八年級生物上冊第四單元第一章第七節(jié)植物的無性生殖教案（新版）濟南版

《植物的無性生殖》名稱《植物的無性生殖》計劃學時1教學目標知識與技能區(qū)別無性生殖與有性生殖；舉例說出什么是營養(yǎng)繁殖；列舉常見的營養(yǎng)繁殖現(xiàn)象。說明嫁接成活的關(guān)鍵；描述植物組織培養(yǎng)的過程。過程與方法嘗試植物的嫁接操作，培養(yǎng)觀察和動手能力情感態(tài)度與價值觀通過比較兩大類生殖方式的特點，辨證地認識生命現(xiàn)象；關(guān)注無性生殖在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用。教學重點及解決措施重點：無性生殖的概念、特點和應(yīng)用。首先教師通過組織學生依據(jù)自學提綱讓學生把握重點知識，在學生展示的基礎(chǔ)上，教師進行點撥指導(dǎo)。利用課件展示“扦插、壓條、嫁接”等無性生殖過程，并與被子植物的雙受精進行比較，請學生領(lǐng)悟兩類生殖方式的區(qū)別。在學生交流討論的基礎(chǔ)上，教師把代表性的看法展示給大家進行交流、點評、引導(dǎo)，總結(jié)出無性生殖的特點，自然引入無性生殖的應(yīng)用。教學難點及解決措施難點：組織培養(yǎng)的操作、原理。通過觀看課本插圖和多媒體圖片，結(jié)合七年級‘克隆羊培育過程’幫助學生領(lǐng)悟組織培養(yǎng)技術(shù)的原理。從而明確無論是營養(yǎng)繁殖還是組織培養(yǎng)，本質(zhì)上都是細胞核中的遺傳物質(zhì)決定的，并且都是無性生殖，從而攻破本節(jié)課的難點。教學方法學生自主學習，小組合作學習，教師指導(dǎo)相結(jié)合通過教師引導(dǎo)學生自主學習，使學生在獲得感性認識；再組織學生交流討論，教師及時點撥引導(dǎo)，總結(jié)出無性生殖的特點，然后完成無性生殖概念的學習及其在生活中的應(yīng)用。教學用具課件（準備各種無性繁殖的典型的圖片，嫁接、扦插過程的示意圖，組織培養(yǎng)的相關(guān)資料）及相關(guān)材料。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容所用時間教師活動學生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課利用2011年發(fā)生在英國的一件“怪事”（朱麗葉家中的橘子樹上突然長出檸檬，兩種果子共存一樹。）入手，引入課題。約2分鐘教師用生動形象的語言講述橘子樹能結(jié)出檸檬的故事學生通過思考，帶著問題來學習本節(jié)內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學生思考：為什么會出現(xiàn)橘子樹能結(jié)檸檬？讓學生帶著問題來學習本節(jié)內(nèi)容。組織交流點撥構(gòu)建新知出示自學提綱（課前完成）1.什么是營養(yǎng)繁殖？常見的營養(yǎng)繁殖的方式有哪些？2.哪些常見植物是用扦插來繁殖的？3.壓條繁殖的操作過程？哪些種類適合壓條？4.嫁接的種類有哪些？成活的關(guān)鍵是什么？（識圖）5.什么是無性生殖，無性生殖和營養(yǎng)繁殖這兩個概念的關(guān)系？6.與有性生殖相比，無性生殖有哪些優(yōu)點？7.組織培養(yǎng)的原理和操作過程。組織培養(yǎng)有哪些優(yōu)點？8.植物組織培養(yǎng)的技術(shù)應(yīng)用于實踐中有什么意義？檢查反饋18分教師課上檢查課前預(yù)習情況仔細閱讀課本，結(jié)合課本上的插圖和自己已有的生活經(jīng)驗完成左側(cè)各題。（解決不了的疑問由全體師生共同解決。）通過學生結(jié)合問題來自學文本，形成問題的正確答案，然后歸納出自己解決不了的問題，共同研討。合作交流出示探究題目（先獨立，再合作研討）1.無性生殖和有性生殖的最大區(qū)別是（）。A.是否產(chǎn)生生殖細胞B.是否需要兩性生殖細胞結(jié)合C.后代是否有性別區(qū)別D.親代是否有性別區(qū)別2.水仙、藕、秋海棠等植物都可以進行營養(yǎng)繁殖，它們常用哪種器官進行營養(yǎng)繁殖？3.如果給你兩種梨：一種是杜梨，它的果實小，味道澀，但抗病能力強；另一種是鴨梨，它的果實大，味道甜，但抗病力弱。如何才能獲得抗病力強、結(jié)出的果實又大又甜的植株呢？4.下圖是嫁接的仙人掌，請回答：①指出圖中的“接穗”和“砧木”。②隨著“接穗”的不斷生長，其顏色會逐漸變成“砧木”顏色嗎？約10分鐘教師引導(dǎo)學生在獨立完成的基礎(chǔ)上，小組合作研討，做到會并且能講明白。（注意討論的有效性，珍惜時間，及時解決問題，不要談?wù)撆c學習無關(guān)的事情。）先獨立完成，再合作研討，做到會并且能講明白。培養(yǎng)學生自主學習和合作探究的精神，由小組長帶領(lǐng)組員討論。學生展示、教師點撥、精講1.營養(yǎng)繁殖、無性生殖及關(guān)系。2.營養(yǎng)繁殖的種類及植物種類舉例。3.嫁接成活的關(guān)鍵。4.無性生殖的優(yōu)點。5.組織培養(yǎng)的原理，組織培養(yǎng)的優(yōu)點。約10分鐘組織學生觀察組織培養(yǎng)的過程圖片，簡要敘述組織培養(yǎng)的過程。通過組織培養(yǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用與巨大成就，對學生進行情感教育。通過觀察組織培養(yǎng)的過程圖片，嘗試敘述組織培養(yǎng)的過程。思考：組織培養(yǎng)的原理和優(yōu)點。教師對組織培養(yǎng)的原理加以解釋。同時向同學們滲透：勇于探索生物知識和學無止境的精神。當堂達標布置實踐活動【輕松一練展才能】1、植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的原理是（）A細胞的全能性B細胞的結(jié)構(gòu)特點C細胞生長的特性D細胞分裂的特性2、月季的繁殖通常采用的方法是（）A種子繁殖B扦插C壓條D嫁接3、下列不屬于營養(yǎng)繁殖的是（）A嫁接B壓條C扦插D播種約5分鐘教師巡視學生答題情況，據(jù)答題情況進行本節(jié)課的查漏補缺和學生答疑認真獨立答題不會的自己做好標記，答疑時弄清楚。主要檢查本節(jié)課的落實情況，4、下列植物常用壓條方法繁殖的有（）A葡萄B月季C桂花D蘋果5、在接穗發(fā)育成的枝上結(jié)出的果實將主要表現(xiàn)出（）A砧木的特征B砧木和接穗的特征C砧木或接穗的特征D接穗的特征6、繁殖優(yōu)良品種的果樹、花卉時，為了保持這些品種的優(yōu)良性狀，在下列繁殖方法中，最好不要采用（）A種子繁殖B扦插繁殖C壓條繁殖D嫁接繁殖7、下列哪項不是組織培養(yǎng)的優(yōu)點（）A可以用來培養(yǎng)新的植物品種B可以防止植物病毒的危害C可以促進植物多開花結(jié)果D可以在短時間內(nèi)大量繁殖植物8、右圖是植物的某種繁殖方式示意圖，據(jù)圖分析回答：（1）植物的這種繁殖方式叫，其特點是、。（2）甲乙兩種操作方法依次稱為、。（3）圖中A、B稱為，圖中C、D稱為。（4）試舉出23例采用這種繁殖方式的植物名稱：。（5）要提高嫁接的成活率，從技術(shù)