第六單元作文：發(fā)揮聯(lián)想和想象

七年級上冊第六單元作文：發(fā)揮聯(lián)想和想象板塊一：預(yù)習(xí)部分腦中創(chuàng)造出未曾有過的新的形象。聯(lián)想和想象在概念上有區(qū)別，但在實(shí)際寫作中往往又交織在一起，想遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈天上的明星天上的街燈美麗的街市想和想象，使詩歌散發(fā)出奇幻的光輝。對于“傘”這一生活中常見的事物，如果從不同角度發(fā)揮聯(lián)想，你會想到些什么?傘隱形的保護(hù)傘寫作時善于運(yùn)用聯(lián)想和想象，就好比長了“千里眼”和“順風(fēng)耳”，可以思接千載，視通萬里，情”"睹物思人”的寫法，這樣能開啟聯(lián)想與想象的大門。但要注意以下幾點(diǎn):一是聯(lián)想要自然恰切。護(hù)，聯(lián)想到母親對孩子的愛，這是基于相似性做出的合理聯(lián)想;如果聯(lián)想到環(huán)境保護(hù)，聯(lián)想到助人為樂，就顯得牽強(qiáng)附會了。二是想象要合情合理。1有著猴子的特點(diǎn):長毛，有尾巴，機(jī)靈，頑皮。三是聯(lián)想和想象要有新意。陽掉在江上”;而“頭白的蘆葦”，為夕陽的余暉所染，“也妝成一瞬的紅顏了”。這些想象就很新穎，給人以深刻印象。好奇心，有助于激發(fā)自己的想象力。板塊二：課文解析:"天，發(fā)生了一件奇怪的事。”其他同學(xué)依次寫下去。一圈寫不完，可以接著再寫，直到寫出一個完整的故事。寫完后可由一個同學(xué)朗讀故事，同組的其他同學(xué)提出修改建議。最后推選出一個同學(xué)，讓他根據(jù)大家的建議修改故事并定稿。提示:不管前一同學(xué)的話多么荒誕離奇，都要想辦法使情節(jié)發(fā)展保持一定的連貫性。充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，故事才能精彩。【審題指導(dǎo)】小組，共同完成。當(dāng)一個同學(xué)“卡殼”時，本組其他同學(xué)可以幫助。這樣效果可能要好一些?；蛘撸硗膺x出一人專門做替補(bǔ)也可以。【范文示例】（1）那一天發(fā)生了一件奇怪的事。（2）有人摔倒了，旁邊行人掃了一眼摔倒的老人，就匆匆離開了。這時，我站了出來。（3）我跑過去準(zhǔn)備扶這位摔倒的老人。后來，我忽然想到，這會不會是碰瓷的？萬一不是呢？（4）猶豫不決，靈機(jī)一動，我胸有成竹……（5）我急忙過去，立刻將老人扶了起來。（6）老人一把抓住我，大聲說道：“是你把我推倒了，賠錢！”我趕緊掙扎掙脫，卻被老人死死抓2住，根本跑不掉。（7）你推我搡，拉拉扯扯，旁邊也有人給老人幫腔——可能是同伙吧？（8）天氣炎熱，我又急又氣，滿臉通紅，大汗淋漓。（9）突然，我一頭栽倒，牙關(guān)緊咬，雙眼緊閉，不省人事。（10）“不好了！不好了！孩子暈過去了……”圍觀的人們大喊，“快報(bào)警，快報(bào)警……”（11）老人松開了手，臉上充滿了恐慌……突然老人站了起來，撒腿跑了。（12）我也站了起來說：“還敢碰瓷？看咱倆誰厲害！”有懸念，抓著讀者。過程敘述清楚，結(jié)尾出人意料，回應(yīng)前文伏筆，故事情節(jié)完整生動。發(fā)揮聯(lián)想和想象，為本單元課文《皇帝的新裝》續(xù)寫一個故事。不少于提示:1，認(rèn)真閱讀課文的結(jié)尾，想象故事發(fā)展的各種可能，然后抓住一點(diǎn)落筆。2.要使人物的言行和性格與之前的表現(xiàn)相符，故事發(fā)展和情節(jié)設(shè)計(jì)要合情合理，令人信服?！緦忣}指導(dǎo)】500虛構(gòu)的，沒有想象幾乎不可能寫出來。要在熟讀原文故事的基礎(chǔ)上，根據(jù)個人可能的表現(xiàn)進(jìn)行想象，保持講故事的語言風(fēng)格統(tǒng)一?！痉段氖纠坷m(xù)寫《皇帝的新裝》正指著他議論：“瞧這昏君，竟昏庸到連衣服穿沒穿都不知道……”皇帝的背上如有許多針尖在刺，這衣服的特殊功能。“我們有個辦法能證明您穿了一件舉世無雙的衣服。”兩個騙子說。3了啦，大臣們勸他算了吧，他偏不聽，硬撐著出來。“你們說我的衣服美嗎？”老百姓們沒有回答，明我穿了一件舉世無雙的衣服！”雪越下越大，皇帝依然在那兒站著。一個士兵覺得不對勁，上前兵抱著皇帝，他仿佛明白了一切。而那兩個騙子裁縫早已捧著滿滿的金子逃跑了?；实?，怒睜著眼睛，也許只是在生命之火熄滅那一刻他才是最清醒的?！久麕燑c(diǎn)評】原著中的皇帝虛偽愚蠢至極，想借騙子的新裝來識別大臣的稱揮，不僅體現(xiàn)皇帝的虛偽愚蠢，還揭示他的狡詐殘忍。這正是一般腐朽統(tǒng)治者陰險(xiǎn)狡詐的共同特點(diǎn)。續(xù)寫文字語言風(fēng)格與原文一致，故事發(fā)展符合邏輯，情節(jié)安排合情合理。你有沒有憧憬過未來的生活在做什么?又有著怎樣的精神面貌呢?《十年后的我》為題，發(fā)揮想象，寫一篇作文，不少于提示:這是十年后的你所生活的環(huán)境。展現(xiàn)你的性格、心態(tài)，以增加真實(shí)感?！緦忣}指導(dǎo)】可能在干啥？是讀大學(xué)，還是已經(jīng)走上工作崗位？只有這樣腳踏實(shí)地進(jìn)行合理想象才是符合邏輯的。十年后自己的生活，抓住生活中一件或幾件具體典型的事來寫。4【范文示例】十年后的我你……猜到了嗎？我就是十三歲時的你，這封信將引領(lǐng)我們進(jìn)行跨越十年的交流。們追尋心中的夢想……醫(yī)院里工作，或許有著很大的壓力，它來自你對病人，對一切事物的責(zé)任心。其實(shí)，有的時候，自己的心態(tài)，不要患得患失，我相信，不管做什么，只要盡力了，你就是最棒的！孔子說“三十而立”，經(jīng)歷了人生三十載，身邊的人來了又去了，你應(yīng)該更懂得珍惜。我知道，的友誼更堅(jiān)固，只要你真誠地對待朋友，他們也就永遠(yuǎn)將你放在心里重要的位置。在忙碌于工作的瞬間就能綻放出幸福的花朵……更多的友誼，陪伴你走向成功。著竹編的秋千，捧著心愛的書籍，在窗邊搖啊搖……5好！【名師點(diǎn)評】本文緊扣題目“十年后的我”展開想象，運(yùn)用書信的形式和現(xiàn)在的我對話。緊密聯(lián)系實(shí)際，想象了十年后得到了自己理想的工作后發(fā)生的一系列事情。想象合理，切合實(shí)際，結(jié)構(gòu)巧妙，敘述生動。板塊三：寫作方法點(diǎn)撥聯(lián)想和想象是人類特有的思維活動。運(yùn)用聯(lián)想和想象，課本單元寫作指導(dǎo)中說到了一些方法，比如，“觸景生情”、“睹物思人”等等。除了方法，課文單元作文指導(dǎo)中也強(qiáng)調(diào)了進(jìn)行聯(lián)想和想象時需要注意以下原則：一是聯(lián)想自然恰切；二是想象合情合理；三是聯(lián)想和想象要有新意。奇的特點(diǎn)——凡是愚蠢的人或者不稱職的人都看不見，進(jìn)一步聯(lián)想到圍繞這一特點(diǎn)各人不同的反映。。板塊四：鏈接中考2021真題：山東臨沂寫作表達(dá)（50分）（1）中考結(jié)束之后,你將擁有一個漫長的暑假，你設(shè)想如何去追尋歷史人物的蹤跡？……請發(fā)揮想象，選擇你最想做的一件事，以“暑假，我這樣度過”為題，編寫故事。6【審題指導(dǎo)】片斷，因此作文時需要一些細(xì)節(jié)描寫，不能寫成流水賬。可以用具體的生活片斷做副標(biāo)題。備，如補(bǔ)習(xí)薄弱學(xué)科等等。悟，或者表達(dá)勤奮、珍惜時間的正能量等。暑假，我這樣度過中考在忙忙碌碌中度過。伴隨著一場華麗的喧囂，我步入了寧靜的七月。ESL夏令營一共安排了三周的培訓(xùn)時間，全部是外教排老師帶我們參觀、游玩了博物館和少年宮，ESL夏令營給我?guī)砹藷o窮的快樂！容。在戶外運(yùn)動時，他還針對課文內(nèi)容開展一些活動，讓我