幼兒穿脫襪子活動方案

幼兒穿脫襪子活動方案幼兒穿脫襪子活動方案篇一一、活動目標1.認知目標：讓幼兒認識襪子各部分名稱，知曉襪子的基本用途，了解不同顏色、圖案襪子的差異。2.技能目標：多數幼兒能在教師指導下獨立穿上襪子，提升手部精細動作與手眼協調能力，部分幼兒掌握快速、正確穿襪方法。3.情感目標：激發(fā)幼兒自我服務的興趣與成就感，培養(yǎng)幼兒生活自理意識，讓幼兒感受自理帶來的快樂。二、活動準備1.物質準備：各式各樣、色彩豐富、圖案多樣的兒童襪子若干雙；卡通玩偶數個，提前給玩偶穿上一只襪子；多媒體設備，播放穿襪子兒歌及相關動畫視頻；“穿襪子小能手”評比欄與小貼紙若干。2.經驗準備：幼兒已有簡單脫襪子經驗，日常見過家長穿襪子動作。三、活動過程（一）導入部分（10分鐘）教師手持卡通玩偶，故作苦惱狀說：“小朋友們，看！小兔子今天可著急了，它起床晚了要去幼兒園，可襪子只穿了一只，咱們幫幫它好不好？”引發(fā)幼兒興趣。接著播放歡快的穿襪子兒歌，帶領幼兒跟著節(jié)奏搖擺身體，一同哼唱，營造輕松氛圍。（二）認識襪子（15分鐘）教師拿起一雙襪子，指著襪口說：“這是襪口，像個小嘴巴，腳丫要從這里鉆進去”；摸到襪跟，“這是襪跟，緊緊貼合腳跟，走路才穩(wěn)”；展示襪頭，“襪頭包住腳趾，暖暖的.”。再展示不同顏色、圖案襪子，問幼兒喜好，加深印象。（三）示范穿襪子（20分鐘）教師邊念兒歌“小襪子，手中拿，襪口張開像嘴巴。小腳輕輕往里鉆，襪跟套好往上拉”，邊緩慢示范：先把襪子平放在床上，兩手撐開襪口，大拇指伸進襪口內側，其余手指在外側，撐開足夠大；右腳尖對準襪口輕輕伸進去，拉著襪子往上提，調整襪跟；左腳同理。示范完，請幼兒跟著兒歌、步驟徒手練習。（四）實踐操作（25分鐘）幼兒分組，每組發(fā)放多雙襪子，嘗試穿襪。教師巡回指導，糾正錯誤動作，鼓勵幼兒。對穿好的幼兒說：“你太棒啦，襪子穿得又快又好，去教教旁邊小伙伴”。（五）游戲鞏固（10分鐘）開展“穿襪子比賽”游戲，幼兒分小組競賽，最快穿好且正確的獲勝，貼上小貼紙；還玩“給玩偶穿襪子”游戲，強化技能，增添樂趣。（六）活動總結（5分鐘）回顧活動，表揚幼兒表現，評選“穿襪子小能手”，貼小貼紙到評比欄，鼓勵幼兒回家多練習。四、活動延伸1.在生活區(qū)投放襪子，供幼兒日常練習；請家長在家督促幼兒穿襪子，拍照記錄成長。2.組織“親子自制襪子”活動，用舊襪子改造，增進親子關系與動手能力。五、活動反思活動中，幼兒興趣濃厚，多數能參與，但部分幼兒手部精細動作弱，穿襪慢、易出錯。下次活動可增加一對一指導時間，設計進階挑戰(zhàn)，提升幼兒能力；多收集幼兒在家穿襪情況反饋，調整教學。幼兒穿脫襪子活動方案篇二一、活動目標1.知識目標：幼兒熟悉襪子質地，能準確說出常見襪子材質；明白不同季節(jié)選不同襪子，培養(yǎng)生活常識。2.技能目標：超80%幼兒熟練、獨立穿襪子，動作規(guī)范；幼兒學會整理脫下的襪子，養(yǎng)成良好習慣。3.情感目標：通過互助穿襪，增強幼兒同伴間合作意識與友愛精神；讓幼兒為自己能自理自豪，提升自信心。二、活動準備1.材料準備：棉質、羊毛、化纖等質地襪子，貼上對應材質標簽；不同季節(jié)搭配襪子圖片集；模擬小腳丫道具；“穿襪子互助小組”小徽章；輕柔音樂音頻。2.前期鋪墊：幼兒有初步區(qū)分左右腳的能力，參與過簡單生活自理訓練。三、活動流程（一）情境創(chuàng)設（10分鐘）播放輕柔音樂，教師輕聲說：“小朋友們，冬天到了，雪花飄飄，小腳要是沒穿對襪子，會凍得冰冰的。今天咱們來當襪子小衛(wèi)士，給腳丫挑最暖的襪子、穿得穩(wěn)穩(wěn)當當”。（二）感知襪子質地（15分鐘）教師拿出不同質地襪子，讓幼兒摸一摸、捏一捏，說說感受。問：“摸棉質襪子啥感覺？羊毛的呢？”引導幼兒用“軟軟的”“滑滑的”等詞描述；講解各材質優(yōu)缺點，如棉質吸汗透氣、羊毛保暖。（三）學穿襪子步驟（20分鐘）教師把模擬小腳丫放在桌上，邊示范邊解說：“先看腳丫方向，大腳趾這邊朝前；拿起襪子，找到襪跟，凹下去那面朝后；撐開襪口，小腳慢慢進，拉到腳踝，再微調?！毖堄變荷吓_模仿，臺下幼兒跟著復述步驟、空手比劃。（四）小組互助穿襪（25分鐘）幼兒自由分組，兩兩一組，嘗試穿襪子。能力強的幼兒幫助弱的，教師穿梭指導，說：“你倆配合真好，互相幫忙，襪子穿得又快又整齊！”對表現佳的小組發(fā)放小徽章。（五）總結回顧（10分鐘）圍坐一起，教師提問：“今天學了啥？啥材質襪子適合冬天？”鞏固知識；展示不同季節(jié)搭配襪子圖片，拓展認知；請幼兒分享穿襪趣事、困難，教師答疑。（六）整理收納（5分鐘）教師示范將脫下的襪子疊好、放整齊，引導幼兒模仿，說：“襪子也有家，咱們送它們回家，下次穿好找”。四、活動延展1.生活區(qū)增設襪子收納盒，定期組織收納比賽；鼓勵幼兒在家設計襪子收納法，回園分享。2.結合健康課，講足部護理與襪子清潔知識，強化生活技能培養(yǎng)。五、活動反思此次活動幼兒參與積極，互助環(huán)節(jié)增進友誼，但部分幼兒對質地區(qū)分不清，后續(xù)要多提供實物對比；比賽環(huán)節(jié)個別幼兒重速度輕質量，需強調規(guī)范；加強家園溝通，讓家長配合鞏固教學成果。幼兒穿脫襪子活動方案篇三一、教學目標1.情感目標：通過有趣的活動形式，激發(fā)小班幼兒對自己動手穿襪子的興趣與自信心，感受自我服務帶來的快樂與成就感，樂意在日常生活中主動嘗試自理。2.認知目標：讓幼兒認識襪子的基本結構，包括襪口、襪筒、襪跟、襪尖，知曉不同襪子的顏色、圖案差異，明白襪子的正確穿戴方向。3.技能目標：多數幼兒能在教師引導與輔助下，初步掌握穿襪子的正確方法，提升手部精細動作能力與手眼協調水平，小部分能力較強幼兒做到獨立熟練穿襪。二、教學重難點1.重點：采用形象直觀的教學手段，教會幼兒識別襪子各部位，以及正確穿襪子的步驟，耐心引導每個孩子參與實踐。2.難點：小班幼兒手部肌肉力量薄弱、協調性欠佳，精準完成套襪子、拉襪筒動作頗具挑戰(zhàn)；部分幼兒易因初次嘗試失敗而產生抵觸情緒，需教師巧妙化解。三、教學方法情境教學法、游戲教學法、示范操作法、實踐練習法。四、教學準備1.物質準備：色彩、圖案豐富多樣的兒童襪子若干雙，足夠班上幼兒人手一雙；可愛的玩偶若干，如小熊、小兔子，提前給玩偶“穿上”半只襪子；多媒體設備，播放兒歌《我會穿襪子》及穿襪子動畫演示視頻；小貼紙、卡通徽章等作為獎勵。2.經驗準備：幼兒已有簡單辨別顏色、圖案的基礎認知；日常見過家長穿襪子。五、教學過程（一）趣味導入（5分鐘）教師懷抱穿了半只襪子的玩偶小兔子出場，佯裝著急：“小朋友們，小兔子著急出門玩，可襪子穿不好啦，咱們幫幫它好不好？”引發(fā)幼兒興趣與同情心，順勢引出主題。（二）認識襪子（10分鐘）教師拿起一雙襪子，指著襪口問：“小朋友看，這像個大嘴巴，是讓我們小腳丫鉆進去的，叫襪口?！币来谓榻B襪筒、襪跟、襪尖，還請幼兒摸摸、說說感受；接著展示不同襪子，引導幼兒觀察、描述顏色、圖案。（三）示范講解（10分鐘）教師邊念兒歌“襪口張開口，小腳往里伸，腳跟找襪跟，輕輕往上拉”，邊放慢動作示范：雙手撐開襪口，腳趾對準襪尖伸進，拉好腳跟部位，再慢慢往上提拉襪筒。同步播放動畫演示，強化視覺效果。（四）實踐操作（20分鐘）給幼兒分發(fā)襪子，鼓勵他們嘗試穿襪，教師巡回指導，對遇到困難的孩子輕聲提示、手把手輔助；邀請動作較規(guī)范的幼兒當“小老師”展示，給予表揚。（五）游戲鞏固（15分鐘）開展“穿襪比賽”游戲，將幼兒分組，最先穿好且正確的小組獲勝，頒發(fā)小貼紙；再玩“幫玩偶穿襪子”游戲，鞏固技能。（六）總結拓展（8分鐘）回顧穿襪子步驟，肯定幼兒表現，發(fā)放卡通徽章；布置課后小任務：回家給爸爸媽媽展示穿襪子，讓家長拍照分享班級群。六、教學延伸1.在班級生活區(qū)投放襪子及玩偶，供幼兒自由練習。2.與家長溝通，鼓勵家長在家引導孩子自主穿襪，培養(yǎng)自理習慣。七、教學反思活動中，幼兒興致高昂，多數能初步掌握方法，但部分幼兒手部精細動作發(fā)展慢，后續(xù)要加強一對一指導；游戲環(huán)節(jié)競爭氛圍濃，個別幼兒因落后著急，需把控好游戲節(jié)奏與情緒引導；教學道具可再豐富些，融入故事繪本，加深幼兒認知。幼兒穿脫襪子活動方案篇四一、教學目標1.情感目標：營造輕松歡快氛圍，讓幼兒享受穿襪子過程，克服依賴心理，樹立“我能行”的自主意識，感受成長快樂，增進親子感情。2.認知目標：清晰識別襪子正反、左右，了解不同季節(jié)襪子材質特點；拓展幼兒對襪子用途的認知，知曉襪子還可做小玩偶、收納袋。3.技能目標：超半數幼兒熟練、獨立完成穿襪子，其余幼兒基本掌握，鍛煉手指靈活性、力量，提升解決問題能力。二、教學重難點1.重點：以趣味化方式傳授穿襪子技巧，融入創(chuàng)意玩法，激發(fā)幼兒探索、操作欲望，引導幼兒正確區(qū)分襪子正反、左右。2.難點：幼兒易混淆襪子左右腳，糾正這一習慣需反復提醒；部分幼兒遇穿不進去、襪子卷邊情況易放棄，要培養(yǎng)其堅持、耐心品質。三、教學方法故事教學法、操作體驗法、小組合作法、競賽激勵法。四、教學準備1.各式兒童襪子，每雙標上動物腳印、數字等區(qū)分左右的標記；制作《襪子精靈的冒險》PPT；準備大鞋盒改造的“襪子小城堡”；小零食、精美卡片等獎品。2.提前請家長在家與幼兒簡單聊聊襪子，拍幼兒看襪子的照片或小視頻發(fā)班級群。五、教學過程（一）情境導入（8分鐘）播放PPT，講述：“小朋友們，襪子精靈要去城堡尋寶，可它總穿錯襪子迷路，咱們幫它吧！”展示穿錯襪子的精靈圖片，引發(fā)幼兒笑聲與幫助欲。（二）探索發(fā)現（12分鐘）教師拿出幾雙襪子，引導幼兒觀察、觸摸，找出正反區(qū)別；介紹標記含義，如左腳襪子印個小腳丫；對比不同季節(jié)襪子，感受材質差異；提問拓展思維：“襪子還能干啥？”。（三）技巧傳授（10分鐘）教師邊示范邊說：“先看標記放好襪，腳丫伸進輕輕拉，腳跟到位不落下，襪筒理順樂哈哈?！眲幼鞣怕堄變簭褪霾襟E、模仿動作，加深記憶。（四）小組競賽（20分鐘）幼兒分組，每組一雙標好記號的襪子，接力比賽穿襪子，教師當裁判，糾正錯誤、維持秩序，獲勝小組得小零食獎勵，組員分享零食，培養(yǎng)合作意識。（五）創(chuàng)意拓展（13分鐘）鼓勵幼兒用襪子自制玩偶，填充棉花、縫上五官；或把襪子套在手上當“手套娃娃”對話；將襪子掛在“襪子小城堡”，裝飾、收納小物件。（六）總結回顧