統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè) 第三單元 《渡荊門送別》《錢塘湖春行》教案

第三單元《渡荊門送別》《錢塘湖春行》《唐詩(shī)五首》渡荊門送別一、作者簡(jiǎn)介李白(701—762)，字太白，號(hào)青蓮居士，祖籍隴西成紀(jì)(今甘肅秦安)，陳與義幼時(shí)隨父遷居綿州昌隆(今四川江油)青蓮鄉(xiāng)，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱。名篇有《蜀道難》《將進(jìn)酒》《行路難》《夢(mèng)游天姥吟留別》《望廬山瀑布》等。他的詩(shī)雄奇豪放，想象豐富，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然，韻律和諧多變。二、故事背景這首詩(shī)是詩(shī)仙李白青年時(shí)期出蜀至荊門時(shí)贈(zèng)別家鄉(xiāng)而作。李白在公元724年(開(kāi)元十二年)辭親遠(yuǎn)游。詩(shī)人從“五歲誦六甲”起，直至遠(yuǎn)渡荊門，一向在四川生活，讀書于戴天山上，游覽峨眉，隱居青城，對(duì)蜀中的山山水水懷有深摯的感情。此次李白離別家鄉(xiāng)，發(fā)青溪，向三峽，下渝州，渡荊門，輕舟東下，意欲“南窮蒼梧，東涉溟?！?。這是詩(shī)人第一次離開(kāi)故鄉(xiāng)開(kāi)始漫游全國(guó)，準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。三、理解詩(shī)意原文:渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。注釋荊門：荊門山，在現(xiàn)在湖北宜都西北長(zhǎng)江南岸，與北岸虎牙山對(duì)峙，形勢(shì)險(xiǎn)要。楚國(guó)：楚地。平野：平坦廣闊的原野。大荒：廣闊無(wú)際的原野。海樓：海市蜃樓，這里形容江上云霞的美麗景象。憐：愛(ài)。一本作“連”。萬(wàn)里：形容行程之遠(yuǎn)。譯文：我乘舟遠(yuǎn)渡荊門外，來(lái)到了楚地準(zhǔn)備盡情游覽。群山隨著平坦廣闊的原野的出現(xiàn)漸漸隱去，長(zhǎng)江仿佛流進(jìn)了廣闊無(wú)際的原野。明月映入江水，如同飛下的天鏡，空中云霞如同綺麗的海市蜃樓。我更加憐愛(ài)這來(lái)自故鄉(xiāng)之水，不辭萬(wàn)里為我送行。四、問(wèn)題歸納1.頷聯(lián)中“隨”字用的好，談?wù)労迷诤翁帯！半S”字將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切的表現(xiàn)出來(lái)，寫活了，給人以空間感和流動(dòng)感。2.頸聯(lián)變換視角，描寫長(zhǎng)江的近景，談?wù)勥@聯(lián)詩(shī)所描繪的意境。“月下飛天鏡”是月夜俯視所見(jiàn)。明月本在天上，倒映在流速緩慢的長(zhǎng)江水中，好像從天上飛來(lái)一面明鏡?！霸粕Y(jié)海樓”是白晝眺望所見(jiàn)。云多，則天空高遠(yuǎn)，反襯原野低平、江岸遼闊、兩岸平曠的景色，在自然美景中融進(jìn)了詩(shī)人見(jiàn)到平原時(shí)欣喜的感受。3.揣摩尾聯(lián)，體會(huì)其中蘊(yùn)含的思想感情。尾聯(lián)中的故鄉(xiāng)水是指流經(jīng)故鄉(xiāng)的水，“萬(wàn)里送行舟”指的是故鄉(xiāng)水如今懷著深情厚意載我遠(yuǎn)行。用擬人的手法，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩(shī)人離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。五、課文主題描繪了荊門一帶壯闊、奇麗的景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的贊美，對(duì)故鄉(xiāng)的思念和依依不舍之情。錢塘湖春行一、作者簡(jiǎn)介白居易（772～846），字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士。祖籍太原，后遷居陜西渭南，曾官左拾遺。著有《白氏長(zhǎng)慶集》。白居易一生寫了很多詩(shī)，是唐代詩(shī)人中創(chuàng)作較多的一個(gè)。《新樂(lè)府》50首和《秦中吟》10首，都很有名，其中以“因事立題”的《新樂(lè)府》最有名，是中唐新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的代表作。二、故事背景白居易任杭州刺史時(shí)所作。此前詩(shī)人曾因得罪權(quán)貴而被貶為江州司馬，精神上因此受到嚴(yán)重打擊，思想上也由“兼濟(jì)天下”轉(zhuǎn)為“獨(dú)善其身”。這時(shí)，他為避免在朝為官遭受黨爭(zhēng)之禍，主動(dòng)要求到外任杭州刺史。離開(kāi)了京師，心情恬靜一些，該詩(shī)描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人的喜悅之情。三、課文詩(shī)意原文:孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。注釋初：剛剛。幾處：形容數(shù)量少。暖樹：朝陽(yáng)的樹。新燕：剛從南方飛來(lái)的燕子。啄：取、銜。漸：逐漸，慢慢地。欲：想要。才：剛剛。沒(méi)：淹沒(méi)，蓋住。不足：不夠。譯文：孤山寺之北賈公亭之西，湖水初漲，水平齊岸，與云氣相接。幾只黃鶯爭(zhēng)著飛向朝陽(yáng)的樹唱歌啼鳴，不知誰(shuí)家剛從南方飛來(lái)的燕子在銜泥筑巢。繁多的野花漸漸開(kāi)放，光彩照耀，想要使人的眼睛迷亂，青草初長(zhǎng)成，剛能淹沒(méi)馬蹄。我最愛(ài)湖東景色總覺(jué)走不完看不夠，因?yàn)檠谟秤诰G楊濃陰里的白沙堤別有一番景致。四、問(wèn)題歸納1．賞析“爭(zhēng)”“啄”兩個(gè)字的妙處。這兩個(gè)動(dòng)詞，細(xì)致傳神地刻畫出了一幅早鶯爭(zhēng)著飛向朝陽(yáng)暖樹，新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，生動(dòng)地展示了初春的蓬勃生機(jī)。2．用“亂”修飾“花”，用“淺”修飾“草”有什么好處？用“亂”修飾“花”，寫出了花的多和繁，并化靜為動(dòng)，寫出了花爭(zhēng)芳斗妍、競(jìng)相開(kāi)放的情態(tài)，從而突出了花的繁茂和其姹紫嫣紅的色彩；用“淺”修飾“草”，寫出了草在初長(zhǎng)時(shí)的樣子和它嫩綠的色彩，突出了初長(zhǎng)芳草的鮮嫩。3．“行不足”表現(xiàn)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的心情？“行不足”是因?yàn)榭床粔?，說(shuō)明詩(shī)人流連忘返，心情愉悅，完全沉浸在美好的湖光山色之中了。4.“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”中，“亂”有怎樣的表達(dá)效果？本詩(shī)“亂花漸欲迷人眼”中的“亂”不僅寫出了花的品種數(shù)量之多，花開(kāi)之多更顯出了一種勃勃的生機(jī)。五、課文主題通過(guò)對(duì)湖水、云腳、早鶯、亂花、淺草等的描寫，展現(xiàn)了一幅景色明麗、春意盎然、充滿生機(jī)的西湖早春圖，抒發(fā)了詩(shī)人喜悅的心情和對(duì)湖光山色的無(wú)比熱愛(ài)之情?！抖汕G門送別》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入，學(xué)習(xí)古詩(shī)（二）學(xué)習(xí)《渡荊門送別》1學(xué)生自由讀古詩(shī)，初步了解詩(shī)意。2放錄音，營(yíng)造氣氛。3《渡荊門送別》是一首五言律詩(shī)，首聯(lián)交代了什么？明確：遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)和此行的目的。又頷聯(lián)寫景，描繪了一幅怎樣的畫面？是從什么角度來(lái)寫景的？明確：描寫渡過(guò)荊門進(jìn)入楚地的壯闊景色，畫出一幅氣勢(shì)磅衡的萬(wàn)里長(zhǎng)江圖，寫的是遠(yuǎn)景。4這一聯(lián)中有一個(gè)字用得好，找出來(lái)談?wù)勊迷诤翁?。明確：'隨'字將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切地表現(xiàn)出來(lái)，寫活了，給人們以空間感和流動(dòng)感。5頸聯(lián)則變換視角，描寫長(zhǎng)江的近景：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。請(qǐng)談?wù)勥@聯(lián)詩(shī)所描繪的意境。明確：“月下飛天鏡”是月夜俯視所見(jiàn)。明月本在天上，倒映在流速緩慢的長(zhǎng)江水中，好像從天上飛來(lái)一面明鏡?！霸粕Y(jié)海樓”是白晝眺望所見(jiàn)。天上云彩，層層疊疊，構(gòu)成海市蜃樓。教師補(bǔ)充：云多，則天空高遠(yuǎn)，反襯原野低平、江岸遼闊、兩岸平曠的景色，在自然美景中融進(jìn)了詩(shī)人初次見(jiàn)到平原時(shí)的新鮮、欣喜的感受和體驗(yàn)。6從尾聯(lián)來(lái)看，這首送別詩(shī)是否是為朋友送行？明確：不是，是告別故鄉(xiāng)。尾聯(lián)中的故鄉(xiāng)水是指流經(jīng)故鄉(xiāng)的水，“萬(wàn)里送行舟”指的是如今懷著深情厚意載我遠(yuǎn)行。詩(shī)人初次離開(kāi)故鄉(xiāng)，確實(shí)有些依依不舍，但不說(shuō)破。掉筆從對(duì)方寫來(lái)，說(shuō)故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，依戀不會(huì)送我這個(gè)遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)的人到楚地。7尾聯(lián)抒發(fā)了怎樣的感情？明確：抒發(fā)了思鄉(xiāng)深情。8通過(guò)合作學(xué)習(xí)，研究探討：（1）李白的《渡荊門送別》是如何在浪漫主義風(fēng)格中透著新奇的？這首詩(shī)五、六兩句在李白浪漫主義風(fēng)格中透著新奇。這里的新奇不在描寫景色的本身而在它的托意?！霸孪嘛w天鏡”，“下”字是動(dòng)詞，說(shuō)月亮下來(lái)了，影子落在江水中。圓圓的月亮，像一面鏡子。鏡子從哪里來(lái)的呢?從天上飛下來(lái)的。天上一個(gè)月亮，水中一個(gè)月影，上下生光，照得大地的一切晶明透亮。古詩(shī)：“何。當(dāng)大刀頭，破鏡飛上天。”本詩(shī)卻從相反的方面來(lái)運(yùn)用它新奇的想像?！霸粕Y(jié)海樓”，詩(shī)人看到天空云彩的奇幻變化，產(chǎn)生無(wú)窮想像。“海樓”即“海市蜃樓”。這種自然現(xiàn)象的產(chǎn)生，是由于光線在大氣中的折射，在大?；蛏衬纳峡眨袝r(shí)忽然出現(xiàn)像城市的奇幻景象，古代人的科學(xué)水平低，驚為神怪，認(rèn)為是海中的蜃（蛤蚌之類）吐氣結(jié)成的。江漢平原上空并無(wú)這種自然現(xiàn)象。詩(shī)人所指的是天邊云彩各種奇異的形狀，仿佛也產(chǎn)生了仙人樓閣似的。為什么平常的月景和浮云能引起詩(shī)人這么大的興趣?因?yàn)樵趰湫碌沫h(huán)境里認(rèn)為一切都是新奇可喜的，就產(chǎn)生了敏銳的感覺(jué)。過(guò)去詩(shī)人一直在四川生活，讀書于戴天山上，游覽峨眉，隱居青城，所熟悉的是蜀中的山山水水。如今渡過(guò)荊門，山漸消失，眼前是一望無(wú)際的低平的原野，詩(shī)人的感覺(jué)自然新奇了。（2）李白《渡荊門送別》中“送別”有幾種理解？課本提示中說(shuō)是詩(shī)人青年時(shí)期出蜀贈(zèng)給送別的友人的詩(shī)，《教參》中則提到沈德潛《唐詩(shī)別裁》評(píng)此詩(shī)說(shuō)：“詩(shī)中無(wú)送別意，題中二字可刪?！钡降啄姆N理解更合適？這首詩(shī)的確寫的是送別，不過(guò)是送李白者仍在舟中，而詩(shī)人李白已經(jīng)上岸了。詩(shī)人與朋友在長(zhǎng)江千里舟中相伴來(lái)到荊門，現(xiàn)在李白離舟上岸，在告別的時(shí)候說(shuō)“可憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”。因?yàn)槔畎鬃约翰荒茉傧嗨?，就寄托意于江水，只有它能代為送客，江水滔滔，朋友繼續(xù)推舟前進(jìn)，自己上岸，更代為舟中朋友感到寂寞，以后，只有故鄉(xiāng)江水依然相送，憑這寄托彼此的鄉(xiāng)情友誼。至于課本提示和《教參》的理解，當(dāng)然也有它的道理。9小結(jié)李白的《渡荊門送別》一詩(shī)是一首描寫祖國(guó)壯麗山河的詩(shī)篇。詩(shī)中并無(wú)送友的離情別緒。當(dāng)時(shí)，年輕的詩(shī)人，懷著“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”的壯志，展望前程，自不免心情激動(dòng)，祖國(guó)壯麗的山河，更增添了生活的光彩。全詩(shī)一氣直下，如大江奔流，格調(diào)輕快，意境高遠(yuǎn)，想像瑰麗。中間兩聯(lián)，尤以頷聯(lián)為佳，氣象博大，氣勢(shì)飛騰?！吧诫S平野盡，江人大荒流”，形象地描繪了船過(guò)荊門山后長(zhǎng)江兩岸壯麗多姿的景色，反映了詩(shī)人的開(kāi)闊胸懷和奮發(fā)進(jìn)取的精神。“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”，以水中月明如圓鏡，反襯江水的平靜，以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠(yuǎn)，藝術(shù)效果十分強(qiáng)烈，歷來(lái)被稱為不朽的佳句。結(jié)尾緣江水而生發(fā)遐想，在“故鄉(xiāng)水”送行的深情祝愿中，化為對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)大好前程的憧憬。這種奇想，言盡意遠(yuǎn)，韻致清揚(yáng)。（三）齊讀，背誦這首詩(shī)。（四）結(jié)束課程。板書設(shè)計(jì)渡荊門送別李白（唐）首聯(lián)交代旅程頷聯(lián)喜悅開(kāi)朗頸聯(lián)新奇景色尾聯(lián)思念故鄉(xiāng)《錢塘湖春行》教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情景1、導(dǎo)入新課2、作者簡(jiǎn)介白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐代著名詩(shī)人。他的歌政治傾向非常鮮明，重視諷喻，崇尚簡(jiǎn)單易懂。代表作有長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》。二、揭示目標(biāo)1、有感情的朗讀、背誦詩(shī)歌；2、用心品味詩(shī)歌形象的語(yǔ)言；3、準(zhǔn)確體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。三、整體感知1、點(diǎn)名朗讀，同學(xué)糾正。2、聽(tīng)錄音朗讀，感染學(xué)生。（注意聽(tīng)準(zhǔn)字音、劃出節(jié)奏、標(biāo)出韻腳）3、學(xué)生齊讀詩(shī)歌一遍（注意讀出情感，讀出韻味）。（1）、通過(guò)詩(shī)歌的題目，我們可以發(fā)現(xiàn)什么信息？大家猜一下作者是如何游西湖的？（2）、作者游西湖的路線是怎樣的呢？（3）、此詩(shī)寫的是西湖什么時(shí)候的景色?從哪些詩(shī)句可以看出來(lái)?四、二讀課文，理解內(nèi)容。1、請(qǐng)放聲朗讀詩(shī)歌，對(duì)照課文下注釋，理解詩(shī)句意思。如有疑難，可與同桌討論，也可舉手問(wèn)老師。2、生自學(xué)；師巡視；教師抽查學(xué)生自學(xué)情況。3、指名學(xué)生譯講詩(shī)歌。五、三讀課文，品味探究。1、詩(shī)中為突出早春的特點(diǎn)，描寫了那些典型的景色？2、“幾處”為什么不是“處處”？“誰(shuí)家”為什么不是“家家”？3、舉例說(shuō)明本詩(shī)中引用了何種修辭手法？4、詩(shī)中直抒胸臆的詩(shī)句是哪句？5、師生共同歸納賞析詩(shī)歌的方法。六、拓展延伸猜猜下列詩(shī)句描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景色？再按照春夏秋冬的順序進(jìn)行排列1、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。2、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)。3、晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。4、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。七、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、根據(jù)課文內(nèi)容填空（1）“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。”中的“漸欲”和“才能”表現(xiàn)了（）（2）這首詩(shī)是寫（）作者的興趣不在于介紹某一處名勝或某一種景物，而是從總體著眼描繪（）八、課外作業(yè)1.背誦、默寫全詩(shī)。2.根據(jù)你對(duì)《錢塘湖春行》的理解，把它改寫為一篇小短文，題目自擬。九、教師寄語(yǔ)最后老師根據(jù)這首小詩(shī)，送給大家一幅對(duì)聯(lián)，希望同學(xué)們都能做一個(gè)富有詩(shī)情、詩(shī)心之人：鶯歌燕舞，姹紫嫣紅，西湖處處春明媚詩(shī)情畫意，齊歡同樂(lè)，心海時(shí)時(shí)愛(ài)暖盈板書設(shè)計(jì)：錢塘湖春行白居易孤山寺水漲云舒賈公亭游春鶯歌燕舞白沙堤蹤蹤花亂草綠西湖早春圖（最愛(ài)）部編版語(yǔ)文八上《唐詩(shī)五首》同步練習(xí)班級(jí)_______姓名________一、積累與運(yùn)用1．文化積累。(1)《野望》的作者_(dá)____，字無(wú)功，_____詩(shī)人。貞觀初，以疾罷歸河渚間，躬耕東皋，故自號(hào)“東皋子”。(2)《黃鶴樓》的作者_(dá)_____，汴州(今河南開(kāi)封)人，唐代詩(shī)人。李白對(duì)此詩(shī)曾有“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭”的感嘆。(3)《使至塞上》的作者王維，字_______，唐朝詩(shī)人，尤善五言，多詠山水田園，與孟浩然合稱“_______”，有“詩(shī)佛”之稱。書畫特臻其妙，后人推其為南宗山水畫之祖。蘇軾評(píng)價(jià)其詩(shī)畫：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩(shī)?！?4)《渡荊門送別》的作者李白，字_______，號(hào)_______，唐代偉大的_______主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“_______”，與杜甫并稱為“_______”。(5)《錢塘湖春行》的作者白居易，字_______，晚年號(hào)____________，唐代詩(shī)人，有“_______”之稱，著有《白氏長(zhǎng)慶集》。2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)東皋薄暮望薄：_______(2)徙倚欲何依徙倚：_______(3)白云千載空悠悠悠悠：________(4)晴川歷歷漢陽(yáng)樹川：______歷歷：_______(5)芳草萋萋鸚鵡洲萋萋：______(6)使至塞上使：__________(7)單車欲問(wèn)邊問(wèn)：_________(8)長(zhǎng)河落日?qǐng)A長(zhǎng)河：___________(9)來(lái)從楚國(guó)游從：____________(10)仍憐故鄉(xiāng)水憐：___________(11)水面初平云腳低初：____________(12)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹暖樹：___________3．默寫句子。(1)王績(jī)《野望》中描寫秋意正濃的山野景色的詩(shī)句是：______________，_____________。(2)崔顥《黃鶴樓》中既描繪了在黃鶴樓所見(jiàn)的遠(yuǎn)景，又表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歲月悠悠、世事茫茫的感慨的詩(shī)句是：______________，__________________。詩(shī)中直抒胸臆，抒發(fā)游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：________________？________________。(3)王維《使至塞上》中以比喻表達(dá)詩(shī)人惆悵、抑郁心情的詩(shī)句是：________________，________________。抓住典型景物，描寫塞外奇特壯麗的風(fēng)光，被譽(yù)為“千古壯觀”的名句是：_______________，_______________。(4)李白《渡荊門送別》中化靜為動(dòng)，表現(xiàn)雄渾開(kāi)闊意境的詩(shī)句是：_______________，_______________。表現(xiàn)了奇特大膽的想象的詩(shī)句是：_______________，_______________。借故鄉(xiāng)之水，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)思念之情的詩(shī)句是：_______________，_______________。(5)白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點(diǎn)，從俯視角度描寫花草美景的詩(shī)句是：_______________，________________。從動(dòng)物的變化寫早春景象的詩(shī)句是：________________，_______________。4．下列詩(shī)句中沒(méi)有運(yùn)用典故的一項(xiàng)是()A．相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。B．昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。C．此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。D．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。二、閱讀理解(一)閱讀《野望》，回答問(wèn)題。1．請(qǐng)賞析詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)。__________________________________________2.“相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇”流露出詩(shī)人怎樣的思想感情？________________________________________________3．對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)的“東皋”點(diǎn)明地點(diǎn)，“薄暮”點(diǎn)明時(shí)間，“望”字領(lǐng)起中間兩聯(lián)的寫景。B．“欲何依”化用了曹操《觀滄?！分小霸旅餍窍?，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”的意思。C．頷聯(lián)融情于景，描寫了漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽(yáng)盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩(shī)人孤獨(dú)落寞的情懷。D．本詩(shī)寫的是山野秋景，在閑逸的情調(diào)中，帶幾分彷徨和苦悶。(二)閱讀《黃鶴樓》，回答問(wèn)題。1．用自己的語(yǔ)言描繪一下“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”所展現(xiàn)的景象。____________________________________________________2．下列對(duì)詩(shī)作的賞析有誤的一項(xiàng)是()A．前四句從傳說(shuō)入筆，化虛為實(shí)，寫由黃鶴樓而生發(fā)的聯(lián)想，敘昔人、黃鶴杳然已去，抒發(fā)了一種歲月不再、古人不可見(jiàn)之感以及歲月悠悠、世事茫茫的無(wú)限感慨。B．后四句虛寫，描寫想象中從樓上眺望漢陽(yáng)城、鸚鵡洲的芳草綠樹，并由此引發(fā)鄉(xiāng)愁。C．頸聯(lián)寫漢陽(yáng)晴川和鸚鵡洲的景致。“歷歷”“萋萋”描繪出山川清晰可見(jiàn)、草木極其茂盛的狀貌，景致之美，令人陶醉。D．尾聯(lián)中“日暮”的蒼茫，“煙波”的迷蒙，與悵然的鄉(xiāng)愁交織。由景生情，融情于景，使人的心境復(fù)歸于渺然的憂思而益發(fā)深沉，不能自已。(三)閱讀《使至塞上》，回答問(wèn)題。1．頸聯(lián)的“直”和“圓”兩字歷來(lái)為人稱道，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字為什么用得好。__________________________________________________2．從修辭手法的角度說(shuō)說(shuō)頷聯(lián)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情。____________________________________________________3．下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是()A．本詩(shī)重點(diǎn)筆墨在于寫景，以大漠、秋景為背景，用征蓬、歸雁、孤煙、長(zhǎng)河、落日等景物，描繪出一幅塞外風(fēng)光圖。B．頷聯(lián)用“出”“入”描繪動(dòng)態(tài)景物，頸聯(lián)用“直”“圓”描繪靜態(tài)景物，動(dòng)靜結(jié)合，使畫面富于變化，意境深遠(yuǎn)。C．頷聯(lián)敘事兼抒情，以“蓬”“雁”自比，暗寫詩(shī)人被排擠出朝廷的孤寂、飄零之感。D．尾聯(lián)用典流露了向往建功立業(yè)的感情，這個(gè)典故隱含在“燕然”兩字中。(四)閱讀《渡荊門送別》，回答問(wèn)題。1．請(qǐng)描繪出“山隨平野盡，江入大荒流”這句詩(shī)的景象。(100字以內(nèi))________________________________________________2．下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)敘事，緊扣詩(shī)題，交代了詩(shī)人此行的目的：初次離開(kāi)家鄉(xiāng)，從蜀地乘船至楚地的荊門。B．頷聯(lián)以游動(dòng)的視覺(jué)描繪了兩岸的地勢(shì)由山脈過(guò)渡到平原，江水向原野奔騰而去的壯闊景象。C．頸聯(lián)以動(dòng)寫靜，用兩幅美麗的畫面寫江上美景，依次是天邊云霞圖，水中映月圖。D．尾聯(lián)“送”字用得妙，突出故鄉(xiāng)水送“我”到楚地還不忍分別的情義，含蓄地抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。(五)閱讀《錢塘湖春行》，回答問(wèn)題。1．從詩(shī)中哪些詞語(yǔ)可以看出描寫的是初春景象？_________________________2．請(qǐng)從煉字的角度賞析詩(shī)歌的頸聯(lián)。________________________________________________3．下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)寫詩(shī)人行經(jīng)孤山寺和賈亭時(shí)所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的輪廓。B．頷聯(lián)抓住了“爭(zhēng)”“啄”兩個(gè)動(dòng)詞，描繪了一幅早鶯爭(zhēng)暖、新燕啄泥的畫面，寫出了一種充滿活力的動(dòng)態(tài)美。C．詩(shī)歌以時(shí)間為線索，采用移步換景的手法，生動(dòng)地描繪了西湖的明媚風(fēng)光。D．尾聯(lián)直抒胸臆，抒發(fā)了詩(shī)人陶醉于美好湖光山色的喜悅心情。三、拓展閱讀（一）送魏大①?gòu)能婈愖影盒倥q未滅，魏絳②復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄③。雁山橫代④北，狐塞⑤接云中⑥。勿使燕然⑦上，惟留漢將功。【注釋】①魏大：陳子昂的友人。姓魏，在兄弟中排行第一，故稱。②魏絳：春秋晉國(guó)大夫，以和戎政策消除邊患而受金石之賞。③六郡雄：漢代名將趙充國(guó)，號(hào)稱“六郡豪杰”。④代：代州。⑤狐塞：飛狐塞，邊界駐軍重地。⑥云中：云中郡，邊塞重鎮(zhèn)。⑦燕然：燕然山。東漢名將竇憲大破匈奴軍隊(duì)，乘勝追擊，登上燕然山，刻石記功而返。1．詩(shī)歌尾聯(lián)用了什么手法？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？____________________________________________________2．下列對(duì)詩(shī)作賞析不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)暗用漢代驃騎將軍霍去病“匈奴未滅，無(wú)以家為”的典故，抒發(fā)了以天下為己任的豪情。B．頷聯(lián)“悵別”一語(yǔ)，寫出了詩(shī)人與友人分別時(shí)的傷感。全詩(shī)情感由首聯(lián)的激昂慷慨轉(zhuǎn)入分手時(shí)的兒女纏綿、氣哭悲切。C．頸聯(lián)中的“橫”“接”二字寫出了雁山、飛狐塞等地地理位置的重要，它們是中原地區(qū)的屏障。這兩句暗示魏大此行責(zé)任重大，為結(jié)句做了鋪墊。D．全詩(shī)一氣呵成，充滿了奮發(fā)向上的精神，表現(xiàn)了詩(shī)人立志報(bào)國(guó)的思想情懷，感情豪放激昂，語(yǔ)氣慷慨悲壯，有氣壯山河之勢(shì)。（二）商山早行溫庭筠晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。1．發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的話描述“雞聲茅店月，人跡板橋霜”這兩句詩(shī)所展現(xiàn)的畫面。____________________________________________2．這首詩(shī)抒發(fā)了怎樣的情感？______________________________________________參考答案一、積累與運(yùn)用1．文化積累。(1)《野望》的作者王績(jī)，字無(wú)功，唐代詩(shī)人。貞觀初，以疾罷歸河渚間，躬耕東皋，故自號(hào)“東皋子”。(2)《黃鶴樓》的作者崔顥，汴州(今河南開(kāi)封)人，唐代詩(shī)人。李白對(duì)此詩(shī)曾有“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭”的感嘆。(3)《使至塞上》的作者王維，字摩詰，唐朝詩(shī)人，尤善五言，多詠山水田園，與孟浩然合稱“王孟”，有“詩(shī)佛”之稱。書畫特臻其妙，后人推其為南宗山水畫之祖。蘇軾評(píng)價(jià)其詩(shī)畫：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩(shī)。”(4)《渡荊門送別》的作者李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”。(5)《錢塘湖春行》的作者白居易，字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士，唐代詩(shī)人，有“詩(shī)魔”之稱，著有《白氏長(zhǎng)慶集》。2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)東皋薄暮望?。航咏?2)徙倚欲何依徙倚：徘徊(3)白云千載空悠悠悠悠：飄飄蕩蕩的樣子(4)晴川歷歷漢陽(yáng)樹川：平川，原野歷歷：分明的樣子(5)芳草萋萋鸚鵡洲萋萋：草木茂盛的樣子(6)使至塞上使：出使(7)單車欲問(wèn)邊問(wèn)：慰問(wèn)(8)長(zhǎng)河落日?qǐng)A長(zhǎng)河：指黃河(9)來(lái)從楚國(guó)游從：往(10)仍憐故鄉(xiāng)水憐：喜愛(ài)(11)水面初平云腳低初：剛剛(12)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹暖樹：向陽(yáng)的樹3．默寫句子。(1)王績(jī)《野望》中描寫秋意正濃的山野景色的詩(shī)句是：樹樹皆秋色，山山唯落暉。(2)崔顥《黃鶴樓》中既描繪了在黃鶴樓所見(jiàn)的遠(yuǎn)景，又表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歲月悠悠、世事茫茫的感慨的詩(shī)句是：黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。詩(shī)中直抒胸臆，抒發(fā)游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。(3)王維《使至塞上》中以比喻表達(dá)詩(shī)人惆悵、抑郁心情的詩(shī)句是：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。抓住典型景物，描寫塞外奇特壯麗的風(fēng)光，被譽(yù)為“千古壯觀”的名句是：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(4)李白《渡荊門送別》中化靜為動(dòng)，表現(xiàn)雄渾開(kāi)闊意境的詩(shī)句是：山隨平野盡，江入大荒流。表現(xiàn)了奇特大膽的想象的詩(shī)句是：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。借故鄉(xiāng)之水，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)思念之情的詩(shī)句是：仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。(5)白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點(diǎn)，從俯視角度描寫花草美景的詩(shī)句是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。從動(dòng)物的變化寫早春景象的詩(shī)句是：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。4．D二、閱讀理解(一)閱讀《野望》，回答問(wèn)題。1．請(qǐng)賞析詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)。頷聯(lián)總寫秋色，是靜景、遠(yuǎn)景。頸聯(lián)寫“牧人”與“獵馬”，是動(dòng)景、近景。這四句宛如一幅山家晚秋圖，光與色，遠(yuǎn)景與近景，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)，搭配得恰到好處。2.“相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇”流露出詩(shī)人怎樣的思想感情？這兩句表面是說(shuō)自己在現(xiàn)實(shí)中無(wú)認(rèn)識(shí)之人，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的