2021-2022學(xué)年吉林省松原市油田高級中學(xué)高一上學(xué)期期初語文試題

吉林油田高級中學(xué)2021—2022學(xué)年度第一學(xué)期期初考試高一語文考生注意：1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。4.本卷主要命題范圍：人教版必修上冊第一、第三單元。―、基礎(chǔ)知識（15分）1.下列字音字形，全部正確的一項是（3分）A.百舸 慰藉（jì） 漫溯 浪遏飛舟（è）B.罅隙 石礫（lì） 晨曦 霞蔚云蒸（wèi）C.甘霖 倦?。╠ài） 陰蔽 酣暢淋漓（hàn）D.傾圮 悲憫（mǐn） 躊躕 珠爍晶瑩（shuò）2.下列各句中對加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A.明明如月，何時可掇 掇：合取，摘取B.慨當(dāng)以慷，憂思難忘 以：襯托音節(jié)，無實際意義C.元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧 顧：四處看D.雁過也，正傷心 也：襯托音節(jié)，無實際意義3.下列各句中對加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A.誤落塵網(wǎng)中，一去三十年 去：離開B.萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺 客：賓客C.山不厭高，海不厭深 厭：滿足D.阡陌交通，雞犬相聞 交通：交錯相通4.從詞類活用的角度看，下列各句中加點詞語的活用現(xiàn)象與其他三項不同的一項是（3分）A.元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧B.指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯C.我有嘉賓，鼓瑟吹笙D.譬如朝露，去日苦多5.下列各句中，句式不同于其他三句的一項是（3分）A.何以解憂？唯有杜康。B.久在樊籠里，復(fù)得返自然。C.羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。D.便要還家，設(shè)酒殺雞作食。二、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成6～9題。楚襄王為太子之時，質(zhì)于齊。懷王薨，太子辭于齊王而歸。齊王隘之：“予我東地五百里，乃歸子；子不予我，不得歸。”太子曰：“臣有傅，請追而問傅?！备瞪髯釉猾I之地所以為身也愛地不送死父不義臣故曰獻之便太子入致命齊王曰敬獻地五百里太子歸，即位為王。齊使車五十乘，來取東地于楚。楚王告慎子曰：“齊使來求東地，為之奈何？”慎子曰：“王明日朝群臣，皆令其獻計?！鄙现鶉僮恿既胍?。子良曰：“王不可不與也。王身出玉聲，許強萬乘之齊而不與，則不信。后不可以約結(jié)諸侯。請與而復(fù)攻之。與之，信；攻，之武；臣故曰‘與之’?！弊恿汲觯殉Ｈ胍?，曰：“不可與也。萬乘者，以地大為萬乘。今去東地五百里，是去戰(zhàn)國之半也，有萬乘之號而無千乘之用也，不可。臣故曰‘勿與’。常請守之?！闭殉３?，景鯉入見，曰：“不可與也。雖然，楚不能獨守。臣請西索救于秦。”景鯉出，慎子入。王以三大夫計告慎子曰：“寡人誰用于三子之計？”慎子對曰：“王皆用之！”王怫然作色曰：“何謂也？”慎子曰：“臣請效其說，而王且見其誠然也。王發(fā)上柱國子良車五十乘，而北獻地五百里于齊；發(fā)子良之明日，遣昭常為大司馬，令往守東地；遣昭常之明日，遣景鯉車五十乘，西索救于秦?！蓖踉唬骸吧啤！蹦饲沧恿急鲍I地于齊。遣子良之明日，立昭常為大司馬，使守東地。又遣景鯉西索救于秦。子良至齊，齊使人以甲②受東地。昭常應(yīng)齊使曰：“我典主東地，且與死生。悉五尺至六十，三十余萬，弊甲鈍兵，愿承下塵③?！饼R王謂子良曰：“大夫來獻地，今常守之何如？”子良曰：“臣身受弊邑之王，是常矯也。王攻之?！饼R王大興兵，攻東地，伐昭常。未涉疆，秦以五十萬臨齊右壤，曰：“夫隘楚太子弗出，不仁。又欲奪之東地五百里，不義。其縮甲則可，不然，則愿待戰(zhàn)。”齊王恐焉，乃請子良南道楚，西使秦，解齊患。士卒不用，東地復(fù)全?！咀ⅰ竣偕现鶉很娛挛溲b的高級統(tǒng)帥。②甲：盔甲，代指軍隊。③下塵：比喻隨從的地位。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策》）6.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.傅慎子曰/獻之/地所以為身也/愛地不送死父/不義/臣故曰獻之便/太子人/致命齊王曰/敬獻地五百里/B.傅慎子曰/獻之/地所以為身也/愛地不送/死父不義/臣故曰/獻之便/太子人致命/齊王曰/敬獻地五百里/C.傅慎子曰/獻之/地所以為身也/愛地不送死父/不義臣故/曰獻之便太子/人致命齊王曰/敬獻地五百里/D.傅慎子曰/獻之/地所以為身也/愛地不送/死父不義/臣故曰/獻之便太子/人致命齊王曰/敬獻地五百里/7.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.薨：指古代諸侯死去，也可用于皇帝的高級妃嬪、皇子或者封王的貴族。B.萬乘：一萬輛兵車；戰(zhàn)國時，諸侯小的為千乘，大的為萬乘。C.寡人：指寡德的人，古代國君、諸侯王的謙稱；諸侯夫人亦自稱寡人。D.大司馬：也稱司馬，周代為主掌武事之官，后世也常以大司馬稱刑部尚書。8.下列對原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.楚襄王用五百里東地換取回國葬父的機會，是從道義上做出的選擇，也是無奈之下做出的暫時讓步。B.慎子頗有謀略，慮事周全，當(dāng)出現(xiàn)難題時及時提醒楚襄王聽取朝中各位大臣的意見并能綜合分析判斷。C.上柱國子良的計策既讓楚懷王不失信又不讓楚國蒙羞，但未考慮到齊楚實力的差異和進攻的后果這一現(xiàn)實。D.秦國派五十萬大軍壓境，指出了齊國的不仁道和不正義，而楚國則未動一兵一卒就維護了國土的完整。9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）齊王隘之：“予我東地五百里，乃歸子；子不予我，不得歸?！保?分）（2）齊王恐焉，乃請子良南道楚，西使秦，解齊患。（5分）三、詩歌鑒賞（3分）閱讀下面這首宋詩，完成10～11題。枋口①作文彥博②下馬入枋口，漾舟緣碧溪。雪消山骨瘦，風(fēng)定浪頭低。數(shù)里復(fù)登岸，群賢俱杖藜。徘徊巖石畔，尋覓退之③題?！咀ⅰ竣勹士?，沁水的出山口，地處風(fēng)景秀麗的太行山南麓，有盤谷寺等名勝古跡。②熙寧六年癸丑四月己亥，文彥博由于對新法持有異議，受到變法派的排擠，被罷相，出判河陽。③退之，即韓愈。韓愈曾因仕途不順，借李愿歸隱盤谷之事，吐露心中郁抑不平之情。10.下列對詩歌相關(guān)內(nèi)容的分析和鑒賞，正確的一項是（3分）A.首聯(lián)開篇點題，移步換景，“碧”字凸現(xiàn)了溪水的靈氣與生機，又為雪后的寒冬平添幾分綠意。B.頷聯(lián)描寫遠景，寫雪后蒼茫的群山及相逐嬉戲的微風(fēng)細浪。“山骨”描繪出冰雪消融時的山貌。C.頸聯(lián)虛寫自己與同行者登岸的情景，“群賢倶杖藜”一句想象前賢拿著杖藜一起登岸時的情景。D.尾聯(lián)將筆鋒宕開，卒章顯志?！芭腔病薄皩ひ挕钡仍~，寫出了詩人一行尋找?guī)r石題字明志的情景。11.本詩表達了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合詩歌簡要分析。（3分）四、名句默寫（3分）12.補寫出下列句子中的空缺部分。（3分）（1）《沁園春·長沙》中作者舊地重游，引發(fā)對往昔生活回憶的詩句是“_________________________，_________________________”。（2）《短歌行》中運用典故指出作者渴望得到賢才的詩句是“_________________________，_________________________”。（3）《歸園田居（其一）》中表明作者不隨波逐流，固守節(jié)操，回鄉(xiāng)開荒種地，過田園生活的句子是“_________________________，_________________________”。（4）《念奴嬌·赤壁懷古》中作者感嘆自己多愁善感，過早長出花白頭發(fā)的詩句是“_________________________，_________________________”。五、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成13～15題。材料一：小說作為一種文學(xué)形式，屬于藝術(shù)之范疇，其終極旨歸應(yīng)為“詩”。詩性當(dāng)是小說作為一種文學(xué)形式的突出特征。作家要藝術(shù)化地去處置現(xiàn)實，提升小說作為故事性文本的藝術(shù)含量，從而使其抵達更高層次的詩性彼岸。過度地沉迷于故事性，便會遮蔽或者喪失其詩性，而墮入通俗性的歧途。如何合理地掌控故事性和詩性之關(guān)系，應(yīng)當(dāng)成為小說家的第一要務(wù)。綜觀中國當(dāng)代小說的創(chuàng)作現(xiàn)狀，詩性的缺失，正使其在背離葆有更高藝術(shù)含量的“純文學(xué)”軌道上漸行漸遠，而墮入了通俗性、庸俗化的平庸之境。小說是當(dāng)下最為繁榮的文學(xué)體裁，取得了不俗的成績。但一些作家似乎過多沉迷于敘述模式的借鑒和實驗，陶醉于魔幻現(xiàn)實的營造，癡心于恢宏歷史的展現(xiàn)，執(zhí)著于玄妙故事的構(gòu)思，卻忽視或者漠視了小說詩性的構(gòu)建。在他們的作品中，難于找尋到詩化的現(xiàn)實、詩意的語言和充滿詩魅的意象，而直露的現(xiàn)實、粗鄙的語言和意象的缺席，卻占據(jù)了不小的空間。而且，過度商業(yè)化的氛圍造成了他們心態(tài)的浮躁和對利益的追逐，從而進一步加劇了小說的通俗性和庸俗化，使其幾乎成了“快餐文化”的一分子。這并不是對中國當(dāng)代小說的全面否定。中國當(dāng)代小說中不乏富有詩性、藝術(shù)水準頗高的佳作，但這類作品似乎正在日益被通俗性的潮流沖刷、侵蝕。（摘編自仕永波《小說亟待提升詩性品質(zhì)》）材料二：海德格爾認為，文學(xué)是人們在天地之間創(chuàng)造出來的嶄新的詩意的世界，是借文字展示的詩意生存的生命。日常生活是非詩意的，我們只有通過文學(xué)的引領(lǐng)才能到達詩意，感受無限，領(lǐng)悟神圣。既然日常生活總是被非詩意遮蔽著，是庸常的、缺乏藝術(shù)質(zhì)感的，而文學(xué)又必須是充滿詩意的，那么，文學(xué)活動的第一步就應(yīng)該是對生活進行異質(zhì)化處理，也就是把客觀生活改造成能夠體現(xiàn)人生的普遍經(jīng)驗的、心靈化和情態(tài)化了的主客觀相統(tǒng)一的詩意的生活。上述思想作為一種創(chuàng)作理念，與傳統(tǒng)的強調(diào)文學(xué)與生活同質(zhì)性的“模仿”和“再現(xiàn)”理論，有著較大的區(qū)別。在現(xiàn)代小說創(chuàng)作中，固守傳統(tǒng)的“模仿”“再現(xiàn)”原則的固然不是少數(shù)，而追求敘事的詩性價值也是一些作家的自覺追求。在中國古代文學(xué)史上，小說作為一種敘事文學(xué)樣式，更多地是與歷史發(fā)生密切的關(guān)聯(lián)。早期的志人志怪小說，就是以“稗官野史”“正史之余”“六經(jīng)國史之補”的面貌出場的。因此，可以說早期的小說主要是對人與社會的具象描述和刻意模仿，并以此來達到道德教化的目的。這樣的小說不是一種純粹的藝術(shù)，人們更多地關(guān)心它所敘之“事”，而不關(guān)心它是如何“敘”事，其社會歷史價值遠遠大于藝術(shù)價值。但在其漫長的發(fā)展演變過程中，小說不斷地從講故事的原始形態(tài)向詩性敘事的現(xiàn)代形態(tài)發(fā)展。許多現(xiàn)代優(yōu)秀小說，借用英國著名小說家笛福的話說，是“浸透了詩的”。在中國，第一部充分詩化的敘事文學(xué)作品是《紅樓夢》。在這部不朽之作中，諸如“頑石幻形入世”“絳殊還淚”“木石姻緣”“風(fēng)月寶鑒”等審美意象奇幻而豐盈，隱喻、象征、反諷、復(fù)義等詩性手法層出不窮，超言絕象的不盡內(nèi)涵對人的心智有著永恒的吸引力。曹雪芹將人間嚴酷的現(xiàn)實世界充分詩意化了，因此他的作品達到了敘事藝術(shù)的巔峰。（摘編自孫春吳《論現(xiàn)代小說的詩性敘事》）材料三：小說是以塑造人物為中心的。小說中的人物形象集中反映一個作家的審美追求，決定著作品基本的審美品格。在塑造人物方面，孫犁的小說表現(xiàn)出很強的詩化品格。一般來說，生活總是充滿著矛盾和斗爭，一般的小說作家往往通過立體多面的人物性格來反映豐富、復(fù)雜的社會人生。但是由于特殊的人生態(tài)度和審美情趣，孫犁不喜歡表現(xiàn)生活中丑惡的、悲觀的一面，而喜歡寫人生美好的、歡樂的東西。在孫犁的小說世界里，大量的農(nóng)村青年婦女構(gòu)成了一個獨特的人物系列畫廊?！独虾氖隆防锏男∶贰ⅰ墩煞颉防锏南眿D、《蘆花蕩》里的兩個女孩、《荷花淀》與《囑咐》里的水生嫂、《正月》里的多兒、《蒿兒梁》里的女主任、《吳召兒》里的吳召兒、《山地回憶》里的妞兒……對這些青年婦女，孫犁不是窮形盡相、面面俱到地刻畫描寫，而是重在發(fā)掘她們的靈魂美、人情美，作者把這些人物當(dāng)作“美的極致化身”，而不是借她們來展示廣闊復(fù)雜的社會人生。在孫犁的筆下，她們的性格無一例外都是凝定的、單純的，但她們因包蘊著作者的豐厚情感和美好理想而顯得富有詩意，可以稱之為詩化的人物。孫犁抒情絕少像五四時期郁達夫那樣直抒胸臆，而是以間接傳達的方式，將情感充分客觀化，融感情于景物和人物描寫之中，移情入景，物我交融，因而他的小說生成了一個又一個別有韻致的意境。小說與詩畢竟是兩種不同文體，在營造意境方面二者是有差別的：詩是抒情文體，在一首詩中，意境是統(tǒng)一的、自足的；而小說是敘事文體，人事過程的展現(xiàn)必須以場面的遞進為背景，小說的意境是通過場面來顯示的。葉圣陶先生曾明確指出：“意境不僅指一種深善的情旨，同時還要配合一個活生生的場面，使那情旨化為可以感覺的?！睂O犁的許多小說往往就是由幾個場景連綴而成，而意境就是在一定的場景中刻意創(chuàng)造的。正是內(nèi)在于小說深層的詩情詩境，將缺少時間規(guī)定性的生活片段連綴貫穿起來，使得孫犁小說呈現(xiàn)出形散而神聚的散文之美。孫犁像寫詩一樣寫小說，也像寫詩一樣錘煉語言，他的小說語言富有詩的特質(zhì)、詩的美感。巧設(shè)比喻，是孫犁小說語言詩性美的突出表現(xiàn)。圍繞一個描寫對象，以比喻為手段多方網(wǎng)羅物象，擴大語言的意象密度，增強語言的詩意，這可以說是他的“繁筆”。而“簡筆”他也同樣用得富有詩意，他善于捕捉富有表現(xiàn)力的生活細節(jié)，白描勾勒，寥寥數(shù)語，便傳達出豐富的意味。例如，《荷花淀》里水生嫂聽說丈夫要隨隊出征：女人的手指震動了一下。想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。水生嫂手指的震動分明是內(nèi)心的震動：是依戀丈夫？還是擔(dān)心丈夫？還是因為想見獨身持家的艱辛？或者這些心緒兼而有之？對此作者不著一字，留下空白，讓讀者根據(jù)主人公的動作細節(jié)去想象。富有音韻美和節(jié)奏感，是孫犁小說語言詩化的又一個重要特征。朱光潛認為：小說的功用在于敘事說理，而詩則著意于抒情遣興，“事理可以專從文字的意義上領(lǐng)會，情趣必從文字的聲音上體驗”。由于詩的滲透，孫犁小說語言的音樂性大大增強，語言的內(nèi)在節(jié)奏提高到一個重要的地位。（摘編自靳新來《孫犁小說的詩性特質(zhì)》）13.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.詩性是所有文學(xué)形式共有的本質(zhì)特征，是所有文學(xué)形式的普遍追求，是提高文學(xué)作品藝術(shù)品位的首要因素。B.中國當(dāng)代小說的創(chuàng)作現(xiàn)狀，詩性的缺失，正使其在背離葆有更高藝術(shù)含量的“純文學(xué)”軌道上漸行漸遠。C.小說的故事性和詩性之間是一種此消彼長的關(guān)系：故事性越強則詩性越弱；反之，故事性越弱詩性就越強。D.小說是否具有詩性的特質(zhì)，取決于作者能否將傳統(tǒng)詩歌營造意境的技法靈活自如地移植到小說創(chuàng)作之中來。14.根據(jù)材料二和材料三，下列說法正確的一項是（3分）A.詩性小說關(guān)注的是作品的藝術(shù)價值和審美價值，往往淡化其社會歷史價值，同時也追求作品的道德教化作用。B.海德格爾對客觀生活進行主觀異質(zhì)化處理的觀點，同孫犁將主觀情感充分客觀化的做法，本質(zhì)是不一樣的。C.小說中的人物如果承載了作者的思想情感、體現(xiàn)了作者的理想追求，那這部小說就可以視為詩性化作品。D.孫犁的詩性小說，往往人物對話簡潔，不重視人物語言個性化，卻很重視對人物心理作細致入微的刻畫。15.如何提升中國當(dāng)代小說的“詩性”特征？請結(jié)合材料簡要說明。（3分）（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成16～18題。鼓手劉杜景禮①村里來了一位貨郎，孩子看著貨郎，看他手中的搖鼓，一聳鼻翼：“叔叔，我想打兩下——”貨郎把鼓遞給他，教他搖。紅繩系住的鼓槌，一搖起來，“咚咚隆咚，咚咚隆咚。”②咚咚隆咚，你叫啥名？咚咚隆咚，我叫劉大帥。咚咚隆咚，好名字。③自此，家里開飯前，劉大帥都要拿起筷子，敲碗邊兒，“當(dāng)當(dāng)個當(dāng)，當(dāng)當(dāng)個當(dāng)”。大哥劉大新剜他一眼，他不停；二哥劉大奇咳他一聲，他也不停；爹說：“吃飯不許敲，像個要飯兒的！”劉大帥只好收起碗筷，可心卻在這節(jié)奏上了，走到哪兒，手指敲到哪兒。吃菜嚼飯，走路點頭，都有了節(jié)奏。④劉大帥開始全身心迷上鼓點兒了。⑤劉大帥沒事兒就跑老叔劉志高家。干啥去？老叔家有一臺雙卡錄音機，他就聽兩盤磁帶：《十面埋伏》《百鳥朝鳳》。反復(fù)聽，聽癡迷了，手指敲著椅子背兒，迷！⑥這一年正月，劉家營子辦高蹺秧歌，出事兒了。⑦張家營子、王家營子的秧歌來了。三個村子的高蹺遇上，自然要比拼一把。劉家營子秧歌很快就敗下陣來，鼓不響，妝不靚，隊不齊。臨散場時，鼓手劉大嗓把鼓桘一丟，生悶氣去了。劉大帥跑過去，拿起棰，敲起鼓，九歲的劉大帥鼓點兒一起，還真讓人心頭一震?？墒?，哪怕是在這振奮的鼓點兒中，劉家營子秧歌隊還是沮喪地敗北了。⑧第二年秧歌會，劉大嗓當(dāng)上了會首，馬上提議，換鼓手！交給一個十歲的孩子？人們不解，可還是聽從了會首的安排。⑨劉大帥跟劉大嗓說：咱編個陣。好家伙！一下子編兩個，一個是《十面埋伏》，一個是《百鳥朝鳳》。劉大帥打鼓點兒，劉大嗓排陣勢，成了?、膺@一年，三村秧歌再會面。張家營子秧歌隊扭得歡，王家營子秧歌隊唱得好，可是，人們都奔到劉家營子秧歌來了，沒別的，看鼓手劉大帥呢。鼓聲突起，如聞炮鳴之聲，是《十面埋伏》的節(jié)奏，只見秧歌隊前者退，后者進，齊整整排出正方陣，編花，掛斗，絢麗極了；鼓點再變，如聽風(fēng)卷松濤之響，是《百鳥朝鳳》的點數(shù)，前者進，依次斜，后三排兜底，齊刷刷擺成三角陣，彩綢扭出蝴蝶翩飛，拉花顫成蜻蜓點水。再看中心點上那位，拉大衫的，一把扇子耍得行云流水。耍至酣處，鼓點兒猛一停，大衫公的扇子，立于頭頂，大衫拉起，活脫脫一只彩鳳！?好！人們歡呼，鼓聲沉入歡呼，托起叫好之聲。張家營子隊敗了，沒人送；王家營子隊走了，沒人看。鼓手劉的名氣一下子揚遍十里八鄉(xiāng)。此后，劉家營子秧歌隊連連奪冠，奪得了三連冠，五連冠。?又一年除夕夜，鼓手劉正和一班兄弟姐妹守歲，外面一聲長嘶嚇壞了眾人。趕緊跑去看，可不得了了，是老叔家失火！鼓手劉最得老叔一家的喜愛，哪能拉得住，沖進屋里，搬東拿西，不忘拎起那臺老式的雙卡錄音機?？墒?，就在要跑出來的瞬間，房頂落架了。?鼓手劉因火傷截去了雙手，鼓手劉當(dāng)不成鼓手了。只好成天悶在家里。劉家營子秧歌隊停辦一年。第二年，鼓手劉來找會首劉大嗓：“秧歌隊，照辦！”劉家營子秧歌又出場了！誰打鼓？還是鼓手劉唄！怎么打啊？你去看就知道了。只見一面紅彤彤的新蒙大鼓，四人高抬，鼓手劉坐在四人抬特制的椅架上，腳踩一下，椅架上的鼓棒就敲一下鼓。聲音怎么這么特別？有人問鼓手劉。鼓手劉笑了：別人的鼓是牛皮鼓，我的鼓是兩張狗皮蒙成，韌性更強，聲音嗡聲嗡氣的，傳得遠！還有這鼓棒，是金絲楠木的，聽起來，有金屬的響聲，可以打出十八般兵器撞擊的味道！?牛，真牛，不愧是鼓手劉！鼓手劉的手沒有，有腳，照樣打鼓，還打得更好了！?一位京城的導(dǎo)演，聽說了鼓手劉的事兒，帶他進了京。錄完表演，又推他上“藝術(shù)人生”，做了一期訪談節(jié)目。?鼓手劉名氣更響了，響遍全國。各地愛好打鼓藝術(shù)的青年，紛紛來到了劉家營子村，拜鼓手劉為師，鼓手劉全都收下，免費教，弟子超百。其中有一位女學(xué)員，學(xué)了三期也不走。鼓手劉趕她，她說：我得意你的藝術(shù)，也迷你這個人，我要嫁給你！鼓手劉急了，吼她：我一個沒有雙臂的人了，能給你什么幸福？走！?姑娘走了，灑下一路淚水。?歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼幾十年過去，鼓手劉以高超的鼓技，給劉家營子帶來無數(shù)榮譽。?鼓手劉壽終時，弟子問師傅還有什么要求。鼓手劉指指那面伴了他一生的大鼓，弟子們抬過來，把鼓手劉的手放在鼓上。鼓手劉說：鼓，鼓葬。?劉家營子的西山上，多了一座又高又大的新墳，里面葬著那面狗皮大鼓和鼓手劉。（有刪改）16.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.賣貨郎與劉大帥的對話既是小說的引子，又凸顯了劉大帥第一次搖鼓時的愛不釋手，也為后文劉大帥對打鼓的癡迷做了鋪墊。B.家里沒鼓，劉大帥就敲碗邊兒r沒可供學(xué)習(xí)的物件，劉大帥就去老叔家聽磁帶。雖然條件艱苦，但擋不住劉大帥對鼓的熱情。C.鼓手劉因救火受傷截去雙手，短暫消沉后，便苦練腳敲鼓，而且敲得更好，小說以此表達了只要志氣昂揚就能戰(zhàn)勝災(zāi)難的主題。D.鼓手劉要求鼓葬的情節(jié)扣人心弦，尾段的“又高又大”不僅僅凸顯了墳的不同，更表達了對像鼓手劉一類的民間老藝人的禮贊。17.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說構(gòu)思巧妙，三村斗秧歌一波三折，劉大帥的人生際遇也是波瀾起伏，作者這樣設(shè)置情節(jié)引人入勝。B.小說以《鼓手劉》為標題，交代了小說的主人公，又交代了人物的身份，“鼓手”二字具有強調(diào)的作用。C.小說語言流暢，夾敘夾議，富有感染力；以散句為主，簡潔明了，偶爾夾雜整句，整散結(jié)合，錯落有致。D小說善于描寫，無論是細節(jié)描寫、語言描寫，還是大量的動作及心理描寫，都很好地表現(xiàn)了人物形象。18.文章寫鼓手劉進京、錄制訪談節(jié)目以及收徒的情節(jié)有什么作用？請簡要分析。（3分）六、語言文字運用（15分）閱讀下面的文字，完成19～21題。古已有之的偶像崇拜現(xiàn)象，自近些年引進了“fans”的英文趣譯，并用“粉絲”代之以后，便成為一個__________的社會性現(xiàn)象。好像“粉絲”這個詞本身具有一種超強的魔力一般，一經(jīng)正式應(yīng)用，就遍地生根開花。從影視界到娛樂界，從體育界到文藝界，從時尚界到讀書界，幾乎都有層出不窮的“粉絲”群體，而“粉絲”們追捧的偶像，也是__________，從演藝明星到秀場新人，從著名作從文化名嘴到網(wǎng)絡(luò)紅人，__________?！胺劢z”現(xiàn)象，迅猛發(fā)展，成為當(dāng)下文化領(lǐng)域里最引人注目的新動向?！胺劢z”現(xiàn)象何以在當(dāng)下社會得到如此迅猛而強烈的發(fā)展的原因，是需要認真加以研究的一個文化課題。從“粉絲”方面來說，有尋求精神寄托、情感歸屬的原因，也有精神空虛、自我迷失的原因；從偶像方面來看，有吸引受眾、擴大影響的原因，也有享受擁戴、培養(yǎng)追隨者的原因；（）從傳媒的角度看，有取向轉(zhuǎn)型、看重娛樂的原因，也有追逐八卦的原因，借機____________。由此也可以說，“粉絲”從現(xiàn)象到文化，如果是一種病象，那么，它便是各種力量在當(dāng)下社會有意無意地合力與合謀的結(jié)果。19.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.愈演愈烈 光怪陸離 面面?zhèn)樀?興風(fēng)作浪B.愈演愈烈 五花八門 應(yīng)有盡有 推波助瀾C.方興未艾 五花八門 面面?zhèn)樀?推波助瀾D.方興未艾 光怪陸離 應(yīng)有盡有 興風(fēng)作浪20.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.“粉絲”現(xiàn)象何以在當(dāng)下社會得到如此迅猛而強勢的發(fā)展，是一個需要認真加以研究的文化課題。B.“粉絲”現(xiàn)象何以在當(dāng)下社會得到如此迅猛而強烈的發(fā)展，是需要認真加以研究的一個文化課題。C.“粉絲”現(xiàn)象何以在當(dāng)下社會得到如此迅猛而強勢的發(fā)展的原因，是需要認真加以研究的一個文化課題。D.“粉絲”現(xiàn)象何以在當(dāng)下社會得到如此迅猛而強烈的發(fā)展的原因，是一個需要認真加以研究的文化課題。21.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.有商業(yè)文化、產(chǎn)業(yè)文化蓄勢待發(fā)的原因，也有流行文化與娛樂文化大肆盛行的原因，從社會文化上看B.有流行文化與娛樂文化大肆盛行的原因，也有商業(yè)文化、產(chǎn)業(yè)文化蓄勢待發(fā)的原因，從社會文化上看C.從社會文化上看，有商業(yè)文化、產(chǎn)業(yè)文化蓄勢待發(fā)的原因，也有流行文化與娛樂文化大肆盛行的原因D從社會文化上看，有流行文化與娛樂文化大肆盛行的原因，也有商業(yè)文化、產(chǎn)業(yè)文化蓄勢待發(fā)的原因22.下面是一封高中生參加自主招生的自薦信的部分正文，其中有三處表達不妥當(dāng)，請指出并修改。（6分）您好，首先誠摯地感謝您撥冗拜讀我的自薦信，我是XX中學(xué)的一名高三學(xué)生，在校期間，我勤奮學(xué)習(xí)學(xué)科知識，學(xué)習(xí)成績總是名列前茅。我還參加過“全國中學(xué)生科技創(chuàng)新大賽”，頗有建樹。我積極參加學(xué)生會和“廣播站”等學(xué)生組織，榮獲校級“優(yōu)秀三好學(xué)生兼優(yōu)秀團員”等榮譽，我真誠地希望能就讀貴校。①________________改為________________ ②________________改為________________③________________改為________________七、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的大事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現(xiàn)這個計劃，至少需要3000年時間，只好忍痛放棄這個打算。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，一計算，至少也需要3000年時間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。

吉林油田高級中學(xué)2021—2022學(xué)年度第一學(xué)期期初考試·高一語文參考答案、提示及評分細則1.B（A項，“藉”讀“jiè”；C項，蔭蔽，“酣”讀“hān”；D項，躊躇。）2.C（顧：回頭看。）3.B（客：古今異義詞，客居他鄉(xiāng)。）4.D（A項中的“北”，名詞作狀語，向北；B項中的“糞土”，名詞的意動用法，把……當(dāng)作糞土；C項中的“鼓”，名詞作動詞，彈奏；D項中的“苦”，形容詞的意動用法，苦于……，為……而苦。A、B、C三項都是名詞的活用現(xiàn)象，只有D項是形容詞的活用現(xiàn)象，因此選D項。）5.A（A項中的“何以”賓語前置，應(yīng)是“以何”，拿什么，用什么；B、C項都是省略主語；D項省略賓語，“便要（之）還家”，之代指漁人。B、C、D三項都是省略句，A項是賓語前置句，因此選A項。）6.A（原句為：傅慎子曰：“獻之。地所以為身也。愛地不送死父，不義。臣故曰獻之便?！碧尤?，致命齊王曰：“敬獻地五百里?！保?.D（“后世也常以大司馬稱刑部尚書?！卞e誤，后世也常以大司馬稱兵部尚書，而非刑部尚書。）8.C（“上柱國子良的計策既讓楚懷王不失信又不讓楚國蒙羞”錯誤，是楚襄王并非楚懷王。）9.（1）齊王阻止他說：“你要割讓東地五百里給我，才放你回去；你不給我，就不能回去。”（“隘”“乃”“歸”各1分，句意2分）（2）齊王（聽了）害怕，就請求子良去南方告訴楚國，又派人向西出使秦國，解除了齊國的戰(zhàn)禍。（“西”“使”“患”各1分，句意2分）文言文參考譯文：楚襄王做太子時，在齊國做人質(zhì)。楚懷王死了，太子便向齊王告辭要回楚國去。齊王阻止他說：“你要割讓東地五百里給我，才放你回去；你不給我，就不能回去?！碧诱f：“我有個師傅，讓我找他問一問。”太子的師傅慎子說：“給他土地，是用來保全自身的。因為吝惜土地，而不為父親送葬，這是不道義的。所以，我說獻地對你有利?！碧尤雽m，答復(fù)齊王說：“我敬獻出東地五百里?！碧踊氐匠?，即位為王。齊國派了使車五十輛，來楚國索取東地五百里。楚王告訴慎子說：“齊國派使臣來索取東地，該怎么辦呢？”慎子說“大王明天召見群臣，讓大家獻出他們的計策吧?！鄙现鶉恿紒戆菀姵?。子良說：“大王不能不給，您說話金口玉言，親口答應(yīng)了萬乘的強齊卻又不肯割地，這是沒有信用。將來您很難和諸侯各國談判結(jié)盟。應(yīng)該先答應(yīng)給齊國割讓東地，然后再出兵攻打齊國。割地，是守信用；攻齊，是不示弱。所以我覺得應(yīng)該割地?！弊恿汲鋈ズ?，昭常拜見楚王，說：“不能給。所謂萬乘大國，是因為土地的廣博才成為萬乘大國的。如果要割讓東地五百里，這是割讓了東國的一半啊！這樣楚國雖有萬乘之名，卻無萬乘之實了。不能給。所以我說不能給，我愿堅守東地?！闭殉３鋈ズ螅磅幇菀姵?，說#不能給。不過，楚國不能單獨守住東地，我愿向西求救于秦國。”景鯉出去后，太子的師傅慎子進去。楚王把三個大夫出的主意都告訴了慎子，說#對于這三位先生的主意，我該采用誰的呢？”慎子回答說#大王都采用！”楚王怒容滿面地說#這是什么意思？”慎子說#請讓我說出我的道理，大王將會知道確實如此。大王您先派遣上柱國子良帶上兵車五十輛，到齊國去進獻東地五百里；在派遣子良的第二天，又任命昭常為大司馬，要他去守衛(wèi)東地；在派遣昭常的第二天，又派景鯉帶領(lǐng)戰(zhàn)車五十輛，往西去秦國求救?！背跽f#好?！庇谑桥勺恿嫉烬R國去獻地，在派子良的第二天，又立昭常為大司馬，要他去守衛(wèi)東地；還派遣景鯉去秦國求救。子良到了齊國，齊國派武裝來接受東地。昭常回答齊國使臣說：“我是主管東地的大司馬，要與東地共存亡。我已動員了從小孩到六十歲的老人全部入伍，共三十多萬人，雖然我們的鎧甲破舊，武器魯鈍，但愿意奉陪到底。”齊王對子良說：“您來獻地，昭常卻守衛(wèi)東地，這是怎么回事呢？”子良說：“我是受了敝國大王之命來進獻東地的，昭常守衛(wèi)東地，這是他假托王命。大王可以去進攻他。”齊王于是大舉進攻東地，討伐昭常。當(dāng)大軍還未到達東地邊界時，秦國已經(jīng)派了五十萬大軍進逼齊國的西境，說：“你們阻擋楚太子，不讓他走，這是不仁道的。又想搶奪楚國東地五百里，這是不正義的。你們?nèi)绻毡鴦t罷，不然，我們等著決戰(zhàn)一場?！饼R王聽了害怕，就請求子良去南方告訴楚國，又派人向西出使秦國，從而解除了齊國的戰(zhàn)禍。楚國不用一兵一卒，竟確保了東地的安全。10.A（B項，“頷聯(lián)描寫遠景”錯，頷聯(lián)前一句寫遠景，后一句寫近景。C項非“虛寫”，而是實寫?！叭嘿t俱杖藜”除想象前賢拿著杖藜一起登岸時的情景外也是對詩人等行動的描述。D項“詩人一行尋找?guī)r石題字明志的情景”錯，是尋訪先賢在巖石上的題刻。）11.①面對和諧靜穆的山水之景的恬淡喜悅之情。（主要為前四句）②對前代先賢的追念思慕之情。詩人游覽枋口，看到山崖上題刻