部編版小學語文五年級上冊第23課《鳥的天堂》精美課件

自自自然然然之之之趣趣趣部編版小學語文教材五年級上冊第七單元單元導讀四時景物皆成趣第七單元初步體會課文中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。語文要素學習描寫景物的變化。習作要求大單元情境任務同學們，大自然是一個神奇的畫家，四時景物皆成趣。杜牧說“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。李煜說“閑夢遠，南國正芳春。船上管弦江面淥，滿城飛絮滾輕塵?！卑徒馉敔斦f“南國的風物含有一種迷人的力量，在我的眼里，一切都顯出一種夢景般的美麗?！泵谰爱斍埃覀儼鄿蕚浣M織一次旅行，打卡各地美景。我是小小旅行家此次旅行共有五次打卡任務，請你作為小小旅行家，跟著地圖的指引，帶著全班同學一起去完成旅行打卡。漫步鳥的天堂尋找童年時光中的月跡戶外寫生欣賞四季之美山水間行走的詩詞1933年，巴金先生在游覽了這里后,寫下了《鳥的天堂》一文。因為巴金先生的這篇文章，“鳥的天堂”如今成為一處旅游勝地。今天，我們一起打卡這個景點，漫步巴金先生筆下的“鳥的天堂”,感受其中的樂趣。打卡一漫步鳥的天堂鳥鳥鳥的的的天天天堂堂堂部編版小學語文教材五年級上冊第七單元第23課鳥鳥鳥的的的天天天堂堂堂部編版小學語文教材五年級上冊第七單元第23課第1課時活動一：了解“鳥的天堂”人們常說“上有天堂，下有蘇杭”，杭州和蘇州的風景美麗如畫，就像天堂一樣。那你眼中的“鳥的天堂”是個怎樣的地方呢？“鳥的天堂”

又名“小鳥天堂”，是一個以獨特的鳥類生態(tài)風景為主題，集生態(tài)旅游、文化旅游、健康旅游、休閑旅游于一體的旅游風景區(qū)。1933年，作家巴金到此游覽，寫下了散文名篇《鳥的天堂》，又于1984年親筆題寫“小鳥天堂”四個字，小鳥天堂從此得名。

“鳥的天堂”

這里榕樹林枝繁葉茂，鷺鳥成群結(jié)隊，是粵港大灣區(qū)重要的觀鳥生態(tài)廊道。保護范圍擴大到270多公頃。當?shù)爻掷m(xù)加強自然生態(tài)保護和修復力度，在小鳥天堂周邊建設(shè)生活污水處理設(shè)施，實現(xiàn)雨污管道分流，不斷優(yōu)化濕地生態(tài)環(huán)境。檢查預習讀一讀船槳jiǎnɡ榕樹糾正照耀陸續(xù)木樁zhuānɡ漲潮古塔樹梢拋棄畫眉鳥白茫茫應接不暇xiá不可計數(shù)shǔ點擊小鳥放飛檢查預習寫一寫槳jiǎnɡ榕rónɡ糾jiū耀yào樁zhuānɡ漲zhǎnɡ塔tǎ梢shāo暇xiá眉méi拋pāo點擊顯示拼音點擊隱藏拼音yào“光”末筆變?yōu)樨Q提。xiápāo“日”框內(nèi)橫筆在橫中線?！熬拧睓M折彎鉤有力，包住“力”。詞語解釋1.短促而頻繁地振動。（）2.沉寂無聲；寂靜。（）3.原指美景繁多，看不過來。后形容來人或事情太

多，接待應付不過來。（）4.不忍舍棄或離開。（）A.靜寂

B.顫動

C.留戀D.應接不暇BCAD活動二：走進“鳥的天堂”同學們，“鳥的天堂”在哪里呢？“鳥的天堂”是怎樣的呢？請同學們跟隨者巴金爺爺一起到去看看，默讀課文，完成“鳥的天堂”打卡記錄?！傍B的天堂”打卡記錄打卡次數(shù)打卡時間段落看到的景象感受

第一次第二次傍晚一株茂盛的大榕樹早晨眾鳥紛飛的熱鬧場景（1-9）（10-14）“鳥的天堂”里沒有一只鳥?！傍B的天堂”的確是鳥的天堂。梳理觀察順序自讀第1～9自然段，思考：寫榕樹的文字有好幾處，是按照什么順序來寫的?作者是按從遠到近的順序來寫的，文中說“我們的船漸漸逼近榕樹了”，說明“我們”是慢慢接近榕樹的。出來旅游，一定少不了拍照，請同學們默讀5-9段，找出榕樹的特點，抓拍榕樹的最美瞬間，完成“榕樹美照”拍攝計劃?；顒佣鹤哌M“鳥的天堂”思考：你會抓住榕樹的什么特點來拍攝什么樣的“榕樹美照”？在你眼里這是一棵怎樣的榕樹？這是一株_________________的榕樹。這是一株_________________的榕樹。這是一株_________________的榕樹。這是一株_________________的榕樹。枝繁葉茂生機勃勃生命力旺盛巨大我是小小旅行家“遠處”取景，一株榕樹“獨木成林”美照一那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。當我說許多株榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。一個朋友說那里只有一株榕樹，另一個朋友說是兩株。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見?！蹦泱w會到榕樹的什么特點？這株榕樹如此之大，如果用一個詞來概括，你會用什么？大獨木成林“獨木成林”榕樹獨木成林的原因在于它那粗壯的大樹枝上會垂下一簇簇胡須似的“氣根”，這些“氣根”開始就是根細棍，可是它們只要接觸到土壤，就吮吸著土壤中的營養(yǎng)成長壯大起來。結(jié)果，慢慢發(fā)展得和母樹差不多一般粗了。就這，無數(shù)的“氣根”連同母樹一起繁衍不息，樹冠也越來越大,古老的榕樹就形成了一片壯麗的樹林！榕樹獨木成林的原因我是小小旅行家“近處”取景，枝干“不可計數(shù)”。美照二我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。由遠及近、由整體到部分枝干之多靜中有順序“不可計數(shù)”我是小小旅行家“近處”取景，綠葉“生機勃勃”美照三“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”葉多而繁密生命力旺盛，生機勃勃這棵榕樹的綠葉帶給你一種什么樣的感覺？“生機勃勃”我是小小旅行家作者看到這些美景，情不自禁地發(fā)出贊嘆這美麗的南國的樹！作者從遠到近，寫了一株枝繁葉茂、生機無限的大榕樹。這種對事物靜止狀態(tài)的描寫，就叫靜態(tài)描寫。我是小小旅行家欣賞美照，配樂朗讀5-9自然段獨木成林我是小小旅行家欣賞美照，配樂朗讀5-9自然段枝干不計其數(shù)我是小小旅行家欣賞美照，配樂朗讀5-9自然段樹葉繁密活動四：拍攝視頻，體悟動態(tài)描寫第2課時寧靜的大榕樹，可以用照片來記錄分享，那好動的鳥兒們該怎么記錄下來呢？我們可以用拍視頻的方法！學習12-13段，完成鳥兒視頻錄制計劃。我是小小旅行家鳥兒視頻錄制計劃畫面內(nèi)容（摘錄關(guān)鍵語句）配音鏡頭一鏡頭二鏡頭三我是小小旅行家一聲鳥叫，鳥兒出現(xiàn)鏡頭一“起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只?！弊髡呤侨绾螌ⅧB由少變多的過程寫出來的？這些詞將鳥的天堂由靜到漸動、到動的過程有層次地表達出來了。我是小小旅行家一聲鳥叫，鳥兒出現(xiàn)鏡頭一“起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只?！庇陕娇?，“靜寂”要讀得輕一些，“忽然”聲調(diào)要拔高,要讀出看見鳥兒時的驚喜。讀第三句時,還可以配上拍手和一只一只點數(shù)的手勢。朗讀指導我是小小旅行家“我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀?！眱蓚€“到處”從聽覺和視覺上說明鳥的數(shù)量多，叫聲歡，形象地表現(xiàn)出“鳥的天堂”的熱鬧景象。眾多鳥叫，熱鬧非凡鏡頭二我是小小旅行家“我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀?！北姸帏B叫，熱鬧非凡鏡頭二讀這幾句話時語調(diào)要有高低起伏的變化。如果能配上表情和手勢，就會更有動感。朗讀指導姿態(tài)萬千，自由自在大小不一,顏色各異我是小小旅行家“一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。一只畫眉是特寫鏡頭，小巧可愛，惹人喜愛。我們可以感受到它在“天堂”里生活得很快樂。畫眉歡歌，惹人喜愛鏡頭三我是小小旅行家鳥兒視頻錄制計劃畫面內(nèi)容（摘錄關(guān)鍵語句）配音鏡頭一鏡頭二鏡頭三眾多鳥叫一聲鳥叫畫眉美妙的歌聲眾多鳥叫，熱鬧非凡一聲鳥叫，鳥兒出現(xiàn)畫眉歡歌，惹人喜愛正是榕樹為鳥的生活提供了美好的環(huán)境，才讓我們看到了群鳥紛飛的壯觀景象，這是動態(tài)表達的巧妙。對比朗讀傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，感受“鳥的天堂”的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫,說說自己的感受。傍晚（5-9）榕樹寧靜美麗靜態(tài)描寫早晨（12-13）群鳥歡騰多熱鬧動態(tài)描寫自由歡快活動五：入情入景,體會美好當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!作者為什么這樣感嘆？那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!指那株大榕樹，表示特定稱謂。鳥兒在這棵大榕樹上生活自由快樂，是真正的鳥的天堂。表達了作者的贊美之情。我是小小旅行家為什么這里能成為“鳥的天堂”呢？樹的靜謐美好給了鳥一個安逸的環(huán)境，鳥的自由快樂讓樹變得熱鬧鮮活，人的默默守護，讓生命得以彰顯。這“鳥的天堂”已經(jīng)不僅僅是鳥的天堂，而是生命力彰顯的天堂。我是小小旅行家讀出作者對“鳥的天堂”的留戀和贊美。當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!我是小小旅行家朗讀“閱讀鏈接”，結(jié)合本篇課文感悟巴金先生字里行間流露出的真摯情感。一片土，一棵樹，一塊田……它們使我的眼睛舒暢，使我的呼吸暢快，使我的心靈舒展。我愛這春回大地的景象，我愛一切從土里來的東西，因為我是從土里來，也要回到地里去。生命，無處不是生命。

——選自巴金的《筑渝道上》，有改動熱愛生命熱愛自然選文描繪了作者1942年乘坐汽車從貴陽到重慶的旅途中，看到的貴州山間美麗的自然景色，表達了對自然、對生命的由衷熱愛和贊美。如果你是“鳥的天堂”里的一只小鳥，你會怎樣向別人介紹你的家園呢？以榕樹上一只小鳥的身份寫一篇導游詞。教案匹配版23鳥的天堂

廣東省新會市南部天馬河上的一座小島上，有一株500多年樹齡的大榕樹。榕樹的樹冠大得出奇，濃蔭覆蓋著天馬河河心島上約20多畝土地，獨木成林。樹上棲息著成千上萬只鳥，成為鳥的天堂。新課導入“鳥的天堂”你知道“鳥的天堂”嗎？第一課時課時目標：1.會認“槳、樁”等3個生字，會寫“槳、榕”等11個生字，會寫10個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。3.能說出“鳥的天堂”在傍晚時的景色特點，初步感受靜態(tài)描寫。（重點）作者簡介

巴金，原名李堯棠,字芾甘，現(xiàn)代文學家、出版家、翻譯家。

主要作品：長篇小說“激流三部曲”——《家》《春》《秋》；“愛情三部曲”——《霧》《雨》《電》等。

01熟讀課文，認讀字詞。02作者去了幾次鳥的天堂？景色有什么不同？初讀感知齊讀生字詞船槳縫隙一簇木樁應接不暇照耀樹梢漲潮榕樹不可計數(shù)xiájiǎngcùyàoshāoshǔzhuāng槳榕糾耀樁會寫字書寫時注意生字的占格喲！書寫提示漲塔梢暇眉拋槳“槳”字上部右邊是“夕”，不要多寫一點，下部“木”的橫要長，豎出頭短。辨字識記船槳劃槳豆?jié){

獎罰分明書寫指導塔“塔”字左窄右寬，右部的“人”字撇捺要伸展，“人”下的一橫不要漏寫。辨字識記寶塔聚沙成塔

搭車嘀嗒書寫指導暇“暇”字整體要寫得緊湊，“日”瘦長，最右邊的部分不要寫成了“殳”。書寫指導辨字識記閑暇應接不暇假日潔白無瑕茂盛——（）不可計數(shù)——（）寫近義詞茂盛（植物）生長得多而茁壯?？拷?，接近。裂開或自然露出的狹長的空處。多得數(shù)不過來，形容很多。詞語解釋逼近縫隙不可計數(shù)不計其數(shù)茂密顫動短促而頻繁地振動。沒有聲音，很靜。清楚地擺出來；明顯地展示出來。原指美景繁多，看不過來。后來形容來人或事情太多，接待應付不過來。詞語解釋靜寂展示應接不暇山路兩邊的美景讓人應接不暇。用“應接不暇”造句：整體感知作者去了幾次“鳥的天堂”，看到的景象有什么不同？時間景象第一次第二次傍晚早晨只看到了一株高大茂盛的榕樹?？吹搅恕傍B的天堂”眾鳥紛飛的熱鬧景象。朗讀課文第1～9自然段，思考：作者觀察“鳥的天堂”的角度的變化；這是一棵怎樣的榕樹呢？品讀感知，體會靜態(tài)美

我們吃過晚飯，熱氣已經(jīng)退了。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。

我們走過一段石子路，很快就到了河邊。在河邊大樹下，我們發(fā)現(xiàn)了幾只小船。

我們陸續(xù)跳上一只船。一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心移去。

河面很寬，白茫茫的水上沒有一點兒波浪。船平靜地在水面移動。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。課文解讀討論交流課文第1～4自然段與描寫榕樹無關(guān)，作者描寫此部分有什么作用呢？燦爛的紅霞寬闊的河流與朋友劃船出游奠定輕松、愉快的基調(diào)引出“鳥的天堂”。在一個地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！默讀課文第5～9自然段，概括說說這是一株怎樣的榕樹。高大茂盛，生機勃勃第7自然段中，作者是如何描寫榕樹之大的呢？我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上?！安豢捎嫈?shù)”說明了榕樹大而茂盛?！芭P”不僅寫出榕樹之大，也勾勒出榕樹古老而安靜的姿態(tài)。第8自然段中，作者又是如何描寫榕樹的茂盛的？榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙?！按亍薄岸选薄安涣粢稽c兒縫隙”展現(xiàn)了樹葉之密。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！“照耀”“顫動”展現(xiàn)樹葉之綠，從而體現(xiàn)榕樹蓬勃的生命力。

我們隨著作者第一次經(jīng)過了“鳥的天堂”，看到了一株美麗的大榕樹。它枝繁葉茂，靜靜地臥在水面上,充滿著無限的生命力。作者對榕樹的大及枝葉繁茂等進行了細致的描寫，這樣的描寫是靜態(tài)描寫。我們通過這部分課文的學習已經(jīng)欣賞到了一幅美麗的靜態(tài)圖。課堂小結(jié)我們一起來讀一讀課文的第1～9自然段吧。朗讀指導

節(jié)奏舒緩，語氣帶有贊美之情。讀出自然和諧之美，讀出生機勃勃之美。課后作業(yè)1.“鳥的天堂”里真的沒有一只鳥嗎？真正的“鳥的天堂”究竟是什么模樣的呢？提前預習課文后半段內(nèi)容。2.積累文中優(yōu)美的詞句，抄寫并背誦自己喜歡的段落。第二課時課時目標：1.能說出“鳥的天堂”在早晨時的景色特點，初步感受動態(tài)描寫。（重點）2.懂得作者為什么說“‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。（難點）3.能用不同的語氣和節(jié)奏朗讀相關(guān)段落。自讀第10~13自然段，思考：作者是如何描寫出“鳥的天堂”的歡騰熱鬧的場景的？讀議結(jié)合，體悟動態(tài)美讀懂寫作順序1用“

”畫出第10~13自然段中表示事情發(fā)展順序的詞語。2作者是怎樣描寫“鳥的天堂”由寂靜到熱鬧的過程的?靜寂一聲鳥叫第二只第三只起初后來接著繼續(xù)熱鬧到處……到處……細讀感受動態(tài)之美1用“”畫出第12~13自然段中表示鳥兒歡騰熱鬧的句子。2感受作者是如何描寫出“鳥的天堂”的歡騰熱鬧的場景的。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。，大的，小的，花的，黑的兩個“到處都是”寫出了小鳥多且飛得快?！按蟮?，小的，花的，黑的”寫出了鳥兒的種類多。

有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀?！?/p>