高考語(yǔ)文模擬考試試卷

2020高考語(yǔ)文模擬考試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

記

者：△

祝曉宏：語(yǔ)言景觀是由語(yǔ)言形成的、具有語(yǔ)言學(xué)意義的

實(shí)物性景觀。Landry最先提出并使用這一概念，并將其界

定為：“出現(xiàn)在公共路牌、廣告牌、街名、地名、商鋪招牌

以及政府樓宇的公共標(biāo)牌之上的語(yǔ)言共同構(gòu)成某個(gè)屬地、地

區(qū)或城市群的語(yǔ)言景觀"。隨著時(shí)代的發(fā)展，語(yǔ)言景觀有了

更新的語(yǔ)言介質(zhì)，也包括涂鴉、電子廣告牌、移動(dòng)廣告牌、

網(wǎng)絡(luò)視頻廣告等。

一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的語(yǔ)言生態(tài)、語(yǔ)言政策和語(yǔ)言實(shí)踐的關(guān)

系往往是很復(fù)雜的。我們可以借由語(yǔ)言標(biāo)牌中目標(biāo)語(yǔ)言的各

種信息來(lái)描寫公共場(chǎng)所的語(yǔ)言使用情況，從而揭示這種關(guān)

系。同時(shí),語(yǔ)言景觀打破了語(yǔ)言的口活和書面二維對(duì)立關(guān)

系，提醒人們注意語(yǔ)言的多維存在形式。語(yǔ)言景觀研究喚醒

了我們對(duì)視覺(jué)化語(yǔ)言符號(hào)資源的重視，拓寬了語(yǔ)言研究的范

圍。

記

者：△

祝曉宏；短短幾年，語(yǔ)言景觀研究迅速崛起，這些研究

具有較強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)和應(yīng)用傾向，有助于彌合社會(huì)語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)

域內(nèi)語(yǔ)言使用和宏觀語(yǔ)言政策研究脫節(jié)的情況。當(dāng)然，目前

對(duì)于拍攝到的語(yǔ)言標(biāo)牌還沒(méi)有達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)化的標(biāo)注意見，因?yàn)?/p>

缺乏一致的編碼框架，資源庫(kù)搭建的基礎(chǔ)工作也只能各自為

政，這也限制了大規(guī)模比較研究的開展。另外，當(dāng)前的調(diào)查

對(duì)象主要集中在一線城市，小城市極少，農(nóng)村地區(qū)尚屬空

白。

記

者：______________________________________________」

祝曉宏：語(yǔ)言景觀研究還在升溫，可以預(yù)見更多學(xué)科背

景的學(xué)者將會(huì)關(guān)注這一領(lǐng)域。為凸顯潔言景觀的應(yīng)用品味和

交叉屬性，研究視角還需要進(jìn)一步拓展。例如思考語(yǔ)言景觀

與母語(yǔ)教育、外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系，語(yǔ)言景觀與語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

等。

（材料二：

近年來(lái)，語(yǔ)言景觀已經(jīng)成為社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究的熱點(diǎn)，彰

顯出蓬勃的生命力。語(yǔ)言標(biāo)牌可以為當(dāng)?shù)鼐用窕騺?lái)訪者提供

諸如位置、方向、店鋪的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)等最基本的信息，并反映

某種語(yǔ)言的使用狀況及該地區(qū)的語(yǔ)言生態(tài)。此外，語(yǔ)言標(biāo)牌

上某種語(yǔ)言使用的普遍性、語(yǔ)言呈現(xiàn)的先后順序、雙語(yǔ)或多

語(yǔ)的使用等都具有象征意義，反映了公共空間話語(yǔ)建構(gòu)背后

的權(quán)勢(shì)關(guān)系、意識(shí)形態(tài)及其所處的社會(huì)文化進(jìn)程。

語(yǔ)言政策是政府、機(jī)構(gòu)或個(gè)人對(duì)語(yǔ)言及其社會(huì)功能的管

理行為。語(yǔ)言景觀有時(shí)跟語(yǔ)言政策并不一致，這是因?yàn)檎Z(yǔ)言

景觀作為一種語(yǔ)言實(shí)踐，具有靈活性和能動(dòng)性，體現(xiàn)出復(fù)雜

的語(yǔ)言使用現(xiàn)實(shí)和社區(qū)語(yǔ)言權(quán)勢(shì)博弈。此外，語(yǔ)言景觀還能

體現(xiàn)某個(gè)國(guó)家或地區(qū)的隱性語(yǔ)言政策。在人文交流比較深入

的地區(qū)，語(yǔ)言景觀能夠反映出語(yǔ)言政策的包容性和價(jià)值取

向，人文交流影響力越大，語(yǔ)言政策和語(yǔ)言景觀越有可能呈

現(xiàn)出兼容并蓄的特征。

經(jīng)濟(jì)因素也會(huì)對(duì)語(yǔ)言景觀的形成產(chǎn)生一定影響。一個(gè)國(guó)

家或地區(qū)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，往往會(huì)考慮將語(yǔ)言作為驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)增

長(zhǎng)的工具。“一帶一路”沿線絕大多數(shù)國(guó)家為發(fā)展中國(guó)家，

發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生是這些國(guó)家最重要的議題。一些國(guó)家的

私人商鋪為招攬來(lái)自世界各地的顧客，對(duì)其招牌、廣告牌上

的語(yǔ)言加以設(shè)計(jì)，使用游客熟悉的一種或多種語(yǔ)言。這些語(yǔ)

言的使用也會(huì)給當(dāng)?shù)鼐用窳粝滦缕娴挠∠?，從而引發(fā)潛在的

消費(fèi)行為。

同時(shí)，各國(guó)在文學(xué)、藝術(shù)、教育、科技、體育文化等方

面的交流合作將對(duì)各自的語(yǔ)言景觀產(chǎn)生影響。定期舉辦的文

化博覽會(huì)、文化交流論壇、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)甚至?xí)L(zhǎng)期使用語(yǔ)

言標(biāo)牌，從而對(duì)公眾的文化認(rèn)知產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。此外，各種

中外民間文化交流活動(dòng)層出不窮，加深了中外文化間的理

解、欣賞和融合。中外文化的共生共榮、互學(xué)互鑒對(duì)各自的

社會(huì)語(yǔ)言生態(tài)產(chǎn)生了影響，這種影響會(huì)從語(yǔ)言景觀中直觀體

現(xiàn)出來(lái)。

“一帶一路”人文交流促進(jìn)了民心相通及更廣泛的互聯(lián)

互通。漢語(yǔ)在“一帶一路”沿線國(guó)家公共空間的使用情況反

映了中外人文交流的深度和廣度。沿線國(guó)家語(yǔ)言景觀中使用

漢語(yǔ)的場(chǎng)所增多，漢語(yǔ)出現(xiàn)頻次更高，漢語(yǔ)放置順序也發(fā)生

了相應(yīng)變化，這彰顯了隨著“一帶一路”建設(shè)，中國(guó)文化在

當(dāng)?shù)赜绊懥Φ奶嵘ＵZ(yǔ)言景觀是講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)

聲音的重要載體。沿線各國(guó)的語(yǔ)言景觀共同構(gòu)成“一帶一

路”語(yǔ)言景觀的全貌，也成為各國(guó)人文交流、民心相通的紐

帶和重要標(biāo)志。

（材料三：

（一）研究對(duì)象：人民路百貨大樓周圍、山河路中段、

復(fù)興路萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)附近。這幾條街道比較繁華，集中了我市比

較有名的一些商鋪和公司，涉及的行業(yè)也較為全面，包括飲

食、服飾、娛樂(lè)、教育等諸多行業(yè)。

（二）研究方法：采取拍照法獲取資料，對(duì)自下而上的

語(yǔ)言景觀進(jìn)行拍照，共搜集到308張照片。其中，官方標(biāo)

牌98張，私人標(biāo)牌210張，包括路牌、傳單、菜單、海

報(bào)、廣告、通知等。

（三）研究結(jié)論：從用字情況來(lái)看，語(yǔ)符類型多樣化且

純漢字語(yǔ)符數(shù)量最多；音節(jié)個(gè)數(shù)符合認(rèn)知規(guī)律；簡(jiǎn)體字的使

用占主導(dǎo)地位。從命名要素來(lái)看，商鋪命名要素的格式呈現(xiàn)

多樣化趨勢(shì)。從審美功能方面來(lái)看，大部分的店鋪名稱讀起

來(lái)朗朗上口，具有良好的廣告宣傳效果。但是，本地區(qū)自下

而上的語(yǔ)言景觀也存在一些不規(guī)范現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為拼寫錯(cuò)

誤、選字庸俗、繁體字使用不當(dāng)。

（1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3

分）

A.語(yǔ)言景觀是指公共領(lǐng)域中可見的用以展示語(yǔ)言文字的各類

標(biāo)牌，如路牌等。

B.語(yǔ)言景觀研究拓展了傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)的研究領(lǐng)域，使其具有顯

著的跨學(xué)科特征。

C.語(yǔ)言景觀的功能具有多重性，既有隱性的信息功能，又有

顯性的象征功能。

D.語(yǔ)言景觀承載著文化信息，在“一帶一路”建設(shè)中體現(xiàn)出

文化交流的功能。

2?根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.語(yǔ)言景觀選擇使用何種語(yǔ)言，主要受語(yǔ)言政策、經(jīng)濟(jì)發(fā)

展、人文交流等因素的影響。

B.語(yǔ)言景觀是具有靈活性和能動(dòng)性的語(yǔ)言實(shí)踐，并非完全受

語(yǔ)言政策的管理和約束。

C.經(jīng)濟(jì)因素會(huì)影響著語(yǔ)言景觀的形成，語(yǔ)言景觀也會(huì)成為推

動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

D.“一帶一路”文化交流和中國(guó)文化的影響力也可通過(guò)沿線

國(guó)家的語(yǔ)言景觀體現(xiàn)出來(lái)。

3,下列說(shuō)法中，不能作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

（3分）

A.馬來(lái)西亞政府規(guī)定，公共場(chǎng)所標(biāo)牌上必須使用馬來(lái)語(yǔ)，若

需寫有英語(yǔ)、華語(yǔ)，必須將馬來(lái)語(yǔ)列在第一排。

B.俄羅斯遠(yuǎn)東聯(lián)邦大學(xué)舉辦“我眼中的中國(guó)”攝影展，設(shè)有

“山水風(fēng)景”“文化遺產(chǎn)”“中國(guó)藝術(shù)”等主題。

C.埃及政府并沒(méi)有規(guī)定英語(yǔ)在公共空間的使用，但開羅的街

道路牌上一般都使用阿拉伯語(yǔ)和英語(yǔ)兩種語(yǔ)言。

D.每逢春節(jié)，迪拜哈利法塔會(huì)有大型燈光秀，呈現(xiàn)“恭賀新

禧”等新年祝福語(yǔ)及龍、長(zhǎng)城等中國(guó)文化元素。

4.根據(jù)材料一中受訪者的回答，推斷采訪者提出的問(wèn)題，填

在相應(yīng)橫線處。（4分）

5.如果學(xué)校組織一場(chǎng)“家鄉(xiāng)語(yǔ)言景觀研究活動(dòng)”，請(qǐng)依據(jù)材

料簡(jiǎn)要分析開展這一活動(dòng)需要注意哪些問(wèn)題。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

蜷蟻

周海亮

嬰兒就在他們的頭頂上瘋狂地嚎哭，他們卻無(wú)能為力。

他們的頭頂上還有士兵。荷槍實(shí)彈的士兵，抽著煙，看

著嬰兒，手指不離扳機(jī)。士兵知道附近肯定有人。這里的人

們，絕不可能丟下一個(gè)嬰兒。

士兵在兩小時(shí)以前襲擊了村子。村人們多被擊斃，只有

他們躲進(jìn)地下室。地下室極其隱蔽，現(xiàn)在，那里藏著三個(gè)女

人、一個(gè)男人和兩個(gè)孩子。

女人中，她是嬰兒的母親。

本來(lái)是她的男人抱著嬰兒。逃跑時(shí)，男人腿部中了一

槍，肩膀又中了一槍。他跌倒，爬起，繼續(xù)跑，用著一種怪

異并且滑稽的姿勢(shì)。他們躲進(jìn)地下室的時(shí)候，男人已經(jīng)沖進(jìn)

院子，然后，他的后背中了一槍，又一槍，又一槍。男人躺

在地上痛苦地掙扎，卻用了一種極舒服的姿勢(shì)抱著他的嬰

兒。那時(shí)地下室的蓋口尚未關(guān)上，他看著女人，沖她擠擠眼

睛，然后目光轉(zhuǎn)向別處。他不想讓追趕他的士兵覺(jué)察到屋子

里還有一個(gè)地下室。女人甚至認(rèn)為，他也許是故意挨上子

彈。

女人試圖沖出去，可是她被別人強(qiáng)行拖下去。蓋口合攏

的瞬間，士兵沖進(jìn)院子。士兵在男人的腦袋上補(bǔ)了一槍，卻

留下嬰兒。

他知道村子里還有人。

一天前，有村里人幫助游擊隊(duì)偷襲了他們的隊(duì)伍。戰(zhàn)斗

中他失去兩個(gè)兄弟——真正的兄弟——父親將他們兄弟三

人，一起送上了戰(zhàn)場(chǎng)。

他在等待有人自投落網(wǎng)。他相信這件事終會(huì)發(fā)生，因?yàn)?/p>

他有一個(gè)嬰兒。

嬰兒哭著，喊著，也許是餓了。嬰兒有著黃色的頭發(fā)，

圓圓的鼻子，眼珠就像褐色的水晶球。士兵盯著嬰兒，心中

泛起波瀾Q然后，士兵對(duì)自己說(shuō)，戰(zhàn)爭(zhēng)早一天結(jié)束，他就能

早一天回到家鄉(xiāng)。

殺光隱藏在暗處的村人，就會(huì)距戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束更近一步。這

是長(zhǎng)官的想法，也是他的想法。

嬰兒一直在哭，一直在哭。

兩個(gè)女人將地下室里的女人緊緊箍住。女人想不顧一切

地沖出去，抱起她的孩子，扯起她的衣衫，讓孩子含住她的

乳頭，狠狠地吸，狠狠地吸……她想喊出來(lái)，可是聲音卡在

喉嚨，將她噎出眼淚。她薄著自己的頭發(fā)，濃密結(jié)實(shí)的頭

發(fā)，此時(shí)弱不禁風(fēng)。

士兵就在他們的頭頂。他們甚至可以聽到士兵的呼吸。

然后嬰兒變得安靜，女人感覺(jué)到嬰兒的體溫。

地下室里漆黑一片。不能說(shuō)話，不能動(dòng)，不能哭泣，不

能點(diǎn)亮任何可以照明的東西。黑暗里的女人認(rèn)為自己并不宜

要——是死是活，都不重要——重要的是，她的身邊還有兩

個(gè)女人、一個(gè)男人和兩個(gè)孩子。

嬰兒的嚎哭聲再一次擠進(jìn)地下室，每一聲都像刀子，一

下一下剜著女人的心。女人聽到她的牙齒發(fā)出奇怪的聲音，

張開嘴，伸手去接，她的手心里，多出一顆帶血的牙齒。

附近教堂的釣聲響起，女人知道，他們躲進(jìn)地下室里，

已經(jīng)整整一天。

有那么幾個(gè)瞬間，女人真的想沖出去。沖出去，求士兵

放過(guò)她的孩子，為此她可以付出一切---她的身體，她的生

命，甚至，地下室里其他人的生命。后來(lái)她終于決定這樣去

做，卻既動(dòng)不了，也不能說(shuō)話。他們將她綁起，衣服堵住了

嘴。

他們知道，女人隨時(shí)可能瘋狂。

女人感覺(jué)她的身體在抖。女人感覺(jué)每個(gè)人的身體都在

抖。她恨他們，又不敢恨。她怕他們，又不敢怕。后來(lái)她

想，就算她真的沖出去，又能做什么呢？她相信不管她怎么

說(shuō)，怎么做，士兵都會(huì)將她射殺，將池們射殺，然后，將她

的孩子射殺。

嬰兒再一次變得安靜。士兵的腳步聲有節(jié)奏地在頭頂上

響起。她聽到士兵劃一根火柴，點(diǎn)燃香煙。然后，一聲重直

的嘆息。

女人靜靜地倚著墻壁，不動(dòng)。她的手指將堅(jiān)硬的墻壁犁

開一條深深的溝渠，溝渠里，滲出鮮血。綁住女人的繩子早

已松動(dòng)，女人隨時(shí)可以推開其他人，叫喊著沖出去?？墒撬?/p>

沒(méi)有?；蛟S，她已經(jīng)放棄。

嚎哭聲再一次擠進(jìn)來(lái)，卻那么無(wú)力，那么微弱。教堂的

鐘聲再一次傳來(lái)，此時(shí)，他們躲在地下室里，已經(jīng)整整兩

天。兩天里，孩子沒(méi)吃一點(diǎn)東西，沒(méi)喝一點(diǎn)水，她躺在冰涼

的地板上，任寒風(fēng)將她的臉蛋凍傷，將她的四肢凍僵，任士

兵的目光，一遍又一遍將她打量。

女人知道，她的孩子正在一點(diǎn)一點(diǎn)死去。

她再一次有了沖出去的沖動(dòng)。卻不是去救孩子，而是讓

自己死去—死去，便再不必理會(huì)孩子的死活，也不必理會(huì)

別人的死活。

她相信，讓她在孩子死去以前死去，她會(huì)好受很多。

可是她終沒(méi)有動(dòng)。她閉著眼睛，十指深深地嵌進(jìn)墻壁。

她感覺(jué)不到疼痛。

她是在孩子死去之前死去的。她因痛而死，因絕望而

死。寬容的上帝給了她提前死去的機(jī)會(huì)。

剩下的人們，安靜地等在地下室里，或者等待士兵離

開，或者等待被士兵發(fā)現(xiàn)。等待活著，或者等待死亡。

士兵是在三天以后離開的。那個(gè)嬰兒頑強(qiáng)地?fù)芜^(guò)三天，

終因饑餓而死。

嬰兒死去時(shí)，士兵落下一滴眼淚。

士兵希望戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，他用了他認(rèn)為正確的方式。當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)

結(jié)束，士兵就會(huì)回到家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)有他的妻子，還有他五個(gè)月

大的女兒。女兒有著黃色的頭發(fā)，圓圓的鼻子，眼珠就像褐

色的水晶球。

（6.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是

（3分）

A.“男人躺在地上痛苦地掙扎，卻用了一種極舒服的姿勢(shì)抱

著他的嬰兒“，“痛苦”與“極舒服”這對(duì)自相矛盾的詞

語(yǔ)，充分表現(xiàn)了男人無(wú)私偉大的父愛(ài)。

B.為了避免女人隨時(shí)可能發(fā)瘋，暴露藏身之處而引來(lái)殺戮，

地下室里的其他人將女人綁起來(lái)，用衣服堵住她的嘴，顯示

出他們的冷漠麻木和自私自利。

C.女人為了孩子可以付出自己的生命，“甚至，地下室里其

他人的生命”，這里的女人似乎不那么“高尚”，卻更加符

合一位深愛(ài)孩子的母親的心理。

D.“寬容的上帝給了她提前死去的機(jī)會(huì)”，女人在痛苦和絕

望中死去，這里卻說(shuō)上帝“寬容”，因?yàn)槁爲(wèi){孩子死去而無(wú)

力施救，對(duì)一個(gè)母親來(lái)說(shuō)更痛苦。

7,下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3

分）

A.小說(shuō)開頭兩段采用倒敘方式，一入筆直接描寫地下室內(nèi)外

緊張恐怖的情勢(shì)，然后再交代事情由來(lái)，從而造成強(qiáng)烈的懸

念，強(qiáng)化了作品的藝術(shù)效果。

B.小說(shuō)多處運(yùn)用反復(fù)和排比手法來(lái)增強(qiáng)表現(xiàn)力，如“不能說(shuō)

話，不能動(dòng)，不能哭泣，不能點(diǎn)亮任何可以照明的東西”，

就突出了地下室的陰暗和壓抑。

C.小說(shuō)中的人物沒(méi)有姓名，作者有意識(shí)地使用男人、女人、

嬰兒、士兵這種類型化稱謂，意在消除人物身上的個(gè)性色

彩，凸顯題目“蟋蟻”的隱喻意味。

D.小說(shuō)呈現(xiàn)出明顯的虛化時(shí)空的傾向，戰(zhàn)爭(zhēng)的年代、地點(diǎn)和

具體背景都是模糊的，這種寫法增強(qiáng)了作品內(nèi)涵的普遍意義

和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的批判、反省力度。

8.在小說(shuō)中，士兵這一人物身上體現(xiàn)出深刻的矛盾，請(qǐng)對(duì)此

作簡(jiǎn)要分析。（4分）

9,貫穿始終、無(wú)語(yǔ)言、不諳人事的“嬰兒”在小說(shuō)中有哪些

作用？（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

廉希憲，字善用。幼魁偉，舉止異凡兒。歲甲寅，世祖

以京兆分地命希憲為宣撫使。京兆控制隴蜀諸王貴固分布左

右民雜羌戎尤號(hào)難治希憲講求民病抑強(qiáng)扶弱暇日從名儒若許

衡、姚樞輩造訪治道，首請(qǐng)用衡提舉京兆學(xué)校，教育人材，

為根本計(jì)。國(guó)制，為士者無(wú)隸奴籍，京兆多豪強(qiáng)，廢令不

行。希憲至，悉令著籍為儒。至元元年，丁母憂，率親

族行古喪禮，勺飲不入口者三日，慟則嘔血，不能起，寢臥

草土，廬于墓傍。宰執(zhí)以憂制未定，欲極力起之，相與詣

廬，聞號(hào)痛聲，竟不忍言。未幾，有詔奪情起復(fù)，希憲雖不

敢違旨，然出則素服從事，入必續(xù)經(jīng)。及喪父，亦如之。奸

臣阿合馬?？傌?cái)賦，會(huì)其黨相攻擊，帝命中書推覆，眾畏其

權(quán)，莫敢問(wèn)。希憲窮治其事，以狀聞，杖阿合馬，罷所領(lǐng)歸

有司。帝諭希憲曰:“吏廢法而貪，民失業(yè)而逃，工不給

用，財(cái)不贍費(fèi)，先朝患此久矣。自卿等為相，朕無(wú)此憂?！?/p>

對(duì)日：“陛下圣猶堯、舜，臣等未能以皋陶、稷、契之道贊

輔治化，以致太平，懷愧多矣。今日小治，未足多也?！币?/p>

論及魏征，對(duì)曰：“忠臣良臣，何代無(wú)之，顧人主用不用

爾?！狈绞空?qǐng)煉大丹，敕中書給所需，希憲具以秦、漢故事

奏，且曰：“堯、舜得壽，不因大丹也。"帝曰：“然。”

遂卻之。時(shí)方尊禮國(guó)師，帝命希憲受我，對(duì)目：“臣受孔子

戒矣?！钡墼唬骸翱鬃右嘤薪湟?？”對(duì)曰：“為臣當(dāng)忠，為

子當(dāng)孝，孔子之戒，如是而已?！笔甏?，賜鈔萬(wàn)貫，詔

復(fù)入中書，希憲稱疾篤。皇太子遣侍臣問(wèn)疾，因問(wèn)治道，希

憲日：“君天下在用人，用君子則治，用小人則亂。臣病雖

劇，委之于天。所甚憂者，大奸專政，群小阿附，誤國(guó)害

民，病之大者。殿下宜開圣意,急為屏除?！笔吣晔?/p>

月十九夜，希憲卒，年五十。大德八年，贈(zèng)忠清粹德功臣、

太傅、開府儀同三司，追封魏國(guó)公，謚文正。

（10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3

分）

A.京兆控制隴蜀/諸王貴簿分布/左右民雜羌戎尤號(hào)/難治/希

憲講求/民病抑強(qiáng)扶弱/

B.京兆控制隴蜀/諸王貴簿分布左右/武雜羌戎尤號(hào)/難治/希

憲講求/民病抑強(qiáng)扶弱/

C.京兆控制隴蜀/諸王貴簿分布左右/云雜羌戎/尤號(hào)難治/希

憲講求民病/抑強(qiáng)扶弱/

D.京兆控制隴蜀/諸王貴簿分布/左右民雜羌戎/尤號(hào)難治/希

憲講求民病/抑強(qiáng)扶弱/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一

項(xiàng)是（3分）

A.甲寅，干支之一。古代把天干、地支按照順序相配，以六

十年為一個(gè)周期，循環(huán)往復(fù)，用來(lái)紀(jì)年，被稱為干支紀(jì)年

法。

B.廬，古人在家人或親戚死后，為守喪而在墓旁構(gòu)筑居住的

屋舍。文中廉希憲“廬于墓傍”體現(xiàn)了對(duì)去世母親的孝敬。

C.堯，又稱唐堯，是傳說(shuō)中的中國(guó)上古時(shí)期部落聯(lián)盟首領(lǐng)，

仁德愛(ài)民，晚年禪位于舜，被后人視為理想的君主、圣王。

D.受戒，指佛教徒通過(guò)一定的宗教儀式接受戒律，或受訓(xùn)

戒，以便更好地修行?；实勖検芙洌窃獾椒磳?duì)。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3

分）

A.廉希憲重視教育，堅(jiān)信儒學(xué)。他首請(qǐng)任用名儒許衡掌管京

兆地區(qū)的學(xué)校，把培育人才作為根本大計(jì)，改變歸屬奴籍士

人的身份為儒籍，堅(jiān)守孔子的忠孝觀念。

B.廉希憲孝心深篤，忠孝兩全。父母去世時(shí)，他遵循古代喪

禮，悲痛至極，以致于嘔血，不能站立；在被奪情復(fù)職之

后，他雖然奉旨處理政務(wù)，但仍然為母服喪。

C.廉希憲敢于諫言，規(guī)勸皇帝。借助淡論魏征的時(shí)機(jī)，他向

皇帝舉薦忠正賢良之臣；當(dāng)皇帝允許方士煉制丹藥時(shí)，他上

書表示反對(duì)，皇帝采納了他的意見。

D.廉希憲深謀遠(yuǎn)慮，心系國(guó)家。雖然身患重病，但是仍然借

太子侍臣問(wèn)候之機(jī)，向太子傳遞治國(guó)之道，提出治國(guó)的關(guān)鍵

在于用人，主張開啟圣意，屏除奸佞。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

⑴希憲窮治其事，以狀聞，杖阿合馬，罷所領(lǐng)歸有司。（4

分）

⑵臣病雖劇，委之于天。所甚憂者，大奸專政，群小阿附,

誤國(guó)害民，病之大者。（4分）

14.廉希憲不僅尊崇儒學(xué)，多有政績(jī)，而且在品德修養(yǎng)上也

堪稱封建時(shí)代士大夫的典范。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括他品格方面的特

點(diǎn)。（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15?16題。

題睦州烏龍山禪居

方干

曙后月華猶冷濕，自知坐外逼天宮。

晨雞未暇鳴山底，早日先來(lái)照屋東。

入世驅(qū)馳方丈①內(nèi)，海波搖動(dòng)一杯中。

伴師長(zhǎng)住應(yīng)難住，歸去仍須入俗籠。

【注】①方丈：一丈四方之室，又作方丈室、丈室，即

禪寺中住持之居室或客殿。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首聯(lián)寫天色破曉后的月光冷濕、居所逼近天宮，極言禪居

之所地處濕寒，山勢(shì)高峻。

B.山上已日照東墻，山下晨雞還未報(bào)曉，表明兩處差異懸殊

的同時(shí)，也為后文抒情張本。

C.詩(shī)人雖有出家禪居的想法，但又恐禪師不會(huì)應(yīng)許，無(wú)奈還

得回到令人煩憂的世俗之中。

D.這首詩(shī)寫景生動(dòng)，抒情自然，借尋常物象傳達(dá)出真實(shí)的感

受，語(yǔ)言清麗而又含蓄雋永。

16.詩(shī)的頸聯(lián)有什么含意？在結(jié)構(gòu)上有著怎樣的作用？（6

分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

⑴杜甫《登岳陽(yáng)樓》的“，"

兩句，描寫出洞庭湖的磅礴氣勢(shì)，意境闊大，景色宏偉。

⑵《伶官傳序》以感嘆起筆，然后順勢(shì)提出興盛和衰落的道

理，“，”的觀點(diǎn)，醒人耳目。

⑶司馬遷在《屈原列傳》中寫到

“，"，對(duì)屈原文章文平意深、言

近旨遠(yuǎn)的特點(diǎn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

閱讀下面的文字，完成18?20題,

草場(chǎng)上幾只黑色瘦脛的羊，正慢慢地嚙著草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有

一個(gè)孩子蹺腳躺著，悠然地嚼著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的青草。難得這么

靜的下午，我的腳步聲和羊群的嚙草聲都清晰可聞。回頭再

看看那曲臂為枕的孩子，不覺(jué)有點(diǎn)羨慕他那種“富貴于我如

浮云”的風(fēng)度了。幾只羊依舊低頭擇草，恍惚間只讓我覺(jué)得

它們嚼的不止是草，而是冬天里半發(fā)的綠意，以及草場(chǎng)上無(wú)

邊無(wú)際的陽(yáng)光。

偶抬頭，只見微云掠空，斜斜地排著，像一首短詩(shī)，像

一闋不規(guī)則的小令?？粗粗?，就忍不住發(fā)出許多奇想。記

得元曲中有一段述說(shuō)一個(gè)人不能寫信的理由：“不是無(wú)情

思，繞青江，買不得天樣紙?！倍F(xiàn)在，天空的藍(lán)箋已平鋪

在我頭上，①o其實(shí)即使有筆如云，也不過(guò)隨

寫隨抹，何嘗能盡情描繪造物之奇。至于和風(fēng)勁草，大概去

來(lái)也想低吟幾句云的作品。只是云彩總愛(ài)反復(fù)地更改著，叫

風(fēng)聲無(wú)從傳布。如果有人學(xué)會(huì)云的速記，把天上的文章流傳

幾篇到人間，卻又該多么好呢。

正在癡想之間，發(fā)現(xiàn)不但云朵的形狀變幻著，

②o半天朱霞，粲然如焚，映著草地也有三分

紅意了，就像莽原盡處燒著一片野火以的。牧羊的孩子不知

何時(shí)已把他的羊聚攏了，村落里炊煙裊升，他也就隱向一片

暮靄中去了。

18.下列各句中，全都使用了比喻修辭格的一組是（3分）

①富貴于我如浮云。

②它們嚼的不止是草，而是冬天里半發(fā)的綠意，以及草場(chǎng)上

無(wú)邊無(wú)際的陽(yáng)光。

③微云掠空，斜斜地排著，像一首短詩(shī)，像一闋不規(guī)則的小

令。

④不是無(wú)情思，繞青江，買不得天樣紙。

⑤只是云彩總愛(ài)反復(fù)地更改著，叫風(fēng)聲無(wú)從傳布。

⑥半天朱霞，粲然如焚，……就像莽原盡處燒著一片野火似

的。

A.①②④⑤B.③④⑤⑥C.

①②③⑤D.①③④⑥

19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完

整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（4

分）

20.文中畫波浪線的句子可以簡(jiǎn)化為：“牧羊的孩子已趕著

他的羊回家去了。”但不如原文更有表現(xiàn)力，為什么？（4

分）

21.下面文段有四處語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題，請(qǐng)指出有問(wèn)題句子的

序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分）

①中國(guó)傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣與農(nóng)事活動(dòng)關(guān)系密切，②谷雨

也不例外。③雨水、小雪、大雪等節(jié)氣跟谷雨一樣，都是反

映降水現(xiàn)象的節(jié)氣。④谷雨有“雨生百谷”的意思，⑤降水

量增加，氣溫迅速升高，⑥田中初插的秧苗在雨水滋潤(rùn)下茁

壯成長(zhǎng)。⑦谷雨時(shí)節(jié)已時(shí)值暮春，⑧許多地方鮮花盛開，大

地?zé)òl(fā)出勃勃生機(jī)，⑨甚至南方一些地區(qū)已開始有炎夏的感

覺(jué)。

22.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)

鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)65個(gè)字。（5分）

隨著各大港口陸續(xù)復(fù)工，疫情下的人員聚集和工作效率

成為行業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。中國(guó)移動(dòng)以5G科技全面助力防疫攻

堅(jiān)，以信息化手段為企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)構(gòu)筑高效安全防疫網(wǎng)。針

對(duì)目前港口調(diào)運(yùn)存在開工人員不足、生產(chǎn)效率低下等問(wèn)題，

該公司推出了5G+智慧港口綜合業(yè)務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了龍門吊遠(yuǎn)

控，將人工效率提升3倍。該平臺(tái)還能夠?qū)崿F(xiàn)智能理貨、智

慧巡檢，從而顯著降低人員聚集接觸風(fēng)險(xiǎn)，確保港口生產(chǎn)經(jīng)

營(yíng)和疫情防控“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)”。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

新冠肺炎疫情還在世界各地蔓延。我們不難發(fā)現(xiàn)，很多

事情較之疫情之前已經(jīng)發(fā)生了巨大變化。疫情改變了這個(gè)世

界，改變了人們的生活方式、學(xué)習(xí)方式和工作方式，也改變

看人們的眼光、視野、思想觀念和思維方式，而且這種改變

還在不停地延續(xù)著。我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中有很多東西始終

沒(méi)有改變：中國(guó)人民迎難而上、不屈不撓的勇氣沒(méi)有變，齊

心協(xié)力、共克時(shí)艱的精神沒(méi)有變，勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的品

質(zhì)沒(méi)有變，推己及人、命運(yùn)與共的美想沒(méi)有變……是的，有

些東西可以變，也必須變；而有些東西不會(huì)變，也不能變。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇文章，參加學(xué)校舉行的以“疫

情下的變與不變”為主題的征文比賽，表達(dá)你的觀察與思

考。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不

得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

l.D（A根據(jù)語(yǔ)言景觀的定義，語(yǔ)言景觀指的應(yīng)是各類標(biāo)牌之

上的語(yǔ)言；B因臬關(guān)系表述不當(dāng)；C信息功能是顯性的，象征

功能是隱性的）

2.C（“關(guān)鍵因素”表述錯(cuò)誤）

3.B（不屬于語(yǔ)言景觀）

4.①應(yīng)該如何界定語(yǔ)言景觀這一概念？（1分）語(yǔ)言景觀研究

的價(jià)值和意義表現(xiàn)在哪些方面？（1分）

②如何評(píng)價(jià)近年來(lái)的語(yǔ)言景觀研究？（或“請(qǐng)談?wù)務(wù)Z言景觀

研究的成績(jī)和不足。）（1分）

③未來(lái)如何推進(jìn)語(yǔ)言景觀研究？（1分）

5.①選取具有代表性的研究地點(diǎn)。②廣泛搜集資料，針對(duì)

不同類別做好信息標(biāo)注。③拓寬研究視角，挖掘象征意義，

不能僅局限在語(yǔ)言使用規(guī)范等方面。（6分。每點(diǎn)2分）

6.B（“冷漠麻木、自私自利”不準(zhǔn)確）

7.C（“意在消除人物身上的個(gè)性色彩”不當(dāng)）

8.①一方面，士兵身上有著一般的人性，他愛(ài)自己的孩子和

兄弟，渴望戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，回到家鄉(xiāng)。②另一方面，他深受法西

斯思想毒害，認(rèn)為殺人是結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)的正確方式，以致冷酷殘

暴，泯滅了人性和良知。（4分，每點(diǎn)2分。意思答對(duì)即可。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）

9.①嬰兒是小說(shuō)的中心故事展開的關(guān)鍵，推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)

展。地下室內(nèi)外兩條線索，都是圍繞嬰兒的命運(yùn)變化逐步展

開并推進(jìn)的。②嬰兒是小說(shuō)刻畫人物形象的憑借。女人偉大

的母愛(ài)以及她的痛苦、掙扎和死亡，士兵的殘暴冷酷和人性

上的矛盾，都是通過(guò)他們對(duì)待嬰兒的態(tài)度來(lái)體現(xiàn)的。③嬰兒

是小說(shuō)主旨的集中體現(xiàn)。小說(shuō)揭露戰(zhàn)爭(zhēng)、反省人性的主旨，

主要是通過(guò)嬰兒的悲慘命運(yùn)具體形象地揭示出來(lái)的。（6分，

每點(diǎn)2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，

可酌情給分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

10.C（京兆控制隴蜀，諸王貴然分布左右，民雜羌戎，尤

號(hào)難治。希憲講求民病，抑強(qiáng)扶弱）

11.B（廬指古人在父母或老師死后，為守喪而在墓旁構(gòu)筑

居住的屋舍）

12.C（由原文“忠臣良臣，何代無(wú)之，顧人主用不用爾”可

見，廉希憲是說(shuō)任何一個(gè)朝代都會(huì)有忠臣良臣，只是君主用

或不用罷了，并未舉薦任何人）

13.（1）廉希憲徹底查辦阿合馬的事情，把他的情況上報(bào)，杖責(zé)

阿合馬，革去了他所統(tǒng)領(lǐng)的職權(quán)，并歸屬主管該事務(wù)的官

員。（4分。“窮治”“以狀聞”“所領(lǐng)”各1分，句意1

分）

⑵臣的病雖然嚴(yán)重，但是我把命交給了上天。我最擔(dān)心的是

大奸之人獨(dú)攬政事，眾多小人阿諛歸附，耽誤國(guó)家，危害百

姓，這是最大的病啊。（4分?！拔薄皩Ｕ薄安≈笳摺?/p>

各1分，句意1分）

14.①忠誠(chéng)為國(guó)，善理政事，能夠直言進(jìn)諫；②富有孝心，為

父母丁憂，極盡孝道；③剛直不阿，秉公執(zhí)法，敢于嚴(yán)懲不

法權(quán)貴。（3分。每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）

15.C（“長(zhǎng)住”未必是想出家，“難住”也并不是因?yàn)椤岸U

師不會(huì)應(yīng)許”）

16.含意：居于斗室之中想起人世間的奔波辛勞，就像看一杯

水中起伏的波瀾，看上去轟轟烈烈，其實(shí)微不足道，表現(xiàn)出

一種超然達(dá)觀的心態(tài)。

作用：承上啟下，由前面的寫景轉(zhuǎn)入后面的議論抒情，禪居

賞景后，心有所悟，油然生情；為尾聯(lián)的抒發(fā)胸臆作鋪墊，

正因有了參悟，才會(huì)懷有“長(zhǎng)住”的愿望和“入俗籠”的無(wú)

奈。（6分。含意和作用各3分）

17.（1）吳楚東南拆乾坤日夜?、齐m曰天命豈非人事

哉⑶其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠(yuǎn)（6分。每句

1分，錯(cuò)1字該句不得分）

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

18.D（①③④⑥中有比喻，且均為明喻。②是擬物，⑤是擬

人）

19.（示例）①我卻又苦于沒(méi)有云樣的筆②而且云的顏

色也奇異地轉(zhuǎn)換了（4分。每寫出一處給2分。意思答對(duì)即

可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。字?jǐn)?shù)不合

要求，酌情扣分）

20.①原文將人物行為置于自然景物中加以描繪，富有詩(shī)情畫

意，更有意境和藝術(shù)感染力。②原文通過(guò)“聚攏”“裊

升”“隱向”等詞語(yǔ)，更能表現(xiàn)出美妙動(dòng)人的動(dòng)態(tài)過(guò)程。③

原文在內(nèi)容和風(fēng)格上與前文更為協(xié)調(diào)統(tǒng)一，其中“不知何

時(shí)》照應(yīng)了“我”的“癡想”。（4分。答出一點(diǎn)給1分，答

出兩點(diǎn)給2分，答出三點(diǎn)給4分。意思答對(duì)即可。如有其他

答案，只要言之成理，可酌情給分）

21.示例：⑴語(yǔ)句：③；修改為：將“雨水、小雪、大雪等節(jié)

氣跟谷雨一樣”改為“谷雨跟雨水、小雪、大雪等節(jié)氣一

樣”。（2）語(yǔ)句：⑤；修改為：在“降水量”前面加“此時(shí)

（這時(shí)節(jié)）”。⑶語(yǔ)句：⑦；修改為：刪除“時(shí)節(jié)”或?qū)?/p>

“時(shí)值”改為“是"。（4）語(yǔ)句：⑨；修改為：將“甚至”調(diào)

至“南方一些地區(qū)”后面。（4分。每改對(duì)一處給1分。意思

答對(duì)即可。如有其他答案，只要表達(dá)準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)，可酌情給

分）

22.關(guān)鍵信息：①中國(guó)移動(dòng)推出5G+智慧港口綜合業(yè)務(wù)平臺(tái)，

②大幅度提升港口生產(chǎn)效率，③顯著降低人員聚集接觸風(fēng)

險(xiǎn)，④確保生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和疫情防控兩不誤。（5分。每寫出一個(gè)

關(guān)鍵信息給1分，句子簡(jiǎn)潔流暢給1分。意思答對(duì)即可。字

數(shù)不合要求，酌情扣分）

四、寫作（60分）23.（略）

附文言文參考譯文

廉希憲，字善用。幼年時(shí)，身體魁梧高大，舉止與一般兒

童不一樣。甲寅年，世祖皇帝因?yàn)榫┱椎貐^(qū)分封土地，而任

命希憲為宣撫使。京兆地區(qū)能夠控制隴蜀一帶，各王及貴族

的封地分布在附近，當(dāng)?shù)匕傩张c羌、戎雜居在一起，尤其被

稱為難治之地。廉希憲重視民眾疾苦，抑制豪強(qiáng)，幫扶貧

弱。閑