《虞美人（春花秋月何時(shí)了）》統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

最美麗的詩(shī)歌是最絕望的詩(shī)歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚。-----繆塞導(dǎo)入繆塞編版高中語(yǔ)文教材必修上冊(cè)古詩(shī)詞誦讀虞美人李煜編版高中語(yǔ)文教材必修上冊(cè)古詩(shī)詞誦讀虞美人李煜理解詞中蘊(yùn)含的亡國(guó)之痛與故國(guó)之思。學(xué)習(xí)作者“把抽象感情形象化”及對(duì)比等藝術(shù)手法。學(xué)習(xí)目標(biāo)知人論世閱讀《步步高》251頁(yè)“助讀資源”1-2（5分鐘）李煜（937—978），原名從嘉，字重光，五代時(shí)南唐的最后一個(gè)君主，世稱李后主。工書善畫，洞曉音律，詩(shī)、詞、文皆通，以詞的成就最為突出。被稱為“千古詞帝”。作者簡(jiǎn)介“作個(gè)才人真絕代，可憐薄命作君王?！薄ァ赌咸齐s詠》前期，作為南唐的國(guó)君，他生活豪華奢侈，詞的題材狹窄，無(wú)非是描寫宮廷享樂(lè)及男歡女愛(ài)，詞風(fēng)綺麗。作品風(fēng)格后期，亡國(guó)后的孤寂悲涼的處境，使他的詞轉(zhuǎn)向了寫思鄉(xiāng)之情、亡國(guó)之恨，格調(diào)衰婉凄楚。宋太祖開(kāi)寶八年（975），宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被押送到汴京，封“違命侯”，實(shí)際上如囚徒一般，過(guò)著“北中日夕，只以淚水洗面”的日子。三年后，李煜四十二歲生日時(shí)，作《虞美人》詞，并令歌伎演唱，此曲觸怒宋太宗，不久便賜酒將他毒死。這首《虞美人》也便成了李煜的絕筆之作。寫作背景在四面楚歌中，項(xiàng)羽拔劍自刎，虞姬亦拔劍自刎。后來(lái)虞姬血染之地，長(zhǎng)出一種鮮紅的花，后人為了紀(jì)念她，便把這種花叫做“虞美人”。后人欽佩虞姬節(jié)烈可嘉，創(chuàng)制詞曲時(shí)，常以“虞美人”三字作為曲名以訴衷腸?！坝菝廊恕币虼酥饾u演化為詞牌名。又名《一江春水》《玉壺水》《巫山十二峰》。雙調(diào)，五十六字，上下片各四句。解題知人論世誦讀全文整體感知二虞美人

李煜春花/秋月/何時(shí)了？往事/知/多少。小樓/昨夜/又東風(fēng)，故國(guó)/不堪回首/月明中。

雕欄玉砌/應(yīng)猶在，只是/朱顏/改。問(wèn)君/能有/幾多愁？恰似/一江春水/向東流。整體感知自由誦讀，理解詞義春花秋月的美好時(shí)光什么時(shí)候結(jié)束？過(guò)往之事還記得多少？昨夜小樓上又吹來(lái)春風(fēng)，在這皓月當(dāng)空的夜晚怎么能夠忍受得了回憶故國(guó)的傷痛。精雕細(xì)刻的欄桿、玉石砌成的臺(tái)階應(yīng)該都還在，只是所懷念的人已衰老。要問(wèn)我心中有多少哀愁，就像那滾滾東流的春江之水沒(méi)有盡頭。虞美人李煜春花/秋月/何時(shí)了？往事/知/多少。小樓/昨夜/又東風(fēng)，故國(guó)/不堪回首/月明中。

雕欄玉砌/應(yīng)猶在，只是/朱顏/改。問(wèn)君/能有/幾多愁？恰似/一江春水/向東流。整體感知自由誦讀，找出“詞眼”？整體感知問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。為何而愁？如何寫愁？知人論世為何而愁三“春花秋月”本是美好的事物，詞人為何希望它早點(diǎn)結(jié)束？閱讀思考春花秋月何時(shí)了，往事知多少。李煜現(xiàn)在是階下之囚，尊嚴(yán)全無(wú)，自由喪失。春花秋月般美好的日子對(duì)他來(lái)說(shuō)就是煎熬，非但激發(fā)不起生之歡樂(lè)，反而讓其觸景生悲，使其產(chǎn)生度日如年之痛感，所以他覺(jué)得日子太漫長(zhǎng)了，希望時(shí)間的步伐加快。這種與事理不合的反常于情理而言卻是非常契合的。如果說(shuō)，“春花秋月”是美景的描述，那么表達(dá)的卻是詞人慘痛、苦悶的心緒。以樂(lè)景寫哀情一個(gè)“又”字，東風(fēng)又來(lái)，暗示著詞人又茍活了一年。生動(dòng)形象地寫出了春天帶給詞人的痛苦是綿延不盡的。春秋交替，花開(kāi)花落，月圓月缺，自然就是這樣永不休止地循環(huán)，可自己的人生卻不可以重新來(lái)過(guò)。對(duì)比之下，人生之悲便溢于筆端。亡國(guó)的李煜追思往昔，心中泛起的是萬(wàn)千感慨。一個(gè)至情至性的君王，一個(gè)至微至陋的囚徒，感嘆里有悲傷、有憤慨，更多的是悔恨?！毙亲蛞褂謻|風(fēng)”一句中你覺(jué)得哪個(gè)字最有深意？閱讀思考小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。物是人非“應(yīng)”，“應(yīng)該，可能”之意。舊日南唐的宮殿應(yīng)該還在吧,只是宮女們可能都青春已逝,變得蒼老憔悴了吧！表示一種推測(cè)的語(yǔ)氣，作為階下之囚的詞人對(duì)曾經(jīng)的南唐宮殿今朝是否留存，已無(wú)太大自信，以致不敢確定其肯定還留存。這一推測(cè)揣度的語(yǔ)氣透露出的恰好是自己此時(shí)的無(wú)奈和無(wú)助，一種對(duì)自身命運(yùn)無(wú)法掌控的悲涼感油然而生。

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。閱讀思考這句話中哪個(gè)字值得品味？1.以春水來(lái)比喻愁緒，既巧妙地呼應(yīng)了“春花”“東風(fēng)”等點(diǎn)明季節(jié)的詞語(yǔ)，又把抽象的愁緒形象化了。2.既寫出了愁緒的洶涌浩蕩，奔流不息，又寫出了愁緒連綿不絕、無(wú)盡無(wú)休。抒發(fā)了詞人既深且重，難以遏止的愁緒。3.境界闊大，以設(shè)問(wèn)的形式和富有感染力的比喻，將愁思寫得既引人深省，又形象概括。賞析“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！遍喿x思考指出下列詩(shī)詞句中寫愁的主要手法及愁之特點(diǎn)①劉禹錫《竹枝詞》：花紅易衰似郎意，水流無(wú)限似儂愁。②李白《秋浦歌》：白發(fā)三千丈，緣愁是個(gè)長(zhǎng)。③李清照《武陵春》：只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)、許多愁。④辛棄疾《鷓鴣天》：欲上高樓去避愁，愁還隨我上高樓。⑤李白《遠(yuǎn)離別》：海水直下萬(wàn)里深，誰(shuí)人不言此愁古。

⑥秦觀《千秋歲》：春去也，飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海。⑦賀鑄《青玉案》：試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。⑧秦觀《浣溪沙》：自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁?！罹茫ū扔鳎铋L(zhǎng)（夸張）——愁重（夸張）——愁煩（擬人）——愁深（夸張）——愁多（比喻、夸張）——愁多、亂（博喻）——愁細(xì)、密（比喻）往事之嘆亡國(guó)之痛故國(guó)之思去國(guó)之恨李煜為何而愁？小

結(jié)知人論世如何寫愁四永恒的“春花秋月”今非昔比的“往事”年年到來(lái)的“東風(fēng)”不堪回首的“故國(guó)”應(yīng)猶在的“雕欄玉砌”已改的“朱顏”不變的“外物”巨變的“人事”物是人非之痛

對(duì)比變與不變宇宙永恒不變?nèi)松虝簾o(wú)常藝術(shù)手法美景—悲情往昔—當(dāng)今景物—人事知人論世藝術(shù)特色總結(jié)虛實(shí)結(jié)合對(duì)比比喻、設(shè)問(wèn)情景交融、以樂(lè)襯哀國(guó)破家亡，明月無(wú)殊，而江山易主。歡樂(lè)轉(zhuǎn)瞬即逝，故國(guó)萬(wàn)里相隔，人生如寄，充滿悲哀。李煜借《虞美人》吐露了一代亡國(guó)之君的萬(wàn)千愁緒，使人無(wú)法不心生傷感。但詞作的強(qiáng)大感染力并不僅限于此，而是在更深的層面上。中國(guó)古代詩(shī)歌常以落花感嘆時(shí)光、以鄉(xiāng)思表現(xiàn)阻隔，傷春悲秋、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)成為文人常用的主題。李煜及其《虞美人》繼承了這一傳統(tǒng)，從個(gè)體生命的局限感受時(shí)空的宏大，個(gè)人的不幸上升為人生、生命的悲哀，把傳統(tǒng)詩(shī)歌里的那種個(gè)體間的離愁別恨升華為國(guó)家之愁、人生之愁、人類之愁、生命之愁，境界便顯得更加豁大而深遠(yuǎn)。李煜的詞不是普照萬(wàn)物的太陽(yáng)，而是從痛苦的深淵里浮現(xiàn)出來(lái)的星辰，照亮了無(wú)數(shù)孤獨(dú)者的靈魂，抒寫了無(wú)數(shù)悲傷者的心聲。王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō):“詞至后主而眼界始大，感慨遂深?！薄耙砸患夯厥坠蕠?guó)之悲，寫出了千古人世的無(wú)常之痛，把全天下人都'一網(wǎng)打盡’”。

——葉嘉瑩延伸知人論世課外拓展五無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。

剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。課外拓展名句“剪不斷，理還亂，是離愁”好在哪里

？

明確：暗喻，將“愁”化無(wú)形為有形，具體可感，形象地展示了心頭無(wú)可解脫的愁苦之情。簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。課外拓展隨堂鞏固(一)《虞美人》，完成1～2題。1.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.“春花秋月何時(shí)了”表明詞人身為階下囚，怕春花秋月勾起往事而傷懷。B.一個(gè)“又”字，表明此情此景已多次出現(xiàn)，這精神上的痛苦真讓人難以忍受。C.“朱顏”一詞具體指往日宮中的紅粉佳人，同時(shí)又是過(guò)去一切美好生活的象征。D.詞人先用發(fā)人深思的設(shè)問(wèn)，點(diǎn)明具體的本體“愁”，接著以喻體奔流的江水

作答?！?.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.“春花秋月”既寫出了良辰美景，又寫出了時(shí)光的推移；繼之以“何

時(shí)了”寫出了詞人的無(wú)限感傷。B.三、四句寫主人公難以承受回首往事的痛苦；月夜里