《數(shù)一數(shù)（二）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《數(shù)一數(shù)（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，進(jìn)一步理解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，構(gòu)建完整的數(shù)位順序表。能正確數(shù)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，尤其是接近整千、整萬(wàn)數(shù)時(shí)的數(shù)法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。通過(guò)具體情境，感受萬(wàn)以內(nèi)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序和十進(jìn)制關(guān)系，能正確數(shù)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。難點(diǎn)：理解并掌握接近整千、整萬(wàn)數(shù)時(shí)的數(shù)法，感受“萬(wàn)”的實(shí)際大小，培養(yǎng)數(shù)感。三、教學(xué)方法講授法、演示法、實(shí)踐法、討論法四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、多媒體課件、生活中含有萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的資料（如房?jī)r(jià)、汽車價(jià)格、大型活動(dòng)參與人數(shù)等）。學(xué)生準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、練習(xí)本。五、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入回顧舊知教師提問：“同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了新的計(jì)數(shù)單位‘千’，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)10個(gè)一百是多少？個(gè)、十、百、千這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？”請(qǐng)學(xué)生回答，回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。引入新課教師展示一些生活中含有萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的圖片或數(shù)據(jù)，如：“某小區(qū)的房?jī)r(jià)每平方米約12000元”“一輛中檔汽車的價(jià)格大約是150000元”“一場(chǎng)大型演唱會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)觀眾人數(shù)約80000人”。教師說(shuō)：“同學(xué)們，我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)遇到比一千更大的數(shù)，像這些數(shù)，我們?cè)撛趺慈フJ(rèn)識(shí)和數(shù)呢？今天我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)‘?dāng)?shù)一數(shù)（二）’。”通過(guò)展示生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）探究新知認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”直觀感知教師借助多媒體課件展示一個(gè)由10000個(gè)小正方體組成的大正方體（可以將其看作是由10個(gè)每層1000個(gè)小正方體組成的大長(zhǎng)方體）。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，我們知道10個(gè)一百是一千，那請(qǐng)大家觀察這個(gè)大正方體，它是由很多個(gè)小正方體組成的，你們猜猜它里面大約有多少個(gè)小正方體？”讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，然后引導(dǎo)學(xué)生思考如何數(shù)出小正方體的數(shù)量。引導(dǎo)推理教師說(shuō)：“我們已經(jīng)知道10個(gè)一百是一千，那10個(gè)一千是多少呢？我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)?！苯處熃柚?jì)數(shù)器，在千位上撥1顆珠子表示1個(gè)千，然后依次撥珠子，當(dāng)千位上撥到9個(gè)千時(shí)，問學(xué)生：“千位上已經(jīng)有9個(gè)千了，再撥1個(gè)千，會(huì)發(fā)生什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考滿十進(jìn)一，得出10個(gè)一千是一萬(wàn)。教師總結(jié)：“10個(gè)一千是一萬(wàn)，‘萬(wàn)’就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新的計(jì)數(shù)單位?！蓖瑫r(shí)在黑板上板書：10個(gè)一千是一萬(wàn)，并在計(jì)數(shù)器的萬(wàn)位上撥1顆珠子，表示1個(gè)萬(wàn)。理解數(shù)位順序和十進(jìn)制關(guān)系構(gòu)建數(shù)位順序表教師在黑板上畫出數(shù)位順序表，從右到左依次寫出個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位。教師說(shuō)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位這幾個(gè)數(shù)位，每個(gè)數(shù)位都有它自己的計(jì)數(shù)單位，個(gè)位的計(jì)數(shù)單位是一（個(gè)），十位的計(jì)數(shù)單位是十，百位的計(jì)數(shù)單位是百，千位的計(jì)數(shù)單位是千，萬(wàn)位的計(jì)數(shù)單位是萬(wàn)?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位順序表，提問：“你們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)位之間有什么規(guī)律嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答相鄰數(shù)位之間的進(jìn)率是10，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)十進(jìn)制關(guān)系的理解。鞏固練習(xí)教師通過(guò)提問的方式鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)位順序和十進(jìn)制關(guān)系的理解，如：“從右邊起，第幾位是百位？第幾位是萬(wàn)位？10個(gè)十是多少？10個(gè)千是多少？千位和萬(wàn)位之間的進(jìn)率是多少？”等問題，讓學(xué)生回答。數(shù)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)借助計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)教師在計(jì)數(shù)器上撥出998，引導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)：“998，再撥1顆珠子，個(gè)位滿十向十位進(jìn)1，十位也滿十向百位進(jìn)1，百位滿十向千位進(jìn)1，就變成了999；999再撥1顆珠子，個(gè)位滿十向十位進(jìn)1，十位滿十向百位進(jìn)1，百位滿十向千位進(jìn)1，千位滿十向萬(wàn)位進(jìn)1，就是1000。”教師接著在計(jì)數(shù)器上撥出1999，問學(xué)生：“1999再往后數(shù)1個(gè)數(shù)是多少？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答2000，讓學(xué)生明白當(dāng)數(shù)到接近整千數(shù)時(shí)，要遵循滿十進(jìn)一的原則。教師讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上從2999數(shù)到3005，從4995數(shù)到5002，通過(guò)多次練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握借助計(jì)數(shù)器數(shù)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的方法，尤其是接近整千數(shù)時(shí)的數(shù)法。脫離計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)教師帶領(lǐng)學(xué)生脫離計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)。教師說(shuō)：“我們不借助計(jì)數(shù)器，一起來(lái)從8990數(shù)到9010。”教師先示范：“8990，8991，8992……8999，9000，這里要注意，8999再往后數(shù)1，個(gè)位滿十向十位進(jìn)1，十位滿十向百位進(jìn)1，百位滿十向千位進(jìn)1，千位滿十向萬(wàn)位進(jìn)1，但是我們這里只到萬(wàn)以內(nèi)，所以萬(wàn)位不寫，就是9000?！比缓笞寣W(xué)生接著數(shù)，數(shù)到9010。教師再讓學(xué)生從5998數(shù)到6005，從9995數(shù)到10000，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握脫離計(jì)數(shù)器數(shù)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。（三）鞏固練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)數(shù)位與計(jì)數(shù)單位練習(xí)教師在黑板上寫出一些關(guān)于數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的填空題，如：從右邊起，第（）位是千位，第（）位是萬(wàn)位。萬(wàn)位的計(jì)數(shù)單位是（），百位的計(jì)數(shù)單位是（）。5678這個(gè)數(shù)，5在（）位上，表示（）個(gè)（）；6在（）位上，表示（）個(gè)（）；7在（）位上，表示（）個(gè)（）；8在（）位上，表示（）個(gè)（）。學(xué)生在練習(xí)本上完成填空，然后教師請(qǐng)幾位學(xué)生回答，進(jìn)行集體訂正，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的理解。數(shù)數(shù)練習(xí)教師給出一些數(shù)，讓學(xué)生按照要求數(shù)數(shù)，如：從3997數(shù)到4003，從6990數(shù)到7005，從9988數(shù)到10000。學(xué)生在練習(xí)本上寫出數(shù)的過(guò)程，然后同桌之間互相檢查，教師巡視并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。拓展練習(xí)生活中的數(shù)教師創(chuàng)設(shè)生活情境問題：“同學(xué)們，小明家買了一輛新車，價(jià)格是18990元。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成，并且從18990開始，往后數(shù)5個(gè)數(shù)?！币龑?dǎo)學(xué)生思考并回答，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。數(shù)字游戲教師組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)字游戲。教師說(shuō)出一個(gè)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，如3567，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫出與它相鄰的兩個(gè)數(shù)，然后再說(shuō)出比它大100和小100的數(shù)。通過(guò)這個(gè)游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)數(shù)的敏感度。（四）課堂小結(jié)知識(shí)回顧教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位‘萬(wàn)’，還學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序和數(shù)數(shù)方法。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，10個(gè)一千是多少？數(shù)位順序表是怎樣的？我們?cè)跀?shù)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)時(shí)，要注意什么？”邀請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，回顧計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”的認(rèn)識(shí)、數(shù)位順序表以及數(shù)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的要點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充和完善，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的記憶?？偨Y(jié)收獲教師提問：“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)呢？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲，如學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)‘萬(wàn)’這個(gè)計(jì)數(shù)單位、能熟練數(shù)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)等。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和總結(jié)歸納能力。（五）布置作業(yè)書面作業(yè)：課本課后相關(guān)練習(xí)題，包括數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)、