3.2 力的存在 七下重難點(diǎn)優(yōu)化與提高 - 原題

3.2力是什么考點(diǎn)目錄考點(diǎn)一、力的產(chǎn)生與相互作用考點(diǎn)二、力的作用效果考點(diǎn)三、力的測(cè)量考點(diǎn)四、力的三要素習(xí)題訓(xùn)練：考點(diǎn)一、力的產(chǎn)生與相互作用1.下列關(guān)于力的說(shuō)法中正確的是()A.兩個(gè)物體之間一定要直接接觸，才會(huì)產(chǎn)生力的作用B.單獨(dú)一個(gè)物體也會(huì)產(chǎn)生力的作用C.力是物體對(duì)物體的作用，沒(méi)有物體就沒(méi)有力的作用D.只要物體相互接觸，就一定會(huì)產(chǎn)生力的作用2．“力的作用是相互的”，下列幾種情景主要不是利用這一原理的是()A.水母向下噴水而上升B.魷魚(yú)向前噴水而后退C.將橡皮泥捏成各種形狀D.企鵝向后劃水而前進(jìn)3．在航空領(lǐng)域，常常發(fā)生小鳥(niǎo)撞毀飛機(jī)事件。下列關(guān)于小鳥(niǎo)和飛機(jī)相撞時(shí)的說(shuō)法正確的是()A．小鳥(niǎo)受到的力大B．小鳥(niǎo)和飛機(jī)的受力一樣大C．飛機(jī)受到的力大D．主動(dòng)撞擊的一方產(chǎn)生的力大4.（2020七下·仙居月考）水火箭升空原理如下：在瓶中裝適量的水，塞好瓶塞后放在發(fā)射架上，用氣筒向瓶?jī)?nèi)打氣，瓶?jī)?nèi)上方氣體壓強(qiáng)達(dá)到一定程度時(shí)，高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出，瓶飛向高空。（1）高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出，瓶飛向高空，說(shuō)明________；（2）實(shí)驗(yàn)后小明提出了問(wèn)題：水火箭上升高度與什么因素有關(guān)呢?小明猜想：可能與瓶塞塞入深度有關(guān)；小軍猜想：可能與瓶子的形狀有關(guān)；你認(rèn)為還可能與________有關(guān)(寫(xiě)出一點(diǎn))；（3）實(shí)驗(yàn)小組選用裝有相同水量的同種可樂(lè)瓶，做了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：瓶塞塞入深度淺深更深水火箭上升高度/m2512這可驗(yàn)證水火箭上升高度與________有關(guān)的猜想是正確的?？键c(diǎn)二、力的作用效果1．以下是我們生活中常見(jiàn)到的幾種現(xiàn)象：①籃球撞擊在籃板上被彈回；②用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化；③用力握小球，球變癟了；④一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。在這些現(xiàn)象中，物體因?yàn)槭芰Χ淖冞\(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是()A．①②B．①④C．②③D．②④2．(株洲)乒乓球比賽中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“擦網(wǎng)球”，乒乓球擦網(wǎng)前后運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化情況是()A．只改變了運(yùn)動(dòng)快慢B．只改變了運(yùn)動(dòng)方向C．運(yùn)動(dòng)快慢和運(yùn)動(dòng)方向都發(fā)生了變化D．運(yùn)動(dòng)快慢和運(yùn)動(dòng)方向都不發(fā)生變化3．小球向左運(yùn)動(dòng)與彈簧接觸后，經(jīng)歷了如圖甲、乙所示過(guò)程，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()甲乙A．壓縮過(guò)程說(shuō)明力可以改變物體的形狀B．壓縮過(guò)程說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)快慢C．彈開(kāi)過(guò)程不能說(shuō)明力可以改變物體的形狀D．整個(gè)過(guò)程說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)方向4．如圖是運(yùn)動(dòng)員頂足球的情景，以下說(shuō)法中正確的是()A．頂足球時(shí)，球?qū)︻^沒(méi)有作用力B．足球在空中一直受到頭的作用力C．足球被頭頂回去，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D．頭對(duì)足球的力大于足球?qū)︻^的作用力5.（2019七下·蒼南期末）構(gòu)建思維導(dǎo)圖是整理知識(shí)的重要方法。如圖是某同學(xué)復(fù)習(xí)力學(xué)知識(shí)時(shí)構(gòu)建的思維導(dǎo)圖，圖中4個(gè)舉例最合適的是（

）A.舉例1：用力踢足球，足球被踢飛

B.舉例2：用力捏氣球，氣球被捏扁

C.舉例3：用力推鉛球，鉛球被推出

D.舉例4：用力擊排球，手有痛感6．(百色)運(yùn)動(dòng)員用力拉開(kāi)弓，弓被拉彎，說(shuō)明力能改變物體的，松手后，拉彎的弓能將箭射出，說(shuō)明力還能改變物體的。7．生活中處處有科學(xué)，我們可以利用氣球做小實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明一些科學(xué)知識(shí)。(1)如圖甲：輕推氣球，氣球從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，說(shuō)明力能改變物體的。(2)如圖乙：左球擠右球，兩球都變形了，說(shuō)明力的作用是。8．(紹興)如圖實(shí)驗(yàn)，用力F按壓平面鏡之間的桌面時(shí)，經(jīng)兩平面鏡反射后照到墻面上的光點(diǎn)位置將(填“上升”“不變”或“下降”)；這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明力能改變物體的。9．如圖所示，磁鐵使鋼球的發(fā)生了變化，證明兩個(gè)物體不接觸(填“能”或“不能”)產(chǎn)生力的作用。磁鐵能(填“吸引”或“不吸引”)鋼球，因?yàn)椤?0．如圖在玻璃瓶裝滿水，然后用帶有細(xì)玻璃管的橡膠塞塞緊瓶口，用力擠壓玻璃瓶壁，發(fā)現(xiàn)細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升了，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，小明提出了兩種猜想：猜想1：力使玻璃瓶發(fā)生了形變；猜想2：手?jǐn)D壓玻璃瓶壁時(shí)，使瓶?jī)?nèi)水的溫度升高。于是小明進(jìn)行如下探究：先用較大的力擠壓玻璃瓶壁，可以看到細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升，松手后水面迅速回到原位置；再用較小的力擠壓玻璃瓶，細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升高度變小，重復(fù)多次，現(xiàn)象均相同，對(duì)于此探究()A．只能驗(yàn)證猜想1B．只能驗(yàn)證猜想2C．既能驗(yàn)證猜想1，也能驗(yàn)證猜想2D．既不能驗(yàn)證猜想1，也不能驗(yàn)證猜想2考點(diǎn)三、力的測(cè)量1．下列“關(guān)于一些物體的作用力”的說(shuō)法中，最接近實(shí)際情況的是()A．托起兩個(gè)雞蛋用的力約為1牛B．成年男子的握力為50牛C．拉開(kāi)易拉罐的力約為2000牛D．螞蟻搬動(dòng)?xùn)|西時(shí)的力約為6牛2．用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)某力的大小，已知該力的大小約為6牛，應(yīng)選用的最恰當(dāng)?shù)膹椈蓽y(cè)力計(jì)的規(guī)格是()A．量程10牛，分度值是0.2牛B．量程5牛，分度值是0.1牛C．量程30牛，分度值是3牛D．上述三個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)都可以用3．(宜昌)幾位同學(xué)使用彈簧拉力器鍛煉身體，每位同學(xué)都可以將彈簧拉力器拉開(kāi)至兩臂伸直，兩臂伸直時(shí)對(duì)彈簧拉力器拉力最大的是()A．幾個(gè)同學(xué)都一樣大B．手臂長(zhǎng)的同學(xué)C．體重大的同學(xué)D．力氣大的同學(xué)4．小明對(duì)彈力的認(rèn)識(shí)有以下幾種觀點(diǎn)，其中正確的是()A．彈力僅僅是形變的物體要恢復(fù)原狀時(shí)，對(duì)跟它接觸的物體有吸引力B．在彈性限度以?xún)?nèi)，彈簧的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，產(chǎn)生的彈力就越大C．鍛煉身體用的彈簧拉力器掛滿彈簧后，拉得越長(zhǎng)，產(chǎn)生的彈力越小D．在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上撐竿跳高運(yùn)動(dòng)員用的撐竿，利用了撐竿受力時(shí)所產(chǎn)生的彈性形變5．如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧的另一端，下列有關(guān)“彈簧形變產(chǎn)生的力”的描述正確的是()A．手對(duì)彈簧的拉力B．彈簧對(duì)手的拉力C．墻對(duì)彈簧的拉力D．以上說(shuō)法都不正確6．如圖所示，撐竿跳高運(yùn)動(dòng)員使用的撐竿，在受力時(shí)會(huì)發(fā)生形變，不受力時(shí)，又恢復(fù)到原來(lái)的形狀，撐竿的這種性質(zhì)叫做。7．(江西)如圖所示，是用來(lái)測(cè)量力的大小的工具，使用前應(yīng)，明確該儀器的和分度值。它的最小一格所表示的大小是牛，此時(shí)的讀數(shù)是牛。8．使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量之前，如果零點(diǎn)沒(méi)有校正，指針指在零點(diǎn)的上方，則測(cè)量力的大小的讀數(shù)比真實(shí)值將()A．偏大B．不變C．偏小D．無(wú)法確定9．(杭州)下列四幅圖是描述一輕質(zhì)彈簧在彈性限度內(nèi)，受水平拉力F作用下發(fā)生形變后靜止時(shí)的情景，其中與事實(shí)相符的是()10．一個(gè)人兩手同時(shí)各用5牛的力，分別向兩側(cè)拉一個(gè)彈簧秤的兩端的掛鉤時(shí)，彈簧秤的讀數(shù)是()A．0B．5牛C．0牛D．2.5牛11．(杭州市蕭山區(qū)期末)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一物體掛在豎直懸掛的彈簧秤的秤鉤上，測(cè)出物體對(duì)彈簧秤的拉力為2.5牛(如圖甲)，然后把彈簧秤倒過(guò)來(lái)，又將同一物體掛在彈簧秤的吊環(huán)上，如圖所示，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧秤的示數(shù)是()A．一定大于2.5牛B．一定等于2.5牛C．一定小于2.5牛D．一定等于5.0牛12．當(dāng)彈簧不受拉力作用時(shí)，我們稱(chēng)其長(zhǎng)度為原長(zhǎng)L0，在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧受到的力F和彈簧的形變量Δx(Δx＝L－L0)成正比，即F＝kΔx，k叫做彈簧的勁度系數(shù)，如圖所示是某次實(shí)驗(yàn)測(cè)得彈簧所受的力F與彈簧長(zhǎng)度L的關(guān)系圖象，請(qǐng)你根據(jù)圖象判斷下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()A．彈簧的原長(zhǎng)L0是10厘米B．彈簧的勁度系數(shù)是50牛/米C．當(dāng)受到F＝5牛時(shí)，彈簧縮短了2.5厘米D．當(dāng)彈簧伸長(zhǎng)了15厘米(彈性限度內(nèi))時(shí)，受到力F＝30牛13.（2019七下·杭州期中）在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力大小與彈簧的形變量成正比，即F=kx，其中F為彈力大小，x為形變量，k為彈簧的勁度系數(shù)。已知某彈簧的勁度系數(shù)為100N/m，原始長(zhǎng)度為10cm，則在彈力為5N時(shí)，彈簧長(zhǎng)度可能為_(kāi)_______或________。14.（2020七下·新昌期末）為了研究彈簧受到拉力作用時(shí)，其伸長(zhǎng)量與彈簧自身因素的關(guān)系。小明同學(xué)選擇了如下器材彈簧測(cè)力計(jì)，彈簧A、B、C、D，其中彈簧A、C由同種金屬絲繞制而成，彈簧B、D由另一種金屬絲繞制而成。A、B原來(lái)的長(zhǎng)度均為L(zhǎng)0，C、D原來(lái)的長(zhǎng)度均為L(zhǎng)0'，且A、B、C、D的橫截面均相同。實(shí)驗(yàn)操作如下：他將彈簧A、B、C、D的左端固定，并分別用水平向右的力通過(guò)測(cè)力計(jì)拉伸彈簧，它們的長(zhǎng)度各自增加了△L1、△L2、△L3和△L4，如圖甲、乙、丙、丁所示。

（1）甲實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)受到A彈簧水平向________

(選填“左”或“右”)的拉力。（2）操作甲、乙、丙、丁中，比較________，說(shuō)明彈簧的伸長(zhǎng)量與金屬絲的材料有關(guān)。（3）小明同學(xué)通過(guò)比較甲、丙和乙、丁，進(jìn)一步得出“同種材料制成的粗細(xì)相同的彈簧，在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量越大產(chǎn)生的彈力越大”的結(jié)論。你認(rèn)為他的結(jié)論是否正確________，并說(shuō)明理由________。15.（2019七下·江干期中）在“觀察和使用彈簧測(cè)力計(jì)”的活動(dòng)中。（1）用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的時(shí)候有以下幾個(gè)步驟，按先后順序排列為_(kāi)_______。A．讀數(shù)時(shí)應(yīng)在彈簧穩(wěn)定后進(jìn)行，讀取數(shù)據(jù)時(shí)，視線直通過(guò)指針并跟刻度面垂直；B．檢查彈簧測(cè)力計(jì)的指針是否指在零點(diǎn)，若不在零點(diǎn)．需調(diào)節(jié)使其在零點(diǎn)；C．把物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下端的鉤上或用力拉彈簧測(cè)力計(jì)下端的鉤，使彈簧測(cè)力計(jì)的軸線與力的方向保持一致，避免彈簧和外殼摩擦；D．讀完數(shù)后應(yīng)取下物體，看指針是否回到零點(diǎn)，不回零點(diǎn)時(shí)應(yīng)檢查原因或換個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)重新測(cè)量；E．了解彈簧測(cè)力計(jì)的量程，并觀察它的分度值，被測(cè)量的力不得超過(guò)它的量程。（2）如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)的量程是____，分度值是____，掛在彈簧測(cè)力計(jì)下面的鯉魚(yú)所受到的重力是____N。16．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)A、B兩根長(zhǎng)度相同粗細(xì)不同的橡皮筋進(jìn)行研究，并做成橡皮筋測(cè)力計(jì)，將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼(圖甲所示)，記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸長(zhǎng)量Δx，根據(jù)多組測(cè)量數(shù)據(jù)作出的圖線如圖乙所示。(1)當(dāng)在兩根橡皮筋上都懸掛重力為8牛的物體時(shí)，橡皮筋A(yù)的伸長(zhǎng)量為厘米，橡皮筋B的伸長(zhǎng)量為長(zhǎng)度相同的厘米。(2)分別用兩根長(zhǎng)度相同的橡皮筋制成的測(cè)力計(jì)代替彈簧秤，則用橡皮筋B制成的測(cè)力計(jì)測(cè)量的精確程度高。(填“A”或“B”)制成的測(cè)力計(jì)量程大，用橡皮筋17．(紹興)為探究“影響彈簧受力形變的因素”，興趣小組作出下列猜想：猜想一：彈簧形變的大小可能與彈簧的長(zhǎng)度有關(guān)。猜想二：彈簧形變的大小可能與受力的大小有關(guān)。猜想三：彈簧形變的大小可能與彈簧的材料有關(guān)。他們選擇了甲、乙、丙3根彈簧作為研究對(duì)象。已知彈簧甲和丙是同種金屬絲，彈簧乙是另一種金屬絲，甲和乙原長(zhǎng)均為6厘米，丙原長(zhǎng)為9厘米，其他條件均相同，將彈簧的一端固定，另一端用彈簧測(cè)力計(jì)，以不同大小的力拉，如表是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄。彈簧受到的拉力(牛)01234567甲彈簧的長(zhǎng)度(厘米)6.06.67.27.88.49.09.610.6乙6.07.08.09.010.011.012.013.0丙9.09.910.811.712.613.514.415.9(1)分析表中數(shù)據(jù)可知：在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度(填“大于”或“小于”)乙彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度。(2)要證實(shí)猜想一，需比較兩組彈簧的數(shù)據(jù)。(3)在彈性限度內(nèi)，同一彈簧與它所受的拉力成正比。18.（2019七下·麗水月考）為制作彈簧測(cè)力計(jì)，某科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組對(duì)彈簧的伸長(zhǎng)與拉力的關(guān)系作了探究。下表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)。表一：甲彈簧受到的拉力/N0123456甲彈簧的長(zhǎng)度/cm6.09.012.015.018.021.024.0表二：乙彈簧受到的拉力/N0123456乙彈簧的長(zhǎng)度/cm6.07.59.010.512.013.515.0（1）分析表一和表二數(shù)據(jù)可知：①在一定條件下，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與它所受的拉力成________；②在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度比乙彈簧________（選填“大”或“小”）。（2）如圖所示的A、B兩彈簧測(cè)力計(jì)分別使用了甲、乙兩彈簧，它們的外殼相同，刻度線分布情況相同。則量程較大的是________（選填“A”或“B”下同）測(cè)力計(jì)，精度較高的是________測(cè)力計(jì)。（3）經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)：在拉力相同的情況下，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與彈簧的材料、粗細(xì)、原長(zhǎng)（彈簧不受外力時(shí)的長(zhǎng)度）等均有關(guān)系，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，證實(shí)彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與彈簧原長(zhǎng)有關(guān)________。19.（2018七下·紹興期末）小華和小明同學(xué)在探究“彈簧長(zhǎng)度與外力的變化關(guān)系”時(shí)，找來(lái)幾個(gè)相同質(zhì)量的鉤碼，用一彈簧做實(shí)驗(yàn)，并記錄了相應(yīng)的數(shù)據(jù)，如下表：鉤碼質(zhì)量/g050100150200250300400指針位置/cm23456788（1）分析數(shù)據(jù)，小華可以得出的結(jié)論是：在拉力不大于________N的情況下，彈簧的________跟鉤碼的拉力成正比；（2）小華同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所作的“彈簧長(zhǎng)度與外力的變化關(guān)系”圖象，應(yīng)該是下面圖________（填序號(hào)）所示的圖象；（3）這項(xiàng)研究在實(shí)際中應(yīng)用________?？键c(diǎn)四、力的三要素1．(溫州)如圖所示為一種常用核桃?jiàn)A，用大小相同的力垂直作用在B點(diǎn)比A點(diǎn)更易夾碎核桃，這說(shuō)明力的作用效果與()A．力的大小有關(guān)B．力的方向有關(guān)C．力的作用點(diǎn)有關(guān)D．受力面積有關(guān)2．如圖所示，小強(qiáng)和大勇一起在用拉簧鍛煉身體。比較(a)、(b)兩圖所示的情景，主要說(shuō)明力的作用效果與力的三要素中哪個(gè)要素有關(guān)()A．作用點(diǎn)B．大小C．方向D．以上因素均有關(guān)3．“南轅北轍”這個(gè)成語(yǔ)的本義是某人要去南方辦事，卻趕著馬車(chē)往北方跑，結(jié)果離目的地越來(lái)越遠(yuǎn)。它說(shuō)明了()A．力的大小不同，作用效果不同B．力的方向不同，作用效果不同C．力的作用點(diǎn)不同，作用效果不同D．以上三個(gè)方面均有4．關(guān)于力的三要素，下面說(shuō)法中正確的是()A．只要兩個(gè)力作用在同一個(gè)點(diǎn)，產(chǎn)生的效果就相同B．只要兩個(gè)大小相同的力作用在物體的同一點(diǎn)上，產(chǎn)生的效果就相同C．只要力的要素中的兩個(gè)相同，那么這兩個(gè)力作用的效果就相同D．必須是兩個(gè)大小相等，方向相同的力作用在物體上的同一點(diǎn)，產(chǎn)生的效果才會(huì)相同5．放開(kāi)吹足氣的氣球嘴，氣球內(nèi)的氣體由嘴噴出，氣球向相反的方向運(yùn)動(dòng)說(shuō)明()A．物體間力的作用是相互的B．力是物體間的相互作用C．力的作用效果與大小有關(guān)D．接觸的物體才能產(chǎn)生力6．如圖大人和小孩同時(shí)推門(mén)時(shí)門(mén)不動(dòng)。說(shuō)明力的作用效果不僅與力的大小、方向有關(guān)，還與力的_____有關(guān)。7．(蘇州)如圖甲所示，靜止在水平面上的長(zhǎng)方體木塊，在水平推力F作用下向前移動(dòng)，說(shuō)明力可以改變物體的，僅改變推力F作用的位置，如圖乙所示，木塊卻向前傾倒，說(shuō)明力的作用效果與力的有關(guān)。8．狗拉雪橇前行，狗對(duì)雪橇有拉力作用，同時(shí)，雪橇對(duì)狗也有拉力作用，這兩個(gè)力的三要素()A．完全相同B．大小、作用點(diǎn)相同，方向相反C．大小相同，方向和作用點(diǎn)都不同D