浙江省寧波市海曙區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試卷

浙江省寧波市海曙區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五六總分評(píng)分一、序篇·【向海而生】（19分）1．活動(dòng)大廳內(nèi)的屏幕上有“寧波幫”文化節(jié)引言，并配有巨幅書(shū)畫(huà)作品《東向大?！?。明清時(shí)寧波實(shí)行海禁，寧波人來(lái)到上海，又____從上海走向世界，闖出了一個(gè)敢為天下先的“寧波幫”。從____中走來(lái)的“寧波幫”在時(shí)代浪潮中用不變的情懷堅(jiān)守初心，用____的視野逐夢(mèng)未來(lái)。新一代“寧波幫”將“寧波幫”精神（xīn）（）火相傳、代代賡續(xù)，在時(shí)代洪流中書(shū)寫(xiě)新的精彩。（1）【任務(wù)一】請(qǐng)根據(jù)引言中的拼音寫(xiě)出正確的漢字。（xīn）（）火相傳（2）下面三個(gè)成語(yǔ)填入引言的空缺處，順序正確的一項(xiàng)是()①背井離鄉(xiāng)②與時(shí)俱進(jìn)③篳路藍(lán)縷A．③①② B．②①③ C．②③① D．①③②（3）【任務(wù)二】閱讀《說(shuō)文解字》中關(guān)于“?！钡慕庹f(shuō)，把探究結(jié)果寫(xiě)在橫線處?！墩f(shuō)文解字》中說(shuō)：“?！?，天池也。以納百川者。從水，每聲?！懊俊保菔⑸铣鲆?。從屮，母聲?！懊俊庇慑⒛腐B加，喻草木茂盛不斷有新芽枝葉長(zhǎng)出?！昂！庇伤⒚刊B加，意為。（4）【任務(wù)三】欣賞畫(huà)作《東向大?！窌r(shí)，大家對(duì)“東”字的理解有不同見(jiàn)解。請(qǐng)你根據(jù)寧波幫精神的內(nèi)涵補(bǔ)全對(duì)話。小海：我認(rèn)為“東”是一個(gè)方位詞，寧波的東邊是大海。小語(yǔ)：我覺(jué)得這個(gè)“東”字，不僅僅是一個(gè)方位詞，它在我們的傳統(tǒng)文化中有著特殊的含義，古人以東為尊位，東方是太陽(yáng)升起的地方，當(dāng)年寧波人“東向大?！?，意味著。2．文化節(jié)借用詩(shī)詞講述“寧波幫”的情感歷程，請(qǐng)你一起完成梳理。“寧波幫”的情感歷程內(nèi)容詩(shī)詞出處和作者艱辛愁苦溪云初起日沉閣，?！断剃?yáng)城東樓》許渾欲渡黃河冰塞川，?！缎新冯y》李白思鄉(xiāng)懷親因思杜陵夢(mèng)，?！渡躺皆缧小窚赝ン蓿?。《月夜憶舍弟》杜甫，鬢微霜，又何妨！《江城子·密州出獵》蘇軾，?！冻陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》劉禹錫堅(jiān)貞赤誠(chéng)春蠶到死絲方盡，。《無(wú)題》李商隱？……《我愛(ài)這土地》艾青二、【詩(shī)人看?！浚?1分）展廳內(nèi)正在舉行“詩(shī)歌朗誦會(huì)”，小語(yǔ)記錄了艾青的兩首詩(shī)歌。A.礁石一個(gè)浪，一個(gè)浪無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫，散開(kāi)……它的臉上和身上像刀砍過(guò)的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……B.黎明的通知（節(jié)選）……請(qǐng)你告訴他們說(shuō)他們所等待的已經(jīng)要來(lái)說(shuō)我已踏著露水而來(lái)已借著最后一顆星的照引而來(lái)我從東方來(lái)從洶涌著波濤的海上來(lái)我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類(lèi)……3．請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，判斷下面的寫(xiě)作背景分別屬于哪首詩(shī)?！翱春！北尘捌浚ㄌ钭帜福┻@次“看海”是1942年。艾青冒著生命危險(xiǎn)從重慶來(lái)到了延安。在解放區(qū)，艾青清晰地感受到，解放區(qū)的天是明朗的天。①本次“看海”正值新中國(guó)建設(shè)初期，百?gòu)U待興，舉步維艱。中國(guó)人民在這樣一個(gè)嶄新的歷史時(shí)期，與戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一樣，需要精神鼓舞。②4．請(qǐng)你根據(jù)示例，給《黎明的通知》劃線句做朗誦設(shè)計(jì)。示例：朗誦《礁石》時(shí)，整體要用堅(jiān)定鏗鏘的語(yǔ)氣；重讀“無(wú)休止地”“依然”“微笑”等詞語(yǔ)；最后一句配上微笑的表情，以表現(xiàn)礁石在海浪中必勝的信念和樂(lè)觀的精神。________________________________________________________________________________________5．小海選擇朗誦下面的古詩(shī)，發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的前兩句“一泊”“一重”有重復(fù)，讀來(lái)卻別有韻味。請(qǐng)你告訴他這樣用詞的妙處。________________________________________________________________________________________雜曲歌辭·浪淘沙（節(jié)選）唐·白居易一泊沙來(lái)一泊去，一重浪滅一重生。相攪相淘無(wú)歇日，會(huì)交山海一時(shí)平。白浪茫茫與海連，平沙浩浩四無(wú)邊。暮去朝來(lái)淘不住，遂令東海變桑田。6．下面是同學(xué)對(duì)詩(shī)歌主旨的理解，請(qǐng)你填補(bǔ)完整。同樣波濤洶涌的海，觸發(fā)的情感不一樣：在《礁石》中，我們感知了毫不退讓的堅(jiān)定信念；《黎明的通知》里“洶涌著波濤的海”有的象征意義；而《雜曲歌辭·浪淘沙》蘊(yùn)含著的哲理。三、【海的故事】（15分）閱讀北冥有魚(yú)劉暢①很久以前，在一個(gè)叫北冥的地方，生活著一條好大好大的魚(yú)，它有多大呢？②我有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它了，已經(jīng)不太記得了。③當(dāng)然這條魚(yú)并不是生來(lái)就這么大的，它也曾經(jīng)是條小魚(yú)，就生活在我們鎮(zhèn)東邊的海灣里。④我們那個(gè)鎮(zhèn)就像很多普通的鎮(zhèn)一樣。有一些人、一些樹(shù)和一些房子。⑤那個(gè)時(shí)候，我常常見(jiàn)到它，有一次，我爸爸甚至抓住了它。它扭著尾巴使勁掙扎，十分驚恐地看著我。⑥我看它還那么小，留著能有什么用呢？就悄悄地把它放回了大海。⑦那天晚上我做了個(gè)夢(mèng)，它用很稚嫩的聲音謝謝我，并且告訴我一個(gè)秘密：它是一條會(huì)長(zhǎng)得很大很大的魚(yú)，它一邊說(shuō)一邊用亮亮的眼睛看著我。⑧它說(shuō)這話的時(shí)候，身體已經(jīng)長(zhǎng)大了很多，這讓我很驚訝。⑨這件事很快就被我忘記了。很長(zhǎng)時(shí)間，我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它。⑩直到有一天，一向很平靜的海水忽然卷起好高好高的浪頭。鎮(zhèn)上的房屋都被淹沒(méi)了，到處都是大人和孩子的尖叫和哭喊聲。?我隱約看見(jiàn)那個(gè)浪頭里有一條好大好大的尾巴。?它又來(lái)到我的夢(mèng)里，這次卻像犯了錯(cuò)一樣，很不安地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。我問(wèn)它怎么了。它說(shuō)它長(zhǎng)得越來(lái)越大，今天它只是在水面上拍了一下尾巴，就讓整個(gè)鎮(zhèn)給海水淹沒(méi)了。它聽(tīng)到那些哭聲，覺(jué)得很內(nèi)疚。?我安慰它說(shuō)，也許并不是因?yàn)樗牧宋舶?，那只是個(gè)巧合。夢(mèng)里，我看到了它那冰藍(lán)色的魚(yú)鰭，非常漂亮。?又過(guò)了一陣子，它在夢(mèng)里悄悄問(wèn)我，是不是可以到水面上來(lái)玩，它趴在水里好久了，每個(gè)鱗片都癢癢的。?我說(shuō)那你輕輕的，不要再闖禍了。它高興地答應(yīng)了。?我站在遠(yuǎn)處看它慢慢地浮上來(lái)，它的背脊就像一座小山，在陽(yáng)光下閃著五彩的光。?呵，它是真的長(zhǎng)大了，并且遠(yuǎn)比我想象的還要大得多得多。然而，它繼續(xù)上浮的時(shí)候，海水開(kāi)始翻滾，地面也開(kāi)始搖晃，我大聲喊著要它沉下去，可是已經(jīng)來(lái)不及了。它慌忙地往水里沉，海面形成了巨大的漩渦，緊接著所有的海水都卷了上來(lái)，混合著海灘上的沙子，再一次把小鎮(zhèn)淹沒(méi)了。?這一次它闖的禍比上一次的還要大，好多人家的房子都只剩一個(gè)屋頂了，我坐在一個(gè)殘破的屋頂上使勁地哭，哭著哭著我累了，慢慢地睡著了。?我夢(mèng)到它那像小山一樣的背脊，聽(tīng)到它說(shuō)它要離開(kāi)這里了，因?yàn)樗罅耍縿?dòng)一下都會(huì)地動(dòng)山搖的。?它要去一個(gè)叫北冥的地方，雖然那里的海水又冰又冷，但它可以在那里自由地活動(dòng)。?我沒(méi)有和它告別，因?yàn)槲液苌鷼?。醒?lái)的時(shí)候，我看見(jiàn)一如往常平靜的海面，海水正從岸邊迅速回落。?它會(huì)隔一陣子出現(xiàn)在我的夢(mèng)里，告訴我它游過(guò)的那些地方，它看到了很多很多高山和大地。?它也看到過(guò)海岸線上灰色的城市和失去了顏色的天空。?它一刻不停地游，直到了北冥。?可是，它的身體也越長(zhǎng)越大，有那么一次，當(dāng)海水退潮了以后，它就在岸上擱淺了。?我夢(mèng)見(jiàn)它一張一合的嘴巴，我很著急地想讓它回到水里，可是它那么大，不管我怎么使勁地推它，它動(dòng)也不動(dòng)下。?它問(wèn)我還生不生氣，它不是故意要讓海水淹沒(méi)小鎮(zhèn)，它也不是故意要讓小鎮(zhèn)地震，只是因?yàn)樗罅恕?它問(wèn)我可不可以原諒它。?其實(shí)我早就不生氣了，我知道它不是故意的，我現(xiàn)在只希望它能快點(diǎn)回到海里，我每個(gè)晚上都會(huì)去夢(mèng)里看它，它的呼吸越來(lái)越微弱，它叫我不用擔(dān)心，它會(huì)好起來(lái)的。?它說(shuō)如果它是只鳥(niǎo)就好了，它一定會(huì)飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不會(huì)再傷害任何人。?誰(shuí)知道它就真的變成只鳥(niǎo)了。它的鱗片漸漸變成了羽毛，它那兩片巨大的魚(yú)鰭也變成了像鳥(niǎo)一樣的翅膀。?它就這樣忽然起身，撲扇著巨大的翅膀飛了起來(lái)。?我從夢(mèng)中驚醒，發(fā)現(xiàn)家里的窗戶正被風(fēng)吹得啪啪響。推開(kāi)大門(mén)，一陣狂風(fēng)吹得我都快飛起來(lái)了。?我瞇著眼抬起頭，看見(jiàn)只很大很大的鳥(niǎo)從太陽(yáng)前面飛過(guò)。?我最后一次夢(mèng)見(jiàn)它的時(shí)候，它說(shuō)它在另一個(gè)很大很大的星球上，它很想念小鎮(zhèn)，也很想念我。?只是，它再也不能回來(lái)了。?它告訴我，每當(dāng)它想起我的時(shí)候，它會(huì)在另一個(gè)星球上撲扇一下翅膀，這個(gè)時(shí)候我就會(huì)感到一陣風(fēng)吹過(guò)……本文改寫(xiě)自莊子的《逍遙游·北冥有魚(yú)》?，F(xiàn)就“經(jīng)典文言作品如何改寫(xiě)成兒童作品”進(jìn)行探究?！驹摹俊氨壁び恤~(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也?；鵀轼B(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云?！薄?jié)選自《莊子<逍遙游>》7．【改寫(xiě)·情節(jié)】為了使兒童親近文言經(jīng)典，需要在尊重原文的基礎(chǔ)上對(duì)原文情節(jié)進(jìn)行改編。閱讀劉暢的《北冥有魚(yú)》，完成下面的填空。新增人物：“我”、“我”的爸爸、鎮(zhèn)子上的人新增情節(jié)：8．【改寫(xiě)·語(yǔ)言】語(yǔ)言是親近經(jīng)典的鑰匙。比較下面兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)劉暢是如何將文言經(jīng)典改寫(xiě)成孩子愛(ài)聽(tīng)的故事的。鯤之大，不知其幾千里也。（莊子《北冥有魚(yú)》）它說(shuō)它長(zhǎng)得越來(lái)越大，今天它只是在水面上拍了一下尾巴，就讓整個(gè)鎮(zhèn)給海水淹沒(méi)了。（劉暢《北冥有魚(yú)》）9．【改寫(xiě)·人稱】本文采用第一人稱來(lái)敘述。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)兒童文學(xué)作品中這樣敘述的好處。10．【改編·主題】將文言經(jīng)典改編成故事需要賦予它新的意義。請(qǐng)聯(lián)系下面的材料，結(jié)合故事內(nèi)容，分析作者劉暢賦予了這則故事哪些新的內(nèi)涵。她（劉暢）以實(shí)虛變幻的手法，細(xì)膩地描繪了一個(gè)小女孩和大魚(yú)的故事，意境空靈卻充滿了溫柔與人世間的大愛(ài)?！襟w評(píng)價(jià)________________________________________________________________________________________四、【四海鄉(xiāng)賢】（13分）閱讀【甲】送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）明·宋濂東陽(yáng)馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長(zhǎng)書(shū)以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見(jiàn)其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？【乙】常熟寧紹會(huì)館始末記（節(jié)選）吾寧紹人士，素以善賈著聞海內(nèi)，所至遍通都大邑。常熟號(hào)蘇省富饒之區(qū)，商業(yè)稱盛。吾兩郡人士之經(jīng)營(yíng)斯土或因而輾轉(zhuǎn)流寓者更時(shí)既久數(shù)難僂指②。有識(shí)者以散漫無(wú)團(tuán)結(jié)為憾。遜清乾隆辛卯，始由葉公林春醵①資置地……逾年，又構(gòu)洗馬池丙舍三楹。于是，羈旅之魂得有所托焉?！趹颌?！泰山積于土壤，江河成于涓流。事無(wú)巨細(xì)，積于漸以圖之，事靡不濟(jì)。觀夫諸賢之苦心孤詣，幾經(jīng)波折，一再為同鄉(xiāng)造福，其熱衷碩德，有足多者。（選自《寧波幫碑記遺存研究》，有刪減）【注釋】①醵（jù）：大家湊線。②僂指：屈指可數(shù)。③于戲：感嘆詞。11．根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞。加點(diǎn)詞語(yǔ)參考方法解釋言和而色夷課內(nèi)遷移其船背稍夷（《核舟記》）夷：素以善賈著聞海內(nèi)成語(yǔ)關(guān)聯(lián)參考成語(yǔ)：素昧平生素：事靡不濟(jì)查找詞典①渡，過(guò)河；②對(duì)困苦的人加以幫助；③補(bǔ)益濟(jì)：（填序號(hào)）其熱衷碩德拓展名篇《詩(shī)經(jīng)·魏風(fēng)·碩鼠》：“碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍。”碩：12．用“/”給乙文中畫(huà)波浪線的句子斷句，斷三處。吾兩郡人士之經(jīng)營(yíng)斯土或因而輾轉(zhuǎn)流寓者更時(shí)既久數(shù)難僂指________________________________________________________________________________________13．請(qǐng)你用自己的話，分點(diǎn)概括葉林春為籌建常熟寧紹會(huì)館所做的事。________________________________________________________________________________________14．展廳里正在播放《四海浙江人》節(jié)目，歌頌古往今來(lái)鄉(xiāng)賢代表，宋濂和葉林春也獲選。小語(yǔ)和小海對(duì)入選標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了討論，請(qǐng)你根據(jù)【甲】【乙】?jī)晌模a(bǔ)充對(duì)話。小語(yǔ)：既然是“賢”，首先應(yīng)具備較高的品德，就像宋濂，面對(duì)同舍生的錦衣玉食，自己卻不為所動(dòng)，表現(xiàn)出君子之德。小海：宋濂還淡到“謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也”，意思是，可見(jiàn)鄉(xiāng)賢還具有的可貴精神。小語(yǔ)：在《常熟寧紹會(huì)館始末記》里，我們還看到鄉(xiāng)賢們對(duì)的熱衷。小海：的確，涓涓細(xì)流匯江海，拳拳初心潤(rùn)桑梓。記住鄉(xiāng)賢事跡，傳承鄉(xiāng)賢美德，愿我們也能為家鄉(xiāng)的發(fā)展添磚加瓦。五、【絲語(yǔ)千年】（19分）本次文化節(jié)為了擴(kuò)大容量拓寬視野，將寧波市城市展覽館的相關(guān)內(nèi)容也收納進(jìn)來(lái)，以下是展板介紹。材料一游覽導(dǎo)語(yǔ)：寧波市城市展覽館，是一座展示寧波城市的發(fā)展歷史、建設(shè)成就以及未來(lái)愿景，集政民互動(dòng)、學(xué)術(shù)交流、城市論壇、愛(ài)國(guó)教育等多功能于一體的城市客廳。溫馨提示：1工作人員建議：坐升降電梯至4層，由上而下參觀。2千年港城影片播放時(shí)間分別是10：00、12：30、15：00.3開(kāi)館時(shí)間：周二至周日9：00-17：00（16：00停止入館，每周一閉館，法定節(jié)假日和特殊情況除外。）材料二AB展館位于市行政中心西南側(cè)，總占地面積達(dá)2.5萬(wàn)平方米。由傳統(tǒng)的單一的規(guī)劃展示館轉(zhuǎn)變?yōu)槎喙δ苁忻裰行?，展陳方式從被?dòng)接收轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)體驗(yàn)，敘事邏輯由單向線性發(fā)展為多維模塊，設(shè)計(jì)理念由建筑、布展獨(dú)立設(shè)計(jì)發(fā)展為策劃、建筑、布展互動(dòng)協(xié)調(diào)推進(jìn)，展館更新由長(zhǎng)期固定發(fā)展為實(shí)時(shí)更新。寧波是國(guó)家歷史文化名城，也是“海上絲綢之路”東方始發(fā)港。展館在歷史與現(xiàn)實(shí)、經(jīng)濟(jì)與文化、中國(guó)與世界的寬廣視野中闡述寧波城市的昨天、今天和明天。引領(lǐng)觀眾走進(jìn)國(guó)際港城，尋訪甬城足跡，讓參觀者充分感受到寧波城市歷史的悠久，發(fā)展的理念、思路與舉措以及取得的成就。CD整體造型靈感源自中國(guó)漢代逐漸興起的彩帶舞，賦予了建筑自由流動(dòng)的造型。建筑表皮采用陶片正是對(duì)寧波青瓷文化的延續(xù)和發(fā)揚(yáng)，形成了獨(dú)特的立面質(zhì)感和肌理。中庭的頂面設(shè)有采光天窗，采用引光入館的方式，通過(guò)中庭公共空間將各個(gè)展區(qū)聯(lián)系在一起，呈現(xiàn)連續(xù)、流動(dòng)的空間狀態(tài)。一層是臨展廳、文創(chuàng)書(shū)店、多功能報(bào)告廳、辦公區(qū)等基礎(chǔ)配套區(qū)域；二層包含展廳、中庭、迷你寧波展廳和城市探索區(qū)域；三層包含品質(zhì)生活、綠色家園、智創(chuàng)城市和數(shù)字沙盤(pán)四個(gè)展區(qū)；四層含獨(dú)特寧波、未來(lái)寧波、未來(lái)影院三個(gè)展廳和咖啡吧。通過(guò)大模型和3D影片展示寧波城市發(fā)展戰(zhàn)略和未來(lái)愿景。15．材料二中，四塊展板的標(biāo)題被打亂了，請(qǐng)你手動(dòng)復(fù)位。（填序號(hào)）ABCD；①展館特色②展廳布局③意義價(jià)值④建筑設(shè)計(jì)16．展廳內(nèi)的“中華典籍在海外”專(zhuān)欄，美國(guó)畫(huà)家珂弗羅皮斯在英文版《水滸傳》中的兩幅插圖吸引眾人關(guān)注。插圖中的宋江被畫(huà)成了陰陽(yáng)臉，身材魁梧的盧俊義卻一臉憂愁。小海不明白畫(huà)家為什么要這樣處理。請(qǐng)你任選一幅作品，結(jié)合《水滸傳》整本書(shū)閱讀體會(huì)，為小海講解原因。A.宋江B.盧俊義17．參加過(guò)程中，同學(xué)們就“海絲港口國(guó)際合作論壇”即將舉辦的消息，展開(kāi)了以下兩個(gè)問(wèn)題的討論。①結(jié)合材料一、二和論壇的相關(guān)介紹，請(qǐng)你判斷該論壇是否適合放在寧波城市展覽館內(nèi)舉行，并說(shuō)明理由。論壇介紹：論壇以“共時(shí)代·共絲路·共強(qiáng)港”為主題，旨在立足于世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展的新趨勢(shì)，體現(xiàn)全球港航界共同應(yīng)迎時(shí)代，共謀時(shí)代之機(jī)的理念與愿望。②本次論壇的論題之一為“海上絲綢之路文化傳承的關(guān)鍵是文化回歸還是文化創(chuàng)新”，請(qǐng)你聯(lián)系小貼士和現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕目捶ā＃?00字左右）【小貼士】文化回歸：盡可能的還原文化本身具有的面貌。文化創(chuàng)新：打造出符合時(shí)代特點(diǎn)的文化傳播方式。________________________________________________________________________________________六、結(jié)語(yǔ)·【我心之海】（40分）18．根據(jù)展廳出口屏幕上的一段話，完成寫(xiě)作任務(wù)。青年是民族的未來(lái)。哈薩克斯坦偉大詩(shī)人、思想家阿拜·庫(kù)南巴耶夫說(shuō)過(guò)：“世界有如海洋，時(shí)代有如勁風(fēng)，前浪如兄長(zhǎng)，后浪是兄弟，風(fēng)擁后浪推前浪，亙古及今皆如此。”同學(xué)們討論后認(rèn)為：這是在解釋前浪和后浪的關(guān)系。前浪和后浪的關(guān)系并非是此消彼長(zhǎng)，前浪就像長(zhǎng)輩可以牽著后浪，后浪就像晚輩能夠推著前浪，前浪后浪攜手暢想時(shí)代華章。同學(xué)們的討論引發(fā)了你怎樣的感想？或者讓你想起了自己的哪些經(jīng)歷？請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)，和讀者分享心中的那片“?！薄！救蝿?wù)一】寫(xiě)一篇記敘類(lèi)的文章。寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)：選材合理，中心明確，價(jià)值觀正確；寫(xiě)清楚事情的過(guò)程，細(xì)節(jié)真實(shí)，詳略得當(dāng)，思路清晰，語(yǔ)言連貫；寫(xiě)虛構(gòu)類(lèi)作品，要想象合理，合乎生活邏輯，有一定的新意。【任務(wù)二】寫(xiě)一篇議論性的演講稿。寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)：有針對(duì)性，觀點(diǎn)明確，符合聽(tīng)眾的內(nèi)心期待；有清晰度，論據(jù)豐富，并能夠支持論點(diǎn)，條理分明；有感染力，開(kāi)頭、結(jié)尾吸引聽(tīng)眾，材料新穎，語(yǔ)言生動(dòng)。要求：自擬題目，不少于500字；不要套作，不得抄襲；不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

答案解析部分1．【答案】（1）薪（2）D（3）納百川之水，如草木生生不息（4）既指寧波幫在困境中突圍的方向，又是指寧波幫謀求生存與希望的精神和勇氣。【解析】【分析】（1）薪火相傳xīnhuǒxiāngchuán比喻學(xué)問(wèn)和技藝代代相傳。比喻師生授受不絕，或種族、血統(tǒng)、文化精神的傳承，綿延不盡。

（2）①背井離鄉(xiāng)，離開(kāi)家鄉(xiāng)到外地。第一空寫(xiě)從老家寧波到上海，再到世界各地，用“背井離鄉(xiāng)”。

②與時(shí)俱進(jìn)，行動(dòng)和時(shí)代一起進(jìn)步。第三空形容“寧波幫”眼光很先進(jìn)，跟得上時(shí)代的腳步，用“與時(shí)俱進(jìn)”。

③篳路藍(lán)縷，駕著柴車(chē)穿著破舊衣服去開(kāi)辟山林。后用來(lái)形容創(chuàng)業(yè)的艱辛。第二空形容“寧波幫”剛開(kāi)始創(chuàng)業(yè)很艱辛，用“篳路藍(lán)縷”。

（3）“海”由水、每疊加?！昂！保斐匾?。以納百川者。指“?！比菁{百川之水。

“每”由屮、母疊加，喻草木茂盛不斷有新芽枝葉長(zhǎng)出。指“海”孕育生機(jī)，讓草木有生機(jī)的生長(zhǎng)。

（4）圖片中的東方是海洋，暗示“寧波幫”從陸地奔赴海洋的無(wú)限可能。結(jié)合“明清時(shí)寧波實(shí)行海禁，寧波人來(lái)到上海”可知寧波人是在無(wú)奈中做出“東向大?！钡臎Q定。向東寓意著探索，交代了“寧波幫”在現(xiàn)實(shí)困境中突圍的方向和寧波人為求生，敢于探索未知的精神和勇氣。

故答案為：（1）薪；（2）D；（3）納百川之水，如草木生生不息；（4）既指寧波幫在困境中突圍的方向，又是指寧波幫謀求生存與希望的精神和勇氣。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

（2）本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：張冠李戴、望文生義、重復(fù)贅余、自相矛盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當(dāng)、對(duì)象出錯(cuò)等等。

（3）本題考查詞語(yǔ)含義。含義包括本義和語(yǔ)境義，答題要聯(lián)系“?！钡慕庹f(shuō)，分析歸納“?！钡暮x即可。

（4）本題考查學(xué)生探究能力。讀懂配圖及題目要求，分析現(xiàn)狀，解答此題的關(guān)鍵是在了解配圖和文段大意的基礎(chǔ)上，分析寧波人“東向大海”的原因及深意。2．【答案】山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓；將登太行雪滿山；鳧雁滿回塘；露從今夜白；月是故鄉(xiāng)明；壯志滿懷/拼搏進(jìn)取/樂(lè)觀豪邁；酒酣胸膽尚開(kāi)張；沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春；蠟炬成灰淚始干；為什么我的眼里常含淚水；因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉【解析】【分析】①②③④⑤⑦⑧⑨⑩??這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇和現(xiàn)代美文。注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法，如“鳧、酣、沉、蠟炬”等字。

⑥酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！翻譯為：我痛飲美酒，心胸開(kāi)闊，膽氣更為豪壯，兩鬢微微發(fā)白，這又有何妨？詞人痛飲美酒，心胸開(kāi)闊，體現(xiàn)出詞人的豪邁胸懷，以及寶刀未老、志在千里的英風(fēng)與豪氣。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。翻譯為：翻覆的船只旁仍有千千萬(wàn)萬(wàn)的帆船經(jīng)過(guò)，枯萎樹(shù)木的前面也有萬(wàn)千林木欣欣向榮。詩(shī)人用比喻的手法，以“沉舟”“病樹(shù)”比喻舊事物的衰退，“千帆”“萬(wàn)木”比喻新事物的蓬勃，借自然事物的交替暗示社會(huì)變遷的規(guī)律，蘊(yùn)含著深刻的哲理和詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)。

⑥可以歸納為壯志滿懷、拼搏進(jìn)取、樂(lè)觀豪邁。

故答案為：山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓、將登太行雪滿山、鳧雁滿回塘、露從今夜白、月是故鄉(xiāng)明、壯志滿懷/拼搏進(jìn)取/樂(lè)觀豪邁、酒酣胸膽尚開(kāi)張、沉舟側(cè)畔千帆過(guò)、病樹(shù)前頭萬(wàn)木春、蠟炬成灰淚始干、為什么我的眼里常含淚水、因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉

【點(diǎn)評(píng)】①②③④⑤⑦⑧⑨⑩??主要考查常見(jiàn)的名句名篇默寫(xiě)能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫(xiě)出句子的理解性默寫(xiě)。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，①②③⑦⑩屬于直接默寫(xiě)，比較簡(jiǎn)單；④⑤⑧⑨??屬于理解性默寫(xiě)，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫(xiě)錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

⑥考查古詩(shī)情感分析。理解古詩(shī)句表達(dá)含義，抓住詩(shī)句中的情感詞，結(jié)合作者生平背景分析古詩(shī)情感。情感分析注意不要少點(diǎn)?！敬鸢浮?．B；A4．朗誦時(shí)要用喜悅高昂的語(yǔ)氣誦讀；重讀“已經(jīng)”“露水”“最后”等詞語(yǔ)；以表現(xiàn)迫不及待要為人們帶來(lái)曙光的急切心情。5．運(yùn)用了反復(fù)的手法，多次使用“一泊”、“一重”這類(lèi)數(shù)量詞，表現(xiàn)浪和沙一波接一波，不斷沖擊的畫(huà)面，讀來(lái)朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)，富含音樂(lè)美。6．不屈不撓的精神或革命斗爭(zhēng)；自然規(guī)律中蘊(yùn)含著巨大力量，轉(zhuǎn)眼之間就滄海桑田【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識(shí)，包括作者字號(hào)、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（2）本題考查朗讀設(shè)計(jì)。注意從重音、停連、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等角度入手。重音，突出強(qiáng)調(diào)。句意消極時(shí)語(yǔ)氣低緩，句意積極時(shí)語(yǔ)氣高亢，歡快。高音調(diào)表示興奮或驚訝，低音調(diào)表示冷靜或嚴(yán)肅。注意結(jié)合句子暗含的情感基調(diào)分析即可。停連，指的是朗讀中聲音的中斷和延續(xù)，有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方和表示情感轉(zhuǎn)折的地方要停連。

（3）本題考查古詩(shī)內(nèi)容理解。讀懂古詩(shī)句，理解古詩(shī)內(nèi)容。抓住古詩(shī)中的關(guān)鍵詞，如情感詞、評(píng)價(jià)句、意象等，理解詩(shī)人情感態(tài)度，根據(jù)題目要求答題即可。

（4）本題考查詩(shī)歌主旨分析。理解詩(shī)句表達(dá)含義，抓住詩(shī)句中的情感詞，結(jié)合作者生平背景分析詩(shī)歌主旨情感。分析注意不要少點(diǎn)。

【譯文】茫茫的大海上，波浪翻卷洶涌，海灘上的沙石被海水卷進(jìn)海中，不久又有另一些被沖上岸來(lái)。一朵浪花打在海灘上，轉(zhuǎn)瞬即逝，而后面的浪花又接連不斷涌了上來(lái)。波浪不斷拍打、沖刷著沙灘，沒(méi)有停歇的時(shí)候，最終會(huì)讓山和海變成平地。白浪一望無(wú)邊，與海相連，岸邊的沙子也是一望無(wú)際。日復(fù)一日，年復(fù)一年，海浪從不停歇地淘著沙子，于是滄海桑田的演變就這樣出現(xiàn)。?3．《礁石》是現(xiàn)代詩(shī)人艾青于1954年7月25日創(chuàng)作的一首新詩(shī)。此詩(shī)所描繪的礁石的形象，正像一個(gè)久經(jīng)斗爭(zhēng)考驗(yàn)的人，無(wú)論東西南北風(fēng)，無(wú)論多少的傷害打擊，都不能讓它移動(dòng)一步，都不會(huì)讓它失去生活的信念和信心。經(jīng)受刀砍浪打的礁石，依舊微笑地面對(duì)海洋、歷經(jīng)磨難的斗士依舊勇敢堅(jiān)強(qiáng)地活著。詩(shī)人通過(guò)此詩(shī)表達(dá)了對(duì)這種堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命存在的由衷贊美。這種存在，既可以是一個(gè)人，也可以是正處在種種困擾和擠壓中的祖國(guó)。

《黎明的通知》創(chuàng)作于1942年，正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段?？箲?zhàn)初期，艾青輾轉(zhuǎn)于西北黃土高原，又冒著生命危險(xiǎn)從重慶來(lái)到了延安。在解放區(qū)，艾青清晰地感受到，解放區(qū)的天是明朗的天。因此，艾青創(chuàng)作了這首《黎明的通知》，以特有的敏感向人們表達(dá)了這種新鮮的感受，傳達(dá)了中華大地快要天亮的信息。

故答案為：B；A4．這句話寫(xiě)詩(shī)人將自己化身為“黎明”，從海上而來(lái)，帶著光明和希望，呼喚人們迎接新世界的到來(lái)。朗讀時(shí)語(yǔ)氣充滿喜悅和激昂，重讀“已經(jīng)”“露水”“最后”表明了黎明即將到來(lái)，給人們帶來(lái)新世界的曙光。

故答案為：朗誦時(shí)要用喜悅高昂的語(yǔ)氣誦讀；重讀“已經(jīng)”“露水”“最后”等詞語(yǔ)；以表現(xiàn)迫不及待要為人們帶來(lái)曙光的急切心情。5．一泊沙來(lái)一泊去，一重浪滅一重生。翻譯為：茫茫的大海上，波浪翻卷洶涌，海灘上的沙石被海水卷進(jìn)海中，不久又有另一些被沖上岸來(lái)。一朵浪花打在海灘上，轉(zhuǎn)瞬即逝，而后面的浪花又接連不斷涌了上來(lái)。海水和泥沙，就這樣相互沖擊，相互翻卷，從來(lái)就不會(huì)有停止的那一天??！耙徊础薄ⅰ耙焕恕泵枥L出大海潮汐漲落的壯觀景象，讀起來(lái)朗朗上口，有節(jié)奏感和韻律美。

故答案為：運(yùn)用了反復(fù)的手法，多次使用“一泊”、“一重”這類(lèi)數(shù)量詞，表現(xiàn)浪和沙一波接一波，不斷沖擊的畫(huà)面，讀來(lái)朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)，富含音樂(lè)美。6．①《黎明的通知》詩(shī)人將自己化身為“黎明”，從海上而來(lái)，帶著光明和希望，呼喚人們迎接新世界的到來(lái)。海上的波濤象征著革命的浪潮，洶涌澎湃，象征著不屈不撓的戰(zhàn)斗精神，同時(shí)也象征著革命的力量不斷壯大，最終將沖破黑暗，帶來(lái)光明的未來(lái)?。

②暮去朝來(lái)淘不住，遂令東海變桑田。翻譯為：日復(fù)一日，年復(fù)一年，海浪從不停歇地淘著沙子，于是滄海桑田的演變就這樣出現(xiàn)。?描述海浪不斷沖刷海岸，暗示了時(shí)間的流逝和自然環(huán)境的變遷。盡管這種變化不易測(cè)量，但自然規(guī)律中蘊(yùn)含著巨大力量，洪濤變平野、綠島成桑田的過(guò)程在不知不覺(jué)中發(fā)生著?，表達(dá)了時(shí)間的力量和對(duì)自然變化的感慨?。

故答案為：①不屈不撓的精神或革命斗爭(zhēng)；②自然規(guī)律中蘊(yùn)含著巨大力量，轉(zhuǎn)眼之間就滄海桑田。【答案】7．我放小魚(yú)去大海；夢(mèng)里魚(yú)告訴我，它拍了一下尾巴，結(jié)果淹了鎮(zhèn)子；鎮(zhèn)子又一次被海水淹沒(méi)了，這次比上次還要嚴(yán)重；它變成鳥(niǎo)，去了另一個(gè)星球。8．示例：劉暢的改寫(xiě)很有畫(huà)面感，拍尾巴、海水淹沒(méi)小鎮(zhèn)，表現(xiàn)鯤的形體之大，形象具體，而莊子的描述則比較抽象；改寫(xiě)語(yǔ)言兒童化，通俗易懂，利于孩子理解，他們會(huì)更愛(ài)聽(tīng)。9．第一人稱增強(qiáng)了讀者閱讀故事的親切感；兒童自身的想象使很多反常、荒誕變得順理成章，比如小魚(yú)的長(zhǎng)大，“我”與大魚(yú)的對(duì)話完美地闡釋了大魚(yú)的無(wú)心之過(guò)，以及大魚(yú)遷徙的原因等等；這一人稱也使作家易于直接發(fā)表孩子們自己對(duì)生活的體驗(yàn)和看法。10．賦予大魚(yú)以人的情感，內(nèi)心單純善良，為自己無(wú)心之過(guò)內(nèi)疚，為了不傷害別人，毅然到荒蕪的北冥，犧牲自己，成全別人；塑造了女孩善良、堅(jiān)定、勇敢的形象，不斷鼓勵(lì)著在別人眼里是罪魁禍?zhǔn)椎拇篝~(yú)；善良與愛(ài)，是人與世間萬(wàn)物心靈相通的橋梁。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括大意即可。

（2）本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，理解劉暢將文言經(jīng)典改寫(xiě)成孩子愛(ài)聽(tīng)的故事的方法。

（3）本題考查第一人稱。作用：容易拉近與讀者距離，使讀者進(jìn)入‘我’這個(gè)角色。便于抒發(fā)情感，使文章更具真實(shí)性，使讀者能更具體地體會(huì)作者心情。通過(guò)對(duì)“我”的詳細(xì)描寫(xiě)，來(lái)喚醒讀者內(nèi)心的感受和思考。具體結(jié)合兒童文學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)分析即可。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，理解劉暢賦予了這則故事哪些新的內(nèi)涵。7．在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。

第六段：我看它還那么小，留著能有什么用呢？就悄悄地把它放回了大海。即我放小魚(yú)去大海。

第十二段：它說(shuō)它長(zhǎng)得越來(lái)越大，今天它只是在水面上拍了一下尾巴，就讓整個(gè)鎮(zhèn)給海水淹沒(méi)了。即夢(mèng)里魚(yú)告訴我，它拍了一下尾巴，結(jié)果淹了鎮(zhèn)子。

第十七段：它慌忙地往水里沉，海面形成了巨大的漩渦，緊接著所有的海水都卷了上來(lái)，混合著海灘上的沙子，再一次把小鎮(zhèn)淹沒(méi)了。第十八段：這一次它闖的禍比上一次的還要大，好多人家的房子都只剩一個(gè)屋頂了，我坐在一個(gè)殘破的屋頂上使勁地哭，哭著哭著我累了，慢慢地睡著了。即鎮(zhèn)子又一次被海水淹沒(méi)了，這次比上次還要嚴(yán)重。

第三十四段：我瞇著眼抬起頭，看見(jiàn)只很大很大的鳥(niǎo)從太陽(yáng)前面飛過(guò)。第三十五段：我最后一次夢(mèng)見(jiàn)它的時(shí)候，它說(shuō)它在另一個(gè)很大很大的星球上，它很想念小鎮(zhèn)，也很想念我。即它變成鳥(niǎo)，去了另一個(gè)星球。

故答案為：我放小魚(yú)去大海；夢(mèng)里魚(yú)告訴我，它拍了一下尾巴，結(jié)果淹了鎮(zhèn)子；鎮(zhèn)子又一次被海水淹沒(méi)了，這次比上次還要嚴(yán)重；它變成鳥(niǎo)，去了另一個(gè)星球。8．文言文字?jǐn)?shù)少，含義深遠(yuǎn)，不認(rèn)識(shí)文言實(shí)詞的話讀起來(lái)會(huì)覺(jué)得晦澀難懂，抽象。而劉暢的改寫(xiě)是白話文，“拍了一下尾巴，就讓整個(gè)鎮(zhèn)給海水淹沒(méi)了”讓人感受到鯤的巨大，有畫(huà)面感，描寫(xiě)形象，且用孩子們聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，通俗易懂，便于孩子吸收理解，孩子更愿意聽(tīng)。

故答案為：劉暢的改寫(xiě)很有畫(huà)面感，拍尾巴、海水淹沒(méi)小鎮(zhèn)，表現(xiàn)鯤的形體之大，形象具體，而莊子的描述則比較抽象；改寫(xiě)語(yǔ)言兒童化，通俗易懂，利于孩子理解，他們會(huì)更愛(ài)聽(tīng)。9．第一人稱容易拉近與讀者距離，使讀者進(jìn)入我這個(gè)角色。便于抒發(fā)情感。第一人稱使讀者能更具體地體會(huì)作者心情，借助孩子之口發(fā)表對(duì)生活的看法。小孩子本身就想法多，想象力豐富，在孩子的眼中很多不可思議的事情都有原因的。比如小魚(yú)長(zhǎng)大后不小心拍了下尾巴，海水就淹沒(méi)小鎮(zhèn)，我和大魚(yú)的對(duì)話解釋了大魚(yú)不是有意的，交代了大魚(yú)遷徙的原因。

故答案為：第一人稱增強(qiáng)了讀者閱讀故事的親切感；兒童自身的想象使很多反常、荒誕變得順理成章，比如小魚(yú)的長(zhǎng)大，“我”與大魚(yú)的對(duì)話完美地闡釋了大魚(yú)的無(wú)心之過(guò)，以及大魚(yú)遷徙的原因等等；這一人稱也使作家易于直接發(fā)表孩子們自己對(duì)生活的體驗(yàn)和看法。10．第二十段：它要去一個(gè)叫北冥的地方，雖然那里的海水又冰又冷，但它可以在那里自由地活動(dòng)。第二十七段：它問(wèn)我還生不生氣，它不是故意要讓海水淹沒(méi)小鎮(zhèn)，它也不是故意要讓小鎮(zhèn)地震，只是因?yàn)樗罅?。作者賦予大魚(yú)人的情感，大魚(yú)善良，因?yàn)樽约旱臒o(wú)心之過(guò)而內(nèi)疚，也為了不再傷害到別人決心遷徙到北冥，寧愿犧牲自己，也要成全別人。女孩是一個(gè)善良、堅(jiān)定、勇敢的形象，知道事情的來(lái)龍去脈，寬慰大魚(yú)不是大魚(yú)的錯(cuò)，理解大魚(yú)。一人一魚(yú)，本不能交流，這里卻讓人感受到善良和愛(ài)的重要性，善良和愛(ài)，溝通起萬(wàn)物心靈相通的橋梁。

故答案為：賦予大魚(yú)以人的情感，內(nèi)心單純善良，為自己無(wú)心之過(guò)內(nèi)疚，為了不傷害別人，毅然到荒蕪的北冥，犧牲自己，成全別人；塑造了女孩善良、堅(jiān)定、勇敢的形象，不斷鼓勵(lì)著在別人眼里是罪魁禍?zhǔn)椎拇篝~(yú)；善良與愛(ài)，是人與世間萬(wàn)物心靈相通的橋梁?！敬鸢浮?1．平；一向，向來(lái)；③；大12．吾兩郡人士之經(jīng)營(yíng)斯土/或因而輾轉(zhuǎn)流寓/更時(shí)既久/數(shù)難僂指13．集資、買(mǎi)地、建房14．如果說(shuō)我寫(xiě)這篇序是為了勉勵(lì)同鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)，就說(shuō)到了我的本意；提攜同鄉(xiāng)人；公共事務(wù)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類(lèi)活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。

（2）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問(wèn)詞要注意前后是否有斷句。④對(duì)話標(biāo)志的詞語(yǔ)注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語(yǔ)前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（3）1）題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

2）題考查文言文內(nèi)容理解。通讀文言文，理解文章大意。在文中找到對(duì)應(yīng)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括鄉(xiāng)賢具有的精神即可。

3）題考查文言文主旨情感。掌握常見(jiàn)文言詞匯，讀懂文言文大意，注意抓住描寫(xiě)對(duì)象特征、情感句、作者評(píng)價(jià)等分析作者情感態(tài)度觀點(diǎn)。【附參考譯文】【甲】東陽(yáng)的年輕馬君則，在太學(xué)中已學(xué)習(xí)年了，同輩很稱贊他的德。我到京師朝見(jiàn)皇帝時(shí)，馬以同鄉(xiāng)晚輩的份拜見(jiàn)我，寫(xiě)了封長(zhǎng)信作為禮物，辭很順暢通達(dá)，同他論辯，語(yǔ)溫和態(tài)度謙恭。他說(shuō)少年時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)很、刻苦，這可以稱作善于學(xué)習(xí)者吧！他將要回家拜見(jiàn)母雙親，我特地將治學(xué)的艱難告訴他。如果說(shuō)我勉勵(lì)同鄉(xiāng)努學(xué)習(xí)，則是我的志意；如果詆毀我夸耀遭遇之好在同鄉(xiāng)前驕傲，難道是了解我嗎？【乙】我們寧波紹興的人，向來(lái)以擅長(zhǎng)經(jīng)商聞名海內(nèi)外，所到之處都是大城市。常熟被稱為江蘇省富饒的地區(qū)，商業(yè)非常繁榮。我們兩個(gè)郡的人在這里經(jīng)營(yíng)，有的人因此輾轉(zhuǎn)流落到這里，時(shí)間已經(jīng)很久了，數(shù)量也難以計(jì)算。有見(jiàn)識(shí)的人因?yàn)榇蠹疑⒙](méi)有團(tuán)結(jié)而感到遺憾。乾隆辛卯年間，葉公林春開(kāi)始集資購(gòu)置土地……過(guò)了一年，又在洗馬池建造了三間房屋。于是，在外漂泊的人的靈魂有了寄托的地方?！パ剑√┥绞怯赏寥蓝逊e而成，江河是由小流匯集而成。事情無(wú)論大小，都是逐漸積累而成的?？茨切┵t人的煞費(fèi)苦心，幾經(jīng)波折，一再為同鄉(xiāng)造福，他們的熱心腸和崇高的道德，有很多值得稱贊的地方。11．其船背稍夷，翻譯為：船的背部稍微平坦。夷，平?

言和而色夷，翻譯為：言語(yǔ)溫和而態(tài)度謙恭。夷，平

素昧平生，彼此一向不了解。素，一向，向來(lái)

素以善賈著聞海內(nèi)，翻譯為：向來(lái)以擅長(zhǎng)經(jīng)商聞名海內(nèi)外。素，一向，向來(lái)

事靡不濟(jì)，翻譯為：事情無(wú)論大小，都是逐漸積累而成的。濟(jì)，補(bǔ)益，對(duì)應(yīng)③

碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍，翻譯為：大田鼠呀大田鼠，不許吃我種的黍。碩，大

其熱衷碩德，翻譯為：他們的熱心腸和崇高的道德。碩，大

故答案為：平；一向，向來(lái)；③；大12．例句翻譯為：我們兩個(gè)郡的人在這里經(jīng)營(yíng)，有的人因此輾轉(zhuǎn)流落到這里，時(shí)間已經(jīng)很久了，數(shù)量也難以計(jì)算。斷句注意結(jié)合翻譯，完整句子結(jié)構(gòu)前后可斷句?！拔醿煽と耸恐?jīng)營(yíng)斯土”是完整的主謂賓結(jié)構(gòu)，后面可斷句，在“或”前面斷句?！盎蛞蚨氜D(zhuǎn)流寓”是完整的主謂賓結(jié)構(gòu)，后面可斷句，在“寓”后面斷句?！案鼤r(shí)既久”表時(shí)間狀語(yǔ)，單獨(dú)成句，后面可斷句，在“久”后面斷句。即吾兩郡人士之經(jīng)營(yíng)斯土/或因而輾轉(zhuǎn)流寓/更時(shí)既久/數(shù)難僂指

故答案為：吾兩郡人士之經(jīng)營(yíng)斯土/或因而輾轉(zhuǎn)流寓/更時(shí)既久/數(shù)難僂指13．始由葉公林春醵資置地，翻譯為：乾隆辛卯年間，葉公林春開(kāi)始集資購(gòu)置土地。即集資、買(mǎi)地。

逾年，又構(gòu)洗馬池丙舍三楹。翻譯為：過(guò)了一年，又在洗馬池建造了三間房屋。即建房。

故答案為：集資、買(mǎi)地、建房14．①翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“謂、勉、鄉(xiāng)人、以、余、之、志”。謂，說(shuō)。勉，勉勵(lì)。鄉(xiāng)人，同鄉(xiāng)。以，來(lái)。余，我。之，的。志，本意。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

②謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也。寫(xiě)作者勉勵(lì)同鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)，提攜同鄉(xiāng)人。

③始由葉公林春醵資置地。逾年，又構(gòu)洗馬池丙舍三楹。于是，羈旅之魂得有所托焉。翻譯為：乾隆辛卯年間，葉公林春開(kāi)始集資購(gòu)置土地。過(guò)了一年，又在洗馬池建造了三間房屋。寫(xiě)鄉(xiāng)賢們出資購(gòu)置土地，建造房屋，為同鄉(xiāng)提供寄托之所，表現(xiàn)了對(duì)父老鄉(xiāng)親的深情和公共事務(wù)中的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

故答案為：①如果說(shuō)我寫(xiě)這篇序是為了勉勵(lì)同鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)，就說(shuō)到了我的本意；②提攜同鄉(xiāng)人；③公共事務(wù)?！敬鸢浮?5．①；③；④；②16．示例1：宋江被塑造成陰陽(yáng)臉是由于他的思想性格存在兩面性，一方面，他憎恨貪官污吏，同情人民疾苦，仗義疏財(cái)，這使他具有反抗精神。另一方面，他出身地主家庭，受過(guò)系統(tǒng)的封建教育，存在著嚴(yán)重的忠孝節(jié)義等封建倫理觀念，這就使他在反抗過(guò)程中存在妥協(xié)性和動(dòng)搖性。這幅畫(huà)作很好的展現(xiàn)了其性格和行為方式的多樣性和復(fù)雜性。示例2：盧俊義在上梁山之前，是河北大名府的大財(cái)主，吃喝不愁，宋江為了壯大梁山的聲勢(shì)，便與吳用合計(jì)，設(shè)法在盧俊義家的墻上寫(xiě)下反詩(shī)導(dǎo)致盧俊義被捕下獄，最終盧俊義落了個(gè)家破人亡，不得已之下只能上梁山，這是被逼無(wú)奈的憂愁。到了梁山后，宋江假意讓盧俊義做梁山之主，然而宋江的話遭到梁山眾好漢的反對(duì)，言語(yǔ)之間，對(duì)盧俊義極為蔑視，可以說(shuō)盧俊義在這個(gè)位子上并沒(méi)有實(shí)際的權(quán)力，這是不得志的憂愁。17．①?gòu)牟牧弦恢锌芍瑢幉ǔ鞘姓褂[館具有城市論壇的功能。寧波作為海上絲綢之路的起點(diǎn)和國(guó)際港城，符合該論壇“共時(shí)代·共絲路·共強(qiáng)港”的主題。從材料二中可知，城市展覽館配備有多功能報(bào)告廳等基礎(chǔ)設(shè)施，適合論壇的開(kāi)展。展館內(nèi)的布展以及千年港城影片的播放創(chuàng)設(shè)了極好的論壇氛圍。展覽館是對(duì)外交流的窗口，能很好的契合論壇全球化、國(guó)際化、時(shí)代化的理念。②示例：我認(rèn)為文化發(fā)展的關(guān)鍵是文化回歸。冷冰冰的文字記載，并不足以讓人感知當(dāng)時(shí)文化的輝煌，通過(guò)重拾文化有助于現(xiàn)代人對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史風(fēng)貌、人民生活、風(fēng)俗習(xí)慣等有更清醒、更直觀的認(rèn)識(shí)。例如現(xiàn)在許多地區(qū)重建古代建筑、推行古代禮儀制度、景點(diǎn)中穿著古代服飾等等，無(wú)一不是讓人更好的體驗(yàn)原有的文化，從而普及文化知識(shí)，傳承和發(fā)展文化。（或者：我認(rèn)為文化發(fā)展的關(guān)鍵是文化創(chuàng)新。任何一種文化都需要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，要能為現(xiàn)代人所接受，原本的傳統(tǒng)文化距離我們的時(shí)代太過(guò)遙遠(yuǎn)，文字不通，習(xí)慣不同成了對(duì)文化繼承最大的障礙。對(duì)文化的創(chuàng)新，改革形式、融入現(xiàn)代元素能更好的幫助我們理解，從而發(fā)展文化。例如現(xiàn)今流行的文創(chuàng)產(chǎn)品、改編的傳統(tǒng)劇目等等，都不失為一種創(chuàng)新的方式。）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查材料內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解材料二內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，把展板內(nèi)容和標(biāo)題復(fù)位即可。

（2）本題考查名著人物理解。讀懂名著內(nèi)容，理解名著大意。掌握人物形象特點(diǎn)及具體情節(jié)，宋江陰陽(yáng)臉和盧俊義憂郁的原因即可。

（3）1）本題考查學(xué)生探究能力。讀懂題干和材料內(nèi)容，分析現(xiàn)狀，解答此題的關(guān)鍵是在了解論壇要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合材料內(nèi)容，分析論壇和寧波城市展覽館內(nèi)舉行的理由即可。

2）本題考查個(gè)人看法。注意讀懂題干和材料內(nèi)容，理解出題人意圖。結(jié)合自身經(jīng)歷談看法，態(tài)度要積極向上，言之合理。15．A由傳統(tǒng)的單一的規(guī)劃展示館轉(zhuǎn)變?yōu)槎喙δ苁忻裰行?，展陳方式從被?dòng)接收轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)體驗(yàn)，敘事邏輯由單向線性發(fā)展為多維模塊，設(shè)計(jì)理念由建筑、布展獨(dú)立設(shè)計(jì)發(fā)展為策劃、建筑、布展互動(dòng)協(xié)調(diào)推進(jìn)，展館更新由長(zhǎng)期固定發(fā)展為實(shí)時(shí)更新。這是展館特色，對(duì)應(yīng)①

B引領(lǐng)觀眾走進(jìn)國(guó)際港城，尋訪甬城足跡，讓參觀者充分感受到寧波城市歷史的悠久，發(fā)展的理念、思路與舉措以及取得的成就。這是意義價(jià)值，對(duì)應(yīng)③

C整體造型、建筑表皮、中庭的頂面，這是建筑設(shè)計(jì)，對(duì)應(yīng)④

D一層是臨展廳、文創(chuàng)書(shū)店、多功能報(bào)告廳、辦公區(qū)等基礎(chǔ)配套區(qū)域；二層包含展廳、中庭、迷你寧波展廳和城市探索區(qū)域；三層包含品質(zhì)生活、綠色家園、智創(chuàng)城市和數(shù)字沙盤(pán)四個(gè)展區(qū)；四層含獨(dú)特寧波、未來(lái)寧波、未來(lái)影院三個(gè)展廳和咖啡吧。這是展廳布局，對(duì)應(yīng)②

故答案為：①、③、④、②16．結(jié)合內(nèi)容分析即可。宋江被畫(huà)成了陰陽(yáng)臉。宋江有反抗精神，反對(duì)貪官污吏，最終上梁山。宋江受過(guò)教育，有封建正統(tǒng)思想，把國(guó)家放在了一個(gè)最重要的位置，堅(jiān)持招安，這是農(nóng)民革命的不徹底性。陰陽(yáng)臉是他性格的矛盾之處。

身材魁梧的盧俊義卻一臉憂愁。他原本是河北大名府富商、大財(cái)主、員外，視仆從燕青為義子，其管家李固與妻子賈氏的奸情被吳用等人利用，使計(jì)賺上梁山，這是他憂愁的原因。盧俊義捉住了射死晁蓋的史文恭，按照晁蓋的遺言，宋江提議讓盧俊義坐梁山第一把交椅。然而遭到梁山好漢的反對(duì)，他們不同意盧俊義坐第一把交椅，不得已盧俊義只能坐上第二把交椅。這是不得志的憂愁。

故答案為：示例1：宋江被塑造成陰陽(yáng)臉是由于他的思想性格存在兩面性，一方面，他憎恨貪官污吏，同情人民疾苦，仗義疏財(cái)，這使他具有反抗精神。另一方面，他出身地主家庭，受過(guò)系統(tǒng)的封建教育，存在著嚴(yán)重的忠孝節(jié)義等封建倫理觀念，這就使他在反抗過(guò)程中存在妥協(xié)性和動(dòng)搖性。這幅畫(huà)作很好的展現(xiàn)了其性格和行為方式的多樣性和復(fù)雜性。示例2：盧俊義在上梁山之前，是河北大名府的大財(cái)主，吃喝不愁，宋江為了壯大梁山的聲勢(shì)，便與吳用合計(jì)，設(shè)法在盧俊義家的墻上寫(xiě)下反詩(shī)導(dǎo)致盧俊義被捕下獄，最終盧俊義落了個(gè)家破人亡，不得已之下只能上梁山，這是被逼無(wú)奈的憂愁。到了梁山后，宋江假意讓盧俊義做梁山之主，然而宋江的話遭到梁山眾好漢的反對(duì)，言語(yǔ)之間，對(duì)盧俊義極為蔑視，可以說(shuō)盧俊義在這個(gè)位子上并沒(méi)有實(shí)際的權(quán)力，這是不得志的憂愁。17．①在材料中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。

材料一寧波市城市展覽館，是一座展示寧波城市的發(fā)展歷史、建設(shè)成就以及未來(lái)愿景，集政民互動(dòng)、學(xué)術(shù)交流、城市論壇、愛(ài)國(guó)教育等多功能于一體的城市客廳。材料二B寧波是國(guó)家歷史文化名城，也是“海上絲綢之路”東方始發(fā)港。引領(lǐng)觀眾走進(jìn)國(guó)際港城，尋訪甬城足跡，讓參觀者充分感受到寧波城市歷史的悠久，發(fā)展的理念、思路與舉措以及取得的成就。

材料二D一層是臨展廳、文創(chuàng)書(shū)店、多功能報(bào)告廳、辦公區(qū)等基礎(chǔ)配套區(qū)域。通過(guò)大模型和3D影片展示寧波城市發(fā)展戰(zhàn)略和未來(lái)愿景。

即寧波城市展覽館具有城市論壇的功能。寧波作為海上絲綢之路的起點(diǎn)和國(guó)際港城，符合該論壇“共時(shí)代·共絲路·共強(qiáng)港”的主題。城市展覽館配備有多功能報(bào)告廳等基礎(chǔ)設(shè)施，適合論壇的開(kāi)展。展館內(nèi)的布展以及千年港城影片的播放創(chuàng)設(shè)了極好的論壇氛圍。展覽館是對(duì)外交流的窗口，能很好的契合論壇全球化、國(guó)際化、時(shí)代化的理念。

②表明態(tài)度再分析即可。如贊同文化回歸，傳統(tǒng)的口號(hào)并不足以讓人們認(rèn)識(shí)到文化的意義，要盡可能的還原文化本身具有的面貌，如湖北省博物館出土的梁王妃的首飾，讓人感受到古人的生活習(xí)俗、首飾，體驗(yàn)到原有文化的魅力，更好的傳承和發(fā)展文化。如贊同文化創(chuàng)新，時(shí)代在發(fā)展，古代文化離我們有點(diǎn)遠(yuǎn)，我們并不理解古時(shí)的生活習(xí)俗，不理解歷史，所以不能更好的繼承文化。文化結(jié)合新時(shí)代的特征，如《詩(shī)歌大賽》，如《典籍里的中國(guó)》通過(guò)媒體的方式讓文化走進(jìn)生活，更好的傳承和發(fā)展文化。故答案為：①?gòu)牟牧弦恢锌芍瑢幉ǔ鞘姓褂[館具有城市論壇的功能。寧波作為海上絲綢之路的起點(diǎn)和國(guó)際港城，符合該論壇“共時(shí)代·共絲路·共強(qiáng)港”的主題。從材料二中可知，城市展覽館配備有多功能報(bào)告廳等基礎(chǔ)設(shè)施，適合論壇的開(kāi)展。展館內(nèi)的布展以及千年港城影片的播放創(chuàng)設(shè)了極好的論壇氛圍。展覽館是對(duì)外交流的窗口，能很好的契合論壇全球化、國(guó)際化、時(shí)代化的理念。②示例：我認(rèn)為文化發(fā)展的關(guān)鍵是文化回歸。冷冰冰的文字記載，并不足以讓人感知當(dāng)時(shí)文化的輝煌，通過(guò)重拾文化有助于現(xiàn)代人對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史風(fēng)貌、人民生活、風(fēng)俗習(xí)慣等有更清醒、更直觀的認(rèn)識(shí)。例如現(xiàn)在許多地區(qū)重建古代建筑、推行古代禮儀制度、景點(diǎn)中穿著古代服飾等等，無(wú)一不是讓人更好的體驗(yàn)原有的文化，從而普及文化知識(shí)，傳承和發(fā)展文化。（或者：我認(rèn)為文化發(fā)展的關(guān)鍵是文化創(chuàng)新。任何一種文化都需要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，要能為現(xiàn)代人所接受，原本的傳統(tǒng)文化距離我們的時(shí)代太過(guò)遙遠(yuǎn)，文字不通，習(xí)慣不同成了對(duì)文化繼承最大的障礙。對(duì)文化的創(chuàng)新，改革形式、融入現(xiàn)代元素能更好的幫助我們理解，從而發(fā)展文化。例如現(xiàn)今流行的文創(chuàng)產(chǎn)品、改編的傳統(tǒng)劇目等等，都不失為一種創(chuàng)新的方式。）18．【答案】【任務(wù)一】跟爺爺學(xué)習(xí)園藝小時(shí)候，我喜歡跟隨爺爺在院子里擺弄花園工具，感受泥土的滋潤(rùn)，陽(yáng)光的溫暖。爺爺總是耐心地教導(dǎo)著我如何認(rèn)識(shí)每一種植物，每一種土壤，讓我從小就對(duì)園藝產(chǎn)生了興趣。在我眼里，爺爺是一個(gè)技藝精湛的園藝師，他的每一次示范和教導(dǎo)，都讓我受益良多。

爺爺總是說(shuō)：“技藝要靠自己的勤奮和實(shí)踐去掌握，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。”這句話深深地印在了我的腦海里，成為我學(xué)習(xí)園藝技巧的座右銘。

隨著時(shí)間的推移，我逐漸長(zhǎng)大，對(duì)園藝技術(shù)有了更深的理解。在課余時(shí)間，我經(jīng)常翻閱有關(guān)園藝的書(shū)籍，加倍努力實(shí)踐，不斷探索創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)從來(lái)不是一帆風(fēng)順的，我在實(shí)踐中遇到過(guò)各種困難和挑戰(zhàn)。但正是爺爺多年來(lái)對(duì)我的啟發(fā)和教導(dǎo)，讓我擁有了不畏艱難的勇氣和堅(jiān)定的信念。每當(dāng)遇到問(wèn)題，我總會(huì)想起爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的那些鼓勵(lì)和勸誡，頓時(shí)豁然開(kāi)朗，找到了解決問(wèn)題的方法。

有一次，學(xué)校舉辦了一個(gè)植物栽培比賽，我決定以自己的創(chuàng)新成果參賽。經(jīng)過(guò)不斷嘗試和實(shí)驗(yàn)，我成功地培育出了一種新品種的月季花，色彩鮮艷，花形獨(dú)特。這一成果不僅讓我獲得了比賽的第一名，更讓我看到了爺爺傳授給我的園藝技藝的價(jià)值和意義。

回到家里，我將這一創(chuàng)新成果展示給了爺爺。爺爺欣慰地笑了，他拍拍我的肩膀說(shuō)：“看來(lái)你已經(jīng)開(kāi)始超越我的水平了，技藝之傳，要有傳承，更要有創(chuàng)新。”爺爺?shù)脑捵屛腋袆?dòng)不已，我發(fā)誓要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，讓園藝技藝在我的手中煥發(fā)新的光芒。

在接下來(lái)的日子里，我努力學(xué)習(xí)園藝領(lǐng)域的前沿知識(shí)，參加各種比賽和展覽，不斷提升自己的技藝水平。同時(shí)，我也在不斷探索創(chuàng)新，嘗試各種新的養(yǎng)殖方法和植物配搭，希望能夠創(chuàng)造出更多獨(dú)特的園藝作品。

長(zhǎng)輩的教育和引導(dǎo)，讓我擁有了堅(jiān)實(shí)的技藝基礎(chǔ)；而我對(duì)園藝技藝的熱愛(ài)和執(zhí)著，讓我敢于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。在這條傳承與創(chuàng)新的道路上，我和爺爺一同前行，相互激勵(lì)，相互成就。

園藝技藝之路漫長(zhǎng)而廣闊，但我相信，在爺爺?shù)慕虒?dǎo)和激勵(lì)下，我將不斷前行，不斷進(jìn)步，