蘇教版 六年級 數(shù)學(xué) 下冊《第2課時 比例的意義》課件_第1頁
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蘇教版數(shù)學(xué)六年級下冊課件第2課時比例的意義四比例誰能說一說什么叫作比？舉例說明什么叫作比的前項、后項、比值。課后作業(yè)探索新知當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)比例的意義和組比例1課堂探究點2課時流程探究點

比例的意義和組比例3張衛(wèi)欣把一張照片放大，放大前后的照片如下：每張照片長和寬的比分別是多少？這兩個比有什么關(guān)系？放大前照片長和寬的比是6.4∶4。放大后照片長和寬的比是9.6∶6。這兩個比化簡后都是8∶5，它們的比值都是1.6。這兩個比相等，可以寫成下面的等式：6.4∶4＝9.6∶6或＝6.449.66表示兩個比相等的式子叫作比例。分別寫出照片放大后與放大前長的比和寬的比，這兩個比也能組成比例嗎？1.填空。(1)表示()的式子叫作比例。(2)15∶12的比值是()，5∶4的比值是()，它們的比值()，組成的比例可以寫成()，也可以寫成()。(3)從12的因數(shù)中選出4個數(shù)組成一個比例，請寫出比值不同的兩個比例：()、()。小試牛刀兩個比相等

相等15∶12=5∶4

12∶3=4∶13∶6=2∶4(答案不唯一)比例的意義圖形大小有改變，形狀角度不改變。比例組成有條件，比值相等才能算。1.比例的意義：表示兩個比相等的式子叫作比例。2.判斷兩個比能否組成比例：要看它們的比值是否相等。若比值相等，則能組成比例；若比值不相等，則不能組成比例。歸納總結(jié)：1.李梅為了布置教室墻報，剪了三張大小不同的長方形剪紙。夯實基礎(chǔ)(選自教材P36)(1)寫出每張長方形剪紙長與寬的比，并算出比值。(2)選擇其中的兩個比組成比例。15∶10＝18∶12＝24∶16＝15∶10＝18∶12(答案不唯一)2.下面各表中相對應(yīng)的兩個數(shù)量的比能否組成比例？如果能組成比例，把組成的比例寫出來。因為，,比值相同，所以它們能組成比例。4∶240＝6∶3604∶240＝6∶360＝因為，,比值相同，所以它們能組成比例。3∶2.1＝5∶3.53：2.1＝5：3.5＝因為，,比值不同，所以它們不能組成比例5∶25＝7∶49＝因為，,比值相同，所以它們能組成比例。5∶

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