第三單元作文：寫人要抓住特點

七年級上冊第三單元作文：寫人要抓住特點板塊一：教學重難點教學目標1.學會細心觀察,抓住人物的主要特征刻畫人物形象。（重點）2.體會細節(jié)描寫對于塑造人物形象的作用。（重點）3.寫作時,把人物放在事件中,通過典型事例表現(xiàn)其性格特征。（難點）板塊二：預習部分海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。這幾句話抓住了母親的外貌（眼邊紅紅的）、神態(tài)（憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色）、動作（撲過來抓住我的手，忍住哭聲說）、行為（悄悄地進來）和語言等等，把母親對我的愛表現(xiàn)得淋漓盡致，母親的形象也栩栩如生地立在讀者面前。板塊三：課文解析片段寫作。從班上選擇你熟悉的一個同學，用200字左右給他“畫”一幅肖像。寫好后，讀給同學們聽，看看他們能否猜出你寫的是誰。如果被很多同學猜中了，那就說明你寫得很棒!踐“畫”肖像時，可寫人物容貌(如臉型、五官)、衣著、體態(tài)、神情等，但不見得寫1【審題指導】題目要求“從班上選擇你熟悉的一個同學，用200字左右給他‘畫’一幅肖像。”200動了，并且也符合作文字數(shù)要求。1.寫作前，明白肖像描寫是指對人物的容貌(如臉型、五官)、體態(tài)(如高、矮、胖、瘦)、神情(如喜、怒、哀、樂)、衣著等的描寫。2.“畫”肖像時，要抓住這個同學不同于他人的地方，舍棄"黑黑的頭發(fā)”“炯炯有神郁的眼神”“雞窩般的頭發(fā)”等特點。想象,運用修辭手法等，使人印象深刻。【范文示例】足球王子361他個子不高,大約1.6010他就是361。動作，幽默的語言，讓這個人物更富有生活氣息。將第一題所寫的片段擴展成一篇以寫人為主的記敘文。題目自擬。不少于500提示:1.借鑒其他同學的寫作經(jīng)驗，進一步補充完善你的片段文字。注意補充一些能體現(xiàn)這個同學個性的事例，在事中寫人。2.安排好敘事的詳略。但詳寫的事情也不能面面俱到地展開敘述，而應該突出重點，概括敘述與具體敘述相結(jié)合?！緦忣}指導】本題其實是一道擴寫題。只要把上一題的片段進一步補充擴展即可。在寫上一題時，你一定對所寫的人物有很多了解，很多材料并沒有寫入片段中2帶著感情去觀察你筆下的這個人，發(fā)現(xiàn)他與眾不同的“個性”。在典型事件中，其個性就能躍然紙上。還要做到“安排好敘事的詳略?！边M行細節(jié)描寫，也可以在敘事中運用對比、側(cè)面烘托等手法?！痉段氖纠课业耐瑢W——記“控球天才361”“那孩子”指的是我們班的小個子361，“361”是他自己取的綽號，不僅和名字諧音，還仿佛成為了某個運動品牌的代言人。中部沒人能超越他。每周五足球選修課都是他的“showtime”(表演時刻)，一大幫人圍追堵截，他都能輕松應對。一次足球選修課，好戲開場了——二班的三個高手來搶球。立馬兒向右一閃，動作敏捷而連貫——謝謝配合，完美過人！361361那控球力真不是吹的！很快就穩(wěn)住了陣腳，迅速左右盤帶，依然掌握著控球權。但是偉森并不放棄，想勾球。361還沒反應過來，361又突然向右躲閃轉(zhuǎn)身，輕盈地甩開了偉森的堵截。361射進了球門，場邊爆發(fā)出一片喝彩，真是絕了！這就是我的同學，我的好友——控球天才361。3【點評】361361同學超強的控球能力展現(xiàn)得淋漓盡致。小個兒361同學——“控球太厲害”。然后插入對“361”綽號的介紹，既體現(xiàn)出361對體育運動的鐘愛，又使文章內(nèi)容活潑風趣。361同學控361361同學控球閃展騰挪、信心十足、臨危不亂的特點。像361帶球過人一樣不拖泥帶水。你有自己的偶像嗎?是曹操、關羽、李白那樣的古代人物，還是毛澤東、魯迅、錢學森這樣的現(xiàn)代名人?是現(xiàn)實生活中的歌星、影星、球星，還是文學影視形象孫悟空、哈利·波特、蜘蛛俠?試圍繞“我的偶像”這個話題，自擬題目，完成一篇以寫人為主的記敘文。不少于500提示:1.要寫出偶像吸引你的地方，讓人明白你崇拜他的原因。2.注意搜集所寫人物的有關資料，結(jié)合你對他的了解，嘗試描寫他的外貌、神態(tài)等，力求通過一些事或細節(jié)寫出他的特點。【審題指導】題目要求寫“在你成長的過程中，有什么經(jīng)歷讓你深受觸動”的事，為此，就要【審題指導】這是一道話題作文，要求圍繞“我的偶像”這個話題，自擬題目，寫一篇作文。要寫4開，本號后續(xù)會發(fā)布這類文章。敬請關注。也可以是“現(xiàn)代名人“抗疫戰(zhàn)士”，還可以是身邊同學,關鍵是偶像要擁有“正能量”。事或細節(jié)寫出他的特點”，運用細節(jié)描寫突出偶像的特征?！痉段氖纠课业呐枷駮孟肽闶俏夜霉?、是我小姨、是我老師……可你偏偏是我的媽媽。你逼著我去旅游，去那些你覺得特別有意義的地方，比如干燥火熱的新疆。你說，這也是一種磨練，我說，我想回家……我害怕愛旅游的你。當我遇到困難時告訴我“自己解決”的你。燈，我眼前一亮一亮的。雖然那次去新疆，我在途中的感受是苦澀的，但回家之后，看著照片還有帶回來的紀念品，闊了眼界。因為你的堅持，我愛上了閱讀；因為你的韌勁兒，我也愛上了美術。還因為你的理智，我敢于直面困難。5不再羨慕同學們的媽媽同意她們用大把的時間去追星了。因為有你，我終于從旅游、讀書、畫畫兒中找到與追星一樣多的樂趣。在這個偶像易碎的時代，我很慶幸，身邊有你！我現(xiàn)在覺得，有你，真好！【點評】然沒有直接聲明媽媽就是自己崇拜的偶像，但字里行間洋溢著對媽媽的尊敬欽佩之情。路，注重培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)，而且持之以恒。后還穿插了媽媽堅持培養(yǎng)“我”讀書、畫畫、自己解決困難的習慣。詳略結(jié)合的敘述描寫，“我”對媽媽態(tài)度變化的心理描寫，使媽媽這一形象豐滿立體起來。板塊四：寫作方法點撥一、抓住人物典型事例凡實則包含著人物不平常品質(zhì)的小事也是典型事例。6型事例的目的是為了說明某一種事理，所以，同學們應用典型事例時一定要結(jié)合生活實際，不能無中生有，捕風捉影。二、展示人物個性的真實語言尤為重要，千萬不可憑想象“張言李腔”。人物的動作，精心選擇最準確、最恰當?shù)脑~。一個行為動作的描寫，就可能使人物有個性。字，就寫盡了爸爸的嚴厲，接下來故事可想而知。三、善于聯(lián)想用真情真言寫人，首要的就是“真”。要把人寫真，就要對所寫的人物進行觀察分析。進行一番推敲。這樣，就可以表里如一地刻畫出人物的品格。都是對人物內(nèi)心世界的描寫。有了心理描寫，人物就鮮活起來，文章就生動起來。四、以貌傳神，寫出人物特點重寫出人物的個性特征；抓住特點進行描寫，能從動態(tài)中表現(xiàn)人物特點；注意描寫順序。捉”，就會發(fā)現(xiàn)，世界上沒有外貌相同的人。描寫因人而異，“千人一面”讓人乏味。7主題的需要，抓住特征，善于取舍。部表現(xiàn)和心理活動。板塊五：鏈接中考閱讀下面材料，完成作文。習主席在2021年新年賀詞中說：平凡鑄就偉大，英雄來自人民。每個人都了不起！”請以“我也了不起”為題目，完成作文。露個人相關信息，如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請用××代替?！敬鸢浮坷模何乙擦瞬黄鹨恢迸惆槲业?，都是那個了不起的自己，我的閃光點有很多，我抓耳撓腮地想了一番，決定來說說最近一件讓我能“臭屁的事。要媽媽給我買一雙旱冰鞋，說破了嘴皮，媽媽才答應?！癥esYes”我三步并作兩步地拉著媽媽“咚咚咚”媽又給我戴上了頭盔、護膝、護腕全副武裝。哈哈！我真像一位神氣的大將軍！著媽媽的手一搖一擺地邁開步子?！鞍パ剑『没?！害得我摔了一跤。幸好還有護具保護著，8要微微往前傾，保持身子平衡。媽媽