2021-2022學(xué)年安徽省安慶市一中高一上學(xué)期期中語文試題（解析版）

安慶一中2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期高一年級(jí)語文期中考試試卷（滿分：150分考試時(shí)間：150分鐘）注意事項(xiàng)：1.答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)等信息2.請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：蘇東坡十一歲時(shí)，進(jìn)入中等學(xué)校，認(rèn)真準(zhǔn)備科舉考試。為應(yīng)付考試，當(dāng)時(shí)的學(xué)生必須讀經(jīng)史詩(shī)文，經(jīng)典古籍必須熟讀至能背誦。最努力苦讀的學(xué)生會(huì)將經(jīng)書和正史抄寫一遍。蘇東坡讀書時(shí)也就是用這種方法。若對(duì)中國(guó)詩(shī)文樸質(zhì)的經(jīng)典，以及正史中常見的名稱世故暗喻等典故稍加思索，那么這種讀書方法，自有其優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)閷⒁槐緯鹱殖瓕懼?，?duì)那本書所知的深刻，絕非僅僅閱讀多次所能比。這種用功方法，對(duì)蘇東坡的將來大有好處。蘇東坡與弟弟蘇轍正在這樣熟讀大量的文學(xué)經(jīng)典之時(shí)，他父親趕考鎩羽而歸。蘇洵對(duì)功名并未完全死心，自己雖未能考中，但他以純粹而雅正的文體教兒子，教兒子深研史書為政之法。這樣的家庭氣氛，正適于富有文學(xué)天才的青年的發(fā)育。（摘編自林語堂《蘇東坡傳》）材料二：蘇軾生活在佛教傳播相當(dāng)發(fā)達(dá)的四川，處在峨眉佛教文化圈之中，蘇軾家庭的宗教氣氛也十分濃厚，其父蘇洵是云門宗四世圓通居訥皈依弟子，其母程夫人是優(yōu)婆夷，其弟和其繼妻都信佛。家庭環(huán)境和宗教氛圍，對(duì)他的成長(zhǎng)和思想產(chǎn)生了潛移默化的影響。從蘇軾的經(jīng)歷看，他剛開始雖受社會(huì)和家庭的影響對(duì)佛教抱有好感，然而并沒有真正信奉佛教，元豐三年烏臺(tái)詩(shī)案后，四十一歲的蘇軾被貶黃州團(tuán)練副使，政治上的挫敗使他開始反省，重新思考人生的價(jià)值意義，并借佛老的方法來凈化自心。這一時(shí)期，他審視自己的經(jīng)歷以及處世態(tài)度，重新尋找心靈的支撐點(diǎn)，開始思考人生的真諦，開始接受佛教思想。謫居黃州以來，蘇軾躬耕東坡，作詩(shī)賦詞，向世人展現(xiàn)了一個(gè)極富魅力的“東坡居士”形象。黃州詞如此豐產(chǎn)的數(shù)量也預(yù)示著它內(nèi)容的豐富性，其中有對(duì)美好理想的追求，有在被貶后曠達(dá)心情的抒發(fā)，有登高臨水、吊古傷今，有對(duì)親戚朋友的思念，也有對(duì)世間丑惡的譏諷；既有火樹銀花的都市，也有靜謐祥和的鄉(xiāng)村……題材之廣泛已然突破了前人。他前期的作品大氣磅礴，豪放奔騰如洪水破堤，一瀉千里；而后期的作品則空靈雋永、樸質(zhì)清淡。蘇軾詩(shī)詞的主導(dǎo)風(fēng)格是灑脫曠達(dá)，其曠達(dá)風(fēng)格的形成并非因其個(gè)人與偶然，同時(shí)也是整個(gè)宋代文化浸染下的產(chǎn)物。蘇軾從來都是以一種無所不適的超然態(tài)度來面對(duì)自己所遇到的種種挫折，佛學(xué)思想的影響讓他形成了一種入世而又超世的境界。他在詩(shī)詞中抒發(fā)人生如夢(mèng)的感觸，表現(xiàn)超然自如的人生態(tài)度，營(yíng)造出一種空靈、恬淡而又清雅的獨(dú)特意境，從而構(gòu)建出一個(gè)“詞意高妙”的超然曠達(dá)的藝術(shù)高境。（摘編自趙凡龍《蘇軾黃州詩(shī)詞論析》）材料三：相比唐詩(shī)，詞在日本的影響要弱一些，這是因?yàn)橛^念上詩(shī)為正宗，詞為詩(shī)余，而且寫作技術(shù)更難。盡管如此，日本文人寫詞還是代不乏人，他們學(xué)習(xí)、模仿唐宋詞人，其中特別喜歡效仿蘇軾的詞作。蘇軾是開辟了宋詞新天地的一代詞人，其詞不僅在國(guó)內(nèi)影響深遠(yuǎn)，而且早就流傳到了東亞各國(guó)。夏承燾在《論詞絕句》中云：“坡翁家集過燕山，垂老聲名滿世間?！闭f明其生前文集已在國(guó)外廣為傳播。日本詞人學(xué)習(xí)、效仿蘇軾的詞，首先是仿調(diào)，即采用蘇軾創(chuàng)作的詞調(diào)。蘇軾最有名的豪放詞有《念奴嬌·赤壁懷古》和《水調(diào)歌頭》，許多日本詞人也喜歡用此詞調(diào)作詞。在日本詞人中，森槐南特別心折于蘇軾，也最有蘇詞之風(fēng)，夏承燾在《域外詞選》序言中稱贊他：“日本詞人為蘇辛派詞，當(dāng)無出槐南右者。”他有《酹江月》“題髯蘇大江東去詞后”，與蘇軾進(jìn)行跨時(shí)空的對(duì)話：“我思坡老，鐵綽板歌，是森然芒角。便把大江東去意，試問南飛烏鵲。斜月熒熒，明星爛爛，撐住曹瞞槊。人生知幾，仰天長(zhǎng)嘯寥廓?！鄙蹦嫌锰K軾詞調(diào)憑吊蘇軾，一方面揣摩蘇軾創(chuàng)作該詞時(shí)的心路歷程，對(duì)其境遇表示同情。另一方面對(duì)蘇軾的人格魅力和風(fēng)流才情作了高度的評(píng)價(jià)，稱其“文章卓犖”，為“一世之雄”，可稱是東坡的“異代知己”。其次是用韻，即按照蘇軾詞的韻腳來進(jìn)行創(chuàng)作。如林讀耕齋有次韻蘇軾的《滿庭芳·警世》詞；野村篁園有次韻蘇軾的《水調(diào)歌頭》“中秋梅巖蓉湖枉過，詞以記喜，用坡老韻”；森川竹磎有次韻蘇軾的《勸金船》“送橫川唐陽赴任豐橋，用蘇東坡原韻”；鈴木豹軒有次韻蘇軾的《念奴嬌·汴京懷古》。這些詞不光次韻，大都也是以蘇軾詞為范本創(chuàng)作。有的步韻和蘇軾原作韻字相同且次序一致，如林讀耕齋的《滿庭芳·警世》詞，韻腳與蘇軾的《滿庭芳·警世》詞完全一樣。再次是仿意，指借用、模仿蘇詞的語詞句式、立意、風(fēng)格來進(jìn)行創(chuàng)作。有的直接擷取化用蘇軾詞的經(jīng)典語詞，表達(dá)其相似情懷。如用“瓊樓玉宇”，森槐南的《水調(diào)歌頭》：“摩壘曉風(fēng)殘?jiān)?，接武瓊樓玉宇，酒醒不勝寒?！备咭爸耠[的《水龍吟》：“料瓊樓玉宇，高寒空共，月明千里?！庇械氖菍W(xué)句法，對(duì)蘇軾詞中的經(jīng)典句法進(jìn)行效仿。如對(duì)蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”的模仿，高野竹隱的《水調(diào)歌頭》云：“我欲采槎去，招手海邊鷗?！鄙ㄖ翊m的《水調(diào)歌頭·琵琶湖上賦》云：“我欲橫吹鐵笛，乍可呼醉仙客，對(duì)酒拍闌干?！敝耠[詞中也出現(xiàn)了相同或相似的意象和意境。“杯浸琉璃千頃，月照山河一片”和蘇軾的《水調(diào)歌頭》（落日繡簾垂）中“一千頃，都鏡凈”意象仿佛。有的效仿已脫略蘇詞形跡，達(dá)到自出機(jī)杼的地步。如森槐南的《水調(diào)歌頭》：“論填詞，板敲斷，笛吹酸。聲裂哀怨第四，猶道動(dòng)人難。摩壘曉風(fēng)殘?jiān)拢游洵倶怯裼?，酒醒不勝寒。”在詞中抒發(fā)胸襟懷抱，表達(dá)詞學(xué)見解，與蘇軾一樣境界宏闊開放、豪健清雄。（摘編自錢錫生《日本詞人對(duì)蘇軾詞的接受》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.北宋時(shí)期，學(xué)生科舉應(yīng)考必須熟讀經(jīng)史詩(shī)文并背誦經(jīng)典古籍，蘇軾則常常用抄錄經(jīng)書和正史的辦法閱讀經(jīng)典。B.蘇軾的思想以及灑脫曠達(dá)的詩(shī)風(fēng)，在很大程度上受到佛教文化的影響，尤其在烏臺(tái)詩(shī)案被貶黃州團(tuán)練副使之后。C.夏承燾先生對(duì)蘇軾的詩(shī)詞頗有研究，并作詩(shī)加以稱道，因而對(duì)日本的詞人及其作品也進(jìn)行了深入細(xì)致的研究。D.日本詞人森槐南非常崇尚蘇軾的人格和詞作，常在詩(shī)詞創(chuàng)作中效仿蘇軾的詞調(diào)和詞意，堪稱蘇軾的“異代知己”。2.下列對(duì)蘇軾詩(shī)詞成就及影響的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.蘇軾詩(shī)詞題材非常廣泛，涉及到個(gè)人情緒和生活的諸多方面，這與其作品豐產(chǎn)的數(shù)量有很大關(guān)系。B.蘇軾詞作雖然有其主導(dǎo)的風(fēng)格，但前期和后期的作品風(fēng)格迥乎不同，相對(duì)來說后期作品更趨成熟。C.蘇軾構(gòu)建了一個(gè)“詞意高妙”的藝術(shù)境界，其作品無論生前還是身后，不僅在國(guó)內(nèi)，在國(guó)外也廣為傳播。D.蘇軾的詩(shī)詞作品，在詞調(diào)、用韻、詞意等方面都備受青睞，成為日本詞人學(xué)習(xí)效仿的重要方面。3.下列說法中不能夠作為論據(jù)支撐材料二核心觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.蘇軾的人生痛苦體驗(yàn)比一般人要沉重得多，但在作品中依然表現(xiàn)出豪邁清曠的胸襟。B.蘇軾被貶黃州之后慢慢適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的殘酷，交游酬唱，親近自然，借詩(shī)詞告別消極懈怠。C.《卜算子?黃州定慧院寓居作》中，“誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影”，蘇軾借月夜孤鴻自喻，托物寓懷，表達(dá)孤高心境。D.《念奴嬌?赤壁懷古》一詞中，“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”一句強(qiáng)化了全詞的主題。4.材料三在論證結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。5.蘇軾作為一代詞人，其成功的主要原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料一、材料二加以概括?！敬鸢浮?.C2.B3.C4.①?gòu)恼w上看，采用總分的結(jié)構(gòu)形式，先提出觀點(diǎn)，然后從不同角度進(jìn)行論證；②從論證過程看，主要采用并列式結(jié)構(gòu)，依次從詞調(diào)、用韻、詞意三方面論述。5.①青少年時(shí)期運(yùn)用科學(xué)的讀書方法，加深對(duì)經(jīng)典詩(shī)文的理解；②父親在文體和為政之法方面的教育對(duì)蘇軾大有裨益；③家庭環(huán)境和宗教氛圍，對(duì)他的成長(zhǎng)和思想都產(chǎn)生了潛移默化的影響；④政治上的挫敗和對(duì)人生價(jià)值意義的重新思考，使他的創(chuàng)作題材廣泛，風(fēng)格獨(dú)特；⑤整個(gè)宋代文化的浸染以及佛教文化的影響，使他的思想藝術(shù)境界達(dá)到極致?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析能力。C.“因而……”表述不當(dāng)，屬?gòu)?qiáng)加因果。根據(jù)材料三第二自然段可知，夏承燾先生對(duì)蘇軾的詩(shī)詞頗有研究，并作詩(shī)加以稱道，但它與“對(duì)日本的詞人及其作品也進(jìn)行了深入細(xì)致的研究”構(gòu)不成因果關(guān)系，屬?gòu)?qiáng)加因果。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。B.“蘇軾詞作雖然有其主導(dǎo)的風(fēng)格，但前期和后期的作品風(fēng)格迥乎不同，相對(duì)來說后期作品更趨成熟”，表述的是蘇軾的詩(shī)詞風(fēng)格，而不是“成就及影響”，本選項(xiàng)屬答非所問。故選B?！?題詳解】本本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。作答此題首先要確定材料二的核心觀點(diǎn)：蘇軾詩(shī)詞的主導(dǎo)風(fēng)格是灑脫曠達(dá)。A、B、D三項(xiàng)體現(xiàn)的都是蘇軾樂觀曠達(dá)的心境。C.《卜算子·黃州定慧院寓居作》中所表達(dá)的“孤高心境”主要是孤獨(dú)高傲，并不是曠達(dá)，所以不能用來支撐材料二的核心觀點(diǎn)。故選C。4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章論證結(jié)構(gòu)的能力。材料三在第一自然段首先提出自己的觀點(diǎn)“日本文人寫詞還是代不乏人，他們學(xué)習(xí)、模仿唐宋詞人，其中特別喜歡效仿蘇軾的詞作”，第二自然段段首總結(jié)“日本詞人學(xué)習(xí)、效仿蘇軾的詞，首先是……”，第三段段首這樣說“其次是用韻，即按照蘇軾詞的韻腳來進(jìn)行創(chuàng)作”，第四段“再次是仿意，指借用、模仿蘇詞的語詞句式、立意、風(fēng)格來進(jìn)行創(chuàng)作”，由此可知，材料三從整體上看，采用的是總分的結(jié)構(gòu)形式，先總提觀點(diǎn)，然后從不同角度論證自己的觀點(diǎn)。具體論證過程中，通過第二三四段段首話語“首先是仿調(diào)，即采用蘇軾創(chuàng)作的詞調(diào)”“其次是用韻，即按照蘇軾詞的韻腳來進(jìn)行創(chuàng)作”“再次是仿意，指借用、模仿蘇詞的語詞句式、立意、風(fēng)格來進(jìn)行創(chuàng)作”，可知論證過程中主要采用并列式結(jié)構(gòu)進(jìn)行論證，依次從詞調(diào)、用韻、詞意三方面舉例論述，論述有理有據(jù)，有條不紊?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文本信息的能力。材料一說“當(dāng)時(shí)的學(xué)生必須讀經(jīng)史詩(shī)文，經(jīng)典古籍必須熟讀至能背誦。最努力苦讀的學(xué)生會(huì)將經(jīng)書和正史抄寫一遍。蘇東坡讀書時(shí)也就是用這種方法”，說明蘇軾青少年時(shí)期就運(yùn)用科學(xué)的讀書方法，加深對(duì)經(jīng)典詩(shī)文的理解；材料一“蘇東坡與弟弟蘇轍正在這樣熟讀大量的文學(xué)經(jīng)典之時(shí)，他父親趕考鎩羽而歸。蘇洵對(duì)功名并未完全死心，自己雖未能考中，但他以純粹而雅正的文體教兒子，教兒子深研史書為政之法。這樣的家庭氣氛，正適于富有文學(xué)天才的青年的發(fā)育”，說明父親蘇洵在文體和為政之法方面的教育對(duì)蘇軾影響很大；材料二“蘇軾生活在佛教傳播相當(dāng)發(fā)達(dá)的四川，……蘇軾家庭的宗教氣氛也十分濃厚，其父蘇洵是云門宗四世圓通居訥皈依弟子，其母程夫人是優(yōu)婆夷，其弟和其繼妻都信佛，這對(duì)他產(chǎn)生了潛移默化的影響”，說明良好的家庭環(huán)境和濃厚的宗教氛圍，對(duì)他的成長(zhǎng)和思想都產(chǎn)生了極大的影響；材料二“四十一歲的蘇軾被貶黃州團(tuán)練副使，政治上的挫敗使他開始反省，重新思考人生的價(jià)值意義，并借佛老的方法來凈化自心。這一時(shí)期，他審視自己的經(jīng)歷以及處世態(tài)度，重新尋找心靈的支撐點(diǎn)，開始思考人生的真諦，開始接受佛教思想”，說明政治上的挫敗和對(duì)人生價(jià)值意義的重新思考，使他的創(chuàng)作風(fēng)格獨(dú)特，題材廣泛；材料二“蘇軾詩(shī)詞的主導(dǎo)風(fēng)格是灑脫曠達(dá)，其曠達(dá)風(fēng)格的形成并非因其個(gè)人與偶然，同時(shí)也是整個(gè)宋代文化浸染下的產(chǎn)物?！饘W(xué)思想的影響讓他形成了一種入世而又超世的境界。他在詩(shī)詞中抒發(fā)人生如夢(mèng)的感觸，……從而構(gòu)建出一個(gè)‘詞意高妙’的超然曠達(dá)的藝術(shù)高境”，說明整個(gè)宋代文化的浸染以及佛教文化的影響，使他的思想藝術(shù)境界達(dá)到超然曠達(dá)的境界，營(yíng)造出獨(dú)特意境。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。樹下鐵凝①自從兒子去北京念大學(xué)，老于連煙都戒了。不久，老同學(xué)項(xiàng)珠珠調(diào)至老于的城市做了副市長(zhǎng)。于是，老于的老婆就說，能不能跟市長(zhǎng)說說，給咱們找兩間有暖氣的房。老于說，怕不好開這個(gè)口。此時(shí)全家正吃晚飯，老于盯住女兒的雙手，手腫著，青一塊紫一塊的。再看看孩子的耳朵，也凍了。女兒前不久剛參加全省高中組奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽，拿了個(gè)第二，回家后她對(duì)老于說，她的目標(biāo)是北大、清華，非這兩個(gè)學(xué)校不考。明年女兒高中畢業(yè)，最關(guān)鍵的一年，老于拿什么來支持女兒的關(guān)鍵時(shí)刻？也許真應(yīng)該去找老同學(xué)項(xiàng)珠珠副市長(zhǎng)。②第二天他特意早些上班，趁同事們還沒進(jìn)教研室，他給項(xiàng)副市長(zhǎng)打了電話。電話里的項(xiàng)珠珠很熱情，問老于是不是有什么事找她。這邊老于連連說著沒事沒事真沒什么事，聲音挺大，就好像誰說有事誰就是誣陷了他似的。那邊項(xiàng)市長(zhǎng)說有事也沒關(guān)系只要她能幫忙。這邊老于仍高聲堅(jiān)持說沒事，只是想見面聊聊。③這晚老于騎了五十分鐘自行車，從城郊趕到項(xiàng)副市長(zhǎng)家。在項(xiàng)副市長(zhǎng)溫暖的家中，項(xiàng)珠珠就穿了一件薄薄的開司米圓領(lǐng)衫。老于一下子意識(shí)不到這些，他甚至看不見客廳里都擺列了些什么。房間闊大，地板很亮，果盤里的水果鮮美，杯中的綠茶馨香……這些和老于無關(guān)，或者，越是置身此情此景，老于便越要使自己的談話配得上這氣氛和這氣氛中的女市長(zhǎng)。他于是就談文學(xué)。④他想起中學(xué)時(shí)的項(xiàng)珠珠是喜歡文學(xué)的，初次把陀思妥耶夫斯基介紹給她的正是他老于。果然，如今的項(xiàng)珠珠對(duì)文學(xué)仍然保持著并不虛假的愛好，她很輕易地就說出了一大串當(dāng)代作家的名字和他們的小說，并和老于探討這些作家的作品。老于談著自己的見解，他發(fā)現(xiàn)項(xiàng)珠珠臉上是信服的神態(tài)，她的表情使老于很滿意自己，當(dāng)他滿意自己的時(shí)候也開始焦慮：房子呢？房子的請(qǐng)求他究竟什么時(shí)候才能開口呢？他滔滔不絕地講著，卻也發(fā)現(xiàn)自己越來越無法對(duì)付自己，心中的另一個(gè)老于在同他搗蛋。他的話題越是寬泛，他說出房子的可能就越是狹窄；他談話的內(nèi)容越是高雅，他的房子問題就越是俗不可耐；他越是想說出房子的事，就越是說不到房子上去。他不知道他這是怎么了，他在點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一分一寸地折磨自己，槍斃自己，他同情自己又痛恨著自己，可是他必須一直往前講。⑤時(shí)間已經(jīng)十一點(diǎn)了，他的事還沒說呢，可他已經(jīng)沒有理由再說下去了。他站了起來，項(xiàng)珠珠也站了起來。以她的經(jīng)驗(yàn)和洞察力，會(huì)猜出他是有求于她的，于是她又問老于真的沒有別的事么？沒有沒有沒有真的沒有……老于邊擺手邊大步向門口走，叫人覺得你若再問反而是你對(duì)他的不禮貌了。項(xiàng)珠珠沒有再問。出得門來，老于的腦子很亂。他解開棉襖領(lǐng)扣，讓冷風(fēng)吹一吹他那燥熱的心。他推起自行車在便道上走了幾步，站在一棵龍盤槐下。他是來求項(xiàng)珠珠解決兩間帶暖氣的房子的，可他一晚上都說了些什么呀?、匏荒茉賹⑦@請(qǐng)求原封帶回家去。他應(yīng)該說出來，他必得說出來，他鼓動(dòng)著自己又朝龍盤槐靠近了一點(diǎn)兒，他把這棵樹想成了項(xiàng)珠珠，他對(duì)著樹說出了他那難以啟齒的請(qǐng)求。他把滿心的重負(fù)卸在了這棵樹下，然后騎車離開了它。⑦老于回到家時(shí)，已是夜半時(shí)分。他站在院子里沒有立即進(jìn)屋，因?yàn)樗l(fā)覺自己又把另一個(gè)難以啟齒的請(qǐng)求帶回了家來：他準(zhǔn)備請(qǐng)求老婆和女兒再也別讓他去請(qǐng)求副市長(zhǎng)了。（節(jié)選自《鐵凝作品集》）6.下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.作者運(yùn)用語言、神態(tài)、動(dòng)作描寫來刻畫老于，如電話聯(lián)系項(xiàng)市長(zhǎng)時(shí)“聲音挺大”，“高聲堅(jiān)持說沒事”，顯示出他說話時(shí)的自豪心理。B.小說使用第三人稱的視角，敘述方式靈活；平實(shí)細(xì)膩的語言描寫，展現(xiàn)了老于內(nèi)心矛盾復(fù)雜的斗爭(zhēng)和辛酸無奈的心理。C.看到項(xiàng)市長(zhǎng)家房間闊大，地板很亮，果盤里的水果鮮美，杯中的綠茶罄香……老于自感寒磣，為迎合項(xiàng)市長(zhǎng)的愛好，只好大談文學(xué)。D.老于最后對(duì)一棵龍盤槐傾訴，反映了知識(shí)分子維護(hù)自尊的心理，也直接批評(píng)了當(dāng)今項(xiàng)市長(zhǎng)之類的干部目中無人、脫離群眾的現(xiàn)實(shí)。7.作品主人公老于是一個(gè)什么樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。8.請(qǐng)結(jié)合全文，探究“樹”的深刻意蘊(yùn)。【答案】6.B7.①生活在底層而又自尊心極強(qiáng)的知識(shí)分子?，F(xiàn)實(shí)生活中感到困惑，心靈受到損傷。②深愛自己的家人。為了供兒子念大學(xué)，老于連煙都戒了。想到今年是女兒高考的關(guān)鍵一年，他還是打算硬著頭皮去找老同學(xué)請(qǐng)求解決兩間有暖氣的房子，以此來支持女兒。③做事猶豫不決。自認(rèn)為難以向項(xiàng)副市長(zhǎng)開口，為了家人還是決定去求項(xiàng)副市長(zhǎng)；打電話給項(xiàng)副市長(zhǎng)，但又堅(jiān)持說沒事，只是想見面聊聊；見了面又只談文學(xué)，始終沒說出房子的事情。8.①樹是老于真實(shí)生存狀態(tài)的見證者。在這棵樹下，有著知識(shí)分子清高的人格。②樹是老于最好的傾訴對(duì)象。老于面對(duì)“樹”傾吐了苦水和欲求。③樹是老于“請(qǐng)求”的對(duì)象，有“遮蔽”“庇護(hù)”的作用。樹不僅能遮蔽物質(zhì)世界的傷害，還能滿足精神上的自尊。④樹象征“權(quán)力階層”。像項(xiàng)副市長(zhǎng)一類的政府官員，應(yīng)該成為人民的“大樹”，讓像老于一樣的普通知識(shí)分子在“樹下”生活得更好?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“顯示出他說話時(shí)的自豪心理”錯(cuò)誤。根據(jù)文意，電話聯(lián)系項(xiàng)市長(zhǎng)時(shí)“聲音挺大”，“高聲堅(jiān)持說沒事”并不是他有自豪心理，而是為了掩飾自己有求于人的一種自尊心理的體現(xiàn)。C.“老于自感寒磣，為迎合項(xiàng)副市長(zhǎng)的愛好，只好大談文學(xué)”錯(cuò)誤。根據(jù)文意，老于“自感寒磣”不準(zhǔn)確，因?yàn)椤袄嫌谝幌伦右庾R(shí)不到這些，他甚至看不見客廳里都擺列了些什么”；且文中說他談文學(xué)是要“配得上這氣氛和這氣氛中的女市長(zhǎng)”，選項(xiàng)原因推斷錯(cuò)誤，于文無據(jù)。D.“也直接批評(píng)了當(dāng)今項(xiàng)副市長(zhǎng)之類的干部目中無人、脫離群眾的現(xiàn)實(shí)”錯(cuò)誤。根據(jù)文意，此表述過于牽強(qiáng)，文中的項(xiàng)副市長(zhǎng)并非“目中無人”，也不能直接看出她“脫離群眾”這一點(diǎn)。故選B。【7題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。①根據(jù)“能不能跟市長(zhǎng)說說，給咱們找兩間有暖氣的房”“老于盯住女兒的雙手，手腫著，青一塊紫一塊的。再看看孩子的耳朵，也凍了”，老于家連帶暖氣的房子都沒有；為了供孩子上學(xué)，“老于連煙都戒了”，可見老于生活拮據(jù)；“第二天他特意早些上班，趁同事們還沒進(jìn)教研室”，可見老于只是一個(gè)生活在社會(huì)底層的知識(shí)分子?！袄嫌诨氐郊視r(shí)，已是夜半時(shí)分。他站在院子里沒有立即進(jìn)屋，因?yàn)樗l(fā)覺自己又把另一個(gè)難以啟齒的請(qǐng)求帶回了家來：他準(zhǔn)備請(qǐng)求老婆和女兒再也別讓他去請(qǐng)求副市長(zhǎng)了”，老于沒有辦成妻子交給他的任務(wù)，回來沒法跟妻子和孩子交代，可見他在現(xiàn)實(shí)生活中處于矛盾之中，感到困惑；再結(jié)合“初次把陀思妥耶夫斯基介紹給她的正是他老于”，以及他跟項(xiàng)市長(zhǎng)大談文學(xué)，可見老于原來是愛好文學(xué)的，而生活的磨難已經(jīng)讓他的心靈受到了損害，如果不是見市長(zhǎng)，他恐怕在生活中早已沒有心情談文學(xué)了吧。綜上可見，老于是生活在底層而又自尊心極強(qiáng)的知識(shí)分子。現(xiàn)實(shí)生活中感到困惑，心靈受到損傷。②根據(jù)文中“老于拿什么來支持女兒的關(guān)鍵時(shí)刻？也許真應(yīng)該去找老同學(xué)項(xiàng)珠珠副市長(zhǎng)”，為了讓孩子有好一點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，老于決定去求項(xiàng)市長(zhǎng)，可見他是一位深愛自己家人的人。③根據(jù)“這邊老于連連說著沒事沒事真沒什么事，聲音挺大，就好像誰說有事誰就是誣陷了他似的。那邊項(xiàng)市長(zhǎng)說有事也沒關(guān)系只要她能幫忙。這邊老于仍高聲堅(jiān)持說沒事，只是想見面聊聊”“于是她又問老于真的沒有別的事么？沒有沒有沒有真的沒有……老于邊擺手邊大步向門口走”，有求于項(xiàng)市長(zhǎng)，卻又不好意思開口，一方面是因?yàn)槔嫌诜挪幌伦宰?，一方面是他做事猶豫不決?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。①這棵龍盤槐樹目睹了老于的來與往，它見證了老于真實(shí)的生活境況，文中寫道“他把滿心的重負(fù)卸在了這棵樹下，然后騎車離開了它”，它沉默不語，使得老于可以放心傾訴，可以不必?fù)?dān)心自尊的問題，它見證了老于作為知識(shí)分子不愿求人的清高人格。②從象征意義上去考慮，“他把這棵樹想成了項(xiàng)珠珠，他對(duì)著樹說出了他那難以啟齒的請(qǐng)求”，老于面對(duì)“樹”傾吐了苦水和欲求，樹是老于最好的傾訴對(duì)象，無關(guān)名利和身份處境等差別。③“站在一棵龍盤槐下”說明樹比較高大，對(duì)于老于來說有“遮蔽”的作用?！鞍堰@棵樹想成了項(xiàng)珠珠，他對(duì)著樹說出了他那難以啟齒的請(qǐng)求”，說明老于這是把樹當(dāng)成了自己請(qǐng)求的對(duì)象，希望樹能給自己“庇護(hù)”作用，有點(diǎn)阿Q精神勝利法的性質(zhì)，雖然是自欺欺人，但也算是排解了苦悶，釋放了心理壓力。④能給老于庇護(hù)的顯然不是樹，而是像項(xiàng)市長(zhǎng)一類的政府官員。所以此時(shí)的“樹”具有“權(quán)勢(shì)”的意義，寓意著像項(xiàng)副市長(zhǎng)一類的政府官員，應(yīng)該造就一棵濃蔭的“大樹”，使類似老于的這些普通知識(shí)分子在這棵濃蔭的“樹”的“庇護(hù)”下生活得更好。二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。白居易，字樂天，太原人。幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時(shí)，袖文一編，投著作郎吳人顧況。況能文，后進(jìn)文章無可意者。覽居易文，不覺迎門禮遇，曰：“吾謂斯文遂絕，復(fù)得吾子矣?！本右孜霓o富艷，尤精于詩(shī)筆。所著歌詩(shī)數(shù)十百篇，皆意存諷賦，箴時(shí)之病，補(bǔ)政之缺，士君子多之。章武皇帝納諫思理，渴聞讜言，召入翰林為學(xué)士，拜左拾遺。淄青節(jié)度使李師道進(jìn)絹，為魏徵子孫贖宅。居易諫曰：“徵是陛下先朝宰相，太宗嘗賜殿材成其正室，尤與諸家第宅不同。子孫典貼，其錢不多，自可官中為之收贖，而令師道掠美，事實(shí)非宜?！睉椬谏钊恢?。王承宗拒命，上令神策中尉吐突承璀為招討使，諫官上章者十七八。居易面論，辭情切至。上頗不悅，謂李絳曰：“白居易小子，是朕拔擢致名位，而無禮于朕，朕實(shí)難奈。”絳對(duì)曰：“居易所以不避死亡之誅，事無巨細(xì)必言者，蓋酬陛下特力拔擢耳，非輕言也?！鄙显唬骸扒溲允且??！庇墒嵌嘁娐牸{。六年四月，丁母陳夫人之喪，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左贊善大夫。十年七月，盜殺宰相武元衡，居易首上疏論其冤，急請(qǐng)捕賊以雪國(guó)恥。宰相以宮官非諫職，不當(dāng)先諫官言事。會(huì)有素惡居易者，掎摭居易，言浮華無行。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史，追詔授江州司馬。十三年冬，召還京師，拜司門員外郎。凡朝廷文字之職，無不首居其選，然多為排擯，不得用其才。時(shí)天子荒縱不法執(zhí)政非其人制御乖方河朔復(fù)亂居易累上疏論其事天子不能用乃求外任七月，除杭州刺史。大中元年卒，時(shí)年七十六。（選自《舊唐書》，有刪節(jié)）9.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，全都正確的一組是（）①吾謂斯文遂絕絕：形容詞，獨(dú)一無二②章武皇帝納諫思理理：動(dòng)詞，治理③而令師道掠美而：連詞，表轉(zhuǎn)折④是朕拔擢致名位致：動(dòng)詞，獲得⑤丁母陳夫人之喪?。簞?dòng)詞，遭遇⑥然多為排擯，不得用其才為：判斷動(dòng)詞，是A.①②⑤ B.①③⑥ C.②③④ D.④⑤⑥10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.時(shí)天子荒縱不法/執(zhí)政非/其人制御乖方/河朔復(fù)亂/居易累上疏論/其事天子不能用/乃求外任/B.時(shí)天子荒縱不法/執(zhí)政非其人/制御乖方/河朔復(fù)亂/居易累上疏論/其事天子不能用/乃求外任/C.時(shí)天子荒縱不法/執(zhí)政非/其人制御乖方/河朔復(fù)亂/居易累上疏論其事/天子不能用/乃求外任/D.時(shí)天子荒縱不法/執(zhí)政非其人/制御乖方/河朔復(fù)亂/居易累上疏論其事/天子不能用/乃求外任/11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.白居易文才出眾。顧況擅長(zhǎng)寫文章，后輩的文章他都沒有中意的，但對(duì)居易的文章卻十分贊賞，并給予了非常高的評(píng)價(jià)。B.白居易擅長(zhǎng)作詩(shī)。他寫的眾多詩(shī)歌都富有諷諫之意，針砭時(shí)俗之弊，補(bǔ)救政務(wù)的缺陷，當(dāng)時(shí)的讀書人收藏了他很多文章。C.白居易積極進(jìn)諫。淄青節(jié)度使李師道想為魏徵的子孫贖買住宅，白居易認(rèn)為應(yīng)由朝廷來做此事，皇帝聽從了他的意見。D.白居易坦率耿介。針對(duì)吐突承璀任招討使一事，他進(jìn)諫時(shí)言辭急切讓皇帝很不高興，幸虧李絳為他說情，才紓解了皇帝的不滿。12.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）上曰：“卿言是也?！庇墒嵌嘁娐牸{。（2）會(huì)有素惡居易者，掎摭居易，言浮華無行。13.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明白居易被貶為江表刺史的原因?！敬鸢浮?.C10.D11.B12.（1）皇上說：“你說得對(duì)。”從此白居易的意見多被采納。（2）正碰上（正好）有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，說他浮華無德行。13.①作為宮官，先于諫官越職言事，不合禮法；②得罪小人，被人指摘；③招致執(zhí)政不滿，被上奏貶職。【解析】【分析】【9題詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語在文中的意義和用法的能力。①絕：動(dòng)詞，斷絕。句子翻譯為：我以為這樣的文章已經(jīng)絕跡了。⑥為：介詞，被。句子翻譯為：然而大多被排斥，不能施展他的才干。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意為：當(dāng)時(shí)天子荒淫縱欲不遵禮法，執(zhí)政官不勝其任，治政失策，河朔再次發(fā)生動(dòng)亂。白居易屢次上疏論說此事，天子不能采納，于是他請(qǐng)求離京任職?！爸朴?，統(tǒng)治，控制，作“乖方”的主語，意思是“統(tǒng)治失當(dāng)”或者說“統(tǒng)治違背法度”“治政失策”?！皥?zhí)政”與“非其人”構(gòu)成主謂關(guān)系。要在“制御”與“其人”之間斷開。排除AC兩項(xiàng)?！捌涫隆弊鳌罢摗钡馁e語，中間不能斷開。排除AB兩項(xiàng)。故選D。【11題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文言文內(nèi)容的能力。B.“收藏了他很多文章”錯(cuò)誤，原文“居易文辭富艷，尤精于詩(shī)筆一所著歌詩(shī)數(shù)十百篇，皆意存諷賦，箴時(shí)之病，補(bǔ)政之缺，士君子多之”，意思是“白居易文辭豐富艷美，尤其擅長(zhǎng)作詩(shī)。他寫的幾十上百篇詩(shī)歌，都有諷諫之意，能針砭時(shí)俗之弊，補(bǔ)救政務(wù)的缺陷，因而讀書人都很贊賞他。”原文是說當(dāng)時(shí)的讀書人都很贊賞他，并沒有說當(dāng)時(shí)的讀書人收藏了他很多文章。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）得分點(diǎn)：“是”，對(duì)；“由是”，從此；“見”，表被動(dòng)，被。（2）得分點(diǎn)：“會(huì)”，正趕上，正碰上；“素”，一向；“惡”，嫉恨；“掎摭”，指摘，挑；“無行”，指沒有德行?！?3題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的能力。原文“宰相以宮官非諫職，不當(dāng)先諫官言事”，意思是“宰相認(rèn)為白居易是太子屬官而非諫官，不應(yīng)在諫官之先議論政事”，由此得出：作為官官，先于諫官越職言事，不合禮法；原文“會(huì)有素惡居易者，掎摭居易，言浮華無行”，意思是“正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，說他浮華無德行”，由此得出：得罪小人，被人指摘；原文“執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史，追詔授江州司馬”，意思是“主管這一事務(wù)的人正厭惡白居易為此事上諫，就上奏皇帝把他貶為江表刺史，追發(fā)詔令授任江州司馬”，由此得出：招致執(zhí)政不滿，被上奏貶職。參考譯文：白居易，字樂天，太原人。他從小就聰慧過人，胸懷豁達(dá)開朗。白居易十五六歲時(shí)，袖揣自己的一篇文章，去投贈(zèng)著作郎吳地人顧況。顧況擅長(zhǎng)作詩(shī)文，后輩的詩(shī)文，沒有合他心意的?？戳税拙右椎奈恼拢櫅r不由得到門口以禮相迎，說:“我以為這樣的文章已經(jīng)絕跡了，沒想到又遇見了你?！卑拙右孜霓o豐富艷美，尤其擅長(zhǎng)作詩(shī)。他寫的幾十上百篇詩(shī)歌，都有諷諫之意，能針砭時(shí)俗之弊，補(bǔ)救政務(wù)的缺陷，因而讀書人都很贊賞他。章武皇帝納諫思治，渴望聽到正直的話，召白居易進(jìn)翰林院任學(xué)士，任命他為左拾遺。淄青節(jié)度使李師道獻(xiàn)絹，為魏徵子孫贖買住宅。白居易諫奏道:“魏徵是陛下先朝宰相，太宗曾賜宮殿建筑用材給他修成正宅，與諸官的宅第大不相同。子孫典押，錢并不多，自然可由公家為他贖買，而讓李師道掠此美名，此事的確不合適?！睉椬谡J(rèn)為很正確。王承宗反叛，皇上命神策中尉吐突承璀為招討使，諫官中十有七八上奏勸止。白居易面諫皇上，情辭十分急切?；噬虾懿桓吲d，對(duì)李絳說:“白居易這小子，是朕提拔他才有這樣的聲名地位，他卻對(duì)朕無禮，朕確實(shí)難以忍受?！崩罱{回答說:“白居易之所以不避死亡的懲罰，事無巨細(xì)必定要說，正為報(bào)答陛下對(duì)他的大力提拔，并非說話輕佻?！被噬险f:“你說的對(duì)?！睆拇税拙右椎囊庖姸啾徊杉{。元和六年四月，白居易遭逢母親陳夫人去世，白居易退職還居下邽。元和九年冬天，重新進(jìn)入朝廷，被授予太子左贊善大夫的官職。元和十年七月，盜賊誅殺宰相武元衡，白居易第一個(gè)上疏論說他的冤屈，請(qǐng)求抓緊捕賊來一雪國(guó)恥。宰相認(rèn)為白居易是太子屬官而非諫官，不應(yīng)在諫官之先議論政事。正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，說他浮華無德行。主管這一事務(wù)的人正厭惡白居易為此事上諫，就上奏皇帝把他貶為江表刺史，追發(fā)詔令授任江州司馬。元和十三年冬天，白居易被召回京師，授予司門員外郎。凡是朝廷內(nèi)關(guān)涉文字的職務(wù)，白居易無不首當(dāng)其選，然而大多被排斥，不能施展他的才干。當(dāng)時(shí)天子荒淫縱欲不遵禮法，執(zhí)政官不勝其任，治政失策，河朔再次發(fā)生動(dòng)亂。白居易屢次上疏論說此事，天子不能采納，于是他請(qǐng)求離京任職。七月，授予杭州刺史。大中元年，白居易去世，時(shí)年七十六歲。（二）古代詩(shī)詞閱讀（本題共3小題，11分）閱讀下面這首詞，完成下面小題。水調(diào)歌頭·把酒對(duì)斜日楊炎正①把酒對(duì)斜日，無語問西風(fēng)。胭脂何事，都做顏色染芙蓉。放眼暮江千頃，中有離愁萬斛，無處落征鴻。天在闌干角，人倚醉醒中。千萬里，江南北，浙西東。吾生如寄，尚想三徑菊花叢。誰是中州豪杰，借我五湖舟楫②，去作釣魚翁。故國(guó)且回首，此意莫匆匆。[注]①楊炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋統(tǒng)治者推行不抵抗政策，他的卓越才能、遠(yuǎn)大抱負(fù)得不到施展。②五湖舟楫：傳說范蠡助越滅吳后，棄官歸隱，泛舟于五湖之上。14.下列對(duì)詞中語句的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.“無語問西風(fēng)”，謂所問出之于心而不宣之于口。所問者西風(fēng)，有與上句的“斜日”同一寓意，均是虛寫景物，點(diǎn)明時(shí)間。這兩句是對(duì)仗。B.“天在闌干角”兩句，寫出了非醉非醒、似醉仍醒的狀態(tài)，一邊收束上片的離愁別緒，一邊又開啟下片的心理矛盾。C.懷才不遇、報(bào)國(guó)無門之愁思。詩(shī)人憤然發(fā)問：誰是國(guó)中豪杰？寫出了英雄無用武之地的悲憤。D.詞人“尚想三徑菊花叢”“借我五湖舟楫”，愿效法陶淵明與范蠡大夫，做個(gè)高潔的隱士，也暗含詩(shī)人的軟弱和對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避。15.詞的上片運(yùn)用了哪些手法來表現(xiàn)“愁”？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。16.整首詞抒發(fā)了詞人哪些復(fù)雜的情感？【答案】14.B15.（1）借景抒情（寓情于景），情景交融。如暮江千頃，千頃大江，又值黃昏，營(yíng)造出空曠遼遠(yuǎn)的意境，烘托了詞人的愁緒。（2）使用比喻來寫愁。上片第六句以萬斛之江水喻愁，將抽象無形之愁寫得形象生動(dòng)可感，表現(xiàn)愁情之多。16.①歲月蹉跎、青春難駐之悲慨。起首兩句中的“西風(fēng)”與“斜日”暗含年華流逝之意。②懷才不遇、報(bào)國(guó)無門之愁思。詩(shī)人憤然發(fā)問：誰是國(guó)中豪杰？寫出了英雄無用武之地的悲憤。③欲歸隱田園之心情。詞人“尚想三徑菊花叢”，“借我五湖舟楫”，愿效法陶淵明與范蠡大夫，做個(gè)高潔的隱士。④飄泊的愁緒。下片“千萬里，江南北，浙西東”三句，發(fā)出人生如寄的感嘆。⑤對(duì)故國(guó)山河的無限眷戀之情。詩(shī)人回首故國(guó)，“此意莫匆匆”，還是希望能夠?yàn)閲?guó)效力，收復(fù)失地?！窘馕觥俊痉治觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。A．“均是虛寫景物”錯(cuò)誤?！拔黠L(fēng)”，點(diǎn)明秋令。斜日，除了實(shí)寫景物，點(diǎn)明時(shí)間外，同時(shí)還有虛寫年華流逝之意，暗寓歲月蹉跎、青春不再的感慨。C．“寫出了英雄無用武之地的絕望”錯(cuò)誤。應(yīng)該是內(nèi)心充滿了“悲憤”，即“寫出了英雄無用武之地的悲憤”。結(jié)尾“此意莫匆匆”，還是希望能夠?yàn)閲?guó)效力，收復(fù)失地。D．“暗含詩(shī)人的軟弱”錯(cuò)誤，選項(xiàng)用語太重，從詞中來看，“尚想三徑菊花叢”化用陶淵明《歸去來兮辭》“三徑就荒，松菊猶存”的詩(shī)意只是寄寓作者的田園之思。故選B?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。借景抒情?！盁o處落征鴻”一句，寫離愁滿江，竟連飛鴻立足棲息的地方都沒有，極言愁之多，強(qiáng)化愁情。上片最后兩句寫暮色蒼茫，唯有闌干的一角還可見一線天光，營(yíng)造了灰暗沉重的意境，烘托詞人的惆悵心情。而詞人倚著闌干，借酒澆愁，愁懷難遣。以樂景襯哀情。上片第三、四句寫夕陽西斜，詞人手持酒杯，臨風(fēng)突然問西風(fēng)：為什么（你把）所有的胭脂都做了顏料去染秋荷了？以此反襯愁懷，頗為沉郁?！胺叛勰航ы?，中有離愁萬斛”，使用比喻來寫愁，放眼望去這千頃大江，里面有萬斛的離別哀愁。轉(zhuǎn)出寫愁正題，以“萬斛”言愁之可量，量而不盡，使抽象無形之愁，化為形象具體之物，比喻妥貼、生動(dòng)。【16題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。“把酒對(duì)斜日，無語問西風(fēng)”，我拿著酒杯面對(duì)斜陽，默默無語似乎在問西風(fēng)。起首兩句，夕陽西斜，詞人手持酒杯，臨風(fēng)懷想，突發(fā)奇問。斜日，虛寫年華流逝之意，暗寓歲月蹉跎、青春不再之感慨?！罢l是中州豪杰”，詩(shī)人憤然發(fā)問：誰是國(guó)中豪杰？答語顯然:國(guó)中豪杰舍我其誰！而英雄又何處可用武？寫出了英雄無用武之地的悲憤，塑造了一個(gè)懷才不遇、報(bào)國(guó)無門的詞人形象。詞人“尚想三徑菊花叢”，“借我五湖舟楫”，詞人無奈地說：“請(qǐng)借我浪跡江湖的舟楫”，我愿效法范蠡大夫，做個(gè)釣魚隱士。把退隱心情表現(xiàn)得委婉有致而又酣暢淋漓。渲染得十分飽滿。下片“千萬里，江南北，浙西東”三句，萍蹤浪跡于大江南北，走遍了浙西浙東。承接上片意脈，由詞人自言其人生道路：客游他鄉(xiāng)，披風(fēng)戴雨，萍蹤浪跡，飄泊不定，由此發(fā)出人生如寄之感嘆。詩(shī)人回首故國(guó)，“此意莫匆匆”，回望這淪陷的故國(guó)，這田園歸意莫要太匆匆。還是希望能夠?yàn)閲?guó)效力，收復(fù)失地，以此表達(dá)出對(duì)故國(guó)山河的無限眷戀之情。在那股去國(guó)離家，退隱田園的感情洪流奔騰洶涌之時(shí)，驟然放下閘門。從而強(qiáng)烈表現(xiàn)了詞人立志報(bào)效國(guó)家的拳拳之心；傾吐了對(duì)故國(guó)山河的無限眷戀；形象生動(dòng)地再現(xiàn)了詞人既欲擺脫一切，又彷徨無地的心態(tài)，以及憨厚、忠悃的性情。（三）名篇名句默寫（8分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》中，“_________，_________”兩句描寫近景，并使用動(dòng)靜結(jié)合手法展現(xiàn)生氣勃勃的景象。（2）《夢(mèng)游天姥吟留別》中視聽結(jié)合，以遼闊的意境表現(xiàn)詩(shī)人登到半山腰時(shí)的豪情勃發(fā)、壯志凌云的句子是：_________，_________。（3）曹操《短歌行》中，“_________，_________”兩句比喻新穎，生動(dòng)形象地抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)人生短暫的深沉感慨。（4）杜甫的《登高》中用“_________，_________”兩句，從空間、時(shí)間兩方面著筆把久客最易悲秋的復(fù)雜感情融入詩(shī)句中。【答案】①.漫江碧透②.百舸爭(zhēng)流③.半壁見海日④.空中聞天雞⑤.譬如朝露⑥.去日苦多⑦.萬里悲秋常作客⑧.百年多病獨(dú)登臺(tái)【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名句名篇的能力。本題要注意的字詞有：碧、舸、壁、譬、作。三、語言文字運(yùn)用（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。網(wǎng)上流傳一種說法，長(zhǎng)時(shí)間特別是夜晚玩手機(jī)，會(huì)（1），如同患上了“眼癌”，完全無藥可治。其實(shí)，黃斑變性的病理機(jī)制主要為眼部黃斑區(qū)結(jié)構(gòu)的衰老性改變，通常是高齡退化的自然結(jié)果。誘發(fā)黃斑變性的原因還有很多種，包括眼部炎癥、高血糖、吸煙等，（2）。此外，將黃斑變性稱為“眼癌”也不準(zhǔn)確。所謂“眼癌”，是指生長(zhǎng)在眼部的惡性腫瘤，一般為遺傳或自身基因突變引發(fā)的?！昂诎抵型媸謾C(jī)會(huì)得眼癌”的說法有些聳人聽聞，容易對(duì)人造成誤導(dǎo)。不過，（3），但沉溺于玩手機(jī)確實(shí)是個(gè)壞習(xí)慣，容易損害人體健康。科學(xué)研究顯示，①睡前長(zhǎng)期玩手機(jī)可能會(huì)破壞人體免疫系統(tǒng)，②導(dǎo)致視力大幅下降；③長(zhǎng)期玩手機(jī)也會(huì)使睡眠質(zhì)量下降，④手機(jī)屏幕的光亮?xí)缮嫱屎谒氐姆置?，⑤使我們?cè)诜畔率謾C(jī)入睡后更多處在淺睡眠，⑥但不能進(jìn)入深睡眠。因此，大家還是要學(xué)會(huì)合理使用手機(jī)，切莫淪為“手機(jī)控”。18.在上文橫線處補(bǔ)寫語句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。19.文中畫橫線的語句有4處語病，請(qǐng)修改?！敬鸢浮?8.①導(dǎo)致眼部黃斑變性②這與在黑暗中看手機(jī)并無直接關(guān)系③雖然這一說法并不科學(xué)19.（1）①長(zhǎng)期睡前玩手機(jī)（2）④“干涉”換成“影響”（3）⑤淺睡眠后加“狀態(tài)”（4）⑥“但”改成“而”?！窘馕觥俊痉治觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一處，根據(jù)前文語境“長(zhǎng)時(shí)間特別是夜晚玩手機(jī)，會(huì)……”，可知此處是說夜晚玩手機(jī)造成的后果，根據(jù)后文“其實(shí)，黃斑變性的病理機(jī)制主要……”可知，此處是說長(zhǎng)時(shí)間特別是夜晚玩手機(jī)，會(huì)造成眼部黃斑變性。第二處，前文說長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)會(huì)造成眼部黃斑疾病，這是網(wǎng)上流傳的說法；后面說黃斑疾病常是高齡退化的自然結(jié)果，“誘發(fā)黃斑變性的原因還有很多種，包括眼部炎癥、高血糖、吸煙等”，可知，此處是推翻網(wǎng)上說法，說明黃斑疾病與玩手機(jī)無直接關(guān)系。第三處，由后文“但沉溺于玩手機(jī)確實(shí)是個(gè)壞習(xí)慣，容易損害人體健康”可知，此處是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的語句，應(yīng)該用關(guān)聯(lián)詞“雖然”銜接；內(nèi)容上，此處應(yīng)是說雖然網(wǎng)上流傳長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)造成眼部黃斑疾病的說法不太科學(xué)?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①語序不當(dāng)，“長(zhǎng)期”表示長(zhǎng)時(shí)間范圍，是對(duì)“睡前玩手機(jī)”時(shí)間上的限制，應(yīng)放在“睡前玩手機(jī)”之前。④搭配不當(dāng)，“干涉”和“分泌”搭配不當(dāng)，把“干涉”改為“影響”。⑤成分殘缺，“處在”后邊缺少賓語中心詞，在“睡眠”后加“的狀態(tài)”。⑥不合邏輯，“我們?cè)诜畔率謾C(jī)入睡后更多處在淺睡眠的狀態(tài)”與“不能進(jìn)入深睡眠”之間是因果關(guān)系或遞進(jìn)關(guān)系，而非轉(zhuǎn)折關(guān)系，把“但”改成“而”。20.下面是某教師給高中學(xué)生列出的學(xué)習(xí)流程圖，請(qǐng)把這個(gè)學(xué)習(xí)過程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個(gè)字?！敬鸢浮扛咧械膶W(xué)習(xí)過程，首先應(yīng)通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，以問題為引導(dǎo)，展開討論或聽課學(xué)習(xí)，由此發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在練習(xí)中加以運(yùn)用，然后再次發(fā)現(xiàn)問題，鞏固對(duì)規(guī)律的掌握?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。解答流程圖，首先要把握其主要環(huán)節(jié)和箭頭方向；此處“自學(xué)”的箭頭所指是“問題”，即首先自學(xué)，接著提出問題，問題后有兩個(gè)箭頭，學(xué)生可以在有疑問后進(jìn)行“討論”或通過“聽課”來解答問題，接著是“規(guī)律”，即要從以上學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行“練習(xí)”，如在練習(xí)中還發(fā)現(xiàn)一些“問題”，則再一次回到第二步，從而鞏固所學(xué)的規(guī)律。四、寫作（60分）21.作文日月如梭,流年似水。幾個(gè)月前還在中考考場(chǎng)上奮筆疾書的你,此刻已經(jīng)帶著對(duì)未米的無限憧憬,走進(jìn)80中學(xué)的校園,步入自己三年的高中生涯。然而,面對(duì)著高一的新生活,你可能充滿了很多復(fù)雜的情緒:歡喜、驚訝、興奮、不安、迷惘甚至苦悶……請(qǐng)用你的筆記錄下自己在高一的點(diǎn)滴生活,表達(dá)自己對(duì)青春、對(duì)學(xué)業(yè)、對(duì)未來等等的