七年級(jí)上冊 統(tǒng)編版 語文 第四單元《寫作 思路要清晰》課件

七年級(jí)上冊—統(tǒng)編版—語文—第四單元

寫作：思路要清晰名著回顧

采用精讀與跳讀相結(jié)合的方式閱讀《西游記》第一到七回，了解孫悟空的身世和大鬧天宮的故事。

集中表現(xiàn)孫悟空桀驁不馴、無所畏懼的精神。優(yōu)秀作業(yè)展示

啟示：材料的組織安排與中心有著密不可分的關(guān)系。大鬧天宮龍宮借寶強(qiáng)銷生死簿闖禍蟠桃園初一3班

鄭樂涵一、例文評(píng)析

【原題回放】

P84二以《這天，我回家晚了》為題，寫一篇記敘文。自定立意，不少于600字。

【思路點(diǎn)撥】

1.文章的中心是要講述回家晚的原因或結(jié)果，交代清楚此事的意義。

2.中心不同，寫作的重點(diǎn)也會(huì)有所不同。一、例文評(píng)析

閱讀例文《這天，我回家晚了》，自由分享你對(duì)這篇例文的評(píng)價(jià)和看法。

這天，我回家晚了

①我恍恍惚惚地面對(duì)媽媽的責(zé)問，不知所措地站在原地，我沒有等來舒適的家居服，而是大腦飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)，想著，這天，我為什么回家晚了？

②今天數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了，當(dāng)我滿心歡喜地翻開卷子時(shí)，看到了那個(gè)紅得刺眼的分?jǐn)?shù)，班級(jí)倒數(shù)，仿佛晴天霹靂。當(dāng)我看著周圍的同學(xué)時(shí)，他們在用異樣的目光注視我，他們那小小的眼神中仿佛流露出對(duì)我的嘲笑，嘲笑我的自信，嘲笑我的松懈，嘲笑我的成績……此時(shí)的我，被這些打擊“折磨”得一蹶不振、毫無活力。

場景式的開頭，倒敘?！拔摇笨荚嚥缓?，遭同學(xué)嘲笑。

這天，我回家晚了

③終于，放學(xué)了。蕭瑟的風(fēng)冷冷地吹著，它無情地刮在了我的臉頰上。我一個(gè)人在黑夜里漫無目的地走著，我整個(gè)身體瑟縮著，低著頭，耷拉個(gè)身子，慢悠悠地，一步、兩步、三步……當(dāng)我想到那不如人意的成績和那鮮紅的數(shù)字時(shí)，終于，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，終究還是不爭氣地流了下來，滑到臉頰兩邊，一滴一滴地，像斷了線的珍珠般滴滴噠噠地落在了地面上?！鞍嗉?jí)倒數(shù)”，這四個(gè)大字不停地浮現(xiàn)在我的腦海里。這使我不敢面對(duì)如此殘酷的現(xiàn)實(shí)，更使我不敢面對(duì)知道真相后的老媽。因此，我找了個(gè)小長凳，就坐在那兒反省著。寫放學(xué)后“我”難過的心理和流淚的過程。

這天，我回家晚了

④“啊，快八點(diǎn)了！”此時(shí)的我，肚子就在發(fā)出了“咕咕”的聲音，我只好背起書包，以百米沖刺般的速度飛奔回了家。

⑤我來到家門，小心翼翼地按了按門鈴，并說“我……我回來了”。門開了，果不其然，迎接我的是大發(fā)雷霆的媽媽。我急忙說出我沒考好的事實(shí)?？蓻]想到，媽媽只是摸摸我的頭，再和我說了幾句溫馨的話語，還鼓勵(lì)了我，我心中那顆沉睡的大石頭終于落下了。

⑥這天，我雖然回家晚了，但是我感受到了家里的溫暖，那是多少次好成績都無法換來的呀！“我”沖回家。媽媽安慰“我”。抒情，寫“我”感受到了家庭的溫暖。一、例文評(píng)析

優(yōu)點(diǎn)：描寫細(xì)膩

看到了那個(gè)紅得刺眼的分?jǐn)?shù)，班級(jí)倒數(shù)，仿佛晴天霹靂。當(dāng)我看著周圍的同學(xué)時(shí)，他們在用異樣的目光注視我，他們那小小的眼神中仿佛流露出對(duì)我的嘲笑，嘲笑我的自信，嘲笑我的松懈，嘲笑我的成績……（心理描寫）

蕭瑟的風(fēng)冷冷地吹著，它無情地刮在了我的臉頰上。（環(huán)境描寫）

我一個(gè)人在黑夜里漫無目的地走著，我整個(gè)身體瑟縮著，低著頭，耷拉個(gè)身子，慢悠悠地，一步、兩步、三步……（動(dòng)作描寫）

眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，終究還是不爭氣地流了下來，滑到臉頰兩邊，一滴一滴地，像斷了線的珍珠般滴滴噠噠地落在了地面上。（神態(tài)描寫）

①我恍恍惚惚地面對(duì)媽媽的責(zé)問，不知所措地站在原地，我沒有等來舒適的家居服，而是大腦飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)，想著，這天，我為什么回家晚了？……

⑥這天，我雖然回家晚了，但是我感受到了家里的溫暖，那是多少次好成績都無法換來的呀！

不足：中心不明確

一、例文評(píng)析

……⑤我來到家門，小心翼翼地按了按門鈴，并說“我……我回來了”。門開了，果不其然，迎接我的是大發(fā)雷霆的媽媽。我急忙說出我沒考好的事實(shí)。可沒想到，媽媽只是摸摸我的頭，再和我說了幾句溫馨的話語，還鼓勵(lì)了我，我心中那顆沉睡的大石頭終于落下了。

⑥這天，我雖然回家晚了，但是我感受到了家里的溫暖，那是多少次好成績都無法換來的呀！

不足：詳略不得當(dāng)

一、例文評(píng)析一、例文評(píng)析

例文存在問題：

1.中心不太突出?！拔腋惺艿搅思依锏臏嘏彼坪跏切∽髡咴诮Y(jié)尾要表達(dá)的中心。但通篇從拿到數(shù)學(xué)卷子寫到放學(xué)，再從反省寫到回家，卻沒有突出中心主旨。

2.詳略嚴(yán)重失當(dāng)。要表現(xiàn)“我感受到了家里的溫暖”的部分應(yīng)該重點(diǎn)來寫，而本文寫“我因考試失敗而傷心”的部分占4/5，“媽媽安慰我，鼓勵(lì)我”的部分占1/5。中心不明確，而且沒有表明作者的基本觀點(diǎn)和情感態(tài)度這兩部分內(nèi)容未能體現(xiàn)“家庭帶給我的溫暖”，不應(yīng)詳寫這一部分內(nèi)容能體現(xiàn)“家庭帶給我的溫暖”，反倒略寫二、修改提綱

請你為這位小作者修改一下提綱。

修改思路：1.中心要明確；2.詳略要分明。題目：《這天，我回家晚了》中心思想：層次安排（劃清層次段落；標(biāo)注詳略；標(biāo)注手法）（1）開頭：

（2）中心部分：①②

③

（3）結(jié)尾：

二、修改提綱

展示與點(diǎn)評(píng)

題目：《這天，我回家晚了》中心思想：家庭給“我”帶來的溫暖。層次安排：總——分——總（1）開頭：簡要敘述“我”為什么回家晚了。（2）中心部分：①第2段

敘述“我”得到數(shù)學(xué)成績后，遭到同學(xué)們的嘲笑，因此失落。（詳）②第3段

“我”十分后悔與悲傷，導(dǎo)致我回家晚了。（略）③第4、5段

寫“我”回家后，母親帶給我的溫暖。（詳）（3）結(jié)尾：點(diǎn)明中心，“我”感受到了家庭的溫暖。中心明確，而且表明作者的基本觀點(diǎn)和情感態(tài)度這部分與下文形成對(duì)比，但不直接突出中心，應(yīng)少寫一點(diǎn)這一部分內(nèi)容能體現(xiàn)“家庭帶給我的溫暖”，應(yīng)該詳寫二、修改提綱

展示與點(diǎn)評(píng)

題目：《這天，我回家晚了》中心思想：家庭給“我”帶來的溫暖。層次安排：總——分——總（1）開頭：點(diǎn)明文章中心主旨。（排比、比喻）（2）中心部分：①第2段

略寫考試失利，襯托下文母親的體貼。（略，心理、環(huán)境描寫）②第3、4、5段

寫母親的細(xì)心、耐心和給予我的安慰，讓我心中涌起一股暖流。（詳，語言、神態(tài)、動(dòng)作描寫）③第6段

寫“我”下次考試想起母親的話語，拿了高分，母親也很高興。（略，心理、神態(tài)）（3）結(jié)尾：直抒胸臆，升華文章中心主旨。標(biāo)注詳略安排和寫作手法，使得提綱更具體。簡要概括這部分的寫作目的。二、修改提綱

展示與點(diǎn)評(píng)

題目：《這天，我回家晚了》中心思想：我在考試失利后反省自己，從這次的失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，下次會(huì)更好。層次安排：總——分——總（1）開頭：回憶引入。（2）中心部分：①第2段

考試失利。（略寫）②第3-5段

寫“我”在回家的路上，不停反省自己，得出感悟。（詳，語言、神態(tài)、動(dòng)作描寫）（3）結(jié)尾：直抒胸臆，點(diǎn)明主旨——從這次的失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，下次會(huì)更好。詳寫的部分應(yīng)能突出文章的中心。三、調(diào)整詳略

根據(jù)我們修改后的提綱，我們要如何安排詳略？

明確：1.略寫“我因考試失利而傷心”的內(nèi)容，也就是原文的第2、3、4自然段。【與中心關(guān)系不太緊密】

2.詳寫“家庭給我?guī)砹藴嘏钡膬?nèi)容，也就是原文的第5自然段?！九c中心關(guān)系非常緊密】

②今天數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了，當(dāng)我滿心歡喜地翻開卷子時(shí)，看到了那個(gè)紅得刺眼的分?jǐn)?shù)，班級(jí)倒數(shù)，仿佛晴天霹靂。當(dāng)我看著周圍的同學(xué)時(shí)，他們在用異樣的目光注視我，他們那小小的眼神中仿佛流露出對(duì)我的嘲笑，嘲笑我的自信，嘲笑我的松懈，嘲笑我的成績……此時(shí)的我，被這些打擊“折磨”得一蹶不振、毫無活力。

③終于，放學(xué)了。蕭瑟的風(fēng)冷冷地吹著，它無情地刮在了我的臉頰上。我一個(gè)人在黑夜里漫無目的地走著，我整個(gè)身體瑟縮著，低著頭，耷拉個(gè)身子，慢悠悠地，一步、兩步、三步……當(dāng)我想到那不如人意的成績和那鮮紅的數(shù)字時(shí)，終于，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，終究還是不爭氣地流了下來，滑到臉頰兩邊，一滴一滴地，像斷了線的珍珠般滴滴噠噠地落在了地面上?！鞍嗉?jí)倒數(shù)”，這四個(gè)大字不停地浮現(xiàn)在我的腦海里。這使我不敢面對(duì)如此殘酷的現(xiàn)實(shí)，更使我不敢面對(duì)知道真相后的老媽。因此，我找了個(gè)小長凳，就坐在那兒反省著。

④“啊，快八點(diǎn)了！”此時(shí)的我，肚子就在發(fā)出了“咕咕”的聲音，我只好背起書包，以百米沖刺般的速度飛奔回了家。

改寫前：426字略寫我因考試失利而傷心的內(nèi)容

②今天，數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了，當(dāng)我滿心歡喜地翻開卷子時(shí)，看到了那個(gè)紅得刺眼的分?jǐn)?shù)，班級(jí)倒數(shù)，仿佛晴天霹靂。放學(xué)了，蕭瑟的風(fēng)冷冷地吹著，它無情地刮在了我的臉頰上。我一個(gè)人在黑夜里漫無目的地走著，整個(gè)身體瑟縮著，低著頭，耷拉個(gè)身子，沉重地走著。我懷著忐忑不安的心情敲開了門，迎接我的是面容嚴(yán)肅的媽媽。

改寫后：145字三、調(diào)整詳略“我懷著忐忑不安的心情敲開了門，迎接我的是面容嚴(yán)肅的媽媽……”

請你接著詳寫文章能表現(xiàn)“家庭給我?guī)淼臏嘏钡牟糠帧＜s250-300字。三、調(diào)整詳略

展示與點(diǎn)評(píng)

媽媽緊鎖眉頭，責(zé)問我：“你去哪了？怎么這么晚才回家？”我小心翼翼地對(duì)上了母親的眼睛，那雙眼睛并非是多么地驚艷，然而卻有一種神奇的力量，好像寫滿了日夜的操勞?！拔摇铱荚嚳荚伊恕蔽业穆曇糨p得如同羽毛一般。我仿佛等待了一個(gè)世紀(jì)那么漫長，但預(yù)想中的責(zé)罵卻沒有到來，媽媽咽回了準(zhǔn)備要嘆的氣，眉頭放松，臉上露出安慰的笑容，她擦了擦手，溫柔地?fù)崦业念^：“孩子，這只是一次考試，只要你努力了，媽媽從不會(huì)責(zé)怪你。下次加油就好了。”媽媽幫我拎書包進(jìn)門，她喊道：“快去洗手吃飯?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：這段文字緊扣“媽媽關(guān)心我”這一中心，綜合運(yùn)用神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫，融入了自己的真情實(shí)感，表達(dá)生動(dòng)。三、調(diào)整詳略

展示與點(diǎn)評(píng)

“媽……媽媽……”我支吾著，手顫抖著把卷子遞到媽媽面前，“這是我……我的……數(shù)學(xué)測驗(yàn)成績?！蔽议]上眼睛，準(zhǔn)備迎接?jì)寢尩呐叵?。下一秒，一只手打在了我的頭上，咦，怎么沒有預(yù)想中的痛感？準(zhǔn)確來說，是一只手溫柔地?fù)崦遥冶犻_眼，眼前那個(gè)嚴(yán)肅的媽媽不見了，她面帶微笑，溫柔地說：“傻孩子，沒事，測驗(yàn)只是對(duì)你的一種考核，失敗了可以再來，有什么氣餒的呢？”說著，她把我拉到餐桌旁坐下，自己又起身為我打來一碗飯，放在我面前，又說：“你看，這大米原是在土壤之下，現(xiàn)在不也展現(xiàn)出它應(yīng)有的價(jià)值了嗎？所以成功之前總要經(jīng)過積淀呀！”

點(diǎn)評(píng)：這段文字生動(dòng)形象地寫了媽媽從嚴(yán)肅到變得溫和的過程，神情嚴(yán)肅是出于對(duì)“我”的關(guān)心，溫柔則是為了鼓勵(lì)我、安慰我。各種描寫靈活運(yùn)用，媽媽的語言也具有哲理色彩。課堂小結(jié)

朱光潛認(rèn)為寫作時(shí)應(yīng)該做這幾步：首先定下題目，圍繞題目想出相關(guān)的材料并寫在紙上；再圍繞中心選擇能表達(dá)中心的材料留下來；最后從這些材料中理出一條線索或順序，寫出綱要。如何做到條理清楚，層次分明？1審清題意明確中心2選好材料定好詳略3形成框架列好提綱謝謝觀看！再見！七年級(jí)上冊—統(tǒng)編版—語文—第四單元

寫作：思路要清晰課堂答疑答

疑

1.提綱中的“中心”應(yīng)該怎么概括？

容易出現(xiàn)的三種情況：①只有事例沒有情感態(tài)度②只有情感態(tài)度沒有事例③表述籠統(tǒng)含混答

疑

1.提綱中的“中心”應(yīng)該怎么概括？

建議：

參照概括課內(nèi)現(xiàn)代文中心的方法，運(yùn)用“通過什么事件表達(dá)什么情感”這一句式，從閱讀延伸到作文。

示