Unit9CanyouetomypartySectionA(2d-3c)教學(xué)設(shè)計人教版八年級英語上冊

教學(xué)設(shè)計課題Unit9Canyouetomyparty?SectionA(2d3c)課型新授課?復(fù)習(xí)課□試卷講評課□其它課□教學(xué)內(nèi)容分析本課時是該單元的第二課時，內(nèi)容包括2d,GrammarFocus3c。2d部分呈現(xiàn)了真實語境中有關(guān)邀請的對話范例，豐富了地道的口語表達(dá)，供學(xué)生參照模仿。語法部分歸納、梳理了本單元的重要句式結(jié)構(gòu)，并通過一系列層層遞進的活動，引導(dǎo)學(xué)生自主地進行探究性的語法學(xué)習(xí)，鞏固本單元的主要語法知識。GrammarFocus部分以表格的形式匯總了發(fā)出、接受和拒絕邀請的句型Canyoueto/goto…?Sure,I’dloveto./Sorry,…/I’mafraidnot…，為學(xué)生操練這一語言功能提供了示范。此外，表格中還列舉了can用于打聽第三方能否參加某項活動，以及用might表示可能性的句型，如Canhe/she/theygoto…?He/She/Theymight...等。活動3a通過問答匹配練習(xí)，進一步強化情態(tài)動詞might表示推測在對話中的運用?；顒?b要求學(xué)生補全對話，在新的語境中體驗?zāi)繕?biāo)句型的使用?；顒?c借助時間表，讓學(xué)生練習(xí)安排活動并對他人發(fā)出邀請，在真實語境中熟練運用有關(guān)發(fā)出邀請、接受邀請、拒絕邀請的句型。學(xué)情分析學(xué)生對于情態(tài)動詞can很熟悉，也會使用can引導(dǎo)的句子表達(dá)邀請。學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中也接觸過表達(dá)邀請或建議的句型，教師可引導(dǎo)學(xué)生進行歸納總結(jié)，豐富語言表達(dá)，在實際中靈活使用。情態(tài)動詞might表示推測在對話中的運用，學(xué)生會感覺有些陌生，可進一步強化練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)能理解對話內(nèi)容，分角色演繹對話。(2)能用can發(fā)出邀請，并能用不同的方式來接受或拒絕邀請，并說明原因。(3)能用can打聽第三方是否能參加聚會，表示一種可能性。(4)能就已有的計劃或安排進行簡要討論。(5)掌握情態(tài)動詞might表示推測的用法，并運用于對話中。重難點(1)在分角色表演對話中會讀、會說目標(biāo)句型。(2)在習(xí)題練習(xí)中，進一步熟悉目標(biāo)語言，并體會might表推測的用法。(3)能借助時間表，進行邀請對話練習(xí)。教學(xué)評活動過程教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：Revision教師引導(dǎo)學(xué)生進行邀請、接受或拒絕的問答練習(xí)。學(xué)生進行多人問答練習(xí)。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生快速回顧已經(jīng)學(xué)過的句式，其中包括短語和目標(biāo)語言。環(huán)節(jié)二：LeadinTheteachersays:Nickcan’tetomypartybecauseheisn’tfreeuntilnextMonday.WhataboutmyanotherfriendTim?Herearehisactivitiesthisweek.WhatishegoingtodoonSaturday?Helpstudentsanswer:I’mnotsure,hemight…引導(dǎo)學(xué)生用might來回答邀請。設(shè)計意圖：1.學(xué)生運用短語，表達(dá)自己觀點，練習(xí)句式。2.引出情態(tài)動詞might，為后續(xù)教學(xué)活動做鋪墊。環(huán)節(jié)三：RoleplayFirst,asktwostudentstoactouttheconversationin2dandthenaskthemtomaketheirownconversations.1.Actouttheconversationwithhispartner.2.Makehisownconversationwithhispartneraccordingto2d.設(shè)計意圖：幫助學(xué)生提高口語技能，熟練運用目標(biāo)語言進行對話練習(xí)和角色扮演。環(huán)節(jié)四：GrammarFocusAskstudentstoreadthesentencestogetherandthenhelpstudentstosummarythegrammar.Thisperiodwehavelearnedsomeimportantsentencesofinviting,acceptingandrefusing.1.學(xué)生自讀GrammarFocus.2.小組討論總結(jié)發(fā)出、接受和拒絕邀請的句式。尤其是表示邀請的不同句式。3.做相應(yīng)的練習(xí)題。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。同時學(xué)生深刻記憶，為理解運用做準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)五：Theusageoflanguagepoints1.Readtheinstructionsin3atomakesurethestudentsunderstandwhattheyshoulddo.Thengivestudentsasampleanswer.2.Askstudentstopletethesentencesin3b.Thenchecktheanswersandasktwostudentstoreadtheconversationstothewholeclass.1.FinishExercise3aand3bbythemselves。2.Practicetheconversationsin3aand3b。設(shè)計意圖：鞏固句式語法，并體會情態(tài)動詞might表推測的用法，運用于對話中。環(huán)節(jié)六：Askandanswer1.Readtheinstructionsfortheactivity3ctotheclass.2.Askstudentstoreadthesampledialogue.3.Letstudentspletethechart.4.Thenhelpstudentsinviteclassmatestohis/herparty.Makeconversationsfollowingtheexampleinthebox.完成表格內(nèi)容，選擇其中一個時間舉行聚會。依據(jù)范例對話，邀請同學(xué)，進行問答練習(xí)。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生就已有的計劃或安排進行簡要討論，充分練習(xí)重點句式。板書設(shè)計Unit9Canyouetomyparty?SectionA(2d3c)CanyouetomypartyonSaturday?Sure,l’dloveto.Sorry,Imuststudyforamathtest.Canhegototheparty?No,hecan’t.Hehastohelphisparents.Cantheygotothemovies?No,they’renotfree.Theymighthavetomeettheirfriends.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計