高中語文第12課蘇武傳學(xué)案3新人教版必修4

PAGEPAGE6蘇武傳作者卡片姓名班固時代(生卒年)東漢(32－92)字號稱謂字孟堅籍貫東漢安陵(今陜西咸陽)相關(guān)材料東漢聞名的史學(xué)家、文學(xué)家。青年時代在太學(xué)讀書，后繼父親班彪之志續(xù)寫《史記后傳》，被人告發(fā)私改國史而入獄。漢明帝讀其原稿頗為贊許，召為蘭臺令史，奉詔修史。歷二十余年基本完成《漢書》。晚年因竇憲事牽連入獄死。一部分“志”“表”由其妹班昭和馬續(xù)相繼完成。著有辭賦《兩都賦》《答賓戲》《幽通賦》等；詩歌有《明堂詩》《辟雍詩》《靈臺詩》《寶鼎詩》《白雉詩》《詠史》等；經(jīng)學(xué)著作《白虎通義》等背景呈現(xiàn)秦末漢初，北方匈奴憑借強大的軍事力氣，不斷擴大限制地區(qū)。文帝、景帝時代，漢王朝實行和親政策來加強民族聯(lián)系。武帝時，漢國力漸漸增加，多次與匈奴作戰(zhàn)，取得了幾次成功后，轉(zhuǎn)而重視結(jié)盟，希望通過恩威兼施的政策來解除匈奴對漢王朝的威逼，恰好匈奴單于有意示好，漢朝也想趁機和解，于是派蘇武出訪與匈奴修好。學(xué)問鏈接《漢書》：由我國東漢時期的歷史學(xué)家班固編撰，是中國第一部紀傳體斷代史?！稘h書》是繼《史記》之后我國古代又一部重要史書?！稘h書》全書主要記述了上起西漢的漢高祖元年(公元前206年)，下至新朝的王莽地皇四年(公元23年)，共229年的史事?！稘h書》包括紀十二篇，表八篇，志十篇，傳七十篇，共一百篇，后人劃分為一百二十卷，共八十萬字。速讀感知1.這篇文章主要記敘了蘇武的哪幾件事情？有何作用？2.文中主要寫了幾次匈奴招降的狀況？精要探究1.如何理解蘇武所說的“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢”這句話？2.文中寫張勝請降，有何用意？3.文章并不具體描述蘇武的每一件事，而是有詳有略，比如文章對衛(wèi)律和李陵勸降的部分就描寫得特殊具體，作者為什么要這樣處理？4.蘇武入匈奴遭受變故曾兩度欲引刀自決，后來被困地窖、牧羊北海時卻又想方設(shè)法要活下去。這前后不一的做法是否沖突？會不會影響他愛國志士的光輝形象？5.匈奴與漢已經(jīng)和親，為何還要“詭言武死”？6.這篇文章在塑造蘇武的形象時運用了對比的手法，請將文中多個人物的性格和蘇武進行對比。重難探究真正的忠誠就是忠誠于國家、人民，而那些不分黑白、一味盲目聽從君主、為君主做無謂犧牲的行為，我們稱之為“愚忠”。那么你認為蘇武的忠誠是愚忠嗎？文脈圖示寫法指導(dǎo)《蘇武傳》中作者通過一些細微環(huán)節(jié)描寫，表現(xiàn)了蘇武不屈的民族氣節(jié)。如寫蘇武的兩次自殺，第一次被“勝、惠共止之”；其次次又被救活。又如寫蘇武被幽禁在大窖中，“臥嚙雪，與旃毛并咽之”；流放北海，“掘野鼠去草實而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落”等。這些細微環(huán)節(jié)描寫，為我們塑造了一個豐滿、動人、高大的英雄形象。細微環(huán)節(jié)描寫是指抓住生活中的微小而具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中，它是最生動、最有表現(xiàn)力的手法。它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出。具體描寫時，要留意細微環(huán)節(jié)的真實性，讓人感到可信，要抓住典型細微環(huán)節(jié)即最能反映人物性格、最能表現(xiàn)中心思想的細微環(huán)節(jié)。細微環(huán)節(jié)描寫留意抓住以下幾點：1.細微環(huán)節(jié)描寫要真實可信。2.選擇具有典型意義的細微環(huán)節(jié)。3.恰當?shù)貙λx細微環(huán)節(jié)進行描寫，既不過分具體，也不過分簡略，為寫作目的服務(wù)。

【參考答案】速讀感知1．【答案】文章先后記敘了蘇武的自刎、拒降和北海牧羊等幾件事，表現(xiàn)了蘇武堅決的信念和矢志不渝的民族氣節(jié)。2．【答案】共三次。第一次寫衛(wèi)律軟硬兼施想迫使蘇武倒戈；其次次匈奴企圖用艱苦的生活條件來消磨蘇武的斗志，使其倒戈；第三次是故友李陵勸降。精要探究1．[名師指津]解讀這句話要結(jié)合具體的語境，找出蘇武所要表達的三層意思，也可由此看出他的性格特征。[我的理解]蘇武的話有三層意思：一是表明自己沒有參加謀反事務(wù)，二是表明漢朝沒有指使他們這樣做，三是教化張勝等不要貪生怕死。后文的“引佩刀自刺”大大增加了說話的重量，不僅為國雪恥，扭轉(zhuǎn)了外交上的被動局面，而且贏得了單于的敬重。2．[名師指津]作者擅長運用反襯手法，借張勝的“請降”，來突出蘇武的“拒降”，以此來刻畫其堅貞不屈的品行。[我的理解]從文中看，一個“請”字寫出了張勝在衛(wèi)律劍下丟失骨氣、奴顏媚骨的形象，反襯了蘇武至死不屈的崇高氣節(jié)。3．[名師指津]作者寫蘇武，選材時緊緊圍繞他至死不屈的品行，詳略有度，從不同的角度來襯托其性格的忠貞不渝。[我的理解]衛(wèi)律和李陵對蘇武的勸降是最能表現(xiàn)蘇武的氣節(jié)的。所謂“真金不怕火煉”，面對威逼利誘，面對死亡威逼，多少所謂的英雄英雄都經(jīng)受不住考驗而變節(jié)倒戈，唯有蘇武始終信念如磐石般堅決，至死不屈，忠貞不渝。4．[名師指津]先表明觀點，再從維護自身和國家尊嚴的角度思索作答。[我的理解]不沖突。不會影響他的形象。引刀自決是表示堅決不倒戈的決心，維護尊嚴。堅毅地活下去是為了打消匈奴摧毀其肉體、折服其意志的念頭，同樣是在維護尊嚴。但活的前提與支柱依舊是漢朝使者的身份，所以他“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持”。5．[名師指津]匈奴“詭言武死”，其目的在于接著扣留蘇武，這里主要運用側(cè)面襯托的手法來刻畫蘇武的精神品行。[我的理解]盡管已經(jīng)和親，但匈奴仰慕蘇武的氣節(jié)，仍幻想蘇武可以歸附，因而不想讓他回去，所以以“詭言”掩蓋真相，想接著扣留蘇武。這也從側(cè)面表現(xiàn)了蘇武的氣節(jié)。6．[名師指津]主要通過張勝、衛(wèi)律、李陵三種類型的人物與蘇武對比突出蘇武多方面的精神品行。[我的理解]其他人物蘇武張勝頭腦簡潔，糊涂謀反，事情敗露，馬上叛變相識醒悟，高瞻遠矚，欲以死息禍；面對勸降，始終保持氣節(jié)衛(wèi)律陰險狡詐，賣國求榮，氣焰囂張，目空一切為國效命，忠貞不貳，不卑不亢，光明正大李陵意志不堅，因私叛國，苦痛慚愧忠貞不渝，心系祖國，無怨無悔重難探究[名師指津]對于蘇武的做法，可從多角度來分析，從國家和民族大義的角度來看，則不是愚忠；而從其一味愿為皇帝肝腦涂地的角度來說，則又有愚忠的影子。[我的理解](觀點一)蘇武的忠誠里有一些愚忠的成分。比如：李陵勸降時曾經(jīng)提到蘇武的兩個兄弟盡心為國卻枉死，但蘇武卻一味堅持漢武帝對他們父子有莫大的提拔之恩，因此情愿為皇帝肝腦涂地?；实鄣亩髑椴荒艿窒麑ζ溆H人的損害之過，該報的恩要報，該爭取的權(quán)利也要爭取。這就是我們現(xiàn)在所說的權(quán)利