江蘇省揚(yáng)州市高郵市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期11月期中考試歷史

2024—2025學(xué)年第一學(xué)期高二年級(jí)期中學(xué)情調(diào)研測試歷史試題第Ⅰ卷（選擇題）一、單選題：本大題共15小題，每小題3分，共計(jì)45分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是最符合題目要求的。1．西周《周禮》中記載：“歲終則令百官府各正其治，受其會(huì)，聽其致事而詔王廢置。三歲，則大計(jì)群吏之治，而誅賞之”。這一舉措（）A．實(shí)現(xiàn)了上計(jì)制度的法律化 B．有利于集權(quán)趨勢的加強(qiáng)C．表明完備的官僚政治形成 D．改變了原有的選官標(biāo)準(zhǔn)2．如表1為中國古代公文演變概況。由此可知，這些演變（）時(shí)期文書概況西周周王通過誥、誓、命、訓(xùn)、令等文書來管理國家。秦漢文書的文種體系日益龐大，劃分越來越細(xì)，比例最大的有兩類：君對臣的專用文種（詔教類）、臣對書的專用文種。唐期正式公文15種，皇帝專用文種除制、詔、令、冊外，新增和變動(dòng)的有批答和敕。明清皇帝專用文種10種，新增了諭旨，有定諭、口諭和手諭；清朝諭旨保密制度化；巨子上奏的文種中，有一特殊公文“密疏”，可直達(dá)御前。表1A．增強(qiáng)政府行政的保密性 B．反映了信息傳遞迅敏快捷C．適應(yīng)了君權(quán)強(qiáng)化的趨勢 D．體現(xiàn)基層治理體系的完善3．自春秋時(shí)期“鄭人游于鄉(xiāng)校，以論執(zhí)政”開始，后歷朝都有廷議（朝議、集議）制度。伴隨著近代中國民主革命勝利而形成的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，仍在豐富和拓展著協(xié)商民主的形式和內(nèi)涵。這說明中國的政治文化具有（）A．“和合”的精神 B．“敬天保民”的情懷C．“明德”的傳統(tǒng) D．“革故鼎新”的特征4．宋朝與遼簽訂澧淵之盟以來，朝野上下對遼與西夏是主戰(zhàn)還是主和的爭議不斷，如表2為當(dāng)時(shí)兩位人物的代表性觀點(diǎn)，由此可知（）人物觀點(diǎn)范仲淹且自古兵馬精勁，西戎之所長也，金帛豐富，中國之所有也。禮義不可化，干戈不可取，則當(dāng)任其所有，勝其所長，此霸王之術(shù)也。臣前知越州，每歲納稅絹十二萬，和買絹二十萬，一郡之入，余三十萬，儻以啖戎，是費(fèi)一郡之入，而息天下之弊也。蘇軾中國以禽獸視二虜，故每歲啖以厚利，使就羈紲。圣人之愛中國，而不欲殘民之心，古未嘗有矣。然夷狄貪婪，漸不可啟，日富日驕，久亦難制。表2A．“華夷一體”觀徹底破裂 B．兩者根本目的都在于“制夷”C．邊防危機(jī)動(dòng)搖了統(tǒng)治基礎(chǔ) D．主和觀點(diǎn)比主戰(zhàn)觀點(diǎn)更實(shí)際5．崇禎《興寧縣志》中記載了明代鄉(xiāng)飲禮必須參與的人員和坐次，如圖1。這表明（）圖1A．基層教化取代刑獄之法 B．基層教化凸顯禮法結(jié)合C．基層組織管理趨儒學(xué)化 D．官方組織主導(dǎo)基層教化6．乾隆年間開始在西藏發(fā)行乾隆寶藏幣，所鑄銀錢其正面用漢字鑄“乾隆寶藏”四字，背面用唐古忒字（藏文）亦鑄“乾隆寶藏”四字，以漢藏均熟知的吉祥符號(hào)取代了此前更具藏傳佛教特色的“八瓣蓮花”。這（）A．開啟了邊疆管理與內(nèi)地一體化 B．強(qiáng)化了西藏對國家的認(rèn)同C．表明白銀成為了主要支付手段 D．彰顯了中原文化的優(yōu)越性7．如圖2是1907年載于《神州日報(bào)》的一則漫畫。該漫畫意在揭示（）圖2A．政治體制改革盲目性 B．立憲運(yùn)動(dòng)得到社會(huì)擁護(hù)C．預(yù)備立憲具有欺騙性 D．政府積極宣傳實(shí)行立憲8．1907年至1911年，清政府起草了《大清民律草案》主要內(nèi)容有五章，包括總則、權(quán)、物權(quán)、親屬、繼承。其中前三章參考西方法律，仿照日本和德國民法制定。后兩章依照傳統(tǒng)法律制定。這（）A．體現(xiàn)晚清未突破傳統(tǒng)法系 B．表明消末新政法制成果豐碩C．推動(dòng)社會(huì)法制意識(shí)的增強(qiáng) D．反映中國近代法律實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型9．如圖3為南京國民政府考試院頒發(fā)的省縣公職候選人考試及格證書及相關(guān)信息。由此可知當(dāng)時(shí)圖3江慶祥，年60歲，男性，廣東省陽山縣公民，應(yīng)縣參議員候選人考試，經(jīng)檢核及格。依考試法第十六條之規(guī)定，合行發(fā)給證書。——中華民國叁拾叁年七月日A．官員選拔制度比較規(guī)范 B．政事堂銓敘局負(fù)責(zé)考試C．女子參加考試尚未實(shí)現(xiàn) D．文官考試制度尚未建立10．周恩來評價(jià)1953年選舉法時(shí)說：“在我們的選舉法里，規(guī)定各階級(jí)的代表比例就不能講平等。例如，對工人、農(nóng)民就不能平等，她們雖然都是勞動(dòng)階級(jí)，但工人是先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)，她的代表比例數(shù)在各級(jí)人民代表大會(huì)中應(yīng)當(dāng)比農(nóng)民多……這是合理的、正確的?！笨梢姡?953年選舉法關(guān)于代表比例的規(guī)定主要出于（）A．保證三大改造的順利開展 B．體現(xiàn)工人階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)作用C．推動(dòng)工作重心向城市轉(zhuǎn)移 D．促進(jìn)社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)11．圖4為1934年《新生活周刊》第一卷所刊新生活運(yùn)動(dòng)圖解局部。圖5為1983年發(fā)表的《雷鋒頭像五講四美》宣傳畫。兩幅圖（）圖4圖5A．確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀 B．展現(xiàn)艱苦奮斗的時(shí)代精神C．凝聚起中國夢的精神力量 D．推動(dòng)社會(huì)精神面貌新發(fā)展12．1201年，英國約翰王征收盾牌錢，諸郡中不肯交款者比比皆是。1215年，約翰王征收3馬克盾牌錢，因從未有過這樣的先例，教會(huì)和男爵群起反對，并在1215年《大憲章》中對盾牌錢征收加以限制和否定，甚至勾結(jié)法國軍隊(duì)進(jìn)入倫敦。由此可見當(dāng)時(shí)英國（）A．中央與地方分庭抗禮 B．國王開始統(tǒng)而不治C．教會(huì)與新貴族相勾結(jié) D．王權(quán)強(qiáng)化面臨挑戰(zhàn)13．黎世留（16241642年）是一位法國的政治活動(dòng)家，曾公開宣告：我的第一個(gè)目的是使國王崇高，就是削平貴族、加強(qiáng)王權(quán)；我的第二個(gè)目的是使王國榮耀，就是謀求法國在歐洲的霸權(quán)。他更是作為一個(gè)天主教徒帶領(lǐng)法國參與到反天主教的三十年戰(zhàn)爭中。這（）A．利于法國建立專制王權(quán)國家 B．推動(dòng)了法國民族意識(shí)的覺醒C．反映宗教改革取得突出成效 D．催生歐洲均勢的維也納體系14．英國1765年出版《英國法釋義》一書，該書的第一卷開宗明義地首先論述個(gè)人的權(quán)利，繼而才論述了議會(huì)的權(quán)利，直到第三章才專門談及國王的權(quán)利。該書（）A．奠定君主立憲制的基礎(chǔ) B．充分保障公民的參政權(quán)利C．確立了王在議會(huì)的原則 D．利于夯實(shí)憲政的法制基礎(chǔ)15．1884年，英國國會(huì)規(guī)定：公務(wù)員要競選國會(huì)議員，需先辭職。日本《國家公務(wù)員法》（1947）規(guī)定：人事官和事務(wù)總長不得兼任其他官職，禁止公務(wù)員成為國會(huì)議員或政黨候選人。德國《聯(lián)邦公務(wù)員法》（1953）和《聯(lián)邦公務(wù)員基準(zhǔn)法》（1957）都規(guī)定：公務(wù)員須為全體國民而非某個(gè)黨派……一旦當(dāng)選為議員，須辦理辭職手續(xù)，否則將作出免職處理。這些規(guī)定（）A．說明政黨之間的矛盾難以調(diào)和 B．阻滯了行政權(quán)力的急劇擴(kuò)張C．意在保證國家機(jī)器的有效運(yùn)行 D．體現(xiàn)出文官的行政素質(zhì)提高第Ⅱ卷（非選擇題）二、材料分析題：本大題共4小題，共計(jì)55分。16．（14分）閱讀材料，完成下列問題。材料西方各國“獨(dú)與中國交涉恒以意要扶，舍公法而不用，中國亦乏深諳公法能據(jù)之以爭者”。張之洞開始積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)國際公法，希翼培養(yǎng)“深諳中外法律之人”。甲午戰(zhàn)后不久，張之洞即上呈《奏請修備儲(chǔ)折》，倡議派遣留學(xué)生與官員學(xué)習(xí)西方科技、商務(wù)、軍事、法律等。1896年，在他返鄂后派遣的首批赴日留學(xué)生中，即有唐寶鍔、戢翼翚學(xué)習(xí)西律。此二人成為近代留日法科的先驅(qū)者。1889年，他在廣東水陸師學(xué)堂增設(shè)公法學(xué)，并通過致電出使英國大臣劉瑞芬高薪聘請英人赫爾伯特來粵擔(dān)任公法學(xué)教習(xí)，以備交涉和修訂法律所需，從而開了地方新式學(xué)堂設(shè)置公法學(xué)的先河。1907年，他在湖北存古學(xué)堂開設(shè)外國政治、法律、理財(cái)課程“講外國立政大意，務(wù)使學(xué)者知外國政法有當(dāng)采取處，有情勢不同不能強(qiáng)學(xué)處，且可知外國之所謂民權(quán)、自由皆在法律之范圍以內(nèi)，而邪說詭詞自無由生”。從1896年支持創(chuàng)辦《時(shí)務(wù)報(bào)》開始，直至1909年去世，他廣為勸閱，飭令推廣，并躬行自辦各種報(bào)刊。在此過程中，他積極利用報(bào)刊向民眾介紹西方政治法律知識(shí)。他認(rèn)為“蓋法律之設(shè)，所以納民于軌物之中，而法律本原實(shí)與經(jīng)術(shù)相表里。其最著者為親親之意，男女有別，天經(jīng)地義，萬古不刊”。——摘編自王娜萍《張之洞與晚清法律教育》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括張之洞的法律教育思想的背景和內(nèi)容。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡評張之洞的法律教育思想。（8分）17．（13分）閱讀材料，完成下列要求。材料一在秦統(tǒng)一六國后的第一次廷議中，秦始皇首先指定“議帝號(hào)”的問題，然后，丞相、御史大夫、延尉等人討論，再將討論結(jié)果稟報(bào)秦始皇，最后，由秦始皇作出裁決。裁決結(jié)果立即成為法律。這次延議明確將皇帝權(quán)力予以符號(hào)化和儀式化——“命為‘制’，令為‘詔’，天子自稱‘朕’。”這使“朕”不再是上下共稱、貴賤不嫌、彼此同號(hào)，成為“天子的獨(dú)稱”。后來討論郡縣制和分封制時(shí)，丞相王綰與廷尉李斯發(fā)生了分歧，博士淳于越也反對郡縣制，于是，“始皇下其議于群臣”，最后再由秦始皇親自裁決，當(dāng)場確定實(shí)行郡縣制。于是，“分天下為三十六郡”?！幾岳赘辍锻⒆h程序與君臣秩序——后戰(zhàn)國時(shí)代的一種思想史分析》材料二13世紀(jì)之前，法國王權(quán)衰微，天主教會(huì)和封建主勢力強(qiáng)大。1302年，法國國王排力四世在同教皇的激烈斗爭中，為了取得國內(nèi)各階層特別是新興市民對自己的支持，征收新稅，邀請教士、貴族、市民三個(gè)等級(jí)的代表開會(huì)，使國王贏得了征稅權(quán)。三級(jí)會(huì)議后來逐漸制度化，它的形成標(biāo)志著法國進(jìn)入等級(jí)君主制度階段，法王逐漸成為法蘭西民族利益的代言人?！幾晕髌隆端接挟a(chǎn)權(quán)促發(fā)工業(yè)革命》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析秦朝廷議制度形成的原因。（4分）（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析秦朝的廷議與法國三級(jí)會(huì)議的異同。（6分）（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勄爻⒆h和法國三級(jí)會(huì)議對現(xiàn)代國家治理及制度建設(shè)的啟示。（3分）18．（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料基于中國古代國家發(fā)育的獨(dú)特性，人們常常稱古代中國為“天下型國家”。何為“天下國家”？這樣的“天下國家”理念包含了三個(gè)基本理論層次：首先是“大一統(tǒng)論”，即天下統(tǒng)一于一個(gè)國家，一個(gè)君王；其次是“畿服論”，即依據(jù)“服”——形成以王畿為中心向四周輻射的同心圓狀政治秩序與地理分布格局；第三是“夷夏論”，這是處理國家與民族關(guān)系的理論，其核心內(nèi)容是華夏居中，夷狄居表共同組成多民族統(tǒng)一國家。這三個(gè)理論層次相輔相成共同構(gòu)成中國古代國家觀的基本內(nèi)容?！幾岳羁私ā丁疤煜隆迸c“一統(tǒng)”：認(rèn)識(shí)中國古代國家觀的基本維度》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，自擬一個(gè)論題，并加以論述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密，表述清晰）19．（16分）閱讀材料，完成下列要求。材料一民國時(shí)期的文官制度總體上以西方文官制度為藍(lán)本，同時(shí)汲取了科舉制的合理成分，帶有中西合璧的味道。民國時(shí)期的文官制度在法制化道路上經(jīng)歷了一個(gè)逐步發(fā)展的進(jìn)程。有關(guān)文官考試、任用、薪酬、撫恤等相關(guān)的法律體系從無到有，逐漸形成和完備。南京國民政府時(shí)期，黨派性則更加濃厚，一切文官均需為國民黨的一黨私利服務(wù)，成為實(shí)際上的“黨務(wù)員”。軍治色彩則在北京政府時(shí)期體現(xiàn)得最為明顯，軍閥之間相互割據(jù)，憑借自己的軍事勢力，制造政潮，以軍壓政。——摘編自陶繼波《民國時(shí)期文官制度發(fā)展概述》材料二1979年撤切爾夫人成為英國首相，面對日益嚴(yán)峻的通張、工會(huì)罷工，開始了大刀闊斧的改革。第一階段：撤銷文官部，將文官的管理納入內(nèi)閣和財(cái)政部；建立部長管理系統(tǒng)和財(cái)務(wù)管理新方案，是融合目標(biāo)管理、績效評估等現(xiàn)代管理方法和技術(shù)而設(shè)計(jì)的信息收集和處理系統(tǒng)；裁撤人員，合同制取代終身制，競爭上崗，限制文官工資增長幅度。第二階段：以公共部門的私有化以及將市場機(jī)制引入公共部分為首要目標(biāo)，中、低級(jí)文官的招聘和錄用權(quán)下放到執(zhí)行機(jī)構(gòu)；高級(jí)文官的任命出現(xiàn)個(gè)人化傾向，有突破中立之嫌，它改變了大臣和高級(jí)文官之間的關(guān)系，高級(jí)文官由隱名開始走向在公眾面前拋頭露面?！幾岳畲貉唷度銮袪栒畷r(shí)期的文官制度改革》（1）根據(jù)材料一說明民國時(shí)期中國文官制度建設(shè)的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析民國時(shí)期中國文官制度確立的背景。（7分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡要評價(jià)撒切爾政府文官制度改革。（7分）（3）綜合上述材料，談?wù)劽駠c英國文官制度建設(shè)對我國公務(wù)員制度建設(shè)的啟示。（2分）

歷史試題參考答案一、選擇題：12345678910BCABBBCCAB1112131415DDBDC二、非選擇題：16．（1）背景：民族危機(jī)日益加深；西學(xué)東漸（西方啟蒙思想等的傳入）；中國近代法律和外交人才的匱乏；朝貢體系走向崩潰（近代西方國家拒用國際法對待中國事務(wù)）等。（任3點(diǎn)得3分）內(nèi)容：倡導(dǎo)學(xué)習(xí)國際公法；建立新式學(xué)堂，開設(shè)法律科目，聘用外國教習(xí)；派遣留學(xué)生和官員學(xué)習(xí)西方法律；支持創(chuàng)辦報(bào)刊宣傳法律知識(shí)。（任3點(diǎn)得3分）（2）簡評：積極：張之洞的法律思想適應(yīng)了近代中國救亡圖存的現(xiàn)實(shí)需求；培養(yǎng)了近代法律和外交人才（推動(dòng)中國法律的近代化）；進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)堂教育的近代化（豐富了近代教育的內(nèi)容）；推動(dòng)了近代報(bào)刊業(yè)的發(fā)展；增強(qiáng)了官員的法律素養(yǎng)；推動(dòng)大眾法律意識(shí)和民主意識(shí)的增強(qiáng)。（任4點(diǎn)得4分）消極：始終維護(hù)封建法律精神，將其作為維護(hù)封建晚清政府統(tǒng)治的工具；沒有正視西方法律的真正精神，尤其是否認(rèn)男女平等等；實(shí)踐效果和范圍有限（清末新政實(shí)施過程中未真正踐行）。（任2點(diǎn)得4分）17．（1）原因：加強(qiáng)專制皇權(quán)的需要；決策過程廣泛聽取群臣的意見，集思廣益以確保決策的合理性和合法性；減少了個(gè)人獨(dú)斷的風(fēng)險(xiǎn)；繼承先秦時(shí)期的制度傳統(tǒng)。（4分）（2）同：都為王權(quán)所服務(wù)，不能對王權(quán)真正做出限制，為君主的意見與敕令賦予合法性，是君主用以鞏固自身統(tǒng)治的工具。（2分）異：階層范圍：秦朝廷議制度參與者主要為封建官員（統(tǒng)治階層）；法國三級(jí)會(huì)議的階層更廣泛，尤其是包含市民階層的代表。具體目的：秦朝廷議制度主要是滿足皇帝處理具體政務(wù)的需要，集思廣益；法國三級(jí)會(huì)議主要是幫助王權(quán)對抗天主教會(huì)和封建領(lǐng)主；后世影響：秦朝廷議制度成為古代中國議政的基本方式之一；法國三級(jí)會(huì)議為法國議會(huì)制（歐洲民主議會(huì)制）奠基。（任兩個(gè)方面得4分）（3）啟示：集體決策，通過集體討論，可以集思廣益，避免個(gè)人決策的局限性，確保決策的科學(xué)性和合理性；法治精神，通過健全法律制度和強(qiáng)化法律執(zhí)行，維護(hù)社會(huì)秩序和穩(wěn)定；權(quán)力制衡，現(xiàn)代國家治理應(yīng)建立有效的權(quán)力制衡機(jī)制，確保權(quán)力的合理分配和監(jiān)督；民主參與，不同社會(huì)階層的參與和協(xié)商，促進(jìn)了民主決策的形成?，F(xiàn)代國家治理應(yīng)鼓勵(lì)公眾參與，增強(qiáng)決策的民主性和透明度。（任3點(diǎn)得3分）18．示例：“天下國家”理念與統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展相互推動(dòng)。中國古代“天下國家”理念中的“大一統(tǒng)論”使得國家追求統(tǒng)一成為主流思想。商周時(shí)期，君主雖未實(shí)現(xiàn)高度集權(quán)，但已然成了天下共主，也有了明確的國家概念。從秦統(tǒng)一六國建立起中央集權(quán)制度，到漢武帝時(shí)期加強(qiáng)中央集權(quán)，再到隋唐的大一統(tǒng)盛世，這種理念促使歷代統(tǒng)治者致力于國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定，避免了長期的分裂和戰(zhàn)亂。“畿服論”形成的以王畿為中心的同心圓狀政治秩序和地理分布格局，使得中央政權(quán)能夠有效地對周邊地區(qū)進(jìn)行管理和控制。從商朝實(shí)行內(nèi)外服制度到周朝分封制，秦朝推廣的郡縣制，漢代的州、郡、縣，唐朝的道、州、縣三級(jí)制等，都不斷強(qiáng)化中央對地方的有效治理，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)交流和文化融合?！耙南恼摗碧岢A夏居中，夷狄居表，共同構(gòu)