部編版小學(xué)語文四年級上冊《語文園地二》精美課件

部編版小學(xué)語文教材四年級上冊第二單元語文園地語文園地交流平臺識字加油站語句段運用日積月累貳交流平臺閱讀的時候我要動腦筋思考，積極提出問題。我要篩選出最值得思考的問題，加深對文章的理解。我們要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。多角度提問分類篩選解決敢于提問可以試著從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。善于提問識字加油站zhùchāopéidǔméifēn貝zhànghèzhānggàng犭jiǎohuá識字加油站古代主要交通工具代表停留的意思“主”和“駐”的讀音相似形旁表義，聲旁表聲音的規(guī)律能幫助我們認識和記住更多的生字。前面是熟字，后面是生字，熟字記憶。形聲字犭jiǎohuázhānggàng貝zhànghè識字加油站形旁貝字旁木字旁反犬旁猜測與金錢有關(guān)與樹木、木材相關(guān)與動物有關(guān)例字貨、貧、賭榆、柳、梨獾、狐、獐識字加油站駐(zhù)扎鈔(chāo)票培(péi)育媒(méi)體賭(dǔ)氣氣氛(fēn)駐(zhù)扎鈔(chāo)票培(péi)育媒(méi)體賭(dǔ)氣氣氛(fēn)識字加油站賬(zhànɡ)單祝賀(hè)樟(zhānɡ)樹雙(ɡànɡ)杠狡(jiǎo)猾(huá)賬(zhànɡ)單祝賀(hè)樟(zhānɡ)樹雙(ɡànɡ)杠狡(jiǎo)猾(huá)詞句段運用那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。那條狗高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。那時沒有電燈、電視、收音機和汽車。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時候都叫。讀一讀，想想每組中兩個句子表達的主要意思是否一樣。詞句段運用意思一樣，表達效果卻不一樣。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。那時沒有電燈、電視、收音機和汽車。第一句更能突顯那時候什么也沒有，十分落后。詞句段運用那條狗高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時候都叫。意思一樣，表達效果卻不一樣。第一句更能突顯那條狗十分愛叫。詞句段運用來到游樂場，旋轉(zhuǎn)木馬、海盜船、大擺錘都讓人歡喜。___________________________________________________。森林里是密不透風(fēng)的樹，沒有山、水和人煙。___________________________________________________。照樣子，改寫下面的句子。詞句段運用是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。讀一讀這三個句子，有什么發(fā)現(xiàn)。竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。13靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。2詞句段運用是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。13靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。2自問自答，設(shè)問句。這樣便起到了強調(diào)效果。文章直接用設(shè)問做標(biāo)題吸引讀者用在一段或一節(jié)文章的開頭或結(jié)尾承上啟下的過渡作用用法作用判斷下列的句子是不是設(shè)問句。詞句段運用“你能把筆借給我嗎？”“好的，你拿去吧。”1我難道連選擇的機會都沒有了嗎？3是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。2《尚書》好問則裕，自用則小。《禮記》博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。王充智能之士，不學(xué)不成，不問不知。韓愈人非生而知之者，孰能無惑？日積月累shèndǔshúhuò譯文：喜歡問問題就會變得知識淵博，自以為是、不接受別人的意見就會變得狹隘。譯文：要廣泛地學(xué)習(xí)，詳細地探究，謹慎地思考，明白地分辨，切實地履行。譯文：有智慧、有才能的人，不學(xué)習(xí)就不會有所成就，不提問就不會獲得知識。譯文：人不是生來就懂得知識和道理的，誰能沒有疑惑呢？新時代的我們要廣泛地學(xué)習(xí)各方面的知識，慎重地思考，做到知行合一，正可謂：博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。那些知識淵(yuān)博(bó)的人都非常注重學(xué)習(xí)、注重思考、注重提問，因為:智能之士，不學(xué)不成，不問不知。日積月累壹貳選擇合適的句子填入語境中。好問則裕，自用則小。博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。智能之士，不學(xué)不成，不問不知。人非生而知之者，孰能無惑？日積月累自用則小—《尚書》好問則裕博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》智能之士，不學(xué)不成，不問不知?！醭淙朔巧?，孰能無惑？—韓愈累計金話筒，評選金話筒，入選紅領(lǐng)巾校園廣播電視臺。部編版小學(xué)語文教材四年級上冊第二單元語文園地感謝觀看貳交流平臺識字加油站語句段運用日積月累教案匹配版語文園地二第一課時第二課時四年級語文·上第一課時交流平臺在本單元的學(xué)習(xí)中，你有沒有遇到不懂的問題，應(yīng)該怎樣解決呢？從《一個豆莢里的五粒豆》一課學(xué)到了既可以針對課文局部提問，也可以針對課文整體提問。從《夜間飛行的秘密》一課學(xué)到了可以從內(nèi)容、寫法、獲得的啟示等角度提問。通過學(xué)習(xí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，明白了要提出對理解課文內(nèi)容有幫助的問題。讀一讀課文中學(xué)習(xí)小伙伴的話，總結(jié)運用提問策略進行閱讀的好處。閱讀的時候我要動腦筋思考，積極提出問題。可以試著從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。我要篩選出最值得思考的問題，加深對文章的理解。我們要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。敢于提問主動提問交流運用提問策略存在的問題。針對寫法提出可能存在的問題。把《夜間飛行的秘密》中針對寫法提出的問題匯集起來，讀一讀課文，再讀一讀這些問題，加深感受。課文寫第一次實驗用了一個自然段，寫后兩次實驗用了一個自然段。作者為什么要這么安排呢？為什么第一次實驗過程進行了詳寫，而后兩次略寫呢？作者在這一段的最后一句向我們提出了一個問題。用問題來結(jié)尾有什么特別之處嗎？作者已經(jīng)說了蝙蝠在夜里無論怎么飛，從來沒有見過它跟什么東西相撞，為什么后半句還要補充“即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開”？識字加油站自由讀讀每一組漢字，讀準(zhǔn)字音。注—駐抄—鈔賠—培堵—賭煤—媒芬—氛zhùchāopéidǔméifēn貝zhànɡhè賬賀zhānɡɡànɡ樟犭jiǎohuá狡猾杠說說你的發(fā)現(xiàn)注—駐抄—鈔賠—培堵—賭煤—媒芬—氛zhùchāopéidǔméifēn由六組讀音相同的形近字組成。每組漢字的左邊為較熟悉的字，右邊為生字。貝zhànɡhè賬賀zhānɡɡànɡ樟犭jiǎohuá狡猾杠由三個漢字組成，每組的兩個生字偏旁相同，讀音和字義不同。注—駐抄—鈔賠—培堵—賭煤—媒芬—氛zhùchāopéidǔméifēn根據(jù)形旁猜意思根據(jù)意思組詞語查工具書驗證與古代的交通工具有關(guān)駐鈔與古代的錢幣有關(guān)貝zhànɡhè賬賀zhānɡɡànɡ樟犭jiǎohuá狡猾杠根據(jù)形旁說意思通過組詞來理解查工具書驗證與金錢有關(guān)賬財、貨回憶較熟悉的字第二課時第一句中反復(fù)出現(xiàn)了“沒有”，讀完后，你感受到了什么？那時沒有電視，沒有收音機，沒有汽車，也沒有飛機。那時沒有電視、收音機、汽車和飛機。第一句更能凸顯那時候什么也沒有，十分落后。那條狗高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時候都叫。你能根據(jù)分析第一組句子的方法，說說第二句給你的感受嗎？第一句更能凸顯那條狗十分愛叫。你能照樣子改寫下面的句子嗎？車外是茫茫的大戈壁，沒有山、水和人煙。車外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。自由讀句子，讀后交流三個句子的特點。是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。自問自答比較下面的句子，說說自問自答的表達效果。人類呼風(fēng)喚雨。人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。竺可楨去北海公園是為了觀察物候，作科學(xué)研究的。自問自答強調(diào)在學(xué)過的課文里找出自問自答的句子，并讀一讀。嘗試仿寫自問自答的句子。從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。日積月累借助拼音把句子讀正確。好問則裕，自用則小?！渡袝凡W(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》智能之士，不學(xué)不成，不問不知?！醭淙朔巧?，孰能無惑？——韓愈yùshèndǔshúhuò自由說說這些句子的大致意思。好問則裕，自用則小?！渡袝废矚g問問題就會變得知識淵博，自以為是、不接受別人的意見就會變得狹隘。博學(xué)之，審問之，慎思之