粵教版高中物理必修第一冊第四章第四節(jié)牛頓第三定律課件

第四節(jié)牛頓第三定律第四章牛頓運動定律1．知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念，體會物理概念的生成過程．2．理解牛頓第三定律，會用它解決簡單的問題．3．掌握一對平衡力與一對相互作用力的區(qū)別和聯(lián)系．學(xué)習(xí)任務(wù)必備知識·自主預(yù)習(xí)儲備知識點一探究作用力與反作用力的關(guān)系1．作用力與反作用力：一個物體對另一個物體有作用力時，同時也受到________對它的反作用力，它們總是成對出現(xiàn)的．我們把__________的這種相互作用力稱為作用力與反作用力．另一物體兩個物體間2．實驗與探究

把兩個彈簧測力計A和B連接在一起，用手拉A，發(fā)現(xiàn)兩個彈簧測力計的示數(shù)____．改變拉力，彈簧測力計的示數(shù)都隨著____，但兩者的示數(shù)總是____．這說明作用力和反作用力大小____，方向____．提醒

作用力與反作用力總是作用在不同的物體上，這是與平衡力的關(guān)鍵區(qū)別．相同變化相同相等相反知識點二牛頓第三定律1．內(nèi)容：兩個物體之間的作用力F和反作用力F′總是大小____、方向____，作用在____________．2．作用力和反作用力的特點：分別作用在________的物體上，它們同時____、同時消失，是同種性質(zhì)的力．3．公式表達：F＝－F′．提醒

這里負(fù)號表示這兩個力的方向相反．相等相反同一條直線上兩個不同產(chǎn)生體驗

(1)作用力與反作用力總是同時產(chǎn)生、同時消失的． (

)(2)作用力和反作用力大小相等、方向相反，在同一條直線上，因此它們的合力為零． (

)(3)摩擦力的反作用力一定是摩擦力． (

)(4)歇后語：雞蛋砸石頭——不自量力．石頭對雞蛋的作用力等于雞蛋對石頭的作用力嗎？×√提示：等于．√關(guān)鍵能力·情境探究達成機器人的研發(fā)和使用給人們生活帶來極大的便利，如圖是一個重為G的掃地機器人在水平地板上行駛．請?zhí)骄浚?1)地板對機器人的支持力與機器人受到的重力是一對作用力與反作用力，這種觀點正確嗎？(2)對機器人進行受力分析，并找出作用力與反作用力和一對平衡力？提示：(1)不正確．(2)機器人受重力和支持力的作用，它們是一對平衡力；支持力與機器人對地面壓力是一對作用力與反作用力；重力與機器人對地球的引力是一對作用力與反作用力．考點1作用力與反作用力和一對平衡力的比較項目作用力與反作用力一對平衡力相同點大小相等、方向相反、作用在同一條直線上不同點作用對象兩個力分別作用在兩個物體上兩個力作用在同一個物體上作用時間同時產(chǎn)生，同時變化，同時消失，不可單獨存在不一定同時產(chǎn)生或消失項目作用力與反作用力一對平衡力不同點力的種類一定是同性質(zhì)的力不一定是同性質(zhì)的力作用效果因為一對作用力與反作用力作用在兩個物體上，各自產(chǎn)生作用效果，故不能求合力一對平衡力的作用效果是使物體處于平衡狀態(tài)，合力為零【典例1】

(多選)將一木箱置于粗糙的水平地面上，現(xiàn)用一水平繩拉著木箱勻速前進，則(

)A．木箱所受到的拉力和水平地面對木箱的摩擦力是一對作用力與反作用力B．木箱對水平地面的壓力和水平地面對木箱的支持力是一對作用力與反作用力C．木箱所受的重力和水平地面對木箱的支持力是一對平衡力D．木箱對水平地面的壓力和水平地面對木箱的支持力是一對平衡力√√思路點撥：①明確每個力的受力物體和施力物體．②平衡力一定作用于同一物體，而作用力與反作用力一定作用在兩個物體上．BC

[木箱勻速前進，木箱所受到的拉力和水平地面對木箱的摩擦力是一對平衡力；木箱所受的重力和水平地面對木箱的支持力是一對平衡力．木箱對水平地面的壓力和水平地面對木箱的支持力是一對作用力與反作用力．所以選項B、C正確，A、D錯誤．]規(guī)律方法

區(qū)分作用力、反作用力和平衡力的方法(1)作用力與反作用力只涉及兩個相互作用的物體，是甲物體對乙物體，乙物體對甲物體的關(guān)系．(2)平衡的一對力涉及三個物體，即兩個施力物體同時作用在一個受力物體上．[跟進訓(xùn)練]1．如圖所示，兩輕質(zhì)彈簧P、Q連接在一起，Q的下端與一質(zhì)量為

m

的物塊相連，物塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．已知

P、Q的勁度系數(shù)分別為k1、k2，且k1>k2，重力加速度為g．下列說法正確的是(

)A．P對Q的拉力與Q對P的拉力是一對平衡力B．P

對Q的拉力與Q對P的拉力是一對相互作用力C．彈簧P、Q的形變量相同D．與Q相比，P的形變量更大√B

[平衡力是作用在同一物體上的大小相等、方向相反、使物體保持平衡狀態(tài)的兩個力，P對Q的拉力作用在Q上，Q對P的拉力作用在P上，不滿足平衡力的條件，故A錯誤；相互作用力是作用在不同的兩個物體上的大小相等、方向相反且同時產(chǎn)生同時消失的兩個力，P對Q的拉力作用在Q上，Q對P的拉力作用在P上，兩個力是一對相互作用力，故B正確；由于P

對

Q的拉力與Q對P的拉力是一對相互作用力，兩個彈簧的彈力大小相等，即k1Δx1＝k2Δx2，且有k1>k2，則應(yīng)滿足Δx1<Δx2，即Q的形變量更大，故C、D錯誤．]考點2對牛頓第三定律的理解1．牛頓第三定律表達式：F＝－F′，式中的“－”號表示作用力與反作用力方向相反．2．作用力與反作用力的“四同”“三異”：四同等大大小總是相等共線作用在一條直線上同時同時產(chǎn)生、同時變化、同時消失同性質(zhì)同一性質(zhì)的力三異異向方向相反異體作用在不同的物體上異效效果不能相互抵消，不能認(rèn)為合力為零【典例2】

(多選)如圖所示，我國有一種傳統(tǒng)的民族體育項目叫作“押加”，實際上相當(dāng)于兩個人拔河，如果甲、乙兩人在押加比賽中，甲獲勝，則下列說法中正確的是(

)A．甲對乙的拉力大于乙對甲的拉力，所以甲獲勝B．當(dāng)甲把乙勻速拉過去時，甲對乙的拉力大小等于乙對甲的拉力大小C．當(dāng)甲把乙加速拉過去時，甲對乙的拉力大于乙對甲的拉力D．甲對乙的拉力大小始終等于乙對甲的拉力大小，只是地面對甲的摩擦力大于地面對乙的摩擦力，所以甲獲勝√√思路點撥：甲對乙的拉力與乙對甲的拉力是一對作用力與反作用力，大小總相等．摩擦力大的一方獲勝．BD

[物體的運動狀態(tài)是由其自身的受力情況決定的，只有當(dāng)物體所受的合外力不為零時，物體的運動狀態(tài)才會改變，不論物體處于何種狀態(tài)，物體間的作用力與反作用力總是大小相等、方向相反，由于它們作用在不同的物體上，所以其效果可以不同．甲獲勝的原因是甲受到的地面的摩擦力大于繩子對甲的拉力；乙后退的原因是繩子對乙的拉力大于乙受到的地面的摩擦力；但是，根據(jù)牛頓第三定律，甲對乙的拉力大小始終等于乙對甲的拉力大?。瓸、D正確．]規(guī)律方法

有關(guān)牛頓第三定律的兩點提醒(1)作用力與反作用力在產(chǎn)生上沒有先后關(guān)系，也沒有因果關(guān)系．不能說先有作用力，后有反作用力；也不能說因為有了作用力，才有反作用力．(2)作用力與反作用力雖然等大、反向，但由于它們分別對相互作用的兩個物體起作用，這兩個力不能求合力，不能相互抵消．[跟進訓(xùn)練]2．如圖所示，起重機用四根繩索將一塊重2.4噸的鋼板吊起，勻速上升．已知每根繩索與豎直方向的夾角為37°，cos37°＝0.8，sin37°＝0.6；重力加速度g取10m/s2．則每根鋼索受到的拉力為(

)A．10000N

B．8000NC．7500N D．6000N√C

[設(shè)一根鋼索對鋼板的拉力為T，對鋼板，根據(jù)平衡條件得4Tcos37°＝mg，解得T＝7500N，根據(jù)牛頓第三定律，每根鋼索受到的拉力為7500N，故選C．]學(xué)習(xí)效果·隨堂評估自測1．如圖所示，將吹足氣的氣球由靜止釋放，氣球內(nèi)氣體向后噴出，氣球會向前運動，這是因為氣球受到(

)A．重力

B．手的推力C．空氣的浮力

D．噴出氣體對氣球的作用力√D

[氣球內(nèi)氣體向后噴出時，氣球?qū)怏w有向后的作用力，氣體對氣球有向前的反作用力使氣球向前運動，選項D正確．]2．如圖所示，人站立在體重計上，下列說法正確的是(

)A．人對體重計的壓力和體重計對人的支持力是一對平衡力B．人對體重計的壓力和體重計對人的支持力是一對作用力和反作用力C．人所受的重力和人對體重計的壓力是一對平衡力D．人所受的重力和人對體重計的壓力是一對作用力和反作用力√B

[人對體重計的壓力和體重計對人的支持力是一對作用力和反作用力，A錯誤，B正確；人所受的重力和人對體重計的壓力大小相等，方向相同，既不是作用力與反作用力，也不是一對平衡力，C、D錯誤．]3．用錘頭敲玻璃，玻璃被打碎，而錘頭未碎．對于這一現(xiàn)象，下列說法正確的是(

)A．錘頭對玻璃的作用力大于玻璃對錘頭的作用力，所以玻璃才碎裂B．玻璃對錘頭的作用力大于錘頭對玻璃的作用力，只是由于錘頭比玻璃能夠承受更大的力才沒有碎裂C．錘頭和玻璃之間的作用力是等大的，只是由于錘頭比玻璃能夠承受更大的力才沒有碎裂D．因為不清楚錘頭和玻璃的其他受力情況，所以無法判斷它們之間的相互作用力的大小√C

[錘頭對玻璃的作用力與玻璃對錘頭的作用力是一對作用力與反作用力，總是大小相等，方向相反，作用在不同物體上，因為物體的承受能力不同，所以