青島版 二年級 數(shù)學(xué) 下冊《統(tǒng)計-數(shù)據(jù)的收集與整 理》課件_第1頁
青島版 二年級 數(shù)學(xué) 下冊《統(tǒng)計-數(shù)據(jù)的收集與整 理》課件_第2頁
青島版 二年級 數(shù)學(xué) 下冊《統(tǒng)計-數(shù)據(jù)的收集與整 理》課件_第3頁
青島版 二年級 數(shù)學(xué) 下冊《統(tǒng)計-數(shù)據(jù)的收集與整 理》課件_第4頁
青島版 二年級 數(shù)學(xué) 下冊《統(tǒng)計-數(shù)據(jù)的收集與整 理》課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩12頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

統(tǒng)計——數(shù)據(jù)的收集與整理青島版數(shù)學(xué)二年級下冊課件9我是體育小明星——數(shù)據(jù)的收集與整理(一)情境導(dǎo)入從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你還能提出什么問題？誰能當(dāng)選呢？你問我說統(tǒng)計一下每位候選人的得票結(jié)果就知道了。2.座位上的同學(xué)，用自己喜歡的方法在自己的本子上做記錄。

1.請4位同學(xué)到講臺前，一位同學(xué)唱票，另一位同學(xué)監(jiān)督，其余兩位同學(xué)在黑板上做記錄。收集數(shù)據(jù)你問我說你是怎樣做記錄的呢？你問我說用畫的方法做記錄，每得一票畫一個。王強(qiáng)：李亮：于小美：劉明：你問我說用畫√的方法做記錄，每得一票畫一個√。王強(qiáng)：李亮：于小美：劉明：你問我說這是老師記錄的：誰能當(dāng)選呢？你問我說請比較這三種記錄方法，你認(rèn)為哪種更好？好在哪里？用畫“正”字的方法記錄更好，因為一個“正”字剛好5票，統(tǒng)計票數(shù)比較簡便。你問我說整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)4983觀察統(tǒng)計表，從中你知道了什么?誰能當(dāng)選呢？姓名王強(qiáng)李亮于小美劉明票數(shù)

得票最多的是李亮，所以李亮當(dāng)選了。合作探索試一試1.(1)用畫“正”字的方法統(tǒng)計出每種圖形的個數(shù)。正正合作探索(2)填一填。(3)涂一涂。(4)()和()一樣多，()最少。101036○□你問我說歸納總結(jié)：1.記錄數(shù)據(jù)的方法有很多，最常用、最簡便的是畫“正”字統(tǒng)計法。2.畫“正”字記錄數(shù)據(jù)的方法叫作劃記法，這是統(tǒng)計學(xué)中手工匯總方法的一種。“正”字的一筆代表一個數(shù)據(jù)，一個“正”字代表5個數(shù)據(jù)。你問我說數(shù)據(jù)整理方法多，不同符號做標(biāo)記?！罢弊址ㄗ鲇涗?，每筆代表一個數(shù)。一個“正”5個量，運用口訣算數(shù)快。還可把格子來涂色，數(shù)清數(shù)量從頭來。最后再把數(shù)字標(biāo)，清晰簡便容易做。自主練習(xí)1.共轉(zhuǎn)25次，記錄轉(zhuǎn)動的結(jié)果。你知道誰贏了？自主練習(xí)2.你發(fā)現(xiàn)了什么？在小

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論