一搭(一) 教案

北師大版二年級數(shù)學下冊第一單元除法第2課時搭一搭(一)教案北師大版二年級數(shù)學下冊第一單元除法第2課時搭一搭(一)教案一、課題名稱：北師大版二年級數(shù)學下冊第一單元除法第2課時搭一搭(一)二、教學目標：1.讓學生理解并掌握除法的概念，能夠正確進行除法運算。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、交流分享的習慣。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解除法的概念，掌握除法算式的書寫。2.教學重點：正確進行除法運算，能夠解決實際問題。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：通過提問、引導，激發(fā)學生的學習興趣和思考。2.合作學習：讓學生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題。3.實踐操作：通過搭一搭等活動，讓學生動手操作，加深對知識的理解。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、教具盒、計數(shù)器。2.學具：彩紙、剪刀、膠水、計數(shù)器。六、教學過程：1.導入新課：（1）出示圖片，引導學生觀察：這些圖片有什么特點？（3）引出課題：今天我們學習搭一搭（一）。2.新課講授：（1）出示教材原文內(nèi)容：搭一搭（一）：①用12根小棒搭成一個長方形。②用10根小棒搭成一個正方形。③用8根小棒搭成一個三角形。（2）分析：①通過觀察圖片，讓學生初步了解搭一搭的活動。②引導學生發(fā)現(xiàn)，搭一搭需要用到小棒，且小棒的數(shù)量與圖形的形狀有關(guān)。③通過三個實例，讓學生了解搭一搭的方法。3.互動交流：（1）討論環(huán)節(jié)：①讓學生小組討論：如何用12根小棒搭成一個長方形？②各小組派代表發(fā)言，教師點評。（2）提問問答：①教師提問：什么是搭一搭？4.實踐操作：（1）學生動手操作，用12根小棒搭成一個長方形。（2）展示學生作品，教師點評。5.課堂小結(jié)：1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。2.布置作業(yè)。七、教材分析：本節(jié)課通過搭一搭的活動，讓學生在動手操作中理解除法的概念，掌握除法運算。教材設(shè)計合理，由淺入深，符合學生的認知規(guī)律。八、互動交流：（1）討論環(huán)節(jié)：讓學生在小組內(nèi)互相討論，培養(yǎng)學生的合作意識。（2）提問問答：通過提問，引導學生深入思考，加深對知識的理解。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（1）用12根小棒搭成一個長方形，算一算，長方形的長和寬分別是多少？（2）用8根小棒搭成一個三角形，算一算，三角形的底和高分別是多少？2.作業(yè)答案：（1）長方形的長：4根，寬：3根。（2）三角形的底：4根，高：2根。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過搭一搭的活動，讓學生在動手操作中理解除法的概念，掌握除法運算。在教學過程中，要注意引導學生觀察、分析、歸納和解決問題，培養(yǎng)學生的合作意識。2.拓展延伸：1.讓學生利用所學知識，解決生活中的實際問題。2.引導學生探究除法的其他應用，如分數(shù)、百分比等。重點和難點解析在教學過程中，有幾個細節(jié)是我需要特別關(guān)注的，以確保學生能夠有效地掌握除法的概念和運算。我要重點關(guān)注學生對于除法概念的理解。在搭一搭（一）這個活動中，學生需要將小棒按照一定的規(guī)律搭成不同的圖形，這個過程實際上是在直觀地展示除法的應用。我會通過提問和引導，讓學生觀察并思考：為什么用12根小棒可以搭成一個長方形？長方形的長和寬各是多少？這樣的問題能夠幫助學生從直觀到抽象地理解除法的基本原理。為了更好地補充和說明這一點，我會在課堂上設(shè)計一系列的問題，例如：“如果我現(xiàn)在給你12根小棒，你想用它們搭成什么圖形？”和“你注意到，搭成的長方形是由兩個長和兩個寬組成的，這和除法有什么關(guān)系？”通過這樣的問題，我希望學生能夠自己發(fā)現(xiàn)并理解除法的概念。教學難點在于正確進行除法運算。我會通過具體的例子來講解除法算式的書寫和計算方法。例如，我會這樣講解：“我們現(xiàn)在有12根小棒，想要平均分成3組，每組應該有多少根小棒呢？我們可以用12除以3來計算?！蔽視鸩街v解除法的步驟，并強調(diào)除法算式的正確書寫。在合作學習中，我會讓學生分成小組，共同完成搭一搭的任務。我會強調(diào)：“每個人都有自己的想法，讓我們一起討論，看看誰能搭出最有創(chuàng)意的圖形?！蓖ㄟ^這種方式，我希望學生能夠?qū)W會傾聽和尊重他人的意見，同時也能夠在交流中加深對知識的理解。我要關(guān)注的是教具與學具的準備。我會確保每個學生都有足夠的彩紙、剪刀、膠水和計數(shù)器，這樣他們就可以在課堂上動手操作，親身體驗除法的應用。我會這樣補充說明：“準備好這些材料，可以幫助你們更好地理解除法的概念，因為你們可以通過實際操作來感受數(shù)學的樂趣?！笨偟膩碚f，我會通過這些細節(jié)的關(guān)注和補充說明，確保學生在課堂上能夠積極參與，主動探索，從而更好地掌握除法的知識和技能。課題名稱：北師大版二年級數(shù)學下冊第一單元除法第2課時搭一搭(一)一、教學目標：1.讓學生理解并掌握除法的概念，能夠正確進行除法運算。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、交流分享的習慣。二、教學難點與重點：教學難點：理解除法的概念，掌握除法算式的書寫。教學重點：正確進行除法運算，能夠解決實際問題。三、教學方法：啟發(fā)式教學、合作學習、實踐操作。四、教具與學具準備：多媒體課件、教具盒、計數(shù)器、彩紙、剪刀、膠水。五、教學過程：1.導入新課：（1）出示圖片，引導學生觀察：這些圖片有什么特點？（3）引出課題：今天我們學習搭一搭（一）。2.新課講授：（1）出示教材原文內(nèi)容：搭一搭（一）：①用12根小棒搭成一個長方形。②用10根小棒搭成一個正方形。③用8根小棒搭成一個三角形。（2）分析：通過觀察圖片，讓學生初步了解搭一搭的活動。引導學生發(fā)現(xiàn)，搭一搭需要用到小棒，且小棒的數(shù)量與圖形的形狀有關(guān)。通過三個實例，讓學生了解搭一搭的方法。3.互動交流：（1）討論環(huán)節(jié)：①讓學生小組討論：如何用12根小棒搭成一個長方形？②各小組派代表發(fā)言，教師點評。（2）提問問答：①教師提問：什么是搭一搭？4.實踐操作：（1）學生動手操作，用12根小棒搭成一個長方形。（2）展示學生作品，教師點評。5.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。六、教材分析：本節(jié)課通過搭一搭的活動，讓學生在動手操作中理解除法的概念，掌握除法運算。教材設(shè)計合理，由淺入深，符合學生的認知規(guī)律。七、互動交流：（1）討論環(huán)節(jié)：①讓學生小組討論：如何用12根小棒搭成一個長方形？②各小組派代表發(fā)言，教師點評。（2）提問問答：①教師提問：什么是搭一搭？八、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（1）用12根小棒搭成一個長方形，算一算，長方形的長和寬分別是多少？（2）用8根小棒搭成一個三角形，算一算，三角形的底和高分別是多少？2.作業(yè)答案：（1）長方形的長：4根，寬：3根。（2）三角形的底：4根，高：2根。九、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過搭一搭的活動，讓學生在動手操作中理解除法的概念，掌握除法運算。在教學過程中，要注意引導學生觀察、分析、歸納和解決問題，培養(yǎng)學生的合作意識。2.拓展延伸：1.讓學生利用所學知識，解決生活中的實際問題。2.引導學生探究除法的其他應用，如分數(shù)、百分比等。重點和難點解析在教學《搭一搭（一）》這一課時，我有幾個細節(jié)需要特別關(guān)注，以確保學生能夠深入理解和掌握除法的基本概念和操作。我必須確保學生對除法概念的理解是準確的。在這一環(huán)節(jié)，我會重點關(guān)注學生是否能夠從直觀的搭一搭活動中抽象出除法的含義。我會引導學生觀察小棒的分配過程，例如，我會說：“孩子們，你們看，我們用12根小棒搭成了一個長方形，現(xiàn)在我們要平均分成3組，每組應該有多少根小棒呢？”這樣的問題旨在幫助學生從具體操作中理解除法的本質(zhì)。為了更深入地說明這一點，我會通過逐步提問的方式，讓學生自己發(fā)現(xiàn)除法的規(guī)律。我會問：“如果每組少拿一根，那么會有多少組呢？”通過這樣的問題，我希望學生能夠理解除法是關(guān)于分配和平均的概念。我需要關(guān)注的是學生對除法算式的理解和書寫。這是一個難點，因為除法算式的結(jié)構(gòu)對學生來說可能比較抽象。我會通過實際的例子來講解，比如：“現(xiàn)在我們有12根小棒，我們要分成3組，每組應該有多少根？我們可以寫成12÷3=4。這里的12是被除數(shù)，3是除數(shù)，而4是商。”我會特別強調(diào)除號“÷”的使用，并解釋它的意義。為了詳細補充和說明這一點，我會在黑板上寫下除法算式的每個部分，并解釋它們的意義。我會說：“我們先寫下被除數(shù)12，然后畫上除號，表示我們要進行除法運算。接著寫下除數(shù)3，計算出商4。這樣我們就得到了12÷3=4的結(jié)果?！蔽視寣W生跟隨我的步驟，嘗試自己寫出幾個簡單的除法算式。在合作學習中，我會讓學生分成小組，共同完成搭一搭的任務。我會強調(diào)：“每個人都有自己的想法，讓我們一起討論，看看誰能搭出最有創(chuàng)意的圖形。”通過這種方式，我希望學生能夠?qū)W會傾聽和尊重他人的意見，同時也能夠在交流中加深對知識的理解。教具與學具的準備也是我關(guān)注的重點。我會確保每個學生都有足夠的彩紙、剪刀、膠水和計數(shù)器，這樣他們就可以在課堂上動手操作，親身體驗除法的應用。我會這樣補充說明：“準備好這些材料，可以幫助你們更好地理解除法的概念，因為你們可以通過實際操作來感受數(shù)學的樂趣。”在教學過程中，我還將引入一些實踐情景，比如：“假設(shè)我們有一個12個蘋果的籃子，我們要平均分給3個小朋友，每個小朋友應該得到多少個蘋果？”這樣的情景能夠讓學生將數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來。對于隨堂練習，我會選擇一些簡單的題目，讓學生在課堂上進行計算，例如：“用15根小棒搭成一個正方形，如果我們要平均分成5組，每組應該有多少根小棒？”這樣的練習能夠幫助學生鞏固對除法運算的理解。我會在課后進行反思，思考如何改進教學方法和策略，以及如何拓展學生的數(shù)學思維。我會思考如何通過更多的互動和合作，讓學生更加深入地理解除法的概念，并能夠靈活運用到不同的情境中。課題名稱：北師大版二年級數(shù)學下冊第一單元除法第2課時搭一搭(一)一、教學目標：1.讓學生理解并掌握除法的概念，能夠正確進行除法運算。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、交流分享的習慣。二、教學難點與重點：教學難點：理解除法的概念，掌握除法算式的書寫。教學重點：正確進行除法運算，能夠解決實際問題。三、教學方法：啟發(fā)式教學、合作學習、實踐操作。四、教具與學具準備：多媒體課件、教具盒、計數(shù)器、彩紙、剪刀、膠水。五、教學過程：1.導入新課：（1）出示圖片，引導學生觀察：這些圖片有什么特點？（3）引出課題：今天我們學習搭一搭（一）。2.新課講授：（1）出示教材原文內(nèi)容：搭一搭（一）：①用12根小棒搭成一個長方形。②用10根小棒搭成一個正方形。③用8根小棒搭成一個三角形。（2）分析：通過觀察圖片，讓學生初步了解搭一搭的活動。引導學生發(fā)現(xiàn)，搭一搭需要用到小棒，且小棒的數(shù)量與圖形的形狀有關(guān)。通過三個實例，讓學生了解搭一搭的方法。3.互動交流：（1）討論環(huán)節(jié)：①讓學生小組討論：如何用12根小棒搭成一個長方形？②各小組派代表發(fā)言，教師點評。（2）提問問答：①教師提問：什么是搭一搭？4.實踐操作：（1）學生動手操作，用12根小棒搭成一個長方形。（2）展示學生作品，教師點評。5.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。六、教材分析：本節(jié)課通過搭一搭的活動，讓學生在動手操作中理解除法的概念，掌握除法運算。教材設(shè)計合理，由淺入深，符合學生的認知規(guī)律。七、互動交流：（1）討論環(huán)節(jié)：①讓學生小組討論：如何用12根小棒搭成一個長方形？②各小組派代表發(fā)言，教師點評。（2）提問問答：①教師提問：什么是搭一搭？八、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（1）用12根小棒搭成一個長方形，算一算，長方形的長和寬分別是多少？（2）用8根小棒搭成一個三角形，算一算，三角形的底和高分別是多少？2.作業(yè)答案：（1）長方形的長：4根，寬：3根。（2）三角形的底：4根，高：2根。九、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過搭一搭的活動，讓學生在動手操作中理解除法的概念，掌握除法運算。在教學過程中，要注意引導學生觀察、分析、歸納和解決問題，培養(yǎng)學生的合作意識。2.拓展延伸：1.讓學生利用所學知識，解決生活中的實際問題。2.引導學生探究除法的其他應用，如分數(shù)、百分比等。一、課題名稱：北師大版二年級數(shù)學下冊第一單元除法第2課時搭一搭（一）二、教學目標：1.讓學生理解并掌握除法的概念，能夠正確進行除法運算。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、交流分享的習慣。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解除法的概念，掌握除法算式的書寫。2.教學重點：正確進行除法運算，能夠解決實際問題。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：通過提問、引導，激發(fā)學生的學習興趣和思考。2.合作學習：讓學生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題。3.實踐操作：通過搭一搭等活動，讓學生動手操作，加深對知識的理解。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、教具盒、計數(shù)器。2.學具：彩紙、剪刀、膠水、計數(shù)器。六、教學過程：1.導入新課：（1）出示圖片，引導學生觀察：這些圖片有什么特點？（3）引出課題：今天我們學習搭一搭（一）。2.新課講授：（1）出示教材原文內(nèi)容：搭一搭（一）：①用12根小棒搭成一個長方形。②用10根小棒搭成一個正方形。③用8根小棒搭成一個三角形。（2）分析：①通過觀察圖片，讓