《公共設(shè)施設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱

《公共設(shè)施設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱公共設(shè)施設(shè)計(jì)課程編號(hào)課程性質(zhì)選修課課程類別專業(yè)選修課開(kāi)課單位環(huán)境設(shè)計(jì)教研室授課學(xué)期第七學(xué)期學(xué)分/學(xué)時(shí)2/32課內(nèi)學(xué)時(shí)32理論授課20上機(jī)學(xué)時(shí)0課內(nèi)實(shí)踐0實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)12課外學(xué)時(shí)0適用專業(yè)公共環(huán)境設(shè)計(jì)是否雙語(yǔ)否先修課程人體工程學(xué)、建筑制圖、材料與工藝、計(jì)算機(jī)三維輔助設(shè)計(jì)2后續(xù)課程畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)二、課程簡(jiǎn)介《公共設(shè)施設(shè)計(jì)》是公共環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)方向選修課程，重點(diǎn)突出對(duì)公共環(huán)境公共設(shè)施設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，將公共設(shè)施設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生能夠全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)公共設(shè)施設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生有一定的公共環(huán)境設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門(mén)課程要與專業(yè)相結(jié)合，使理論聯(lián)系實(shí)踐，增加學(xué)生對(duì)公共設(shè)施設(shè)計(jì)的理解，以及提高公共環(huán)境空間的設(shè)計(jì)能力。三、課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐（一）課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：課程目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)公共設(shè)施設(shè)計(jì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)思維、健康的審美情操、樂(lè)觀的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生不斷探索創(chuàng)新，且勇于追求精益求精的工匠精神。課程目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、熱愛(ài)自然的生態(tài)環(huán)境觀，建立深厚民族文化感情，梳理自然倫理道德和社會(huì)環(huán)境公平公正價(jià)值觀。激發(fā)學(xué)生求知熱情、探索和創(chuàng)新精神，從而樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀課程目標(biāo)3.系統(tǒng)地識(shí)記公共環(huán)境空間的設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)理念，理解空間設(shè)計(jì)、照明、材料、道具、色彩等方面的理論和實(shí)踐知識(shí)。能夠?qū)I(yè)知識(shí)運(yùn)用于解決設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題；能夠分析根據(jù)特定的公共設(shè)施設(shè)計(jì)任務(wù)，運(yùn)用空間和公共環(huán)境設(shè)計(jì)基本原理，進(jìn)行合理有效的空間分析和問(wèn)題處理，具備系統(tǒng)工作思維、設(shè)計(jì)思維、創(chuàng)新思維能力和方案評(píng)價(jià)能力；具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適用發(fā)展的能力。（二）課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求課程目標(biāo)1對(duì)應(yīng)(二)業(yè)務(wù)方面:1.知識(shí)和技能2.分析問(wèn)題，解決問(wèn)題1-專業(yè)知識(shí)技能2-問(wèn)題分析課程目標(biāo)2對(duì)應(yīng)(一)思想政治和德育方面1-綜合素質(zhì)知識(shí)技能課程目標(biāo)3對(duì)應(yīng)(二)業(yè)務(wù)方面:3.設(shè)計(jì)解決方案、5.使用現(xiàn)代工具、9.個(gè)人和團(tuán)隊(duì)、10.溝通3-設(shè)計(jì)方案5-使用現(xiàn)代工具9-個(gè)人和團(tuán)隊(duì)10-溝通四、課程基本教學(xué)內(nèi)容及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程基本教學(xué)內(nèi)容第一單元城市公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)理論篇?dú)v史與現(xiàn)狀（學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容公共環(huán)境空間的含義、特征、發(fā)展趨勢(shì)。公共設(shè)施設(shè)計(jì)的程序和步驟、組織原則、空間類型、公共環(huán)境設(shè)計(jì)風(fēng)格、公共環(huán)境空間的形式美法則。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：公共環(huán)境空間的含義、特征（2）難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的程序和步驟3.教學(xué)方法講授法。所講內(nèi)容是學(xué)生必聽(tīng)的、想聽(tīng)的、愿聽(tīng)的，課堂中引入案例啟發(fā)、發(fā)布熱點(diǎn)討論的課堂教學(xué)與課后線上文獻(xiàn)閱讀與綜述相結(jié)合的方式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生具有解決單一問(wèn)題到復(fù)雜問(wèn)題的能力；通過(guò)講授啟發(fā)學(xué)生思考，啟迪學(xué)生智慧，努力借助多種媒體，進(jìn)行直觀教學(xué)。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過(guò)本單元課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解公共設(shè)施設(shè)計(jì)現(xiàn)狀；理解公共設(shè)施設(shè)計(jì)相關(guān)概念與范疇；使學(xué)生在掌握基本知識(shí)理論的同時(shí)培養(yǎng)關(guān)注熱點(diǎn)前沿及自主深入學(xué)習(xí)的能力。提高學(xué)生環(huán)境設(shè)計(jì)審美素養(yǎng)。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)點(diǎn)1、2、3第二單元公共環(huán)境空間分類設(shè)計(jì)自然生態(tài)性人文性地域性人性化設(shè)計(jì)（學(xué)時(shí)數(shù)：20學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容公共設(shè)施設(shè)計(jì)中的公共環(huán)境生態(tài)性、人文性、地域性、人性化設(shè)計(jì)基礎(chǔ)內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：生態(tài)性、人文性、地域性、人性化設(shè)計(jì)基礎(chǔ)內(nèi)容（2）難點(diǎn)：公共設(shè)施設(shè)計(jì)關(guān)聯(lián)性與互通性3.教學(xué)方法講練結(jié)合法。通過(guò)講解和練習(xí)相結(jié)合的方式，可以使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。講解可以幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的邏輯體系，而練習(xí)則是對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和鞏固。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行，也可以以個(gè)人為單位，教師給學(xué)生布置探究性的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生查閱資料，對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行整理，再選出代表進(jìn)行講解，最后由教師進(jìn)行總結(jié)，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法可以讓學(xué)生在完成“任務(wù)”的過(guò)程中，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索及合作精神。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過(guò)本單元課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解公共設(shè)施分類現(xiàn)狀；理解公共設(shè)施類型與范疇；使學(xué)生在掌握基本知識(shí)理論的同時(shí)培養(yǎng)關(guān)注環(huán)境設(shè)施熱點(diǎn)前沿及自主深入學(xué)習(xí)的能力。提高學(xué)生環(huán)境設(shè)計(jì)審美素養(yǎng)。提高學(xué)生對(duì)公共設(shè)施設(shè)計(jì)的興趣。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)點(diǎn)1、2、3第三單元公共設(shè)施設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素（學(xué)時(shí)數(shù)：8學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容社會(huì)進(jìn)步和生活質(zhì)量的提高對(duì)公共設(shè)施設(shè)計(jì)提出更高的要求，設(shè)計(jì)師應(yīng)具備良好的素質(zhì)，設(shè)計(jì)師在公共設(shè)施構(gòu)成要素設(shè)計(jì)中應(yīng)遵循公共設(shè)施設(shè)計(jì)的規(guī)則。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：公共設(shè)施構(gòu)成要素基礎(chǔ)內(nèi)容（2）難點(diǎn)：構(gòu)成要素設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的規(guī)則3.教學(xué)方法講練結(jié)合法。通過(guò)講解和練習(xí)相結(jié)合的方式，可以使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目相結(jié)合，講解可以幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的邏輯體系，而練習(xí)則是對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和鞏固。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過(guò)本單元課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解公共設(shè)施構(gòu)成要素現(xiàn)狀；理解公共設(shè)施構(gòu)成要素概念與范疇；使學(xué)生在掌握構(gòu)成要素基本知識(shí)理論的同時(shí)培養(yǎng)關(guān)注熱點(diǎn)前沿及自主深入學(xué)習(xí)的能力。提高學(xué)生環(huán)境設(shè)計(jì)審美素養(yǎng)。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)點(diǎn)1、2、3第四單元城市公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)實(shí)踐篇-六大體系（學(xué)時(shí)數(shù)：12學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容交通設(shè)施系統(tǒng)、照明設(shè)施系、信息識(shí)別設(shè)施系統(tǒng)、公共衛(wèi)生設(shè)施系統(tǒng)、休息設(shè)施系統(tǒng)、游樂(lè)設(shè)施系統(tǒng)是主要涉及到的六大體系，學(xué)習(xí)和研究這六大體系，是本課程的主要內(nèi)容。它們既是以后單獨(dú)的研究方向，也能為以后景觀設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。

2.重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：公共設(shè)施六大體系基礎(chǔ)內(nèi)容（2）難點(diǎn)：六大體系設(shè)計(jì)的規(guī)則、方法3.教學(xué)方法講練結(jié)合法。引入案例啟發(fā)、發(fā)布熱點(diǎn)討論的課堂教學(xué)與企業(yè)項(xiàng)目相結(jié)合，通過(guò)講解和練習(xí)相結(jié)合的方式，可以使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。講解可以幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的邏輯體系，而練習(xí)則是對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和鞏固。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過(guò)本單元課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解公共設(shè)施六大體系現(xiàn)狀；理解公共設(shè)施六大體系范疇；使學(xué)生在掌握六大體系基本知識(shí)理論的同時(shí)培養(yǎng)關(guān)注熱點(diǎn)前沿及自主深入學(xué)習(xí)的能力。提高學(xué)生環(huán)境設(shè)計(jì)審美素養(yǎng)。5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)點(diǎn)1、2、3第五單元公共設(shè)施設(shè)計(jì)綜合練習(xí)（學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容公共設(shè)施設(shè)計(jì)實(shí)際環(huán)境綜合設(shè)計(jì)方法。

2.重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：公共設(shè)施設(shè)計(jì)方法綜合應(yīng)用（2）難點(diǎn)：設(shè)計(jì)方法靈活應(yīng)用3.教學(xué)方法練習(xí)法。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下鞏固公共設(shè)施設(shè)計(jì)知識(shí)、并靈活運(yùn)用、形成技能技巧的方法。練習(xí)是對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和鞏固。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行，也可以以個(gè)人為單位，教師給學(xué)生布置探究性的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生查閱資料，對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行整理，再選出代表進(jìn)行講解，最后由教師進(jìn)行總結(jié)，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法可以讓學(xué)生在完成“任務(wù)”的過(guò)程中，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索及合作精神。自主學(xué)習(xí)法。為了充分拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，通常給學(xué)生留思考題或?qū)τ龅揭恍┥a(chǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的方式尋找答案，提出解決問(wèn)題的措施，然后提出討論評(píng)價(jià)。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過(guò)本單元課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解特定環(huán)境中公共設(shè)施設(shè)計(jì)范疇；使學(xué)生在掌握特定環(huán)境中公共設(shè)施設(shè)計(jì)知識(shí)理論的同時(shí)培養(yǎng)關(guān)注熱點(diǎn)前沿及自主深入學(xué)習(xí)的能力。提高學(xué)生環(huán)境設(shè)計(jì)審美素養(yǎng)。

5.支撐課程目標(biāo)課程目標(biāo)點(diǎn)1、2、3（二）課程基本教學(xué)內(nèi)容對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)學(xué)時(shí)安排課內(nèi)課外學(xué)時(shí)比例第一單元城市公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)理論篇?dú)v史與現(xiàn)狀講授法、案例教學(xué)課程目標(biāo)1、241：1第二單元公共環(huán)境空間分類設(shè)計(jì)自然生態(tài)性人文性地域性人性化設(shè)計(jì)講授法、案例教學(xué)、實(shí)際操作練習(xí)課程目標(biāo)1、2、341：1第三單元公共設(shè)施設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素講授法、案例教學(xué)、實(shí)際操作練習(xí)課程目標(biāo)1、2、3101：1第四單元城市公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)實(shí)踐篇-六大體系講授法、案例教學(xué)、實(shí)際操作練習(xí)課程目標(biāo)1、2、3101：1第五單元公共設(shè)施設(shè)計(jì)綜合練習(xí)講授法、案例教學(xué)、實(shí)際操作練習(xí)課程目標(biāo)1、2、341：1合計(jì)32五、課程考核及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程考核課程成績(jī)構(gòu)成（百分制）課程成績(jī)構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標(biāo)分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則平時(shí)成績(jī)60%課程筆記10本門(mén)課程第一次作業(yè)，主要考核課上筆記內(nèi)容。要求筆記按章節(jié)記錄，內(nèi)容完整，條理清晰，字跡工整。目標(biāo)分值=0.1*作業(yè)平均成績(jī)公共設(shè)施設(shè)計(jì)大師優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品賞析10本門(mén)課程第二次作業(yè)，主要考核對(duì)公共設(shè)施設(shè)計(jì)大師優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品的賞析。要求學(xué)生從中學(xué)到公共設(shè)施設(shè)計(jì)的方法與技巧。目標(biāo)分值=0.1*作業(yè)平均成績(jī)公共環(huán)境單體設(shè)計(jì)練習(xí)20本門(mén)課程第三次作業(yè)，主要考核特定公共環(huán)境的單體公共設(shè)施設(shè)計(jì)方案。要求結(jié)構(gòu)完整，空間合理，繪畫(huà)認(rèn)真清晰，電腦制圖準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確表達(dá)公共空間設(shè)計(jì)特點(diǎn)。目標(biāo)分值=0.2*作業(yè)平均成績(jī)公共環(huán)境組合設(shè)施設(shè)計(jì)練習(xí)20本門(mén)課程第四次作業(yè)，主要考核特定公共環(huán)境空間組合設(shè)施設(shè)計(jì)。要求設(shè)計(jì)主題突出，結(jié)構(gòu)合理，功能完善。繪畫(huà)認(rèn)真清晰，電腦制圖準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確表達(dá)空間設(shè)計(jì)特點(diǎn)。目標(biāo)分值=0.2*作業(yè)平均成績(jī)特定灰空間綜合練習(xí)30本門(mén)課程第五次作業(yè)，主要考核特定空間內(nèi)，灰空間的環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)。要求針對(duì)特定空間定位明確，主題突出，風(fēng)格具有個(gè)性，造型有新意，材質(zhì)色彩運(yùn)用合理。繪畫(huà)認(rèn)真清晰，電腦制圖準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確表達(dá)灰空間設(shè)計(jì)特點(diǎn)。目標(biāo)分值=0.3*作業(yè)平均成績(jī)課堂表現(xiàn)10認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，不遲到不早退，不無(wú)故曠課。目標(biāo)分值=0.1*作業(yè)平均成績(jī)期末考試40%知識(shí)30考核內(nèi)容：成套特定空間公共設(shè)施設(shè)計(jì)考試題型：設(shè)計(jì)類作業(yè)評(píng)價(jià)細(xì)則：主題突出，造型語(yǔ)言統(tǒng)一，功能完善有新意。繪畫(huà)認(rèn)真清晰，電腦制圖準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確表達(dá)空間設(shè)計(jì)特點(diǎn)。能力30綜合應(yīng)用20創(chuàng)新20（二）課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐教學(xué)內(nèi)容考核內(nèi)容考核方式支撐的課程目標(biāo)第一單元城市公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)理論篇?dú)v史與現(xiàn)狀1-1課堂筆記1-2隨機(jī)問(wèn)答筆記，測(cè)驗(yàn)課程目標(biāo)1、2第二單元公共環(huán)境空間分類設(shè)計(jì)自然生態(tài)性人文性地域性人性化設(shè)計(jì)2-1課堂筆記2-2隨機(jī)問(wèn)答筆記，專題手繪練習(xí)作業(yè)課程目標(biāo)1、2第三單元公共設(shè)施設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素3-1課堂筆記3-2隨機(jī)問(wèn)答3-3單項(xiàng)設(shè)計(jì)練習(xí)筆記，單項(xiàng)設(shè)計(jì)練習(xí)課程目標(biāo)1、2、3第四單元城市公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)實(shí)踐篇-六大體系4-1課堂筆記4-2隨機(jī)問(wèn)答4-3單項(xiàng)設(shè)計(jì)練習(xí)筆記，單項(xiàng)設(shè)計(jì)練習(xí)課程目標(biāo)1、2、3第五單元公共設(shè)施設(shè)計(jì)綜合練習(xí)5-1特定環(huán)境主題設(shè)計(jì)作業(yè)5-2設(shè)計(jì)說(shuō)明期末大作業(yè)綜合練習(xí)課程目標(biāo)1、2、3六、使用教材、相關(guān)推薦書(shū)目及課程資源（一）使用教材鐘蕾主編：《城市公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)》，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2021年版。（二）相關(guān)推薦書(shū)目1.《日本新建筑24