高中語(yǔ)文第一單元第3課大堰河-我的保姆學(xué)案2新人教版必修1

PAGEPAGE6大堰河——我的保姆[常識(shí)·速覽]識(shí)作者當(dāng)之無(wú)愧的人民詩(shī)人——艾青艾青(1910—1996)，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。原名蔣正涵，號(hào)海澄，浙江金華人，誕生于一個(gè)封建家庭。艾青是繼郭沫若、聞一多之后推動(dòng)一代詩(shī)風(fēng)并產(chǎn)生重要影響的詩(shī)人之一。在艾青百年誕辰紀(jì)念會(huì)上，他被評(píng)為“當(dāng)之無(wú)愧的人民詩(shī)人”。主要作品有《我愛(ài)這土地》《向太陽(yáng)》《火把》《光的贊歌》等。探背景艾青的母親生艾青時(shí)難產(chǎn)，一個(gè)算命先生說(shuō)他命中“克”雙親，于是他被送到本村一個(gè)貧苦農(nóng)婦“大堰河”家撫養(yǎng)。在保姆的懷里，艾青生活了難忘的五年。始終到5歲才被領(lǐng)回家中起先讀書(shū)，但依舊受到冷遇，不準(zhǔn)稱自己的父母為爸爸媽媽?zhuān)粶?zhǔn)叫叔叔嬸嬸。艾青后來(lái)說(shuō)過(guò)他“從小就等于沒(méi)有父母”，只有“大堰河”這個(gè)貧苦和善的農(nóng)村婦女深?lèi)?ài)著自己的乳兒，給了他暖和的母愛(ài)，他們之間有著割不斷的情緣。1932年，艾青因?yàn)閰⑴c一些愛(ài)國(guó)活動(dòng)被國(guó)民黨反動(dòng)派關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。次年1月的一天，牢房的窗外飄起了大雪。艾青看到雪不禁想起了自己的身世，想起了用乳汁把他養(yǎng)大、已長(zhǎng)眠于地下的保姆，于是便寫(xiě)下了這首《大堰河——我的保姆》。知常識(shí)自由詩(shī)詩(shī)體的一種，在節(jié)數(shù)、行數(shù)、字?jǐn)?shù)、音韻等方面都較為自由，它不受格律的約束，可以依據(jù)內(nèi)容的須要在形式上自由改變，但要有節(jié)奏，押大致相近的韻。美國(guó)詩(shī)人惠特曼為創(chuàng)始人，他的詩(shī)歌《草葉集》，就是用自由詩(shī)體的形式寫(xiě)的，中國(guó)“五四”以后也流行這種詩(shī)體。艾青的很多詩(shī)歌，長(zhǎng)短不拘，形式不論，也屬自由詩(shī)的范疇。[整體·感知]詩(shī)人以真摯的感情抒寫(xiě)了對(duì)培育他長(zhǎng)大的保姆“大堰河”的懷念，呈現(xiàn)了一個(gè)勤勞的農(nóng)村婦女的和善靈魂。通過(guò)對(duì)她苦痛而凄慘的一生的描寫(xiě)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)親人的追憶，對(duì)勞動(dòng)人民品質(zhì)的贊美，控訴了社會(huì)的黑暗與不公。[文脈·梳理]①________②________[文本·深讀]■自主探究一、分析詩(shī)歌形象1．詩(shī)歌第四節(jié)的首尾著力描寫(xiě)“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，摩挲我”這一細(xì)微環(huán)節(jié)有什么作用？其中又為什么要運(yùn)用“在你……之后”這樣八個(gè)修飾語(yǔ)？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．第七節(jié)，在詳細(xì)描寫(xiě)大堰河的傭工生活時(shí)，每一句都用“她含著笑”開(kāi)頭，請(qǐng)分析這表現(xiàn)了她什么樣的品行。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．為什么說(shuō)大堰河的形象意義絕不僅僅是對(duì)大堰河個(gè)人的謳歌與贊美？__________________________________________________________________________________________________________________________________二、鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧4．第六節(jié)中詩(shī)人為什么說(shuō)“我做了生我的父母家里的新客了”？這句反復(fù)有何作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．詩(shī)人在詩(shī)中奇妙地運(yùn)用了對(duì)比手法抒發(fā)情感。請(qǐng)找出文中的一些對(duì)比，簡(jiǎn)潔分析其表達(dá)效果。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.詩(shī)歌最終兩節(jié)在表達(dá)方式上有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________■合作探究7．有同學(xué)認(rèn)為，與其說(shuō)詩(shī)中的大堰河是一位勤勞、和善的舊中國(guó)農(nóng)村婦女，不如說(shuō)她是一個(gè)逆來(lái)順受甚至有些愚昧的舊中國(guó)農(nóng)村婦女。你如何看待這一問(wèn)題？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[寫(xiě)法·借鑒]1．寫(xiě)作特色排比手法的運(yùn)用技巧《大堰河——我的保姆》勝利地運(yùn)用了排比手法。如第四節(jié)的八個(gè)排比，一方面詳細(xì)地?cái)⑹隽舜笱吆映惺苤Ｈ瞬豢伤甲h的繁重勞動(dòng)，歌頌了她任勞任怨的品行；另一方面，表明白她在勞動(dòng)的同時(shí)，無(wú)微不至地關(guān)切著乳兒，歌頌了她的美妙心靈。2．寫(xiě)法指導(dǎo)運(yùn)用排比手法“五技巧”(1)連續(xù)設(shè)問(wèn)成排比。這種方法結(jié)合了設(shè)問(wèn)、排比兩種修辭手法，通常以連續(xù)的設(shè)問(wèn)形成排比結(jié)構(gòu)，在一次次的問(wèn)答中，層層深化，加強(qiáng)文意。如：人生苦悶嗎？不，我們有激情，我們會(huì)歡樂(lè)。在人生旅途中，我們要學(xué)習(xí)，要奮斗，要追求，我們會(huì)有自己的事業(yè)，會(huì)為勝利去努力打拼。人生是如此豐富多彩，何談苦悶？人生如戲嗎？不，我們?cè)谟米约旱纳钜幻刻?、一月月、一年年地填補(bǔ)歲月的空白，我們會(huì)和父母、老師、同學(xué)、摯友一起用真情去演繹人生。人生不是戲，我們更不能嬉戲人生。人生如夢(mèng)嗎？不，它并非夢(mèng)幻，而是真實(shí)的存在。經(jīng)過(guò)我們的奮斗和追求，我們的夢(mèng)肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)。(2)巧設(shè)博喻成排比。這種方法結(jié)合了博喻和排比兩種修辭手法，針對(duì)同一事物，連續(xù)設(shè)喻，以求窮形盡相，生動(dòng)活潑。如：感動(dòng)似乎暖暖的春風(fēng)，“二月春風(fēng)似剪刀”，給大地帶來(lái)春的消息，讓世界充溢朝氣和活力。感動(dòng)仿佛隱隱的春雷，驅(qū)散了人們心中的陰霾，使沉睡者醒悟，使懶散者激昂。感動(dòng)如同纖纖的春雨，滋潤(rùn)了干枯的心田，“好雨知季節(jié)”“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。(3)同類(lèi)連綴成排比。這種方法主要是利用同類(lèi)詞語(yǔ)進(jìn)行加工，形成排比形式。如：我們都來(lái)選擇和氣，以和待人吧，你會(huì)發(fā)覺(jué)那是一種多么高尚的品質(zhì)——跌倒時(shí)，它給人們陽(yáng)光般的救濟(jì)；迷惘時(shí)，它給人們星光般的激勵(lì)；失落時(shí)，它給人們清風(fēng)般的安慰；無(wú)助時(shí)，它給人們波濤般的志氣。(4)連續(xù)假設(shè)成排比。這種句子一般是將假設(shè)和排比結(jié)合到一起，同時(shí)在假設(shè)中往往又有對(duì)比的因素。如：或許你是一個(gè)燒制失敗、一出世就遭冷落的瓷器，沒(méi)有凝脂樣的釉彩，沒(méi)有精致的花紋，可當(dāng)你摒棄了雜質(zhì)，由泥坯變成瓷器的時(shí)候，你的生命已經(jīng)在烈火中變得灼人又亮麗，你應(yīng)當(dāng)因此而欣慰?；蛟S你是一塊聳立山中、終日承受日曬雨淋的頑石，丑陋不堪而又平凡無(wú)奇，在滄海桑田的變遷中，被人千百年地遺忘在那里，可你同樣應(yīng)當(dāng)驕傲：許久的矗立不倒，便是你永恒的傲慢?；蛟S你只是一朵殘缺的小花，只是一片熬過(guò)旱季的葉子，或是一張簡(jiǎn)潔的紙，一塊無(wú)奇的布；或許你只是時(shí)間長(zhǎng)河中一個(gè)匆忙的過(guò)客，不會(huì)吸引人的半點(diǎn)目光和驚羨，但只要擁有一雙手，你就能為自己鼓掌。(5)物類(lèi)變換成排比。這種方法主要是通過(guò)物類(lèi)的變換形成排比，這些物類(lèi)可以是動(dòng)物，可以是植物，也可以是景物。如：魚(yú)兒喜愛(ài)清澈的河水，那是它的家園?；▋合矏?ài)肥沃的土壤，那是它的家園。鳥(niǎo)兒喜愛(ài)清澈的天空，那是它的家園。人類(lèi)須要沒(méi)有硝煙的世界，須要一個(gè)和平美妙的家園。

【參考答案】[文脈·梳理]【答案】①寬厚和善②凄慘寫(xiě)照[文本·深讀]■自主探究1．【答案】①細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)的作用：“厚大的手掌”表現(xiàn)了大堰河的勤勞；“把我抱在懷里，摩挲我”表現(xiàn)了大堰河的和善和慈祥。②排比句式：詩(shī)人連用八個(gè)“在你……之后”，加強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)化了情感，表現(xiàn)了大堰河的日夜操勞，表達(dá)了“我”對(duì)她的贊美與憐憫。2．【答案】用了六個(gè)“她含著笑”構(gòu)成排比句，描寫(xiě)大堰河不論冬夏不分寒暑，年復(fù)一年地?fù)?dān)當(dāng)著繁重的勞動(dòng)：洗衣、洗菜、喂豬、做飯、曬豆和小麥……但又始終含著笑，這突出了她的勤勞、純樸、寬厚、和善、本分。3．【答案】大堰河的性格特征和不幸遭受，在舊社會(huì)頗有典型性。詩(shī)人在第十二節(jié)里明確寫(xiě)道：這首詩(shī)是“呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子”。由此可見(jiàn)，“大堰河”是千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)?jì)D女的化身，是人類(lèi)的保姆。詩(shī)人對(duì)她的謳歌和贊美，實(shí)質(zhì)上是對(duì)廣闊勞動(dòng)?jì)D女的謳歌和贊美。4．【答案】①“新客”一詞別有意味，在之前還加上了“生我的父母家里”這一限制定語(yǔ)，看似沖突，卻表明白“我”在家里的地位，表明白“我”對(duì)父母、家人的排斥和與他們感情的疏遠(yuǎn)。②本節(jié)首尾反復(fù)訴說(shuō)這句話，從反面表明白大堰河賜予了“我”深厚的關(guān)愛(ài)及“我”對(duì)大堰河深厚的感情。5．【答案】對(duì)比內(nèi)容表達(dá)效果兩個(gè)家庭的生活狀況揭示了黑暗社會(huì)的不合理，激起讀者對(duì)舊世界的仇恨和詛咒我在家里的“新客”地位與在大堰河家里所受的愛(ài)撫清晰地顯示出詩(shī)人的親疏與愛(ài)憎漂亮的夢(mèng)境與凄慘的死亡大大增加了詩(shī)歌的抒情氣氛，有力地揭示了詩(shī)歌的思想內(nèi)容生前的辛勤操勞與死后的凄苦悲涼6.【答案】表達(dá)方式上的特點(diǎn)：干脆抒情。表達(dá)效果：運(yùn)用八個(gè)“呈給……”的句式，形成排比，強(qiáng)化了情感，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)保姆大堰河的感謝和贊美之情。以“呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子”這樣的詩(shī)句，抒發(fā)了對(duì)像大堰河般的廣闊勞動(dòng)?jì)D女的謳歌和贊美，升華了主題，激發(fā)了讀者的情感共鳴?！龊献魈骄?．【答案】(觀點(diǎn)一)她是一個(gè)抗拒性不強(qiáng)的、逆來(lái)順