《沁園春·+長沙》統(tǒng)編版高中語文必修上冊

沁園春·長沙

毛澤東遇見詩人毛澤東

—《沁園春

長沙》朗誦會活動目標(biāo)1.鑒賞文本，把握藝術(shù)特色。2.動情朗誦，感受壯志豪情。

活動一：我是文本研讀者走近作者毛澤東，字潤之，湖南湘潭人。偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家。中國共產(chǎn)黨和中國各族人民的偉大領(lǐng)袖。他又是一位有鮮明個性和獨特風(fēng)格的詩人、書法家。他在各時期的詩詞或抒情、或詠物、或懷古，描寫了風(fēng)起云涌、波瀾壯闊的革命形勢和中國人民從黑暗走向光明的歷程。寫作背景這首詞寫于1925年深秋。當(dāng)時革命運動正蓬勃發(fā)展。震驚中外的五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā)，農(nóng)民運動也迅猛發(fā)展，勢如破竹。毛澤東當(dāng)時直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運動。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年秋天，毛澤東秘密離開韶山，前往廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所，在途經(jīng)長沙時重游了橘子洲。面對絢麗的秋景，毛澤東追憶往昔的崢嶸歲月，懷著極大的革命激情寫下了這首氣勢磅礴的詞。整體感知

沁園春·長沙

獨立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰主/沉??？攜來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？寫作背景看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。詩人為我們描繪了一幅壯美的“湘江秋景圖”，哪一句或哪幾句寫得好？為什么？合作探究提示：意象特點、寫景角度、意境等看萬山紅遍

層林盡染

漫江碧透

百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底

數(shù)量之多色彩之濃萬類霜天競自由描繪了一幅色彩絢爛、生機勃勃、壯麗開闊湘江秋景圖意象意境動作強勁氛圍熱烈湘江秋景圖

萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空

魚翔淺底萬類霜天競自由

遠(yuǎn)眺：

近觀：

仰視：

俯瞰：

總寫：靜態(tài)靜態(tài)、動態(tài)動態(tài)看湘江秋景圖寫作背景

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？崢嶸歲月圖下片塑造了怎樣的少年形象？（可用原句回答）年齡氣質(zhì)精神狀態(tài)行動做為問題探究1同學(xué)少年風(fēng)華正茂書生意氣揮斥方遒指點江山激揚文字糞土當(dāng)年萬戶侯寫作背景詞作上片中的“問蒼茫大地，誰主沉??？”和下片在結(jié)構(gòu)上有什么關(guān)系？

一問一答問題探究2活動二：我是朗誦評價者朗誦指導(dǎo)《沁園春

長沙》朗誦要點1.整體音調(diào)昂揚向上2.上片相對平緩，下片更抒情、更激昂3.正確停頓，注意節(jié)奏變化4.恰當(dāng)使用重讀和拖音活動三：我是朗誦展示者秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。

——曹丕《燕歌行》萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。——杜甫《登高》枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。

——馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。

——李煜《相見歡》

學(xué)以致用

時代風(fēng)云變幻，毛主席領(lǐng)導(dǎo)中國人民建立了新中國，中國歷史翻開了嶄新的一頁。然而，當(dāng)今世界正遭遇百年未有之大變局，中華民族偉大復(fù)興任重道遠(yuǎn)，我輩青年應(yīng)該從這首《沁園春

長沙》中汲取勇氣和力量，拒絕躺平擺爛，胸懷天下，立志報國