海南省2024七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立和鞏固第10課秦末農(nóng)民大起義課件新人教版

第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立和鞏固第10課秦末農(nóng)民大起義目

錄CONTENTS01要點(diǎn)自主學(xué)021星題基礎(chǔ)鞏固032星題能力提升秦的暴政焚書坑儒農(nóng)民大起義巨鹿之戰(zhàn)2071.

秦朝是“成也法家，敗也法家”。它的成功，是建立了高

效的汲取制度；它的失敗，是這套制度沒有可以約束它的

力量，導(dǎo)致它汲取過度，超過了民眾的承受力。該觀點(diǎn)最

能說明秦朝滅亡的原因是(

D

)A.

法家思想的影響B(tài).

中央集權(quán)制度C.

秦末農(nóng)民大起義D.

秦的殘暴統(tǒng)治D2345612.

“臣(李斯)請(qǐng)史官非秦記皆燒之……犯禁者四百六十余

人，皆坑之咸陽，使天下知之，以懲后?！辈牧纤鍪录?/p>

的主觀目的是(

B

)A.

兼并六國(guó)，完成統(tǒng)一B.

思想統(tǒng)一，鞏固統(tǒng)治C.

鉗制思想，摧殘文化D.

整頓吏治，以德化民B2345613.

[時(shí)空觀念]學(xué)習(xí)歷史需要了解和掌握歷史紀(jì)年方法。公元

前209年爆發(fā)了陳勝、吳廣起義，這一年是(

D

)A.

公元前2世紀(jì)前期B.

公元前2世紀(jì)末期C.

公元前3世紀(jì)前期D.

公元前3世紀(jì)末期D2345614.

歷史解釋是指以史料為依據(jù)，客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)判歷史的態(tài)

度和方法。下列關(guān)于“陳勝、吳廣起義”的內(nèi)容。屬于歷

史解釋的是(

A

)A.

這是中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民大起義B.

攻占陳縣后，建立了張楚政權(quán)C.

公元前209年起義在大澤鄉(xiāng)爆發(fā)D.

起義軍缺乏后援，最終失敗A234561學(xué)史方法如何區(qū)分歷史事實(shí)、歷史解釋、歷史觀點(diǎn)歷史事實(shí)：真實(shí)發(fā)生過的事情，主要是指歷史事件、歷史人

物，具有客觀性。歷史解釋：闡明歷史發(fā)展變化的過程/軌跡及其原因、意義

等，帶有解釋者的主觀色彩。歷史觀點(diǎn)：觀察(分析)歷史事件/歷史人物所采取的態(tài)度、持

有的看法，具有鮮明的主觀性。2345615.

成語“破釜沉舟”體現(xiàn)了西楚霸王項(xiàng)羽勇往直前、絕不后

退的決心。該成語出自(

B

)A.

牧野之戰(zhàn)B.

巨鹿之戰(zhàn)C.

赤壁之戰(zhàn)D.

淝水之戰(zhàn)B2345616.

七年級(jí)(1)班的同學(xué)們開展研討活動(dòng)時(shí)收集到以下圖片，

由此判斷同學(xué)們研討的主題是(

C

)A.

儒家思想的發(fā)展B.

鞏固統(tǒng)一的措施C.

秦朝滅亡的原因D.

嚴(yán)刑峻法的危害C2345611.

[歷史解釋]“在‘誹謗者族，偶語者棄市’‘正言者謂之

誹謗，遏過者謂之妖言’的環(huán)境下，秦朝的民間輿論與政

治秩序之間缺乏有效溝通，民間輿論受到壓制，以致形成

了與秦始皇直接對(duì)抗的潛流?！辈牧现荚谡f明(

B

)A.

法律嚴(yán)苛有利于社會(huì)穩(wěn)定B.

禁錮思想易激化社會(huì)矛盾C.

文字統(tǒng)一促進(jìn)了政令推行D.

秦始皇鼓勵(lì)民眾上書言事B231點(diǎn)撥：材料反映了秦朝大力禁錮思想，壓制民間輿論，這

種做法容易激化社會(huì)矛盾，加劇民間與朝廷的對(duì)抗，B正

確。秦朝法律嚴(yán)苛，激化了社會(huì)矛盾，不利于社會(huì)穩(wěn)定，

是秦朝暴政的表現(xiàn)之一，也是秦末農(nóng)民大起義爆發(fā)的重要

原因，排除A；材料反映的是秦朝的政策失當(dāng)，排除C；

材料反映的是秦朝壓制民間輿論，排除D。2312.

《史記》記載，陳勝、吳廣前往戍邊，在大澤鄉(xiāng)為大雨所

阻，不能按期到達(dá)，按法律應(yīng)該斬首，情急之下，揭竿而

起。但據(jù)1975年湖北云夢(mèng)縣出土的秦簡(jiǎn)記載，因大雨延

期，根本不會(huì)斬首。由此可見(

A

)A.

史學(xué)研究需要多重證據(jù)B.

《史記》內(nèi)容需考古證實(shí)C.

歷史真相永遠(yuǎn)無法還原D.

秦簡(jiǎn)記載內(nèi)容完全真實(shí)A231點(diǎn)撥：根據(jù)材料中“《史記》記載”“1975年湖北云夢(mèng)縣

出土的秦簡(jiǎn)記載”可知，史書記載與考古發(fā)現(xiàn)不符，由此

可見，史學(xué)研究需要多種證據(jù)，A正確?！妒酚洝穬?nèi)容需

考古證實(shí)與材料無關(guān)，排除B；C說法錯(cuò)誤，排除；D說

法太絕對(duì)，排除。2313.

在學(xué)習(xí)了《秦統(tǒng)一中國(guó)》和《秦末農(nóng)民大起義》兩節(jié)歷史課后，小紅和小明兩位同學(xué)對(duì)如何評(píng)價(jià)秦始皇產(chǎn)生了分歧，誰也說服不了誰。請(qǐng)你來當(dāng)一回小判官，以《我眼中的秦始皇》為題，寫一篇?dú)v史小短文，對(duì)秦始皇作出全面客觀的評(píng)價(jià)。(5分。要求：觀點(diǎn)明確，條理清楚，論從史出)231答案：【示例】題目：我眼中的秦始皇小紅和小明對(duì)秦始皇的評(píng)價(jià)都有一定道理，但都不夠全

面客觀。(1分)一方面，他統(tǒng)一六國(guó)、北擊匈奴、開鑿靈渠，

建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一多民族的封建國(guó)家。統(tǒng)一后，

他又創(chuàng)立了以皇帝為中心的中央集權(quán)制度。為適應(yīng)全國(guó)統(tǒng)一

的需要，他統(tǒng)一了文字、度量衡、貨幣，統(tǒng)一車軌和道路的

寬度，這一系列措施影響深遠(yuǎn)，為統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的發(fā)

展作出了重要的貢獻(xiàn)，被稱為“千古一帝”毫不為過。231另一方面，他推行暴政，焚書坑儒，摧殘文化；實(shí)行嚴(yán)苛的

法律；對(duì)農(nóng)民征收很重的賦稅；大規(guī)模征調(diào)民力服徭役和兵

役，是歷史上少有的暴君。(積極方面2分，消極方面2分，

各答出一點(diǎn)即可，4分)231學(xué)史方法如何評(píng)價(jià)歷史人物1.

時(shí)代性原則：要把歷史人物放到其當(dāng)時(shí)所處的“時(shí)代”這

個(gè)大背景中去，不能以今天的標(biāo)準(zhǔn)苛求古人。2.

一分為二原則：要對(duì)歷史人物的功和過進(jìn)行全面的分析，

一分為二，切忌絕對(duì)化，任何絕對(duì)肯定或否定的觀點(diǎn)都不

能得出正確的論斷。2313.

階級(jí)性原則：歷史人物大都生活于階級(jí)社會(huì)中，因此在評(píng)

價(jià)歷史人物時(shí)，要深入揭示其代表的階級(jí)利益。4.

史論結(jié)合，論從史出原則：一定要以歷史事實(shí)或者具