文言文二則同步分層作業(yè)（含答案）

14文言文二則同步分層作業(yè)（含答案）

（培優(yōu)篇）2023-2024學(xué)年下學(xué)期小學(xué)語文人教部編版六年級同

步分層作業(yè)14文言文二則

一.試題（共10小題）

1.看拼音寫詞語。

xueyi

h6nghu

zhuanxIn

zh1zh1o

2.為是其智弗若與（）

A.認為不像B.以為不知C.因為不如

3.我能給下面的獨體字加上不同偏旁組成其他的生字，我還能

用它們組詞。

鳥（)()

具（)()

每（)()

斤（)()

4.“孔子不能決也”說明孔子（)

A.有實事求是的態(tài)度，值得推崇。

B.根本沒有什么學(xué)問，只不過好為人師罷了。

5.下列說法正確的一項是（）

A.弈秋是一個擅長下棋的人，但并不善于引導(dǎo)學(xué)生，說明他不

是好的老師。

B.只要跟隨弈秋專心致志學(xué)習(xí)下棋，將來就一定可以成為下棋

的高手。

C.孔子雖然博學(xué)，尚且有不槿的地方，說明學(xué)習(xí)是無止境的。

D.兩小兒因為孔子回答不出問題而嘲笑孔子，說明孔子淺陋無

知。

6.作業(yè)很輕松，做做樂其中！

帶著問題來讀書。

（1）《學(xué)弈》選自，講的是關(guān)于的事。

(2)《兩小兒辯日》選自中的一則故事。文中的主

要人物孔子，名，字。春秋末期家、

家、家，學(xué)派的創(chuàng)始人。

7.寫出下列句子中加點字詞的古今義。

(1)思援弓繳而射之。

古：今：

(2)弗若之矣。

古：今：

(3)我以日始出時去人近。

古：今：

(4)及其日中如探湯。

古：今：。

8.請從《兩小兒群日》中找出三組反義詞。

9.課內(nèi)文段閱讀。

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟

弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而

射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？日：非然也。

(1)這則文言文的題目是，選自《》。

(2)給文中加點的字在橫線上注音。

(3)惟弈秋之為聽。(翻譯句子的意思)

(4)課文記敘了兩個人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個人，另

外一個人。

(5)學(xué)習(xí)這則文言文后，你得到什么啟示？

10.小練筆。

《學(xué)弈》一文運用對比的手法，分別刻畫了兩個學(xué)弈者的不同表

現(xiàn)和不同結(jié)果，從而揭示了一個道理。認真閱讀下面的素材提示，然

后運用對比的手法，描寫二人的不同表現(xiàn)和不同結(jié)果，并在結(jié)尾處明

確地揭示一個道理。

籃球訓(xùn)練場揮汗如雨的小明偷懶休息的小剛

（培優(yōu)篇）2023-2024學(xué)年下學(xué)期小學(xué)語文人教部編版六年級同

步分層作業(yè)14文言文二則

參考答案與試題解析

一.試題（共10小題）

1.看拼音寫詞語。

xueyi學(xué)弈

h6nghu鴻鵠

zhuanxIn專心

zhizh1致志°

【解答】拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)，注意結(jié)合

詞義來思考.

故答案為：

學(xué)弈鴻鵠專心致志

2.為是其智弗若與（）

A.認為不像B.以為不知C.因為不如

【解答】句意：這是他的聰明才智不如前一個人嗎？弗若：因為

不如。

故選：Co

3.我能給下面的獨體字加上不同偏旁組成其他的生字，我還能

用它們組詞。

鳥鵠（鴻鵠）鴨（鴨子)

具懼（懼怕）俱（俱學(xué))

每誨（教誨）海（大海)

斤聽（聽話）折（折斷)

【解答】加偏旁組字組詞，注意了可放在詞語中結(jié)合詞義來進行。

“鵠”和鳥有關(guān)，組詞“鴻鵠”，“鴨”和家禽有關(guān)，組詞“鴨子”,

“懼”和心理有關(guān)，組詞“懼怕”，“?！焙退嘘P(guān)，組詞“大海”。

故答案為：

鵠（鴻鵠）鴨（鴨子）；懼（懼怕）俱（俱學(xué)）；誨（教誨）海（大

海）；聽（聽話）折（折斷）。

4.“孔子不能決也”說明孔子()

A.有實事求是的態(tài)度，值得推崇。

B.根本沒有什么學(xué)問，只不過好為人師罷了。

【解答】“孔子不能決也”出自《兩小兒辯三》，翻譯：孔子也不

能判斷誰對誰錯。說明孔子有實事求是的態(tài)度，值得推崇。

故選：Ao

5.下列說法正確的一項是()

A.弈秋是一個擅長下棋的人，但并不善于引導(dǎo)學(xué)生，說明他不

是好的老師。

B.只要跟隨弈秋專心致志學(xué)習(xí)下棋，將來就一定可以成為下棋

的高手。

C.孔子雖然博學(xué)，尚且有不懂的地方，說明學(xué)習(xí)是無止境的。

D.兩小兒因為孔子回答不出問題而嘲笑孔子，說明孔子淺陋無

知C

【解答】A.根據(jù)《學(xué)弈》這篇課文內(nèi)容可知，有二人向弈秋學(xué)習(xí)

下棋，其中一人專心致志，一人三心二意，不同的學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致不同

的結(jié)果，并不是弈秋不善于引導(dǎo)學(xué)生。說法錯誤。

B.《學(xué)弈》這篇課文中并沒有說跟隨弈秋專心致志學(xué)習(xí)下棋，將

來就一定可以成為下棋的高手，這種說法太武斷。說法錯誤。

C.學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》一文可知，孔子雖然博學(xué)，尚且有不懂的

地方，說明學(xué)習(xí)是無止境的。說法正確。

D.兩小兒因為孔子回答不出問題而嘲笑孔子，顯出孩子的天真可

愛，并不是說明孔子淺陋無知。說法錯誤。

故選：Co

6.作業(yè)很輕松，做做樂其中！

帶著問題來讀書。

(1)《學(xué)弈》選自《孟子告子》，講的是關(guān)于弈秋教

兩個學(xué)生下棋的事的事。

(2)《兩小兒辯日》選自《列子?湯問》中的一則故事。

文中的主要人物孔子，名丘，字仲尼。春秋末期教育

家、思想家、政治家，儒學(xué)派的創(chuàng)始人。

【解答】（1）《學(xué)弈》選自《孟子告子》，全文：

弈秋，通國之善弈者也.使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟

弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之.雖

與之俱學(xué)，弗若之矣.為是其智弗若與？日：非然也.

譯文：

弈秋是全國最善于下圍棋的人.讓弈秋教導(dǎo)兩個人下圍棋，其中

一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的

教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來.雖然和

前一個人一起學(xué)棋，但棋藝不如前一個人好.難道是因為他的智力不

如前一個人嗎？說：不是這樣的.

主要講了：弈秋教兩個學(xué)生下棋的事.

（2）《兩小兒辯日》選自《列子.湯問》，全文：

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯日，問其故.（辯日一作：辯斗）

一兒日：“我以日始出時去人近，而日中時遠也

一兒以日初出遠，而日中時近也.

一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而

近者大乎？”

一兒日：”日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而

遠者涼乎？”

孔子不能決也.

兩小兒笑日：“孰為汝多知乎？”

譯文：

孔子向東游歷，見到兩個小孩在爭辯，就問他們在爭辯的原因.

一個小孩子說：“我認為太陽剛剛升起的時候距離人近，而正午

的時候距離人遠

另一個小孩子認為太陽剛剛升起的時候距離人比較遠，而正午的

時候距離人比較近.

一個小孩兒說：“太陽剛出時像車的車蓋一樣大，到了中午時就

如同盤子一般小了，這不是遠小近大的道理嗎？”

另一個小孩兒說：“太陽剛出來時涼爽，到了中午的時候熱得如

同把手伸進熱水中，這不是近的就感覺熱，而遠就覺得涼的道理嗎？”

孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯.

兩個小孩子笑著對孔子說：“是誰說你智慧多呢？”

孔子，名丘，字仲尼.春秋末期教育家、思想家、政治家，儒

學(xué)派的創(chuàng)始人.

故答案為：

(1)《孟子告子》弈秋教兩個學(xué)生下棋的事

(2)《列子.湯問》丘仲尼教育思想政治

7.寫出下列句子中加點字詞的古今義。

(1)思援弓繳而射之。

古：弓I,拉今：以手牽引或指援助

(2)弗若之矣。

古：不今：不

(3)我以日始出時去人近。

古：離今：從所在地到別的地方

(4)及其日中如探湯。

古：熱水今：烹調(diào)后汁兒特別多的副食。

【解答】本題考查對常見文言詞語古今異義現(xiàn)象的理解及知識的

遷移能力.解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累

結(jié)合原句進行推斷.

(1)古：弓I,拉今：以手牽引或指援助

(2)古：不今：不

(3)古：離今：從所在地到別的地方

(4)古：熱水今：烹調(diào)后汁兒特別多的副食

8.請從《兩小兒辯日》中找出三組反義詞。

近---遠；大------??；熱--涼

【解答】通過閱讀《兩小兒辯日》，文中“我以日始出時去人近，

而日中時遠也J這句話有一組反義詞是：近和遠；“此不為遠者小而

近者大乎？”這句話中有一組反義詞是：大和小；“此不為近者熱而遠

者涼乎？”這句話中有一組反義詞是：熱和涼。

故答案為：

近---遠；大--?。粺?-涼

9.課內(nèi)文段閱讀，

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟

w6i弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳

zhu6而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？日：非

然也。

（1）這則文言文的題目是《學(xué)弈》，選自《孟子》。

（2）給文中加點的字在橫線上注音。

（3）惟弈秋之為聽。（翻譯句子的意思）

只聽弈秋的教導(dǎo)。

（4）課文記敘了兩個人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個人專心致志，

另外一個人三心二意。

（5）學(xué)習(xí)這則文言文后，你得到什么啟示？

做任何事都應(yīng)當(dāng)專心致志，絕不可三心二意。

【解答】（1）考杳.文學(xué)常識的積累c這則文言文的題目是《學(xué)弈》，

選自《孟子》。

（2）考查對字的讀音的掌握。結(jié)合語境理解，“惟”讀

繳：［jido］交納；交出（指履行義務(wù)或被迫）；迫使交出（多指武器。

［zhu6］系在箭上的絲繩，射鳥用。故讀"zhu6Mo

（3）考查考查翻譯語句。解答時，一定要先回到語境中，根據(jù)

語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)

范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到詞達句順。句子意思是：

只聽弈秋的教導(dǎo)。

（4）考查對文章內(nèi)容的理解。通過閱讀可知，課文記敘了兩個

人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個人專心致志，另外一個人三心二意。

（5）考查對文章主旨的理解。根據(jù)故事的內(nèi)容，可以看出作者

旨在通過兩個學(xué)棋者的表現(xiàn)與結(jié)果，來表達出做事情要認真，不可三

心二意的主旨。

故答案為：

（1）《學(xué)弈》；孟子；

（2）weizhu6；

（3）只聽弈秋的教導(dǎo)。

（4）專心致志三心二意；

（5）做任何事都應(yīng)當(dāng)專心致志，絕不可三心二意。

10.小練筆。

《學(xué)弈》一文運用對比的手法，分別刻畫了兩個學(xué)弈者的不同表

現(xiàn)和不同結(jié)果，從而揭示了一個道理。認真閱讀下面的素材提示，然

后運用對比的手法，描寫二人的不同表現(xiàn)和不同結(jié)果，并在結(jié)尾處明

確地揭示一個道理。

籃球訓(xùn)練場揮汗如雨的小明偷怫休息的小剛

【解答】認真閱讀所給的素材提示，運用對比的手法，描寫二人

的不同表現(xiàn)和不同結(jié)果，并在結(jié)尾處明確地揭示一個道理。

故答案為：

烈日下的籃球訓(xùn)練場，陽光正無情地照在小明的身上，汗水從他

黝黑的臉頰上流下，背心已經(jīng)被汗水浸透，而他卻揮汗如雨地練習(xí)著

投籃c此時的小剛已經(jīng)受不住這酷熱，偷懶躲至J了樹蔭下c在校隊選

拔賽中，小明入選?；@球隊，小剛卻被淘汰出局。是因為他們倆的身

體素質(zhì)有差別嗎？不是的，有差別的只是一個人的努力程度。（基礎(chǔ)

篇）2023-2024學(xué)年下學(xué)期小學(xué)語文人教部編版六年級同步分層作業(yè)

14文言文二則

一.試題（共10小題）

1.照樣子，寫一寫。

2.看拼音，寫詞語。

h6nghugongzhu6

pdnyucanglidng

tantang

3.比一比，再組詞。

援辯

暖辨

緩瓣

4.給加點字選擇正確的解釋，將序號填在括號里。

之①代詞，代指弈秋的教導(dǎo)。②代詞，代指鴻鵠。③代詞，代指

他，指專心致志的那個人。④助詞，相當(dāng)于"的二⑤動詞，表示“去、

往”的意思

(1)弈秋，通國之善弈者也。

(2)一人雖聽之。

(3)思援弓繳而射之。

(4)送孟浩然之廣陵。

(5)雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)《學(xué)弈》一文選自《》，這則故事說明了

的重要性。

(2)《兩小兒辯日》記述了—的故事,贊揚了兩小

兒、的品質(zhì)。

6.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)弈秋，通國之善弈者也C—

(2)孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故?！?/p>

(3)兩小兒笑日：“孰為汝多知乎？”―

7.選一選。

A.反問B.設(shè)問

(1)為是其智弗若與？日：非然也。

(2)孰為汝多知乎？

(3)日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者

大乎？

8.朗讀下面的句子時，該怎樣停頓？請用標(biāo)出停頓的地方。

(1)使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽?！?/p>

(2)一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！?/p>

(3)日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者

大乎？—

(4)孰為汝多知乎？

9.“為是其智弗若與？日：非然也?！薄秾W(xué)弈》以反問的句式，自

問自答，總結(jié)全文。(判斷對錯)

10.許多年以后，兩個以機器人為老師的孩子，從一本紙質(zhì)的書

中對我們現(xiàn)在的學(xué)校有了哪些了解？在正確的說法后面打“J”。

A.孩子們到一個集中的地方學(xué)習(xí)。

B.年齡相當(dāng)?shù)暮⒆訉W(xué)一樣的功課。

C.孩子們在一塊兒學(xué)習(xí)玩耍，很不快樂。

D.老師是真人。

（基礎(chǔ)篇）2023-2024學(xué)年下學(xué)期小學(xué)語文人教部編版六年級同

步分層作業(yè)14文言文二則

參考答案與試題解析

一.試題（共10小題）

1.照樣子，寫一寫。

【解答】故答案為：

2.看拼音，寫詞語。

h6nghu鴻鵠gdngzhu6弓繳

pdnyu盤盂cangliang蒼涼

tantang探湯

【解答】拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)

故答案為：

鴻鵠弓繳盤盂滄涼探湯

3.比一比，再組詞。

援支援辯辯論

暖暖和辨辨別

緩緩慢瓣花瓣

【解答】例如“援”“暖”與“緩”，形近，音不同，義不同。援：

幫助；救助?？山M詞：支援。暖：溫暖；暖和?？山M詞：暖和。緩：.

慢?？山M詞：緩慢。

故答案為：

支援辯論

暖和辨別

緩慢花瓣

4.給加點字選擇正確的解釋，將序號填在括號里。

之①代詞，代指弈秋的教導(dǎo)。②代詞，代指鴻鵠。③代詞，代指

他，指專心致志的那個人。④助詞，相當(dāng)于"的"。⑤動詞，表示“去、

往”的意思

(1)弈秋，通國之善弈者也。④

(2)一人雖聽之。①

(3)思援弓繳而射之。②

(4)送孟浩然之廣陵。⑤

(5)雖與之③俱學(xué)，弗若之矣。③

【解答】(1)出自《學(xué)弈》，意思是：弈秋是全國最擅長下棋的

人。之，助詞，相當(dāng)于“的

(2)出自《學(xué)弈》，意思是：另一個雖然也聽弈秋的教導(dǎo)。之,

代詞，代指弈秋的教導(dǎo)。

(3)出自《學(xué)弈》，意思是：心里想著拿起弓箭去射天鵝。之,

代詞，代指鴻鵠C

(4)是唐代李白所作詩歌《送孟浩然之廣陵》的題目。意思是：

送孟浩然到廣陵。之，至L

(5)出自《學(xué)弈》，意思是：第一人雖然與第二個人一起學(xué)習(xí)，

但效果不如第二個人。之，代詞，代指他，指專心致志的那個人。

(1)

(2)①；

(3)②；

(4)⑤；

(5)③③。

5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)《學(xué)弈》一文選自《孟子告子上》，這則故事說明了學(xué)

習(xí)態(tài)度的重要性。

(2)《兩小兒辯日》記述了孔子路遇兩個小孩爭論太陽遠近，

而孔子不能做決斷的故事，贊揚了兩小兒善于觀察、獨立

思考的品質(zhì)。

【解答】(1)考查文學(xué)常識、課文理解。《學(xué)弈》選自《孟子告

子上》，通過弈秋教兩個人學(xué)下棋的事，告訴我們學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，

決不可三心二意的道理。說明了學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。原題說法正確。

（2）考查課文理解。《兩小兒辯日》記述了孔子路遇兩個孩子在

爭辯太陽遠近的問題，而孔子不能作決斷之事。說明了知識無窮、學(xué)

無止境的道理，同時也贊揚了兩小兒善于觀察、獨立思考的品質(zhì)和孔

子實事求是、敢于承認自己學(xué)識不足的精神。

故答案為：

（1）孟子告子上學(xué)習(xí)態(tài)度；

（2）孔子路遇兩個小孩爭論太陽遠近，而孔子不能做決斷

善于觀察獨立思考。

6.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）弈秋，通國之善弈者也。弈秋是全國最擅長下棋的人。

（2）孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故?？鬃拥綎|方游歷,

途中遇見兩個小孩在爭辯，便問他們爭辯的原因。

（3）兩小兒笑日：“孰為汝多知乎？“詼個小孩子笑著對孔子

說：“是誰說你智慧多呢？“

【解答】（1）通國：全國。通：全。之：的。善：善于，擅長。

弈：下棋。故“弈秋，通國之善弈者也”譯為：弈秋是全國最擅長下

棋的人。

（2）東：東方。游：游歷，游學(xué)。見：看見。辯斗：辯論，爭

論。其：代詞，他們。故：緣故，原因。故“孔子?xùn)|游，見兩小兒辯

斗，問其故"譯為：孔子到東方游歷，途中遇見兩個小孩在爭辯，便

問他們爭辯的原因。

（3）孰：誰。為：同“謂二說，認為。汝：你。知：通“智二

聰明，智慧。故“兩小兒笑日：’孰為汝多知乎？'”譯為：兩個小孩

子笑著對孔子說：“是誰說你智慧多呢？”

故答案為：

（1）弈秋是全國最擅長下棋的人。

（2）孔子到東方游歷，途中遇見兩個小孩在爭辯，便問他們爭

辯的原因。

（3）兩個小孩子笑著對孔子說：“是誰說你智慧多呢？”

7.選一選。

A.反問B.設(shè)問

（1）為是其智弗若與？日：非然也。B

（2）孰為汝多知乎？A

（3）日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者

大乎？A

【解答】（1）句子的意思是：他的智力不如前一個人嗎？回答說：

不是這樣的。自問自答的句子，可以此判斷，為設(shè)問句。

（2）句子的意思是：誰說你的知識淵博呢？是明知故問，或肯

定或否定，且只問不答，是反問句。

（3）句子的意思是：太陽剛升起的時候大的像個車蓋，等到正

午就小得像一個盤子，這不是遠處的看著小而近處看著大嗎？是明知

故問，或肯定或否定，且只問不答，是反問句。

故答案為：

（1）B：

（2）A；

（3）Ao

8.朗讀下面的句子時，該怎樣停頓？請用標(biāo)出停頓的地方。

（1）使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。使

弈秋/誨二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽。

（2）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。一

人/雖聽之，一心/以為/有鴻鵠將至，思、/援弓繳/而射之。

（3）日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者

大乎？日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠者小/而近

者大乎？

（4）孰為汝多知乎？孰為汝/多知乎？

【解答】（1）句意：讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一人專心致志

地學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)。根據(jù)句意劃分為：使弈秋/誨二人弈，其

一人/專心致志，惟/弈秋之為聽。

（2）句意：另一個人雖然也聽講，可是心里卻想著天上有天鵝

要飛過來，便想拉弓搭箭去射它。根據(jù)句意劃分為：一人/雖聽之，

一心/以為/有鴻鵠將至，思/援弓繳/而射之。

（3）句意：太陽剛升起的時候大得像一個車蓋，等到正午就小

得像一個盤子，這不是遠處的看著小而近處的看著大嗎？根據(jù)句意劃

分為：日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠者小/而近者

大乎？

（4）句意：是誰認為（說）你知識豐富呢？根據(jù)句意劃分為：

孰為汝/多知乎？

故答案為：

（1）使弈秋/誨二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽。

（2）一人/雖聽之，一心/以為/有鴻鵠將至，思/援弓繳/而射之。

（3）日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠者小/而

近者大乎？

（4）孰為汝/多知乎？

9.“為是其智弗若與？日：非然也。”《學(xué)弈》以反問的句式，自

問自答，總結(jié)全文0X（判斷對錯）

【解答】“為是其智弗若與？日：非然也。"《學(xué)弈》以設(shè)問的句

式，自問自答，總結(jié)全文。

故答案為：X

10.許多年以后，兩個以機器人為老師的孩子，從一本紙質(zhì)的書

中對我們現(xiàn)在的學(xué)校有了哪些了解？在正確的說法后面打“

A.孩子們到一個集中的地方學(xué)習(xí)。V

B.年齡相當(dāng)?shù)暮⒆訉W(xué)一樣的功課。J

C.孩子們在一塊兒學(xué)習(xí)玩耍，很不快樂。X

D.老師是真人。V

【解答】《他們那時候多有趣啊》是部編版六年級下冊第五單元

的一篇科幻小說，作者是美國的艾薩克阿西莫夫。小說中寫的是瑪

琪從一本舊書中了解到幾百年前學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，流露出內(nèi)心的孤獨,

反思了人類教育的一些缺失以及孩子們的心理健康等問題。結(jié)合課文

內(nèi)容完成作答。

故答案為：

AVBVDV（進階篇）2023-2024學(xué)年下學(xué)期小學(xué)語文人教部編

版六年級同步分層作業(yè)14文言文二則

一.試題（共10小題）

1.我以日始出時去人近。（）

A.離開所在的地方到別處

B.距離

C.已過的

D.減掉

2.下列句子朗讀停頓不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.思/援弓繳/而射之。

B.為是/其智/弗若與？日：非然也。

C.孰為/汝多知乎？

D.一兒日：“我以/日始出時/去人近，而/日中時/遠也?！?/p>

3.選擇恰當(dāng)句意的序號填在括號里。

兩小兒笑日：“孰為汝多知乎？”這句話表現(xiàn)了兩小兒的（）

A.天真可愛0B.瞧不起他人°

4.“孔子不能決也”說明什么？不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.說明孔子“知之為知之，不知為不知”的求實態(tài)度。

B.孔圣人也有不知道的東西，這是對他的諷刺。

C.從認識水平看，當(dāng)時的人，包括孔子，是不能解決這個問題

的。

5.《兩小兒辯日》中，從孔子的回答中，我想到了孔子的一句名

言（）

A.人而無信，不知其可也。

B.知之為知之，不知為不知，是知也。

6.下面說法不正確的一項是（）

A.講笑話時要避免不良的口語習(xí)慣。

B.講笑話時，自己首先要笑，這樣才能感染別人。

C.笑話要講得吸引人，就要盡量表現(xiàn)出笑話中人物的神態(tài)、語

氣和動作。

D.要講語言風(fēng)趣、體現(xiàn)機智的笑話，不講不尊重人、挖苦人的

笑話，遠離低級趣味。

7.用劃去括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。

（1）他指了一下，可并沒有抬起頭，因為他正在（全神貫注目

不斜視）地看書。

（2）瑪琪臉上露出（鄙夷不屑不屑一顧.）的神情:

“學(xué)校？學(xué)校有什么好寫的？”

（3）托米非常（驕傲高傲）地瞧了他一眼：“因為

那不是我們這種類型的學(xué)校?！?/p>

（4）我把它調(diào)慢了，已經(jīng)（適當(dāng)適合）十歲左右

孩子們的水平了。

8.按要求寫句子。

（1）瑪琪不打算爭吵下去，便說：“我可不想讓一個陌生人到我

家里來教我功課?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（2）你不喜歡書里說的這些事。你干脆別讀這本書。（用恰當(dāng)?shù)?/p>

關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話）

9.

鄭人買履

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。

已得履，謂日：“吾忘待度！”返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人

日：“何不試之以足？”日：“寧信度，無自信也。”

（1）理解詞句意思。

履：度：遂：

何不試之以足？—

寧信度，無自信也。

（2）這是一則故事，現(xiàn)在已成為一個成語，告誡我

們做事—

10.微習(xí)作

辯論，是一場酣暢淋漓的“智斗二辯論，往往是圍繞不同看法，

但是各方看法都有道理的問題展開的。我們在生活中也常常遇到一些

讓自己左右為難的問題，但思考之后總會做出選擇。這個過程就是我

們大腦中的自我辯論。回想一下你最近為什么樣的選擇感到煩惱，

將煩惱的過程寫出來。

要求：說清楚每個選擇的優(yōu)勢和不足；說明選擇的結(jié)果和理由；

思路清晰，語言流暢；100?200字。

（進階篇）2023-2024學(xué)年下學(xué)期小學(xué)語文人教部編版六年級同

步分層作業(yè)14文言文二則

參考答案與試題解析

一.試題（共10小題）

1.我以日始出時去人近。（）

A.離開所在的地方到別處

B.距離

C.已過的

D.減掉

【解答】出自先秦的《兩小兒辯日》，意思是；我認為太陽剛剛

升起的時候距離人近c去，距離C

故選：Bo

2.下列句子朗讀停頓不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.思/援弓繳/而射之。

B.為是/其智/弗若與？日：非然也。

C.孰為/汝多知乎？

D.一兒日：“我以/日始出時/去人近，而/日中時/遠也?！?/p>

【解答】A、B、D正確。

C.有誤，“孰為汝多知乎？”出自《兩小兒辯日》，意思是：誰

說你的知識淵博呢？結(jié)合句子的意思及結(jié)構(gòu)可知，正確斷句為：孰為

汝/多知乎？

故選：Co

3.選擇恰當(dāng)句意的序號填在括號里。

兩小兒笑日：“孰為汝多知乎？”這句話表現(xiàn)了兩小兒的（）

A.天真可愛。B.瞧不起他人。

【解答】此句是商小兒對孔子“不能決也”的反問，意思是您這

么大的學(xué)問也不能判斷誰對誰錯，誰說您的知識淵博呢？表現(xiàn)了兩小

兒的天真可愛。

故選：Ao

4.“孔子不能決也"說明什么？不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.說明孔子“知之為知之，不知為不知”的求實態(tài)度。

B.孔圣人也有不知道的東西，這是對他的諷刺。

C.從認識水平看，當(dāng)時的人，包括孔子，是不能解決這個問題

的。

【解答】A.正確。

B.有誤，孔子也不能夠判斷大學(xué)問家孔子也有未知的領(lǐng)域說明

了，人都應(yīng)該謙虛謹慎，同時也說明人都應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)。

C.正確。

故選：Bo

5.《兩小兒辯日》中，從孔子的回答中，我想到了孔子的一句名

言（）

A.人而無信，不知其可也°

B.知之為知之，不知為不知，是知也。

【解答】“人而無信，不知其可也”意為一個人如果不講信用，真

不知道他是否可以（做成事）。即人不講信用是不行的「知之為知之，

不知為不知，是知也”意思是懂就是懂，不懂就是不懂，這才是真正

的智慧。強調(diào)了要實事求是。《兩小兒辯日》中，孔子不能做出正確

的判斷，由此想到“知之為知之，不知為不知，是知也”這句名言。

故選：Bo

6.下面說法不正確的一項是（）

A.講笑話時要避免不良的口語習(xí)慣。

B.講笑話時，自己首先要笑，這樣才能感染別人。

C.笑話要講得吸引人，就要盡量表現(xiàn)出笑話中人物的神態(tài)、語

氣和動作。

D.要講語言風(fēng)趣、體現(xiàn)機智的笑話，不講不尊重人、挖苦人的

笑話，遠離低級趣味。

【解答】A、C、D正確。

B.不正確，講笑話時，不能自己先笑。

故選：Bo

7.用“\"劃去括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。

（1）他指了一下，可并沒有抬起頭，因為他正在（全神貫注目

不斜視）目不斜視地看書。

（2）瑪琪臉上露出（鄙夷不屑不屑一顧）不屑一顧的神

情：”學(xué)校？學(xué)校有什么好寫的？”

（3）托米非常（驕傲高傲）驕傲地瞧了他一眼：“因為

那不是我們這種類型的學(xué)校J

（4）我把它調(diào)慢了，已經(jīng)（適當(dāng)適合）適當(dāng)十歲左右孩

子們的水平了。

【解答】（1）全神貫注：指全副精神高度集中。目不斜視：指眼

睛不偷看旁邊。比喻為人行止端方。根據(jù)詞義，結(jié)合語境，應(yīng)劃去“目

不斜視

（2）鄙夷不屑：指輕視；看不起。不屑一顧：指認為不值得一

看c形容極端輕視c根據(jù)詞義，結(jié)合語境,應(yīng)劃去“不屑一顧:

（3）驕傲：指自高自大，看不起別人。高傲：指自以為了不起，

看不起人；極其驕傲。根據(jù)詞義，結(jié)合語境，應(yīng)劃去“驕傲、

（4）適當(dāng)：指合適；妥當(dāng)。適合：符合（實際情況或客觀要求）。

根據(jù)詞義，結(jié)合語境，應(yīng)劃去“適當(dāng)”。

故答案為：

（1）目不斜視；

（2）不屑一顧；

（3）驕傲；

（4）適當(dāng)。

8.按要求寫句子。

（1）瑪琪不打算爭吵下去，便說：“我可不想讓一個陌生人到我

家里來教我功課。”（改為轉(zhuǎn)述句）

瑪琪不打算爭吵下去，便說，他可不想讓一個陌生人到他家里

來教他功課。

（2）你不喜歡書里說的這些事