《離騷情景默寫(xiě)》課件

《離騷》情景默寫(xiě)本課件旨在幫助學(xué)生深入理解和記憶《離騷》中的經(jīng)典場(chǎng)景，并通過(guò)互動(dòng)的方式提升學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣。序言引言介紹《離騷》這首偉大作品的背景和重要性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)方向。趣味導(dǎo)入通過(guò)生動(dòng)的方式引出《離騷》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。離騷的創(chuàng)作背景戰(zhàn)國(guó)時(shí)代《離騷》創(chuàng)作于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，這是一個(gè)動(dòng)蕩不安的時(shí)代，政治斗爭(zhēng)激烈，社會(huì)矛盾尖銳。屈原屈原是一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他目睹了楚國(guó)日益衰敗的景象，憂心國(guó)事，痛心疾首，最終懷抱愛(ài)國(guó)情懷投江而死。楚王楚懷王昏庸無(wú)能，聽(tīng)信奸臣讒言，排擠賢臣，最終導(dǎo)致楚國(guó)走向衰敗，屈原也因此被流放。儒家思想儒家思想在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期興起，主張仁義禮智信，強(qiáng)調(diào)忠君愛(ài)國(guó)，這也深深影響了屈原的思想。離騷的基本內(nèi)容理想追求表達(dá)了屈原對(duì)理想政治的熱烈追求，希望輔佐君王，推行仁政，使國(guó)家富強(qiáng)。愛(ài)情失落抒發(fā)了屈原對(duì)美好愛(ài)情的渴望，以及面對(duì)心上人遠(yuǎn)去的痛苦，表達(dá)了對(duì)愛(ài)情的忠貞不渝。憂國(guó)情懷表達(dá)了屈原對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂，以及對(duì)昏君統(tǒng)治的憤懣之情，希望能夠改變現(xiàn)實(shí)，拯救國(guó)家。自我抒發(fā)通過(guò)對(duì)自身命運(yùn)的感嘆，表達(dá)了屈原的悲憤和無(wú)奈，以及對(duì)自身價(jià)值的肯定。離騷的核心思想忠君愛(ài)國(guó)屈原忠于楚懷王，希望君王采納自己的建議，輔佐君王治理國(guó)家，實(shí)現(xiàn)政治理想。追求理想屈原堅(jiān)持個(gè)人理想和價(jià)值，不與世俗同流合污，寧愿選擇孤獨(dú)和高潔。對(duì)理想的執(zhí)著即使面對(duì)逆境和打擊，屈原依然堅(jiān)定不移地追求自己的理想，展現(xiàn)出高尚的精神境界。離騷的藝術(shù)特色豐富的意象《離騷》運(yùn)用豐富的意象，描繪了山川、河流、草木、鳥(niǎo)獸等自然景觀，并賦予這些意象以深刻的象征意義，表達(dá)了屈原的政治理想和愛(ài)國(guó)情懷。浪漫主義色彩《離騷》采用浪漫主義的手法，將現(xiàn)實(shí)與幻想、理性與情感、政治與愛(ài)情交織在一起，創(chuàng)造了一個(gè)充滿理想主義色彩的藝術(shù)世界。精煉的語(yǔ)言《離騷》的語(yǔ)言精煉、典雅，富含韻律，讀起來(lái)朗朗上口，并具有很強(qiáng)的感染力，體現(xiàn)了漢語(yǔ)的優(yōu)美與魅力。獨(dú)特的結(jié)構(gòu)《離騷》采用“賦、比、興”的寫(xiě)作手法，將敘事、抒情、議論融為一體，結(jié)構(gòu)獨(dú)特，賦予作品豐富的內(nèi)涵和深刻的思想性。離騷與屈原的人生經(jīng)歷1忠君愛(ài)國(guó)憂國(guó)憂民，為楚國(guó)改革進(jìn)諫2剛直不阿反對(duì)腐敗，與奸臣斗爭(zhēng)3心懷理想堅(jiān)持理想，追求政治抱負(fù)4悲劇命運(yùn)遭排擠，最終投江屈原的思想與經(jīng)歷深深影響了《離騷》的創(chuàng)作，這首詩(shī)體現(xiàn)了屈原的愛(ài)國(guó)情懷、剛正不阿的品格以及他對(duì)理想和抱負(fù)的追求。離騷中的重要人物屈原離騷的，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)三閭大夫，以愛(ài)國(guó)情懷和高尚品格著稱(chēng)。他曾積極輔佐君王，力圖實(shí)現(xiàn)政治理想，但最終遭到排擠，懷著滿腔憤懣寫(xiě)下了《離騷》。楚懷王楚國(guó)君主，與屈原存在政治分歧，最終導(dǎo)致屈原被流放到湘江。屈原的《離騷》體現(xiàn)了對(duì)君王理想的追求，也表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)政治的失望之情。離騷中重要段落及默寫(xiě)要點(diǎn)《離騷》中一些經(jīng)典段落需要重點(diǎn)記憶，因?yàn)樗鼈兗畜w現(xiàn)了屈原的思想感情和藝術(shù)風(fēng)格。例如“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，表達(dá)了屈原對(duì)人民的同情和對(duì)現(xiàn)實(shí)的痛心?！俺嬆咎m之墜露兮，夕餐秋菊之落英”，描繪了屈原隱居山林的清貧生活，以及他高潔的品格。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，則表達(dá)了屈原堅(jiān)定不移的追求真理和理想的決心。離騷中的自然景物描寫(xiě)屈原以豐富的想象力和生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪了各種自然景物，將景色和情感融為一體。例如，他用“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”來(lái)表達(dá)自己對(duì)美好事物的追求和對(duì)現(xiàn)實(shí)的失望。同時(shí)，他也借景抒情，用“登高望遠(yuǎn)兮，故鄉(xiāng)不可見(jiàn)”來(lái)表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念和對(duì)命運(yùn)的不屈服。離騷中的人物心理描寫(xiě)《離騷》中的人物心理描寫(xiě)細(xì)膩深刻，展現(xiàn)了屈原的愛(ài)國(guó)情懷和內(nèi)心掙扎。通過(guò)“上下求索”的描寫(xiě)，展現(xiàn)出他為理想而奮斗的堅(jiān)定決心。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的黑暗和奸臣的阻撓，他內(nèi)心充滿了憤懣和悲傷。通過(guò)“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”等句，表達(dá)出他深切的憂國(guó)憂民之情。離騷中的思想議論政治理想屈原在離騷中表達(dá)了他對(duì)政治的理想和追求。他希望能夠?yàn)閲?guó)家貢獻(xiàn)力量，實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)。但是，現(xiàn)實(shí)與理想的差距讓他感到失望。忠君愛(ài)國(guó)屈原是一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他對(duì)楚國(guó)懷有深深的愛(ài)。他希望能夠看到國(guó)家昌盛，人民安居樂(lè)業(yè)。但是，他所處的時(shí)代動(dòng)蕩不安，國(guó)家面臨著外患和內(nèi)憂。個(gè)人修養(yǎng)屈原在離騷中也表達(dá)了對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的重視。他認(rèn)為，一個(gè)人應(yīng)該努力提高自己的道德修養(yǎng)，才能成為一個(gè)有益于社會(huì)的人。社會(huì)批判屈原對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)上一些黑暗現(xiàn)象進(jìn)行了批判，例如貪污腐敗、官場(chǎng)傾軋等。他希望能夠改變社會(huì)的現(xiàn)狀，讓國(guó)家變得更加美好。默寫(xiě)練習(xí)一：離愁懷抱1練習(xí)內(nèi)容默寫(xiě)《離騷》中“離愁懷抱”的段落，包括“何昔日之芳草兮，今直為此蕭艾也？豈余心之可懲兮，夫亦將改之以從眾？”2練習(xí)目的通過(guò)默寫(xiě)練習(xí)，加深對(duì)《離騷》文本的理解，體會(huì)屈原的憂憤和失望之情。3練習(xí)步驟仔細(xì)閱讀《離騷》原文理解段落內(nèi)容和意境嘗試默寫(xiě)對(duì)比原文，檢查錯(cuò)誤批改與點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)確性與規(guī)范性重點(diǎn)關(guān)注默寫(xiě)內(nèi)容的準(zhǔn)確性，例如字詞、句式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。語(yǔ)言表達(dá)能力考察學(xué)生對(duì)離騷語(yǔ)言的理解和運(yùn)用，注重文采和情感表達(dá)。理解與感悟鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身理解，談?wù)剬?duì)離騷的感悟和體會(huì)，培養(yǎng)更深層的理解。默寫(xiě)練習(xí)二：對(duì)比山澗與汩羅江背景介紹《離騷》中，屈原對(duì)比了山澗與汩羅江，表達(dá)了內(nèi)心復(fù)雜的情感。山澗意象山澗代表著清澈、高潔的理想世界，寄托著屈原對(duì)美好事物的追求。汩羅江意象汩羅江則象征著污濁、黑暗的現(xiàn)實(shí)世界，反映出屈原對(duì)現(xiàn)實(shí)政治的失望。練習(xí)內(nèi)容請(qǐng)學(xué)生默寫(xiě)《離騷》中描寫(xiě)山澗與汩羅江的詩(shī)句，并分析這兩處景物描寫(xiě)所表達(dá)的思想感情。批改與點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品分析詳細(xì)分析學(xué)生作品的優(yōu)缺點(diǎn)，重點(diǎn)關(guān)注默寫(xiě)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、語(yǔ)言表達(dá)的流暢性以及對(duì)文本理解的深度。針對(duì)性指導(dǎo)針對(duì)學(xué)生作品中的不足，提出具體的改進(jìn)建議，并結(jié)合《離騷》原文進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更深入地理解文本。鼓勵(lì)與肯定對(duì)學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)自信。默寫(xiě)練習(xí)三：貴之菜與瑤臺(tái)1整體理解理解“貴之菜”和“瑤臺(tái)”的含義及其在詩(shī)歌中的作用。2詞語(yǔ)分析分析“貴之菜”和“瑤臺(tái)”的詞義和象征意義。3段落結(jié)構(gòu)分析這兩個(gè)詞語(yǔ)所在的段落結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。4情感表達(dá)理解這兩個(gè)詞語(yǔ)所表達(dá)的屈原的感情和思想。練習(xí)的目的是引導(dǎo)學(xué)生深入理解“貴之菜”和“瑤臺(tái)”這兩個(gè)詞語(yǔ)的含義及其在詩(shī)歌中的作用，幫助學(xué)生掌握離騷的意象和語(yǔ)言風(fēng)格，提高默寫(xiě)能力。批改與點(diǎn)評(píng)11.檢查默寫(xiě)內(nèi)容仔細(xì)核對(duì)學(xué)生默寫(xiě)內(nèi)容，確保字跡工整、內(nèi)容準(zhǔn)確。22.指出錯(cuò)誤之處對(duì)于錯(cuò)誤的地方，要進(jìn)行標(biāo)記并詳細(xì)解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解錯(cuò)誤原因。33.鼓勵(lì)積極思考對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不斷提高默寫(xiě)水平。44.總結(jié)改進(jìn)方向根據(jù)學(xué)生默寫(xiě)情況，總結(jié)出一些需要改進(jìn)的方向，并提出建議。離騷的現(xiàn)代意義愛(ài)國(guó)情懷愛(ài)國(guó)情懷是《離騷》的靈魂，它激勵(lì)著人們?yōu)閲?guó)家和民族貢獻(xiàn)力量。個(gè)人理想《離騷》體現(xiàn)了個(gè)人理想與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的沖突，啟發(fā)人們追求理想和信念。藝術(shù)價(jià)值《離騷》以其獨(dú)特的藝術(shù)形式和語(yǔ)言風(fēng)格，展現(xiàn)了中華文化的深厚底蘊(yùn)。如何系統(tǒng)學(xué)習(xí)離騷1整體把握理解離騷的創(chuàng)作背景、核心思想和藝術(shù)特色。2細(xì)致研讀逐句分析，體會(huì)文辭之美，感受的情感。3拓展延伸聯(lián)系屈原的人生經(jīng)歷和時(shí)代背景，思考離騷的現(xiàn)實(shí)意義。4寫(xiě)作模仿嘗試用離騷的寫(xiě)作手法進(jìn)行創(chuàng)作，提升文學(xué)表達(dá)能力。系統(tǒng)學(xué)習(xí)離騷需要循序漸進(jìn)，從整體把握到細(xì)致研讀，再到拓展延伸和寫(xiě)作模仿。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，才能真正理解和領(lǐng)會(huì)離騷的精髓。寫(xiě)作訓(xùn)練：模擬離騷體例1模仿結(jié)構(gòu)通過(guò)學(xué)習(xí)離騷的結(jié)構(gòu)，模仿其章法，寫(xiě)一篇類(lèi)似的作品。2融合情感將個(gè)人情感融入到作品中，表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的感受，展現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格。3借鑒意象運(yùn)用離騷中豐富的意象，例如香草、美人、神靈等，創(chuàng)造新穎的意境。寫(xiě)作訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言表達(dá)點(diǎn)評(píng)時(shí)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用，包括詞語(yǔ)選擇、修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等方面，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。內(nèi)容結(jié)構(gòu)點(diǎn)評(píng)時(shí)要關(guān)注文章的整體結(jié)構(gòu)是否完整清晰，內(nèi)容是否充實(shí)，邏輯是否嚴(yán)謹(jǐn)，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。思想感情點(diǎn)評(píng)時(shí)要關(guān)注學(xué)生在文章中所表達(dá)的思想感情是否真實(shí)、深刻、富有感染力，并引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人情感融入作品，使作品更加感人。創(chuàng)新性鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，突破傳統(tǒng)寫(xiě)作模式，在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行創(chuàng)新，展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)意，提升文章的藝術(shù)感染力。優(yōu)秀作品分享山水畫(huà)借景抒情，表達(dá)屈原的愛(ài)國(guó)情懷，展現(xiàn)其高潔的品格和壯志難酬的悲憤。人物肖像通過(guò)人物肖像，展現(xiàn)屈原的英勇、憂國(guó)憂民的形象，以及他對(duì)理想的執(zhí)著追求。詩(shī)歌朗誦以詩(shī)歌朗誦的形式，將離騷的意境和情感演繹得淋漓盡致，讓觀眾更加深刻地理解作品的內(nèi)涵。離騷學(xué)習(xí)心得交流學(xué)習(xí)體會(huì)分享鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)離騷的體會(huì)，包括對(duì)作品內(nèi)容的理解、對(duì)屈原情感的感悟以及對(duì)作品藝術(shù)技巧的思考。例如：對(duì)屈原忠君愛(ài)國(guó)的深切情感、對(duì)離騷語(yǔ)言的優(yōu)美、對(duì)離騷意境的深遠(yuǎn)等。討論與交流引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)離騷的主題、人物、情節(jié)等方面進(jìn)行討論，并分享各自的見(jiàn)解，促進(jìn)更深層次的理解。例如：討論離騷的中心思想，分析屈原的政治理想，解讀離騷的藝術(shù)特色等。課堂總結(jié)與反饋回顧要點(diǎn)復(fù)習(xí)課堂重點(diǎn)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)成果。學(xué)生反饋了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。解答疑問(wèn)針對(duì)學(xué)生疑問(wèn)，提供清晰解釋和指導(dǎo)。布置作業(yè)布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。課后思考題11.離騷的寫(xiě)作背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是什么？屈原的個(gè)人經(jīng)歷和戰(zhàn)國(guó)末期政治局勢(shì)都對(duì)《離騷》的創(chuàng)作產(chǎn)生了重要影響。22.離騷的核心思想是什么？《離騷》表達(dá)了屈原對(duì)理想和信念的執(zhí)著追求，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)政治的失望和批判。33.離騷的藝術(shù)特色有哪些？《離騷》以其獨(dú)特的“香草美人”的比喻