第七單元習(xí)作我的拿手好戲（教學(xué)課件）六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元作文能力提升

我的拿手好戲六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版習(xí)作語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)目標(biāo)導(dǎo)航1.在成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自我、了解自我，建立自豪感與成就感。2.仿照例子列提綱，寫(xiě)自己的拿手好戲，語(yǔ)句通順。（重點(diǎn)）3.明確習(xí)作順序，先寫(xiě)哪些內(nèi)容，后寫(xiě)哪些內(nèi)容。4.能“圍繞拿手好戲有哪些有趣的故事”把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，表達(dá)出內(nèi)心的情感體驗(yàn)，突出“趣”味。5.能把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，寫(xiě)之后能修改自己的習(xí)作。（難點(diǎn)）6.在作文賞評(píng)課上朗讀自己寫(xiě)的習(xí)作，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的習(xí)作以及理由。題目：學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)1.審清題材:這是一個(gè)寫(xiě)自己長(zhǎng)處和本領(lǐng)的作文。生活中你一定有許多與眾不同的地方：或許你愛(ài)好游泳，是個(gè)游泳健將；或許你是個(gè)藏而不露的羽毛球高手；或許你跟媽媽一樣，是個(gè)插花高手……把你的本領(lǐng)真實(shí)地記錄下來(lái)，你的習(xí)作何愁不吸引人呢？（寫(xiě)事的作文）審題指導(dǎo)2.審清內(nèi)容:十八般武藝，樣樣是好戲！

跳舞，唱歌，畫(huà)畫(huà)，變魔術(shù)

剪紙，捏泥人，做標(biāo)本，做航模

挑西瓜，做面包，炒拿手菜

吹口哨，玩魔方，釣魚(yú)審題指導(dǎo)文藝類(lèi)詳略安排手工類(lèi)游戲類(lèi)你的拿手好戲是什么？寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)一起交流吧！寫(xiě)之前想一想：

你的拿手好戲是怎樣練成的？關(guān)于拿手好戲，有哪些想要分享的故事？

怎樣寫(xiě)你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫(xiě)？哪些內(nèi)容后寫(xiě)？

哪些內(nèi)容作為重點(diǎn)部分？哪些內(nèi)容可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略一些？生活類(lèi)寫(xiě)作內(nèi)容寫(xiě)作順序3.審清重點(diǎn):學(xué)會(huì)列習(xí)作提綱。通過(guò)自己親身經(jīng)歷的事情，運(yùn)用生動(dòng)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言寫(xiě)出自己的拿手好戲，寫(xiě)出感受和看法。審題指導(dǎo)可以仿照下面的例子列一個(gè)提綱。寫(xiě)完后讀一讀，看看是否通順，重點(diǎn)部分是不是寫(xiě)具體了，再改一改。思路指引擬題思路因?yàn)閷?xiě)自己長(zhǎng)處和本領(lǐng)的作文，所以題目要帶著自豪和值得驕傲來(lái)寫(xiě)。要取個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，如“?qǐng)你為我自豪”“我要說(shuō)我真棒”，這些醒目的題目一看就令人感到親切，很有吸引力。擬題思路我的魅力題目：可以選擇下面的題目來(lái)寫(xiě)你的拿手好戲，也可以自擬一個(gè)有趣的題目。●我的拿手好戲

●打羽毛球

●彈琴●輪滑

●彈鋼琴

●包餃子

跟著課文學(xué)思路如《月光曲》先簡(jiǎn)單介紹了貝多芬，并點(diǎn)名他創(chuàng)作《月光曲》的故事是一個(gè)傳說(shuō)，中間敘述了貝多芬走進(jìn)茅屋為窮鞋匠兄妹倆演奏和貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》的情景，結(jié)尾寫(xiě)貝多芬奔回客店記錄曲子。寫(xiě)作思路以習(xí)作《我的拿手好戲——游泳》為例來(lái)說(shuō)明：寫(xiě)作思路選擇材料1.確定寫(xiě)作對(duì)象：選擇材料

每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)，想一想，在所有學(xué)過(guò)的本領(lǐng)中，你曾經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)什么最感興趣？你學(xué)什么付出最多，你學(xué)會(huì)的哪項(xiàng)本領(lǐng)給你帶來(lái)的快樂(lè)最多？為什么去學(xué)這個(gè)本領(lǐng)，什么時(shí)候?qū)W會(huì)的，取得了哪些成績(jī)等。選擇自己最得意的一個(gè)方面，再融入到自己的感受中寫(xiě)出來(lái)，你的習(xí)作想不精彩都不可能。2.確定中心：選擇材料

因拿手好戲獲得的成就感和自豪感。如：我是彈奏古箏的高手，就按照愛(ài)上古等、學(xué)習(xí)古箏、表演古箏、受到表?yè)P(yáng)，得到獎(jiǎng)勵(lì)等的順序娓娓動(dòng)聽(tīng)的寫(xiě)出自己關(guān)于古箏的故事；我的拿手好戲是打羽毛球，就要滿(mǎn)懷自豪地給講述自己學(xué)習(xí)羽毛球的經(jīng)過(guò)。是如何學(xué)會(huì)發(fā)球和接球，賽場(chǎng)上如何戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)手的，驕做之情溢于言表。3.選擇真實(shí)的材料：選擇材料

要想掌握一項(xiàng)本領(lǐng)，不下一番苦功夫，是根本不行的。那么，在學(xué)本領(lǐng)過(guò)程中一般都會(huì)遇到困難或阻力，面對(duì)困難或阻力你是怎樣想的，怎樣做的，必須選擇親身經(jīng)歷的真實(shí)材料，才能運(yùn)用心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)的手法把它寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白。如：7歲時(shí)，為了提升我的氣質(zhì)，也為了圓我成為舞臺(tái)上那顆耀眼明星的夢(mèng)想，媽媽經(jīng)過(guò)深思熟慮，為我選擇了很有紳士風(fēng)度的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞。之后我便拜師學(xué)藝，從此走上了艱辛而快樂(lè)的習(xí)舞之路。4.選擇新穎的材料選擇材料

選取自己親身經(jīng)歷、與眾不同的材料，就可以直通“新”的彼岸。如：我的拿手好戲是繪畫(huà)，就要寫(xiě)出學(xué)習(xí)繪畫(huà)的經(jīng)歷，以及繪畫(huà)作品受到老師盛贊，略寫(xiě)小時(shí)候的經(jīng)歷和后來(lái)取得的進(jìn)步，充分突出“我”對(duì)繪畫(huà)的喜愛(ài)之情；我是做泥塑的能手，就圍繞學(xué)泥塑的苦與樂(lè)，具體地寫(xiě)出自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受，取得的成績(jī)。1.你都練就了哪些“絕世武功”呢？給大家展示一下吧！確定選材中國(guó)功夫圍棋烹飪1.你都練就了哪些“絕世武功”呢？給大家展示一下吧！確定選材2.哪些拿手戲可以寫(xiě)。藝術(shù)：跳舞，唱歌，畫(huà)畫(huà)，變魔術(shù)手工：剪紙，捏泥人，做標(biāo)本，做航模生活：挑西瓜，做面包，炒拿手菜其他：吹口哨，玩魔方，釣魚(yú)……確定選材

每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)，想一想，在所有學(xué)過(guò)的本領(lǐng)中，你曾經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)什么最感興趣？你學(xué)什么付出最多，你學(xué)會(huì)的哪項(xiàng)本領(lǐng)給你帶來(lái)的快樂(lè)最多？為什么去學(xué)這個(gè)本領(lǐng)，什么時(shí)候?qū)W會(huì)的，取得了哪些成績(jī)等。選擇自己最得意的一個(gè)方面，再融入到自己的感受中寫(xiě)出來(lái)，你的習(xí)作想不精彩都不可能。確定選材

如：

我的拿手好戲是打乒乓球，圍繞拿手好戲，我會(huì)寫(xiě)參加區(qū)乒乓球男子單打項(xiàng)目小學(xué)組比賽獲得冠軍的事。比賽當(dāng)天，我憑借著豐富的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮了應(yīng)有的水平。

我的拿手好戲是做航模火箭，圍繞拿手好戲，我會(huì)寫(xiě)第一次做航?；鸺龝r(shí)遇到的困難，以及克服困難后取得成功的事情。

我的拿手好戲是做蛋撻，圍繞拿手好戲，我會(huì)寫(xiě)學(xué)做蛋撻的過(guò)程，雖然很辛苦，但非常有趣。確定材料1.首先通過(guò)題目和第一段，交代你的拿手好戲。如：學(xué)習(xí)寫(xiě)法人人都有自己的“拿手好戲”，有人長(zhǎng)了一副百靈鳥(niǎo)似的好嗓子；有人有一雙靈巧的手，模型做得惟妙惟肖；有人口哨吹得清亮悅耳；而我的“拿手好戲”是挑西瓜。2.接著簡(jiǎn)要敘述一下你練就拿手戲的過(guò)程。如：學(xué)習(xí)寫(xiě)法學(xué)習(xí)寫(xiě)法有了這個(gè)“拿手好戲”，我總是想著有機(jī)會(huì)要向同學(xué)們露一手，沒(méi)想到機(jī)會(huì)說(shuō)來(lái)就來(lái)。周末，我和幾個(gè)同學(xué)相約去郊游，頂著烈日走了半天，我們又累又渴，這時(shí)路邊的西瓜攤映入眼簾，我一看大展身手的機(jī)會(huì)來(lái)了，三步并作兩步迎上去，驕傲地和同伴介紹道：“我可是挑西瓜專(zhuān)家呢！挑西瓜有三步，第一步：看瓜皮是否光亮；第二步：看底面是否發(fā)黃；第三步：看花紋是否清晰。”說(shuō)著我跑了過(guò)去，抱起一個(gè)大西瓜，用手指彈了彈，“咚咚”的響聲，我心中暗暗竊喜肯定是好瓜。接著我用手往瓜皮上輕輕一拍，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地宣布：“這瓜百分百又沙又甜?！卑凑找陨喜襟E，在同伴們的驚呼聲中，我緊接著又挑了一個(gè)翠綠的大西瓜。動(dòng)作心理描寫(xiě)動(dòng)作心理描寫(xiě)3.詳細(xì)敘述有關(guān)于你拿手好戲的趣事。如：學(xué)習(xí)寫(xiě)法學(xué)習(xí)寫(xiě)法抱著這兩個(gè)西瓜，我們迫不及待地往附近的一個(gè)涼亭走去。待西瓜在石桌上放好，我掏出小刀，往面上略微一劃，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，大西瓜隨聲裂開(kāi)了，鮮紅的汁水猶如一股清泉，汩汩地冒出來(lái)。我順勢(shì)一切，只見(jiàn)肥厚的瓜瓤里嵌著一粒粒黑珍珠似的瓜籽，把人饞得直流口水?！罢媸呛霉希　痹谕閭兊馁澝缆曋?，我把瓜分給他們，自己也拿起一塊，趕緊咬上一大口，沙沙的瓜瓤甘甜清爽，甜蜜的汁水讓人全身一陣清涼，同學(xué)們一邊大口吃瓜，一邊不約而同地豎起大拇指，直夸我挑瓜技術(shù)一流，我忍不住得意地笑了。神態(tài)描寫(xiě)學(xué)習(xí)寫(xiě)法第一個(gè)瓜吃完了，我依然照葫蘆畫(huà)瓢，往另一個(gè)瓜上劃了一刀。小刀透瓜而入，西瓜卻沒(méi)有裂開(kāi)，我疑惑起來(lái)，忐忑不安地把瓜切開(kāi)，瓜瓤白色透點(diǎn)紅，瓜籽又白又嫩，居然是個(gè)生瓜。唉！我的好戲演砸了。同伴們一臉疑惑，我尷尬極了，之前滿(mǎn)滿(mǎn)的自信在羞紅的臉上消失殆盡。層次清晰學(xué)習(xí)寫(xiě)法4.總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。如：看來(lái)要想挑好西瓜，我還得多多練習(xí)?。】偨Y(jié)：小作者用詼諧幽默、輕松愉快的筆調(diào)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)，通過(guò)一成功一失敗的兩次嘗試，向讀者生動(dòng)展示了一項(xiàng)“拿手好戲”——挑西瓜。隨著小作者流暢自然、具體詳盡的描述，我們學(xué)到了挑西瓜的技巧，更學(xué)到了“想挑好西瓜，還得多多練習(xí)”的道理。學(xué)習(xí)寫(xiě)法5.試著仿寫(xiě)一下：怎樣把拿手好戲?qū)懢?？要想掌握一?xiàng)本領(lǐng)，不下一番苦功夫，是根本不行的。那么，在學(xué)本領(lǐng)過(guò)程中一般都會(huì)遇到困難或阻力，面對(duì)困難或阻力你是怎樣想的，怎樣做的，運(yùn)用心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)的手法把它寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白。1.抓住動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)出精彩。如：只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。(《刷子李》)解析：通過(guò)對(duì)刷子李刷墻時(shí)動(dòng)作和聲音的描寫(xiě)，表現(xiàn)出刷子李刷墻技藝的高超。2.借助旁人反應(yīng)烘托精彩。要想寫(xiě)出拿手好戲的精彩之處，還要注意場(chǎng)面描寫(xiě)，觀察周?chē)说姆磻?yīng)，突顯你的拿手好戲不一般。可以結(jié)合大家整體表現(xiàn)出的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)，也可以突出整體里的某一個(gè)體，由“面”到“點(diǎn)”聚焦。如：京劇還有一種奇特之處:雙方正在對(duì)打,激烈到簡(jiǎn)直是風(fēng)雨不透，臺(tái)下看的人非常緊張，一個(gè)個(gè)大氣兒不敢出，都把眼睛睜得大大的，唯恐在一眨眼間，誰(shuí)就把對(duì)方給“殺”了?！毒﹦∪ふ劇方馕觯和ㄟ^(guò)描寫(xiě)臺(tái)下觀眾的神態(tài)和心理，突出了京劇舞臺(tái)上比武場(chǎng)面的精彩，用觀眾的緊張烘托出打斗場(chǎng)面的激烈，比直接描寫(xiě)打斗場(chǎng)面更有說(shuō)服力。如：貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。盲姑娘聽(tīng)得入了神，一曲彈完她激動(dòng)地說(shuō):“彈得多純熟哇!感情多深哪!您您就是貝多芬先生吧?”(《月光曲》)解析：通過(guò)描寫(xiě)盲姑娘聽(tīng)得入神和激動(dòng)的表現(xiàn)，反映出貝多芬琴技的高超，讓讀者印象更加深刻。3.寫(xiě)出獨(dú)特感受表現(xiàn)精彩。如：皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海月亮正從水天相接的地方升起來(lái)，微波粼粼的海面上，要時(shí)間灑滿(mǎn)了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，-個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象一-月光照耀下的波濤洶涌的大海。(《月光曲》)解析：《月光曲》是一首鋼琴曲，其抽象的內(nèi)容無(wú)法在課文中具體表現(xiàn)出來(lái)，于是借助皮鞋匠聽(tīng)著琴聲，看著妹妹的神態(tài)，聯(lián)想到相關(guān)的景物和畫(huà)面來(lái)展現(xiàn)，使《月光曲》表現(xiàn)的內(nèi)容變得具體、生動(dòng)、形象。4.運(yùn)用其他描寫(xiě)增添精彩。例如：一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。(《月光曲》)解析：在柔美的月光下，破舊的茅屋中的一切是那么朦朧，那么安靜。這清幽的環(huán)境深深地打動(dòng)了貝多芬，情動(dòng)所致，貝多芬即興創(chuàng)作了一首偉大的曲子。你想好自己要寫(xiě)的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。選一個(gè)漢字，圍繞其含義，多方面選材寫(xiě)作文。1.你的拿手好戲是什么？2.你是如何練就的？3.圍繞它有什么趣事或者有意義的事情？4.你將從哪幾個(gè)方面展示你的拿手好戲？有哪些讓人忍俊不禁的瞬間？5.哪些內(nèi)容詳寫(xiě)？哪些事情略寫(xiě)？6.你打算擬一個(gè)什么樣的題目？列題綱列題綱提綱一：詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出列題綱提綱二：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，簡(jiǎn)明直接列題綱提綱三：首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整列題綱我的提綱你的拿手好戲是什么?把自己的拿手本領(lǐng)選一樣寫(xiě)下來(lái)，讓其他同學(xué)都知道你的拿手本領(lǐng)是怎樣學(xué)會(huì)的。會(huì)練筆，會(huì)表達(dá)我的拿手好戲——做泥塑我家書(shū)架上的泥塑展示臺(tái)上擺放著一套《西游記》人物的泥塑，來(lái)家里的客人見(jiàn)了這套泥塑，都夸我心靈手巧，可又有誰(shuí)知道，為了學(xué)習(xí)這門(mén)技術(shù)，我可花了好一番功夫呢。前幾年，我與哥哥住在一起。哥哥做泥塑的功夫可棒了。他做的泥塑看起來(lái)栩栩如生，慢慢地，我的心中萌生了一個(gè)愿望——我也要像哥哥那樣做一手漂亮的泥塑活。從此我便踏上了我的泥塑之旅。以后的日子里，每當(dāng)哥哥要做泥塑時(shí)，我便躲在角落里偷偷地學(xué)著——邊看著哥哥做，手里也拿著花泥和美工刀小心翼翼地模仿著。剛剛開(kāi)始，好像一切不太順手，每當(dāng)我把我的杰作向哥哥展示出來(lái)時(shí)，哥哥卻總笑著說(shuō)我做的是“四不像”。幾次之后，我再也不敢向他展示自己的作品了，便用零用錢(qián)買(mǎi)了本有關(guān)如何做泥塑的書(shū)，成天悶在房間里苦苦地自學(xué)著。為了做好泥塑作品，我可下了一番苦功。炎熱的夏日里，我在房間里做泥塑，額頭上滲出了細(xì)密的汗珠也顧不得擦一下；美工刀劃傷了我的手指，貼上創(chuàng)口貼后繼續(xù)做；做壞了，也絕不灰心，換塊花泥重新做……在剛?cè)腴T(mén)時(shí)，我遇上了許多困難，也遭遇了多次的失敗，但每次看著自己不太成會(huì)練筆，會(huì)表達(dá)功的作品，我都認(rèn)真地思考，并獲得了新的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。日復(fù)一日，我的經(jīng)驗(yàn)也愈來(lái)愈豐富，做泥塑的技術(shù)也愈來(lái)愈純熟，擺在桌上的作品也越來(lái)越栩栩如生了。記得我為了做《西游記》人物的泥塑，還費(fèi)了好一番波折呢。那時(shí)，《西游記》中的四個(gè)主要人物里的三個(gè)已經(jīng)做好了，只剩下一個(gè)斗戰(zhàn)勝佛——孫悟空了，為了更形象地體現(xiàn)孫悟空的個(gè)性——活潑、好動(dòng)，我也比以前更加細(xì)致認(rèn)真了。為了塑好他的“肉身”，我認(rèn)真刻畫(huà)了好幾天。這天，我準(zhǔn)備完成最后一部分，也是最難的一部分——臉。我拿著美工刀，在上面細(xì)心地刻劃著，生怕一個(gè)不留神，幾天的心血就會(huì)全部付之東流。會(huì)練筆，會(huì)表達(dá)但是，悲劇還是發(fā)生了：在刻眼睛時(shí)，力度沒(méi)有掌握好，只聽(tīng)“吱”地一聲，那“猴子”的臉上便留下了一道疤！“完了，沒(méi)救了，這么長(zhǎng)的口子怎么可能掩蓋過(guò)去！哼！做個(gè)猴子都有這么難做，我不做了！”說(shuō)著，我丟下了美工刀，跑到小區(qū)中庭玩去了。到了中庭，我發(fā)現(xiàn)鄰居一個(gè)剛八個(gè)月大的小孩子正在那兒蹣跚學(xué)步，他沒(méi)走幾步就會(huì)摔一跤，雖然那張可愛(ài)的小臉上早已掛滿(mǎn)淚痕，但他還是堅(jiān)強(qiáng)地從地上爬起來(lái)往前走。我驚呆了：這么小的孩子都懂得不能半途而廢，那我呢？想到這，我又跑回家，重新拿了另一塊花泥，雕起了孫悟空。經(jīng)過(guò)了幾天細(xì)心地制作，一個(gè)栩栩如生的孫悟空展現(xiàn)在我的面前，我開(kāi)心地笑了。會(huì)練筆，會(huì)表達(dá)現(xiàn)在，泥塑成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好，也成了我的拿手好戲?？匆?jiàn)我的作品，哥哥再也不笑我了，取而代之的是他的嘖嘖稱(chēng)贊。每當(dāng)我做起泥塑時(shí)，總會(huì)想起那個(gè)八個(gè)月大的孩子在中庭蹣跚學(xué)步。學(xué)泥塑就像孩子學(xué)走路一樣，會(huì)有摔倒的苦，但一定會(huì)有學(xué)成之后的樂(lè)！賞析：選材真實(shí)，描寫(xiě)細(xì)膩：短文圍繞學(xué)泥塑的苦與樂(lè)，具體敘述了自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受。描寫(xiě)十分具體傳神，尤其是文中關(guān)于學(xué)做《西游記》人物的泥塑的生活細(xì)節(jié)的描述，真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的生活場(chǎng)景，寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。條理清晰，構(gòu)思巧妙：文章先寫(xiě)苦，后寫(xiě)甜，前后對(duì)比，富有層次感。這種構(gòu)思方法值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。會(huì)練筆，會(huì)表達(dá)習(xí)作完成了，讀給大家聽(tīng)？借助評(píng)改找到自己習(xí)作中的不足，并使用作文評(píng)改符號(hào)進(jìn)行修改。修改要求：1.沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢，結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。2.用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確，文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。3.文章主旨明確，開(kāi)頭能點(diǎn)明主題，有真情實(shí)感，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)，語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法，抒發(fā)手法多樣。4.符合本次作文要求：明確指出自己的拿手好戲是什么。重點(diǎn)內(nèi)容詳細(xì)具體地描寫(xiě)敘述。文章有條理，有順序。有寫(xiě)作提綱并依照提綱成文。會(huì)分享，會(huì)修改下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問(wèn)題。

說(shuō)干就干。我從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，一根火腿腸，兩根蔥。學(xué)著奶奶的樣子，把一個(gè)雞蛋打在碗里，然后用筷子打散。弟弟看著我敲雞蛋的動(dòng)作如此嫻熟，非常羨慕，非要試一下。診斷：打雞蛋的過(guò)程不夠詳細(xì)，體現(xiàn)不出“拿手”，拿弟弟做對(duì)比想法不錯(cuò)，但是弟弟的表現(xiàn)沒(méi)有具體交代。會(huì)分享，會(huì)修改下面這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說(shuō)說(shuō)為什么這樣修改。

解析：作者通過(guò)細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了自己很拿手，與弟弟的表現(xiàn)作對(duì)比，強(qiáng)化了這一點(diǎn)，也使得文章充滿(mǎn)趣味?？偨Y(jié)：選材上要選動(dòng)作性較強(qiáng)的，這樣好寫(xiě)。一定要寫(xiě)出過(guò)程，先什么后什么。重點(diǎn)是過(guò)程，亮點(diǎn)是心情，要寫(xiě)明感受。要通過(guò)旁觀者的表現(xiàn)突出自己的能力。說(shuō)干就干。我從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，一根火腿腸，兩根蔥。學(xué)著奶奶的樣子，先把雞蛋在灶臺(tái)邊沿敲了一下，然后把蛋清和蛋黃信手拋入碗中，再用筷子把蛋清、蛋黃飛速地?cái)嚢璩梢粓F(tuán)。弟弟看著我敲雞蛋的動(dòng)作如此嫻熟，禁不住也拿起了一個(gè)雞蛋，學(xué)著我的樣子在灶臺(tái)邊沿敲了一下，結(jié)果用力過(guò)輕，沒(méi)敲破；再用力，這下可好，用力過(guò)猛，“蛋打黃飛”了。我一邊收拾殘局，一邊讓弟弟站到邊上：“好好學(xué)學(xué)，看看哥哥的手藝?！睍?huì)分享，會(huì)修改

描寫(xiě)生動(dòng):開(kāi)篇運(yùn)用擬人手法，趣味十足。和西瓜過(guò)過(guò)招夏雨綿綿,空氣潮濕悶熱?！帮L(fēng)扇大嬸”“空調(diào)阿姨”使出渾身解數(shù)也未能趕走“炎熱”這個(gè)小頑童。于是,西瓜這個(gè)“強(qiáng)將”便閃亮登場(chǎng),擔(dān)起了使人們感到?jīng)鏊摹爸厝巍?。但?并不是每個(gè)西瓜都能給人甘甜可口、新鮮多汁的美妙感受它們之中有不少“偽君子”,有的“臉皮”厚,有的味道寡淡,有的水分不足,還有的干脆不熟!所以,要想得到一個(gè)稱(chēng)心如意的好瓜可不是一件容易的事。不過(guò),我有一項(xiàng)自創(chuàng)絕技--五招挑西瓜。有了這五招,就再也不用怕這些“偽君子”了。練習(xí)絕招時(shí)眼神要犀利,嗅覺(jué)要

用詞新鮮:把不好的西瓜比作“偽君子”,形象貼切,富有新鮮感。佳作賞析靈敏,手臂要有力量,而且需要花費(fèi)許多的時(shí)間與精力,這可不是所有人都能堅(jiān)持下來(lái)的。為練成這“絕世神功”,我不知查了多少資料,買(mǎi)了多少西瓜……不過(guò)還好,功夫不負(fù)有心人,最后這高難度的“絕世神功”終于被我練成。這不，正值六月酷暑,太陽(yáng)仿佛恨不得把大地烤裂。于是，“母后大人”發(fā)出“圣旨”,讓我到樓下小攤買(mǎi)個(gè)西瓜。來(lái)到西瓜攤上,我開(kāi)始一一施展絕招。第一招--看!我挑出了五個(gè)瓜皮顏色油亮碧綠、紋路清晰、瓜藤?gòu)澢墓?。第二?-拍!我在“入圍”西瓜們的肚皮上輕輕拍了幾下,邊拍邊聽(tīng):聲音太清脆的沒(méi)熟,聲音太沉悶的可能已經(jīng)熟過(guò)了,介于兩者之間最好?，F(xiàn)在只剩下三個(gè)西瓜進(jìn)入下一輪競(jìng)選,望著被淘汰的西瓜,我搖搖頭,繼續(xù)挑選。確保是熟瓜之后便可拿出第三招--摸!我用雙手摸摸,感受瓜皮是否足夠堅(jiān)硬。瓜皮軟的是放了很久的,不新鮮了,果斷被我淘汰。接著施展決定甜度的第四招--聞!我用靈敏的鼻子湊近西瓜聞一聞,嗯,沒(méi)有異味,散發(fā)著淡淡的果香,是好瓜。最后一招--掂!還剩下兩個(gè)差不多大小的西瓜,我分別掂量了一下它們的重量,毫無(wú)疑問(wèn),略重的那個(gè)水分更充足,就選它了。詳略得當(dāng):第3~4自然段略寫(xiě)練就拿手好戲的過(guò)程，詳寫(xiě)挑選西瓜的過(guò)程,重點(diǎn)突出。佳作賞析靈敏,手臂要有力量,而且需要花費(fèi)許多的時(shí)間與精力,這可不是所有人都能堅(jiān)持下來(lái)的。為練成這“絕世神功”,我不知查了多少資料,買(mǎi)了多少西瓜……不過(guò)還好,功夫不負(fù)有心人,最后這高難