七年級(jí)英語(yǔ)全年級(jí)教案(人教版)

七年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè)教案(上下兩冊(cè))(人教版)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案(人教版)七學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型本單元要求學(xué)生掌握英文字母A—H,能認(rèn)讀其印刷體和手寫(xiě)體字母的大小寫(xiě)日常交際用語(yǔ)的發(fā)音，總結(jié)元音字母a和e的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)目標(biāo)1)能掌握以下詞匯：字母Aa~Hh,good,morning,Goodmorning!,hi,hello4)能掌握字母Aa~Hh的字母順序，讀音及書(shū)1.教學(xué)重點(diǎn)：1)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的英文名字，并為自己取一個(gè)英文名字。靈活運(yùn)用。3)學(xué)習(xí)掌握字母Aa～Hh的字母順序，讀音及書(shū)2.教學(xué)難點(diǎn)：1)學(xué)習(xí)掌握字母Aa~Hh的字母順序，讀音及書(shū)寫(xiě)。2)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的英文名字，并為自己取一個(gè)英文名字。教學(xué)策略分析課前準(zhǔn)備教師四線三格尺，多媒體課件學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解常用對(duì)話用語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第1課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)通過(guò)歌曲激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖"Teacher;Class"Miss/MrHavethemrSs:Goodmorning,Ms.,Mr...教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)theU.S.A.andEngla(過(guò)大屏幕展示第一頁(yè)上的彩圖，然后再展示單張圖片，并分別與名字相對(duì)應(yīng)。)Attention:Whichareboys'n“我叫……名字。”)板書(shū)設(shè)計(jì)5.大寫(xiě)字母：A、B、C、D、E、F、G、H小寫(xiě)字母：a、b、c、d、e、f、g、h教學(xué)反思本課學(xué)生表現(xiàn)活躍，特別是對(duì)話練習(xí)時(shí)，由于內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，每組學(xué)生都能流利的展示，在字母發(fā)音的方面學(xué)生還需多加練習(xí)。年級(jí)七學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型教材分析本單元圍繞“問(wèn)候他人”這一話題，展開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，首先讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)一些較為簡(jiǎn)單的英文名字，并讓學(xué)生們?yōu)樽约喝∫粋€(gè)英文名字，讓學(xué)生們感知、認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，并盡快進(jìn)入英語(yǔ)的環(huán)境中。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)打招呼用語(yǔ)的奧妙所在，做學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)能掌握以下單詞：namenicemeethisandhe能掌握以下句型：—Hi.Myname'sGina.—I'mJenny.Nicetomeetyou!—What'syour/his/hername?—My/hishernameis…之間的相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識(shí)新伙伴，增進(jìn)友誼。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和愿望，樂(lè)于參加各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。能與伙伴團(tuán)結(jié)一致、友好相處，學(xué)會(huì)如何禮貌地與他人交往。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析2)正確使用問(wèn)候語(yǔ)。2.教學(xué)難點(diǎn)：your,his,her等形容詞性物主代詞的簡(jiǎn)單用法教學(xué)策略分析課前準(zhǔn)備教師多媒體課件學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解常用對(duì)話用語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)pandanswers.習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，復(fù)習(xí)舊知識(shí)nisLily(板書(shū))What'syourname?(詢問(wèn)學(xué)生名字并板書(shū)，onebyS1:(獲得英文名后)Myname's…/I'm…S(全班):Nicetomeetyou!固所學(xué)小組活動(dòng)outtherightconversation,and的技能輸出No.1MiddleSchool.Youforthefirsttime.Makeupa新課程標(biāo)準(zhǔn)與，樂(lè)于探索，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)欲。小組活動(dòng)知識(shí)系統(tǒng)化，理解、記憶教學(xué)評(píng)價(jià)：反思我使用的是任務(wù)型教學(xué)為主，小組合作的方法進(jìn)行教學(xué)，并對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言、行為、回答問(wèn)題給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。可從以下三個(gè)方面來(lái)考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并將學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)融入到教學(xué)過(guò)程1.課堂參與情況：積極主動(dòng)，聲音響亮，較流暢地用英語(yǔ)表達(dá)自2.合作學(xué)習(xí)情況：與小組成員共同努力，很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.知識(shí)掌握情況：是否已經(jīng)掌握了所學(xué)的知識(shí)，并能很好地運(yùn)用評(píng)價(jià)方法：年級(jí)七學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型教材分析掌握本課生詞mother,father,sister,brother等家庭成員名稱(chēng)，掌握this、that、these、those四個(gè)指示代詞，掌握句型：1、Thisis….2、Isthis….?Yes,學(xué)情分析學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，學(xué)習(xí)興趣較高課堂能積極發(fā)言。本單元的Topic是"Talkaboutfamily"。這是每個(gè)學(xué)生都熟悉且感到親切的話題，因此學(xué)生參與2.學(xué)生已有的知識(shí)水平：①本課共有19個(gè)新單詞，學(xué)生已學(xué)過(guò)thisthatmyyour但是thesethosetheyare和家庭成員名詞均為新詞教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略突破措施：引導(dǎo)學(xué)生分層次、分任務(wù)學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備教師多媒體課件學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解常用對(duì)話用語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第1課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)andwritesthenewtheirfamilies.occasions,askstudentsities通過(guò)觀察grammarfocus,學(xué)生歸納this/that,these/those的用法，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。反思教學(xué)設(shè)計(jì)中我增加了學(xué)情分析，同時(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)中我特別側(cè)重于分層教學(xué)，在學(xué)生操練中第一次第二次第三次是拔尖生回答，后幾次是學(xué)困生回答。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)我也兼顧到了這一點(diǎn)，我設(shè)置2,努力做到每位學(xué)生都有話可說(shuō)，有事可做，不會(huì)感到H paaterviewaboutyourndfillinthechart.引導(dǎo)學(xué)生分層次、分任務(wù)學(xué)習(xí)板書(shū)年級(jí)七學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型教材分析studentsreading,speak學(xué)情分析學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，學(xué)習(xí)興趣較高課堂能積極發(fā)言。本單元的Topic是"Talkaboutfamily"。這是每個(gè)學(xué)生都熟悉且感到親切的話題，因此學(xué)生參與2.學(xué)生已有的知識(shí)水平：①本課共有19個(gè)新單詞，學(xué)生已學(xué)過(guò)thisthatmyyour但是thesethosetheyare和家庭成員名詞均為新詞教學(xué)目標(biāo)(1)通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的描述，識(shí)別圖片(2)了解自己的家庭，理解家人，熱愛(ài)家人(3)了解英、漢姓名的差教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的拼寫(xiě)以及人教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)策略分析突破措施：引導(dǎo)學(xué)生分層次、分任務(wù)學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備教師多媒體課件學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解常用對(duì)話用語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第_2課時(shí))環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)學(xué)生說(shuō)出及拼寫(xiě)出pencil,pen,復(fù)習(xí)活動(dòng)1:教師顯示一張大照片，包括一家三代和朋友的，示范sister教生詞：mother,father,sister并板書(shū)Thisis……及mother,father,活動(dòng)2:T:Thatishisfriend.grandfather并板書(shū)Thatis……及friend,班的形式跟隨著教師大聲朗讀，念單詞時(shí)特別注意教師的發(fā)音?；顒?dòng)1:學(xué)生仔細(xì)地聽(tīng)教師說(shuō)句念單詞時(shí)特別注意教師的發(fā)音。念單詞時(shí)特別注意教師的發(fā)音。引入并講授聽(tīng)力1.讓學(xué)生看課本1b,仔細(xì)看1a中的大圖片，認(rèn)真聽(tīng)錄音，圈出圖中男孩所談?wù)摰娜宋铩?.讓學(xué)生看課本la中的圖片，先復(fù)習(xí)家庭成員的單詞，運(yùn)用句Thoseare……依次談?wù)揇ave'sfamily,完成1c的練習(xí)。1.認(rèn)真觀察大圖片，抓住關(guān)鍵的讓學(xué)生先讀單詞，然后兩人進(jìn)行練習(xí)聽(tīng)力聽(tīng)后再練作業(yè)復(fù)習(xí)家庭成員的單詞及句型設(shè)計(jì)反思本課時(shí)主要介紹家庭樹(shù)，因此讓學(xué)生圍繞它來(lái)進(jìn)行一系列的課堂活動(dòng)表演，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，不僅能激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心，活躍了課堂氣氛，還能鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，不足之處，時(shí)間上準(zhǔn)備有點(diǎn)倉(cāng)促，以后會(huì)多加注意。年級(jí)七學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型教材分析學(xué)會(huì)打招呼、相互問(wèn)候并做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。注意一些字母及日常交際用語(yǔ)的學(xué)情分析本單元圍繞“問(wèn)候他人”這一話題，展開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)。為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)中能獲得樂(lè)趣。并逐步讓學(xué)生們形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1)能掌握以下詞匯：字母Aa~Hh,good,morning,Goodmorning!,hi,hello2)能掌握以下句型：3)能理解用英語(yǔ)打招呼的不同說(shuō)法，并能靈活運(yùn)用。4)能掌握字母Aa~Hh的字母順序，讀音及書(shū)2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1.教學(xué)重點(diǎn)：1)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的英文名字，并為自己取一個(gè)英文名字。靈活運(yùn)用。3)學(xué)習(xí)掌握字母Aa～Hh的字母順序，2.教學(xué)難點(diǎn)：1)學(xué)習(xí)掌握字母Aa～Hh的字母順序，2)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的英文名字，并為自己取一個(gè)英文名字。教學(xué)策略分析課前準(zhǔn)備教師四線三格尺，多媒體課件學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解常用對(duì)話用語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第1課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)通過(guò)歌曲激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課 學(xué)校教師備課筆記年級(jí)七年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析般疑問(wèn)句提問(wèn)并用方位介詞來(lái)回答；學(xué)習(xí)名詞單復(fù)數(shù)及人稱(chēng)代詞they的用法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成干凈、整潔、合理擺放物品的好習(xí)慣。學(xué)情分析學(xué)生有了前三個(gè)單元的基礎(chǔ)，并有一定的自學(xué)能力，空間想象力強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：B.熟練運(yùn)用in,on,under,behind,infrontof,near等介詞；C.熟練運(yùn)用Where問(wèn)句和一般疑問(wèn)句及其回答；D.掌握名詞單復(fù)數(shù)及人稱(chēng)代詞they的用2.能力目標(biāo)：A.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述物品所在的位置；B.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)自己的或他人物品的具體位置；3.情感目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生整齊地?cái)[放自己物品的生活習(xí)慣；B.通過(guò)小組對(duì)話、討論、調(diào)查和設(shè)計(jì)等一系列的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1.重點(diǎn)：A.方位介詞：in,on,under,behind,infrontof,near等的用法；B.Where的特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句：Isthe…in/on/underthe…?的肯定、否定2.難點(diǎn)：A.能夠準(zhǔn)確運(yùn)用方位介詞描述物品所在的位置；B.能夠運(yùn)用Where問(wèn)句找到物品的位置。教學(xué)策略分析A.交際策略：學(xué)會(huì)與他人合作交流，并能把語(yǔ)言材料用到真實(shí)的生活中去；取更多的學(xué)習(xí)信息；C.認(rèn)知能力：積極思考，及時(shí)反饋；D.調(diào)控策略：在反思，頓悟和自醒中不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。課前準(zhǔn)備教師制作多媒體課件，準(zhǔn)備部分學(xué)習(xí)用品的實(shí)物。學(xué)生教學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)通過(guò)設(shè)置讓學(xué)生幫助老師找東西這樣一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景來(lái)導(dǎo)入新課，能夠立刻調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，激發(fā)學(xué)生思維，啟動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)生。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖s猜測(cè)的游戲，詞，所以在新起來(lái)，使他們滿足感。通過(guò)呈現(xiàn)新單詞，新單詞要大。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖的視覺(jué)、感覺(jué)動(dòng)，并且使本重現(xiàn)，加深印象；同時(shí)，小板書(shū)設(shè)計(jì)Where's…?It'sin/on/Where're…?They'rein/on/效果較好，小組活動(dòng)時(shí)有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第2課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)studentsaboutthethingsstudentsnumberthethingsthedialogues根據(jù)學(xué)生的年齡特征，他們非常喜歡這種情景猜測(cè)活動(dòng)。這可以調(diào)動(dòng)他們各方面的情緒來(lái)參與語(yǔ)言活動(dòng)，激活他們已有的知識(shí)水平。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖eA:Where'remybooks?B:Idon'tknow.Areth設(shè)置任務(wù)，通式讓學(xué)生理解方位介詞。點(diǎn)，再將它述出來(lái)，其目組織能力。話題由課本生活延伸，體用原則。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖語(yǔ)法講解Unit4Where'smybac教學(xué)反思大多數(shù)學(xué)生可以熟練掌握所學(xué)句型教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第3課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)句組織能力，練。wantsfromhisroom.Checkthe教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖work:DecorEmm延續(xù)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，把個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，完成自我觀點(diǎn)的sharing,同時(shí)為最后的Project打基礎(chǔ)。教學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)型導(dǎo)入新課；作、語(yǔ)境教等單詞，激發(fā)學(xué)生思維，幫助記憶生詞。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 大的挑戰(zhàn)。任性和趣味性(SectionB,3a.)(為了節(jié)省時(shí)間，教師可以讓學(xué)生在圖中標(biāo)出數(shù)字來(lái)替代畫(huà)圖。) meetingfromyourroom,續(xù)延伸，進(jìn)一觀能動(dòng)性，并合，提出自己的新觀點(diǎn)，新法。同時(shí)又使學(xué)生在寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)結(jié)合課本知識(shí)與實(shí)際生活，學(xué)以致用，訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作技巧。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思效果良好年級(jí)七學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本單元以“Doyouhaveasoccerball?”為話題，共設(shè)計(jì)了三個(gè)部分的內(nèi)容。題展開(kāi)詞匯學(xué)(1a)、聽(tīng)力(1b)、口語(yǔ)(1c)訓(xùn)練；第二模塊繼續(xù)圍繞“Do/Does…h(huán)avea…?”進(jìn)行聽(tīng)力(2a-2b)、口語(yǔ)訓(xùn)練(2c);第三模塊圍繞"Makesuggestions."這一話題展開(kāi)訓(xùn)練，訓(xùn)練形式為單詞填空(3a)和角色表演談?wù)搱D畫(huà)為訓(xùn)練形式對(duì)活動(dòng)形式進(jìn)行介紹。SectionB該部分有4個(gè)模塊：第一模塊是詞匯的學(xué)習(xí)(1a)與運(yùn)用(1b);第二模塊仍然圍繞(1a-1b)的詞匯進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練(2a-2b)、圍繞提建議進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練(2c);第三模塊繼續(xù)圍繞“Ownership”這一話題展開(kāi)有關(guān)收藏品閱讀(3a),寫(xiě)作訓(xùn)練(3b-3c);第四模塊仍就“Ownership”這一話題以口語(yǔ)訓(xùn)練形式展開(kāi)全班活動(dòng)。SelfCheck該部分有3個(gè)模塊：第一模塊以填空形式對(duì)所學(xué)詞匯進(jìn)行訓(xùn)練；第二模塊以默寫(xiě)已學(xué)過(guò)的五個(gè)單詞的形式對(duì)所學(xué)的詞匯繼續(xù)鞏固復(fù)習(xí)；第三模塊圍繞有關(guān)ownership和suggestions對(duì)話開(kāi)展口語(yǔ)訓(xùn)練和寫(xiě)作訓(xùn)練。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)比較感興趣，第一次接觸助動(dòng)詞do和does,有一定難度教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)使用描述性形容詞；2.學(xué)會(huì)使用do和does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句，學(xué)會(huì)用Let's…提建議；3.學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作(行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)句型Doyou/theyhave…?Doeshe/shehave…?Let'splaysoccer.等難點(diǎn)：行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句的結(jié)構(gòu)，尤其是單三形式的變化。教學(xué)策略分析A.交際策略：學(xué)會(huì)與他人合作交流，并能把語(yǔ)言材料用到真實(shí)的生活中去；B.資源策略：學(xué)會(huì)利用一切可利用的學(xué)習(xí)資源，如詞典，音像資料，網(wǎng)絡(luò)等來(lái)獲取更多的學(xué)習(xí)信息；C.認(rèn)知能力：積極思考，及時(shí)反饋；D.調(diào)控策略：在反思，頓悟和自醒中不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。課前準(zhǔn)備教師教學(xué)課件學(xué)生提前預(yù)習(xí)單詞教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)whattheymean?PleaseS:It'sasoccerball/v根據(jù)實(shí)物或圖片或幻燈片內(nèi)容，進(jìn)行pairwork活動(dòng)，復(fù)習(xí)前一部分所學(xué)的單詞。2.觀看教學(xué)課件或圖片、幻燈片(能反映各種情緒的內(nèi)容),一邊觀看，一邊聽(tīng)老師描述然后跟讀，理解其語(yǔ)義。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖分內(nèi)容，將描對(duì)應(yīng)，完成la務(wù)。同時(shí)可與pairwork活動(dòng)，互相畫(huà)出的內(nèi)容，讓同單詞，以完全理解其含義。聽(tīng)1b部分的錄音，完教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Answers:1.interestingPairwork活動(dòng)，根據(jù)示例所提到的活動(dòng)，正確使用所學(xué)的描述性形容詞，完學(xué)習(xí)任務(wù)。板書(shū)設(shè)計(jì)有一部分同學(xué)對(duì)助動(dòng)詞do和does的用法不熟練教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第2課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Let's,3;have,4.soccer.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) completetheform,introducethemselvestothecoach.T: 板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性但仍有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有參與到活動(dòng)中教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)andaskastudenttoreadandrememberwhatTonyconversationandwritethePointtotheandreview教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖OneactsasJenny,theotherresponsespolitely.Wealsodescriptionadjectives.2.Prepareforthenextclass.內(nèi)容較簡(jiǎn)單，學(xué)生理解掌握情況較好教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 通過(guò)對(duì)話練習(xí)復(fù)習(xí)所學(xué)對(duì)話教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思大部分同學(xué)掌握情況較好年級(jí)七學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本節(jié)課是繼在對(duì)第五單元對(duì)助動(dòng)詞的學(xué)習(xí)后對(duì)助動(dòng)詞do的用法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)情分析學(xué)生有了第五單元的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，接受起來(lái)較容易教學(xué)目標(biāo)2.Countablenounsanduncountablenouns.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)策略分析小組合作法，合作探究法課前準(zhǔn)備教師課件學(xué)生提前預(yù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)前幾單元所學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Discusswithgroupmelike…教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)S板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思學(xué)生掌握情況較好教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Maria.)Sa:…教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思絕大多數(shù)學(xué)生能夠掌握所學(xué)句型教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Let'sseewhowillsaytheT:Oh,yes.InEnglish“早餐”cream…Ss:Theyare“早餐、中餐和晚餐".B-R-E-A-K-F-A-S-T,bre教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖anddinner.ButwhatdoyoulikeT:Ihavethreemealplates.WhatT:Howmanyotherfoodwordscan教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Sl:…S1:…板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思大部分同學(xué)能夠熟練掌握年級(jí)七學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析殊疑問(wèn)句詢問(wèn)日期；學(xué)習(xí)名詞所有格('s所有格)的構(gòu)成和使用。本單元圍繞“談?wù)撊掌凇边@一話題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一是：數(shù)字游戲，學(xué)習(xí)序數(shù)詞的使用；任務(wù)二是：建立班達(dá)法，正確使用when引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句對(duì)日期進(jìn)行詢問(wèn)。在學(xué)習(xí)日期的表達(dá)法時(shí)要先學(xué)習(xí)序教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1.復(fù)習(xí)詞匯：基數(shù)詞1-312.詞匯：12months,1st—31st,birthday,speech,contest,trip,3.句型Whenisyourbirthday?MybirthdayisOctobertenth.語(yǔ)法重點(diǎn)：使用when引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)日期；序數(shù)詞的教學(xué)策略采用Classifying,Contrasting和Role—playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物(大掛歷、日歷)或制作課件(反映月份特征，課內(nèi)外活動(dòng))等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)、Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或游戲等小組活動(dòng)，進(jìn)行“詢問(wèn)和談?wù)撊掌凇钡恼n堂教學(xué)和練習(xí)。本單元的教學(xué)法建議：語(yǔ)音教學(xué)——讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練；詞匯教學(xué)——采取情景介紹或演示對(duì)比的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義.并學(xué)會(huì)運(yùn)用；口語(yǔ)教學(xué)——采取pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或游戲等小組活動(dòng)互相操練；聽(tīng)力教學(xué)——采取圖文配對(duì)和對(duì)話選擇的方式；寫(xiě)作教學(xué)——以填表、造句為主；語(yǔ)法教學(xué)——總結(jié)規(guī)律、抓住特征、課前準(zhǔn)備教師制作一個(gè)能反映一年十二個(gè)月份的大掛歷或幻燈片；制作序數(shù)詞和基數(shù)詞的教學(xué)圖片或幻燈片；學(xué)生復(fù)習(xí)基數(shù)詞的構(gòu)成；調(diào)查了解同學(xué)、朋友或教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課探究SectionA的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日期的詢問(wèn)與應(yīng)答，在導(dǎo)入新課時(shí)，可采用視聽(tīng)法和歸納總結(jié)法。1.教師可在黑板上掛一幅自制的能反映出各個(gè)月份的大掛歷，一邊指著每個(gè)月份一邊介紹或播放課件，讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)介紹：然后播放1a部分的錄音，讓學(xué)生進(jìn)行模仿。音后)教師可以指著掛歷說(shuō)：Myyourbirthday?從而引出本單元的重點(diǎn)目標(biāo)語(yǔ)言"日期的詢問(wèn)和表達(dá)"。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，選出對(duì)話的順序，完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。2.再播放lb部分的錄音讓學(xué)生疑問(wèn)句詢問(wèn)日期和談?wù)撊掌凇?.出示單詞圖片或幻燈片，并播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。4.播放2b部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生圈出所聽(tīng)到的數(shù)字，完成2b5.再播放2b部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)表格，將姓名、月份和日期對(duì)應(yīng)起來(lái)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)。1.一邊仔細(xì)觀看黑板上能反映February.…,跟著老師讀幾遍；然后聽(tīng)1a部分的錄音，進(jìn)行模仿。2.一邊觀看掛歷，一邊認(rèn)真聽(tīng)老師的陳述，然后回答：My1.聽(tīng)1b部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，選出對(duì)話的順序，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2.再聽(tīng)b部分的錄音，展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用when引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)日期和談?wù)撊掌凇?.一邊觀看單詞圖片或幻燈片，一邊聽(tīng)2a部分的錄音并跟讀、模4.聽(tīng)2b部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容圈出所聽(tīng)到的數(shù)字，完成2b部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)。5.再聽(tīng)2b部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容填寫(xiě)表格，將姓名、月份和日期對(duì)應(yīng)起來(lái)，完成2c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖6.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成2d部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先閱讀對(duì)話，再進(jìn)行his/herbirthday?My/His/7.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成3a部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生任選一個(gè)身份證進(jìn)行fifteen.等目標(biāo)語(yǔ)言，完成3a部8.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成3b部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生用自己的姓名、年齡和出生日期進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的教學(xué)任務(wù)。6.展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成2d部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。先閱讀對(duì)話，再進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，運(yùn)用birthday?My/His/Herbirthday2d部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。7.展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成3a一個(gè)身份證進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用mfifteen.等目標(biāo)語(yǔ)言，完成3a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。8.展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成3b部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。用自己的姓名、年齡和出生日期進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行BrithdayGame游戲活動(dòng)，讓學(xué)生互相詢問(wèn)生日，通過(guò)這種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言，完成第4部分的教學(xué)任務(wù)。BirthdayGame游戲活動(dòng)，互相詢問(wèn)生日，然后按照年齡的大小排列順序。通過(guò)這種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言，完成第4部分的教學(xué)任務(wù)。板書(shū)設(shè)計(jì)January,February,March,April,May,June,July,August,SepNovember,November,December,birth,ag教學(xué)反思幻燈片、實(shí)物(大掛歷)或制作課件(反映月份特征)等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)、Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)日期的詢問(wèn)與表達(dá)，并通過(guò)詢問(wèn)和談?wù)撟约?、同學(xué)以及父母家人的生日理解生日更多的含義、增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第_3課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的教學(xué)任務(wù)。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上網(wǎng)查詢的結(jié)果寫(xiě)出某些名人的出生年月，對(duì)學(xué)生不太了解的人物，教師可做說(shuō)明，完成第3部分的教學(xué)任務(wù)。等句型和語(yǔ)法知識(shí)。進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第1部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。1.在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，學(xué)會(huì)采用各種有效途徑記憶單2.根據(jù)上網(wǎng)查詢的結(jié)果寫(xiě)出某些名人，的出生年月，對(duì)不太了解的人物，可向老師詢問(wèn)，完成第3部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。型和語(yǔ)法知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思通過(guò)單詞檢測(cè)、討論填空和游戲等一系列復(fù)習(xí)手段，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)和鞏固，不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，更重要的是靈活運(yùn)用的能力；同時(shí)教授學(xué)生了解一些有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第4課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)，新課探究1.出示實(shí)物或圖片或放映幻燈片(日歷),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork活動(dòng)，復(fù)習(xí)"日期的詢問(wèn)和表達(dá)"等目標(biāo)句型。2.播放教學(xué)課件或出示圖片、幻燈片(能反映一些課內(nèi)外活1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀第1部分內(nèi)容，將活動(dòng)與圖畫(huà)一一對(duì)應(yīng)，完成1部分的教學(xué)任務(wù)。2.播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)錄音，一邊勾出所聽(tīng)到的活動(dòng)圖畫(huà)，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。3.再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容填寫(xiě)行事歷，安排活動(dòng)，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)行事歷和示例談?wù)摶顒?dòng)的日期安排，正確使用所學(xué)的目標(biāo)5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)行事歷互相詢問(wèn)和談?wù)摶顒?dòng)的日期安排，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，完成3a的教學(xué)任務(wù)。6.引導(dǎo)學(xué)生先閱讀3b部分的對(duì)話，然后填寫(xiě)表格，再想出其它的一些活動(dòng)加以補(bǔ)充，完成3b部分的教學(xué)任務(wù)。1.根據(jù)實(shí)物或圖片或幻燈片(日期的詢問(wèn)和表達(dá)"等目標(biāo)句型。2.觀看教學(xué)課件或圖片、幻燈1.閱讀第1部分內(nèi)容，將活動(dòng)與圖畫(huà)一一對(duì)應(yīng)，完成第1部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。2.聽(tīng)2a部分的錄音，一邊聽(tīng)錄音，一邊勾出所聽(tīng)到的活動(dòng)圖畫(huà)，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。3.再聽(tīng)2a部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容填寫(xiě)行事歷，安排活4.進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)行事歷和示例談?wù)摶顒?dòng)的日期安完成2c的學(xué)習(xí)任務(wù)。5.進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)行事歷互相詢問(wèn)和談?wù)摶顒?dòng)的日期安排，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，完成3a的學(xué)習(xí)任務(wù)。6.先閱讀3b部分的對(duì)話，然后填寫(xiě)表格，再想出其它的一些活動(dòng)加以補(bǔ)充，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Groupwork活動(dòng)，完成4部分的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這種活動(dòng)，不但可以讓學(xué)生很好地提高口語(yǔ)表達(dá)能力，而且還可以進(jìn)行Groupwork活動(dòng)，板書(shū)設(shè)計(jì)句型：WhenisSally'sbirthdayparty?It'sOctoberfifth.語(yǔ)法：when,what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句本課采用了Classifying和Role—playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、食物(課內(nèi)外活動(dòng)、日程行事歷)或制作課件(反映課內(nèi)外活動(dòng))等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)、Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或游戲等小組活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固“詢問(wèn)和談?wù)撊掌凇钡腅語(yǔ)言；學(xué)會(huì)自己安排作息時(shí)間，并且通過(guò)互相詢問(wèn)課內(nèi)外活動(dòng)的安排日七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案(人教版)年級(jí)七年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本部分重點(diǎn)是can的肯定句，否定句，一般疑問(wèn)句及肯定回答與否定回疑問(wèn)句的構(gòu)成。學(xué)情分析在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些行為動(dòng)詞的表達(dá)法，而教學(xué)"談?wù)撃芰?結(jié)構(gòu)有相同的地方，在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生比較異同。教學(xué)目標(biāo)1.能夠詢問(wèn)對(duì)方所具備的某種能力并能簡(jiǎn)略回答此類(lèi)問(wèn)題，2.能夠表達(dá)自己或別人能做什么,不能做什么,3.能夠詢問(wèn)對(duì)方要參加什么俱樂(lè)部，并能回答此類(lèi)問(wèn)題，4.能夠詢問(wèn)對(duì)方第三者要參加什么俱樂(lè)部，并能回答此類(lèi)問(wèn)題，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)策略分析運(yùn)用課件，展示俱樂(lè)部名稱(chēng)，激活學(xué)生興趣。課前準(zhǔn)備教師相關(guān)課件學(xué)生單詞預(yù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生自然地進(jìn)入到Icando…播放課件，迅速吸引學(xué)生的注意力通過(guò)教師與學(xué)生之間的自由對(duì)話導(dǎo)入俱樂(lè)部招聘應(yīng)聘的話題(他們?cè)诰銟?lè)部招聘及應(yīng)聘現(xiàn)場(chǎng)。)讀圖，了解對(duì)話情景—地點(diǎn)和談?wù)摰脑掝}通過(guò)教師與學(xué)生之間的自由對(duì)話導(dǎo)入俱樂(lè)部招聘應(yīng)聘的話題(他們?cè)诰銟?lè)部招聘及應(yīng)聘現(xiàn)場(chǎng)。)讀圖，了解對(duì)話情景—地點(diǎn)和談?wù)摰脑掝}范填入1的答案)核對(duì)la任務(wù)的答案，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)(電子書(shū)可隨機(jī)做出評(píng)價(jià))關(guān)動(dòng)詞及動(dòng)詞完成1b,核對(duì)答案。通過(guò)聽(tīng)力導(dǎo)入談?wù)撃芰罢務(wù)撨x擇俱樂(lè)部的目標(biāo)語(yǔ)work,學(xué)生扮演角色模仿上述會(huì)話(教師采訪學(xué)生問(wèn)題，并示范性完成表格，然后向全班匯報(bào)采訪結(jié)果)針對(duì)目標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行控制性的實(shí)踐活動(dòng)俱樂(lè)部話題，在語(yǔ)境中聽(tīng)辨對(duì)話所談及的俱樂(lè)部名稱(chēng)聽(tīng)前活動(dòng)，熟悉2b的句子，進(jìn)一步體驗(yàn)對(duì)話內(nèi)容；跟讀對(duì)話中的句子(課件領(lǐng)讀，學(xué)生模仿朗讀會(huì)話)聽(tīng)力實(shí)踐，從對(duì)話中獲取信息抽查兩對(duì)學(xué)生的會(huì)話表演本活動(dòng)的檢查評(píng)價(jià)；歸納反饋強(qiáng)化本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)了解對(duì)話場(chǎng)景和談?wù)摰脑掝}第一步：要求學(xué)生集體放聲朗讀對(duì)話，并從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生詞障礙；練習(xí)本部分所學(xué)知識(shí)提醒學(xué)生關(guān)注依據(jù)能力提建議的句小結(jié)教師在板書(shū)上添加：主語(yǔ)+can+動(dòng)詞原型Can+主語(yǔ)+動(dòng)詞原型Yes,…/No,…Homework(布置作業(yè))回顧所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)主語(yǔ)+can+動(dòng)詞原型Can+主語(yǔ)+動(dòng)詞原型Yes,…/No,…通過(guò)互相詢問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰Γ梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)。但應(yīng)該加大此練習(xí)的力度。Unit1Canyouplaytheguitar2年級(jí)七年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本部分主要是練習(xí)can的句型，鞏固之前所學(xué)知識(shí)的語(yǔ)法知識(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)特殊2.能夠運(yùn)用cannot的縮寫(xiě)can't,can't=4.能依據(jù)別人的能力給給出建議，如：Soyoucanjointhesoccerclub.5.能夠掌握并運(yùn)用詞組，如：begoodat,talkto,playbreakfast/soccer/volleyball6.能認(rèn)讀并能工整書(shū)寫(xiě)所學(xué)單詞：tell,story,write,show,or,talk,kungfu等。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)策略分析采用classifying的策略展開(kāi)課堂教學(xué)，總結(jié)本單元的語(yǔ)法重點(diǎn)，并強(qiáng)化練課前教師準(zhǔn)備相關(guān)課件學(xué)生單詞預(yù)習(xí)，語(yǔ)法練習(xí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)師生自由對(duì)話，復(fù)習(xí)can的用法S3:Shecan…復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)出新知。(老師用漢語(yǔ)表述即可)情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句怎樣構(gòu)成?can有沒(méi)有人稱(chēng)和數(shù)的變化?怎樣變否定句?cannot的兩種縮寫(xiě)?肯定句怎樣變一般疑問(wèn)句?怎樣簡(jiǎn)略答語(yǔ)?會(huì)不會(huì)變成特殊問(wèn)句?學(xué)生進(jìn)行分小組探究并匯報(bào)老師提出的問(wèn)題。觀察總結(jié)，對(duì)本單元的語(yǔ)法要點(diǎn)進(jìn)行梳理。Checktheanswers鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的答案繼續(xù)針對(duì)目標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行控制性實(shí)踐活動(dòng)隨機(jī)教：write,show,or,talkto獨(dú)自完成3b完成招聘廣告，導(dǎo)入用目標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)作獲得書(shū)面結(jié)果進(jìn)一步體驗(yàn)對(duì)話內(nèi)容及目標(biāo)學(xué)生一起回顧總結(jié)。歸納反饋強(qiáng)化本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，同時(shí)給學(xué)生展示自年級(jí)七年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本部分主要是練習(xí)can的句型，鞏固之前所學(xué)知識(shí)的語(yǔ)法知識(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1.能在自我介紹中用can介紹自己的才藝。如：Icanalsoplaysoccer.2.能進(jìn)一步熟練運(yùn)用can的肯定、否定形式以及關(guān)聯(lián)詞and,but等。3.能讀懂2b中的三則廣告，并能把握語(yǔ)篇的主旨，為它們配上標(biāo)5.能夠認(rèn)讀并能工整書(shū)寫(xiě)所學(xué)單詞，如：also,people,home,make,today,help,center,weekend,teach等。6.能夠掌握運(yùn)用短語(yǔ)，如：begoodwith,ontheweekend,makefriends等。7.能夠準(zhǔn)確流利朗讀文章。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，懂得如何綜合分析材料中的有關(guān)信2.3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，懂得如何綜合分析材料中的有關(guān)信教學(xué)策略分析采用classifying的策略展開(kāi)課堂教學(xué)，總結(jié)本單元的語(yǔ)法重點(diǎn)，并強(qiáng)化練習(xí)。課前準(zhǔn)備教師閱讀訓(xùn)練的相關(guān)材料和圖片學(xué)生準(zhǔn)備展示和聯(lián)系自己的語(yǔ)言技能教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)師指著S1問(wèn)其他學(xué)生)T:Whatcanyoudo?(問(wèn)S2)T:Whatcanhe/shedo?(教師指著S2問(wèn)其他學(xué)生，或者問(wèn)：CanheS3:Shecan…(如此循環(huán)下去，用上圖片上提示的動(dòng)作)復(fù)習(xí)can的用法。初步呈現(xiàn)新詞匯drums,piano,讓學(xué)生在頭腦中初步形成這些詞的音與形對(duì)應(yīng)即可。導(dǎo)入新課話題教學(xué)新單詞drums,piano,violin教學(xué)piano,violin時(shí)要提醒學(xué)生這thepiano/drums/violin?等問(wèn)題，讓學(xué)生在不斷地聽(tīng)和運(yùn)用中理解、掌握并習(xí)得這些新詞匯。教師示范朗讀，點(diǎn)擊圖片讀，學(xué)生跟讀學(xué)生在不斷地聽(tīng)和運(yùn)用中理解、掌握并習(xí)得這些新詞匯。教師出示drums,piano,violin,輕松愉快的猜測(cè)游戲中再次復(fù)習(xí)新詞匯。核對(duì)la任務(wù)的答案，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)game,強(qiáng)化剛播放聽(tīng)力一遍，學(xué)生完成任務(wù)。聽(tīng)力中練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)。學(xué)生兩人一組結(jié)對(duì)活動(dòng)，教師巡視，給學(xué)生提供語(yǔ)言上的幫助。請(qǐng)幾組學(xué)生給全班示范表演，提醒學(xué)生：情態(tài)動(dòng)詞can,can't在句子中學(xué)生兩人一組結(jié)對(duì)活動(dòng)拓展內(nèi)容等進(jìn)行評(píng)價(jià)。chart.Guesswhatwordscanwe播放1d聽(tīng)力材料一遍。聽(tīng)前活動(dòng)，學(xué)生看1d的圖，理解語(yǔ)境，教師鋪設(shè)語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)可能圈的單詞和詞組聽(tīng)力中練習(xí)目只需做上自己清楚的標(biāo)記即可，以免一個(gè)人物需聽(tīng)兩項(xiàng)任務(wù)can與can't,填的內(nèi)容playtheguitar,在寫(xiě)的過(guò)程中延誤后一段的聽(tīng)力內(nèi)導(dǎo)入1f對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生正確使用and,but和or。請(qǐng)幾組學(xué)生展示對(duì)話，師生共同進(jìn)行練習(xí)and,but,評(píng)價(jià)，關(guān)注and,but,or的(教師可適當(dāng)用中文解釋)將Peter,AlanandMaHuan的才能寫(xiě)在相應(yīng)的表格中，并在自己也會(huì)的用填表的形式使2a要求的兩項(xiàng)任務(wù)清晰明了，也為后面的report提供更清晰的線44people'shome.(教師板書(shū)oldpeople'shome)(教師板書(shū)ontheweekend)書(shū)begoodwith)theoldpeople.為它們配上標(biāo)題題序號(hào)寫(xiě)在相應(yīng)的廣告前面的括號(hào)內(nèi)。)提高學(xué)生分析提高閱讀能對(duì)號(hào)入座，搭配人物和廣告出示2aPeter,Alan,MaHuan的圖片和自我介紹，釋)?學(xué)生再讀廣告和以上三人的介紹，分別為他們尋找適合的招聘廣告，將廣告標(biāo)題的序號(hào)寫(xiě)在2c相應(yīng)的人名后面。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，同時(shí)給學(xué)生展示自己的才能的舞臺(tái)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。但應(yīng)年級(jí)七年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本部分主要是練習(xí)can的句型，鞏固之前所學(xué)知識(shí)的語(yǔ)法知識(shí)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1.能夠用所給的詞匯完成為學(xué)校音樂(lè)節(jié)招聘人才的廣2.能為學(xué)校某項(xiàng)活動(dòng)制作招聘廣告或海報(bào)。3.能夠按類(lèi)別羅列出描述能力的詞匯。4.能以abilities為主題寫(xiě)句子，包括能做什么,不能做什么。5.復(fù)習(xí)本單元的詞組、語(yǔ)法。6.能夠認(rèn)讀并能工整書(shū)寫(xiě)所學(xué)單詞：musician。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1.能夠用所給的詞匯完成為學(xué)校音樂(lè)節(jié)招聘人才的廣2.能為學(xué)校某項(xiàng)活動(dòng)制作招聘廣告或海報(bào)。教學(xué)策略分析采用情境教學(xué)法展開(kāi)課堂教學(xué)，總結(jié)本單元的語(yǔ)法重點(diǎn)，并強(qiáng)化練習(xí)。課前準(zhǔn)備教師閱讀訓(xùn)練的相關(guān)材料和圖片學(xué)生準(zhǔn)備展示和聯(lián)系自己的語(yǔ)言技能教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)已學(xué)目標(biāo)語(yǔ)師指著S1問(wèn)其他學(xué)生)T:Whatcanyoudo?(問(wèn)S2)T:Whatcanhe/shedo?(教師指著S2問(wèn)其他學(xué)生，或者問(wèn)：Canhe動(dòng)作)仿照上述對(duì)話，組織Pairwork復(fù)習(xí)活動(dòng)復(fù)習(xí)can的用學(xué)習(xí)單詞教師出示**的照片并介紹：板書(shū)music-musician,教學(xué)該單在使用中鞏固。S1:MyfavoritemusiciS2:Myfavoritemusici通過(guò)問(wèn)答，學(xué)生理解該詞匯的意思并在使用中鞏固完成3a半開(kāi)放性寫(xiě)作任務(wù)海報(bào)。學(xué)生閱讀廣告并用方框中的單詞填空，完成海報(bào)。的廣告這是一個(gè)半開(kāi)放性任務(wù)，為學(xué)生以下的寫(xiě)幫助學(xué)生理解更多信息學(xué)生仔細(xì)閱讀文章并回答老師自己設(shè)計(jì)的問(wèn)題問(wèn)題都能在文章中直接找到答案，第三個(gè)問(wèn)題是一個(gè)理解性問(wèn)題，需要學(xué)生整體理要求再根據(jù)Jerry的個(gè)人才能作出判課前準(zhǔn)備性的海報(bào)，課堂完成3b任務(wù)教師出示部分海報(bào)給學(xué)生參考。學(xué)生課堂完成任務(wù)。開(kāi)放性的融合文的綜合實(shí)踐處理信息的能能力。將abilities分成四個(gè)類(lèi)別，再按類(lèi)別用英語(yǔ)羅列出具體的各項(xiàng)能力，以分，如MusicandartGroup,LanguageGroup,Spor各小組成員討論填寫(xiě)與小組名稱(chēng)一致的能力類(lèi)別的具體詞匯按類(lèi)別羅列出描述能力的詞匯或短語(yǔ)小組活動(dòng)有助于學(xué)生記憶單導(dǎo)入復(fù)習(xí)歸納本單元詞組play+球類(lèi)2.speak+語(yǔ)言3.helpwith+名詞5.begoodwith+名詞給學(xué)生1分鐘時(shí)間組內(nèi)造句子，給學(xué)生1分鐘時(shí)間組內(nèi)造句子，正造句子，進(jìn)一在目標(biāo)語(yǔ)的運(yùn)用中復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)復(fù)習(xí)本單元的用法教學(xué)反思本節(jié)課的重點(diǎn)是集中整體性的反復(fù)情態(tài)動(dòng)詞can的用法，掌握其在肯定陳述句，否定句，一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句中的用法。在課上學(xué)生的求知欲被激發(fā)出來(lái)了，通過(guò)一系列活動(dòng)提升了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，思維能力，寫(xiě)作能力等等。年級(jí)七年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本單元的主要內(nèi)容是談?wù)撌裁磿r(shí)間做什么事。通過(guò)這一話題，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能，讓學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)事件發(fā)生的時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)方式與動(dòng)詞短語(yǔ)的用法；學(xué)習(xí)并掌握Whattime問(wèn)句的問(wèn)答，一般疑問(wèn)句的問(wèn)答；學(xué)習(xí)第一人稱(chēng)和第三人稱(chēng)單數(shù)的用法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成合理安排作息時(shí)間的好習(xí)慣。學(xué)情分析學(xué)生有了前一個(gè)單元的基礎(chǔ)，并有一定的自學(xué)能力，空間想象力強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：(1)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的時(shí)間表達(dá)方法以及相關(guān)的詞匯，能夠就生活中的時(shí)間安排及日?；顒?dòng)來(lái)交談；(2)通過(guò)情景設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和與他人合作的精神；(3)通過(guò)談?wù)撟飨r(shí)間及日?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合理安排作息時(shí)間的意識(shí)2.能力目標(biāo)：A.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述時(shí)間；B.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)自己的或他人什么時(shí)間做什么事；C.能夠合理地描述一天的事件及時(shí)間。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生能合理安排作息時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1.教學(xué)重點(diǎn)：1)掌握時(shí)間的兩種表達(dá)方式。2)學(xué)習(xí)詢問(wèn)和談?wù)摃r(shí)間和制訂作息時(shí)間表。2.教學(xué)難點(diǎn)：when和whattime引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句和時(shí)間的表達(dá)法。教學(xué)策略分析A.交際策略：學(xué)會(huì)與他人合作交流，并能把語(yǔ)言材料用到真實(shí)的生活中去；B.資源策略：學(xué)會(huì)利用一切可利用的學(xué)習(xí)資源，如詞典，音像資料，網(wǎng)絡(luò)等來(lái)獲取更多的學(xué)習(xí)信息；C.認(rèn)知能力：積極思考，及時(shí)反饋；D.調(diào)控策略：在反思，頓悟和自醒中不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。課前準(zhǔn)備教師制作多媒體課件，準(zhǔn)備部分學(xué)習(xí)用品的實(shí)物。學(xué)生教學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)3.出示幾幅反映日常事務(wù)(如：起床、上學(xué)、跑步等)的圖畫(huà)、幻燈片或播放課件，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨@些日常事務(wù)gotoschool,getup,run,takeashower,eat學(xué)生們觀看教師出示的反映日常事務(wù)(如：起床、上2.出示la部分的圖片或幻燈片或播放該內(nèi)容的課件，引導(dǎo)學(xué)生將詞語(yǔ)與圖畫(huà)進(jìn)行搭配。通過(guò)設(shè)置讓學(xué)生幫助老師找東西這樣一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景來(lái)導(dǎo)入新課，能夠立刻調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，激發(fā)學(xué)生思維，啟動(dòng)學(xué)習(xí)441.出示la部分的圖片或幻燈片或播放該內(nèi)容的課件，引導(dǎo)學(xué)生將詞語(yǔ)與圖畫(huà)進(jìn)行搭(給學(xué)生們解釋在英語(yǔ)中時(shí)間的簡(jiǎn)單的表達(dá)方式)3.調(diào)整時(shí)鐘到某個(gè)時(shí)間，然詢問(wèn)學(xué)生：Whattimedo點(diǎn)目標(biāo)句型。1.播放1b部分的錄音讓學(xué)生3.讓學(xué)生們先閱讀2a部分的句子，理解大意。然后播放2a部分的錄音讓學(xué)生時(shí)候再進(jìn)行單詞的書(shū)寫(xiě)。)3.再播放2a部分的對(duì)話錄音學(xué)生們觀看la部分的圖片或幻燈片或該內(nèi)容的課件，將詞語(yǔ)與圖畫(huà)進(jìn)行搭配，完成la部分的學(xué)學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸椭禄卮饡r(shí)聽(tīng)老師的描述，然后回答老師的學(xué)生們聽(tīng)1b部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，將時(shí)間與活動(dòng)進(jìn)行搭配，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)(注意提醒學(xué)生們聽(tīng)對(duì)話填空的做簡(jiǎn)單的(符號(hào))由于課前引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)初步接觸本課要學(xué)的新單單詞的教學(xué)有能力的學(xué)生可以將自己已有的認(rèn)識(shí)水平與實(shí)能體會(huì)到通帶來(lái)成功的這樣的方法效果遠(yuǎn)比教師單純地用圖片來(lái)傳授聽(tīng)力訓(xùn)練1.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活學(xué)會(huì)運(yùn)用whattime引導(dǎo)的疑問(wèn)句，用數(shù)詞來(lái)詢問(wèn)2.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成2c部分口語(yǔ)交際的提示學(xué)生們可以就1a部分的日?；顒?dòng)來(lái)進(jìn)行問(wèn)答。e.g.S1:Iusuallygetupatsix學(xué)生們展開(kāi)活動(dòng)，完成1c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用whattime引導(dǎo)的疑問(wèn)句，用數(shù)語(yǔ)言輸出y2.老師讓幾位同學(xué)回答上述問(wèn)題，然后和同學(xué)們一起校對(duì)一下答案?？磳W(xué)生們的掌握情況。應(yīng)對(duì)話中學(xué)生們不明白的地方給予適 conversation.Seewhich學(xué)生們閱讀對(duì)話，然后回答上通過(guò)這種活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、感覺(jué)和記憶力來(lái) 參與語(yǔ)言活動(dòng)，并且使本課的主要語(yǔ)言知識(shí)得到重現(xiàn)，加深印教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思效果較好，小組活動(dòng)時(shí)有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)991.下面是對(duì)用頻率副詞談?wù)撟约喝粘Ｉ罴叭粘Ｗ飨⒘?xí)慣的句型進(jìn)行了總結(jié)。同學(xué)們閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，他 們非常喜歡這種情景猜測(cè)活動(dòng)。這可 以調(diào)動(dòng)他們 各方面的情緒來(lái)參與語(yǔ)言活動(dòng)，激活他們已有的知識(shí)水平。8④他們總是七點(diǎn)半穿好。⑤里克在幾點(diǎn)鐘吃早飯?1…指導(dǎo)：always,usuallyornever等副詞在句子中的位置一般是在主語(yǔ)后面，行為動(dòng)詞前面。要根據(jù)問(wèn)句的內(nèi)容確定答語(yǔ)的內(nèi)容；或者根據(jù)答語(yǔ)的內(nèi)容來(lái)確定問(wèn)句的內(nèi)容，特別是注意問(wèn)句或答語(yǔ)的人稱(chēng)或數(shù)。比如：第一個(gè)問(wèn)句所為you,因此回答應(yīng)用第一人稱(chēng)之相類(lèi)似。youusuallydoand讓學(xué)生們一定要注意正確運(yùn)用動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式。話題由課本知識(shí)向?qū)嶋H生活延伸，體現(xiàn)語(yǔ)言的語(yǔ)用原則。鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)9教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思大多數(shù)學(xué)生可以熟練掌握所學(xué)句型教學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖work:ate延續(xù)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，把個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，完成自我觀點(diǎn)的sharing,同時(shí)為最后的Project打教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第4課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)help.掌握每個(gè)句子的意思?？芍e了事情；因此，同學(xué)們們可以按時(shí)間的先后，對(duì)這些活動(dòng)來(lái)進(jìn)行排序；因?yàn)榈谝痪湓捯呀o標(biāo)出，同學(xué)們也可以從第一句話開(kāi)始，順藤摸瓜，一步一步的將一天的活動(dòng)串起來(lái)。可知第一句例舉他的生活習(xí)慣；對(duì)比這些時(shí)間點(diǎn)間的先后，逐步地確定了。型導(dǎo)入新課；體語(yǔ)言、動(dòng)作、語(yǔ)境教等單詞，激發(fā)學(xué)生思維，幫助記憶生詞。2.寫(xiě)作指導(dǎo)：首先，應(yīng)在心中將自己日常的一些活動(dòng)按時(shí)間的先后，列一清然后，按時(shí)間的先后順序一個(gè)事情一個(gè)事情的寫(xiě)清楚。最后，再通讀一遍自己的短文看有沒(méi)有錯(cuò)誤的地1tastegood嘗起來(lái)味道很美6.指導(dǎo)：首先，應(yīng)認(rèn)真閱讀每句話，根據(jù)上下文的意思來(lái)確定空格處的意思。然后，綜合閱讀所有句子，來(lái)確定出最佳的答案。7.學(xué)生們根據(jù)老師的指導(dǎo)方法，閱讀每個(gè)句子，并找出最佳的答案。學(xué)生們根據(jù)老師的指導(dǎo)方法，閱讀每個(gè)句子，并找出最佳的答案。將所學(xué)知識(shí)輸出2.方法指導(dǎo)：首先，學(xué)生們應(yīng)通讀一遍短文，掌握短文的大體意思(可知是問(wèn)答每天日常生活時(shí)間按排);其次，還要根據(jù)句子的主語(yǔ)來(lái)確定謂語(yǔ)動(dòng)詞的數(shù)。然后，根據(jù)括號(hào)中的提示來(lái)進(jìn)行提問(wèn)或回答。最后，再通讀一遍自已編寫(xiě)的對(duì)話，看是否通順恰通讀一遍短文，掌握短文的大體意思(可知是問(wèn)答每天日常生活時(shí)間按排);其次，還要根據(jù)句子的主語(yǔ)來(lái)確定謂語(yǔ)動(dòng)示來(lái)進(jìn)行提問(wèn)或回答。最后，再通讀一遍自已編寫(xiě)的對(duì)話，看是否通話題繼續(xù)延伸，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和主觀能動(dòng)性，并與實(shí)際相結(jié)合，提出自己的新觀點(diǎn)，新思路和新方法。同時(shí)又使學(xué)生在寫(xiě)作方面得到訓(xùn)練。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 結(jié)合課本知識(shí)與實(shí)際生 活，學(xué)以致用，訓(xùn)練學(xué)生TheSectionB3a-Sel年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型教材分析本單元圍繞交通方式展開(kāi)，要求學(xué)生能夠就交通方式進(jìn)行對(duì)話，談?wù)撊绾蔚竭_(dá)某個(gè)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)策略分析SpeakingMethod、WritingMethod課前準(zhǔn)備教師做好本單元課件學(xué)生調(diào)查同學(xué)們到達(dá)學(xué)校都采用什么交通工具教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)來(lái)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖classorafter教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)2板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思本課學(xué)生易出現(xiàn)錯(cuò)誤的是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)的變化，要進(jìn)行反復(fù)的多種形式的訓(xùn)練年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課型教材分析的特殊疑問(wèn)句及其答語(yǔ)，熟練掌握數(shù)詞的用學(xué)情分析話練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)練習(xí)談?wù)摮鲂蟹绞絫akethebus/subway等2.進(jìn)一步熟悉陳述句，一般疑問(wèn)句，特殊疑問(wèn)句的不同用法3.在教學(xué)情景中提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固"詢問(wèn)和談?wù)摮鲂械哪繕?biāo)語(yǔ)言"熟練運(yùn)用how,howfar,howlong引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其答語(yǔ)教師做好本單元課件學(xué)生調(diào)查同學(xué)們到達(dá)學(xué)校都采用什么交通工具教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第2課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師用幻燈片引導(dǎo)學(xué)生回顧與日通過(guò)對(duì)話輕松地過(guò)渡到本課話題上來(lái)1通過(guò)幻燈片展示本課重要短語(yǔ)2語(yǔ)言練習(xí)疑問(wèn)句法和時(shí)間表達(dá)(3)要求學(xué)生完成課本page15練習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練編寫(xiě)對(duì)話并進(jìn)行角色表演學(xué)生完成課本對(duì)應(yīng)練習(xí)并在老師帶領(lǐng)下核對(duì)答案以小組為單位練習(xí)對(duì)話進(jìn)行表演。2.做調(diào)查組長(zhǎng)采訪組內(nèi)其他三位同學(xué)，完成調(diào)查表匯報(bào)學(xué)生利用剛學(xué)過(guò)的特殊疑問(wèn)句編寫(xiě)對(duì)話教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)本課重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)和重點(diǎn)詞匯及短語(yǔ)theothersto重點(diǎn)語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)(由Howhowlonghowfar引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句)教學(xué)反思本課學(xué)生易出現(xiàn)錯(cuò)誤的是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)的變化，要進(jìn)行反復(fù)的多種形式的訓(xùn)練年級(jí)七(下)學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)4.繼續(xù)練習(xí)談?wù)摮鲂蟹绞絫akethebus/subway等5.提高學(xué)生的聽(tīng)力能力6.在教學(xué)情景中提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析用教學(xué)策略分析SpeakingMethod、WritingMethod課前準(zhǔn)備教師做好本單元課件學(xué)生調(diào)查同學(xué)們到達(dá)學(xué)校都采用什么交通工具教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第3課時(shí))教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師出示圖片或幻燈片引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言來(lái)詢問(wèn)和談?wù)摮鲂蟹绞降脑儐?wèn)日常出行的語(yǔ)言通過(guò)對(duì)話輕松地過(guò)渡到本課話題上來(lái)1通過(guò)幻燈片展示本課重要短語(yǔ)bus向?qū)W生解釋說(shuō)明聽(tīng)力要求和說(shuō)明播放1C部分錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)錄音一邊完成對(duì)應(yīng)練習(xí)與全班同學(xué)訂正聽(tīng)力答案重演對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork活動(dòng)，根據(jù)1C部分內(nèi)容正確使用目標(biāo)語(yǔ)言。例句要求幾組同學(xué)和同伴一起進(jìn)行對(duì)話表演學(xué)生跟著老師朗讀短語(yǔ)學(xué)生利用所學(xué)句型進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)話練習(xí)學(xué)生聽(tīng)錄音，圈出瑪麗想知道的事情學(xué)生正確使用目標(biāo)語(yǔ)言學(xué)生利用剛學(xué)過(guò)的目標(biāo)語(yǔ)言編寫(xiě)對(duì)話，進(jìn)行小組練習(xí)學(xué)生呈現(xiàn)對(duì)話教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生調(diào)查完后，寫(xiě)出調(diào)查結(jié)果，向全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)learned.板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)(由Howhowlonghowfar引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句)教學(xué)反思主要復(fù)習(xí)出行方式的表達(dá)及運(yùn)用年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型教材分析本課是在sectionA已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了一般學(xué)情分析學(xué)生有了一定的對(duì)材料中的相關(guān)信息進(jìn)行加工分析和處理的能力8.選擇疑問(wèn)句Doyou9.在教學(xué)情景中提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)運(yùn)用how,howfar,howlong引談?wù)摳髯缘某鲂蟹绞讲⒆鞒龊?jiǎn)單的報(bào)告教學(xué)策略分析SpeakingMethod、WritingMethod課前準(zhǔn)備教師做好本單元課件學(xué)生調(diào)查同學(xué)們到達(dá)學(xué)校都采用什么交通工具教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)(第_4課時(shí))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)燈片引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言來(lái)詢問(wèn)和談?wù)摮鲂蟹绞秸Z(yǔ)言通過(guò)對(duì)話輕松地過(guò)渡到本課話題上來(lái)00學(xué)生能正確拼讀，引導(dǎo)學(xué)生造句。2任務(wù)型閱讀。3.閱讀訓(xùn)練讓學(xué)生讀短文并完成相應(yīng)任務(wù)幻燈片展示答案，全班同學(xué)訂正10.填充表格要求學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容完成教材17頁(yè)activity2c中的句子任務(wù)一，速讀比賽，任務(wù)二，復(fù)述課文角色表演，讓學(xué)生介紹自己及家人的日常出行方式要求幾組同學(xué)和同伴一起進(jìn)行對(duì)話表演學(xué)生跟著老師朗讀短語(yǔ)并造句子學(xué)生自己閱讀文章，回答老師的問(wèn)題學(xué)生閱讀短文，圈出重點(diǎn)短語(yǔ)和圈出短文學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容完成教材17頁(yè)activity2c中的句子學(xué)生分組練習(xí)快速閱讀，鍛煉學(xué)生讀的能力幻燈片出示關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)述課文學(xué)生對(duì)自己家人的出行方式進(jìn)行匯報(bào)1教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)第一人稱(chēng)和learned.板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)闡述自己和他人的出行方本課重點(diǎn)是鍛煉學(xué)生的閱讀能力，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)提高學(xué)生的閱讀能力，并掌握一定的閱讀技巧和方法，同時(shí)也系統(tǒng)的復(fù)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)的用法。人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)4-6單元教案年級(jí)七年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析度”