新版北師大一年級下冊教案

一年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃學(xué)生人數(shù)人學(xué)校制定合率實(shí)際合格率優(yōu)秀率不合格率上學(xué)期學(xué)生達(dá)標(biāo)情況本學(xué)期預(yù)期達(dá)標(biāo)情況%%%%%%%%1．學(xué)生的思維從形象思維逐漸向抽象思維轉(zhuǎn)化，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)比以前豐富了許多。2．學(xué)生對各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，表現(xiàn)出積極的態(tài)度和濃厚的興趣，喜歡發(fā)表意見，并與同伴交流3．全體學(xué)生都能積極主動的參與到數(shù)學(xué)活動中，并在活動化的情境中感受數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)。1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.創(chuàng)設(shè)靈活多樣的教學(xué)方法，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。3.打破舊的傳統(tǒng)觀念，大膽改革創(chuàng)新，創(chuàng)造性的使用新教材，不斷改進(jìn)教法和學(xué)法，努力提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。4．開展形式多樣的競賽活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。5.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力.本冊教材是小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊，學(xué)習(xí)本冊教材要了解掌握20以內(nèi)的退位減法，會用一一對應(yīng)的方法比較多少，并能解決簡單的生活問題，能綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識提出問題，并嘗試用多種策略解決問題。通過觀察、合作、交流，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計意識，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，獲得良好的數(shù)學(xué)體驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。本冊還安排了一定篇幅的總復(fù)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生對三年來的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧、總結(jié)與反思，以期達(dá)到這一學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求。（四）綜合應(yīng)用。實(shí)踐活動（10個）情感態(tài)情感態(tài)讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流；培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察比較和抽象概括的能力以及數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。通過實(shí)踐活動以及游戲的形式，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用；初步學(xué)會與他人合作交流；培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。讓學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極思考，認(rèn)真傾聽及大膽表達(dá)的好習(xí)慣在獨(dú)立探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流。在交流中學(xué)會傾聽、學(xué)會請表演的小朋友上臺表演，師口述內(nèi)容，生表演一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，這時來了（4）、9＋6＝1515－9＝6……3、發(fā)展練習(xí)，（練一練教學(xué)游戲）養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極思考，認(rèn)真傾聽及大膽表達(dá)的好習(xí)慣在獨(dú)立探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流。在交流中學(xué)會傾聽、學(xué)會請表演的小朋友上臺表演，師口述內(nèi)容，生表演一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，這時來了3、發(fā)展練習(xí)，（練一練教學(xué)游戲）第第快樂的小鴨掛圖，小棒，計數(shù)器小棒、計數(shù)器課時板書(場地)設(shè)計第課第節(jié)快樂的小鴨一個一個地減、破十法、平十法歐洲人誤以為是阿拉伯人發(fā)明的，就把它們叫做“阿拉伯?dāng)?shù)年，人們叫得順口，所以至今人們?nèi)匀粚㈠e就2、復(fù)習(xí)。師：大家先別急，老師要和大家玩一個數(shù)學(xué)游3、根據(jù)題目內(nèi)容填一填。出示小黑板，由教師讀題，學(xué)第第培養(yǎng)學(xué)生初步建立數(shù)感，體會生活中的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)知識結(jié)合生活實(shí)際，理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含義，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問題，尋找解決問題的方法。通過故事引入新課，比較吸引學(xué)生，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。從直觀的事物出發(fā)，利用學(xué)生開會坐凳子和人數(shù)直觀的進(jìn)行比較，將學(xué)生難理解的問題簡單化。運(yùn)用學(xué)生學(xué)過的知識解決實(shí)際的問題，既加深鞏固了對知識的理解，同時又對知識進(jìn)行了再次運(yùn)用。由于這部分知識比較抽象化，所以教案設(shè)計的意圖旨在盡量貼近學(xué)生的生活，從學(xué)生的身邊出發(fā)，讓學(xué)生從實(shí)際中學(xué)到新的知識。因此，這節(jié)課大膽的將主題圖放在了最后，因?yàn)檫@幅圖實(shí)際上可以對整節(jié)課的知識進(jìn)行一個全面的總結(jié)。另外，這節(jié)課還大膽的放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，有意識的培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。課時板書（場地）設(shè)計第課第節(jié)開會啦小朋友多椅子少葉圣陶先生說："教育是什么，往單方面講，只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。"根據(jù)有效的預(yù)習(xí)，能提高學(xué)習(xí)新知識的目的性和針對性前對新知識有所了解。有些課上沒有條件、沒們也去湊湊熱鬧吧！小白兔怎么招待它的好朋友的呀？你瞧，它正給小灰兔和小黑兔倒飲料呢！活動一：1、出示兩杯飲料，一杯裝滿了芬達(dá)，另一杯裝了一半的可樂。2、再出示一杯只裝了一點(diǎn)點(diǎn)蘋果汁的杯子3、教師提問：芬達(dá)比可樂多，芬達(dá)也比蘋果汁多，可多得一樣嗎？教師板書：多一些、多得多教師板書：少一些、少得多5、教師小結(jié)活動二：小白兔和它的好朋友們喝完了飲料后，他們手拉著手到山上采蘑菇1、小白兔說它采了30個蘑菇，小灰兔說它采的比小白兔多得多，小灰兔可3、小白兔的媽媽從山上回來了，它也采了一些蘑菇，小白兔說它媽媽采的蘑菇和小灰兔采的差不多，你知道小白兔的媽媽采了多少個蘑菇嗎？活動三：春天來了，大地復(fù)蘇了，很多小動物都出來活動了，我們一起到小這節(jié)課你們學(xué)的愉快嗎？和組里的同學(xué)們說一說你這節(jié)課的收獲吧！第第情感經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識。學(xué)知識理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少或少多少時，用減法計算的算理。進(jìn)一步感知解題策略的多樣性。動手操作，自主探究，小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少或少多少時，用減法計算。教學(xué)難點(diǎn)：提高解題能力和解題速度。本節(jié)課首先對學(xué)生進(jìn)行一個單元的知識整理，然后進(jìn)行有層次的練習(xí)，已達(dá)到好的練習(xí)計數(shù)器計數(shù)器課時板書（場地）設(shè)計第課第節(jié)跳傘表演紅色跳傘14個黃色跳傘6個藍(lán)色跳傘這些數(shù)字符號原來是古代印度人發(fā)明的，后來傳到阿2、提出要求：請用小棒擺一擺或在計數(shù)器上撥一撥，再？（5、提問：80、48、64這三個數(shù)，你能按從小到大的第第通過觀察情境圖，用語言表達(dá)自己所看的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了那些問決課時板書（場地）設(shè)計第課第節(jié)在嬉戲，河難上有一些片茂密的樹林，有一片草地，草，鵝兒在休息，草地上還盛開著一些美麗的停著許多小鳥，天空中飛來了一些小鳥，春天的田野真美麗！（2）解決問題。（同桌討論）（3）交流（合理就應(yīng)鼓勵）第第練習(xí)一通過整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固進(jìn)位加法和退位減法的通過整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固進(jìn)位加法和退位減法的課時板書（場地）設(shè)計第課第節(jié)練習(xí)一（2）引導(dǎo)學(xué)生思考可以把哪能些算式排在一起？（小組討論）例如在學(xué)習(xí)"角的初步認(rèn)識"時，角的大小與兩邊的長過"你能想出不同的方法嗎？""你還能想到什么？""你有獨(dú)特的見解嗎？通過觀察實(shí)物，使學(xué)生初步體會到從不同的角度觀難點(diǎn)：體會到從不同的角度觀察看到的形狀是不同的，并2、分別把玩具汽車的側(cè)面和后面對著全班，讓學(xué)生說一說這通過觀察實(shí)物，使學(xué)生初步體會到從不同的角度觀難點(diǎn)：體會到從不同的角度觀察看到的形狀是不同的，并2、分別把玩具汽車的側(cè)面和后面對著全班，讓學(xué)生說一說這小小養(yǎng)殖場做個百數(shù)表練習(xí)一使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的拓展，在教學(xué)中要結(jié)合豐富的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意引導(dǎo)學(xué)生會去觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)—100各數(shù)。培養(yǎng)并會用數(shù)表達(dá)和交流信息等活動。單元除了讓學(xué)生掌握基本的知識技能外，最主要的任務(wù)就是激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)是由幾個十和幾個一組成。培養(yǎng)學(xué)生的估算能力探十……10個十……”十……1個十……”是由幾個十和幾個一組成。培養(yǎng)學(xué)生的估算能力探十……10個十……”十……1個十……”通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白計數(shù)單位“一”和在估算活動中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用“比較”來進(jìn)行估5、小結(jié)：十位上的數(shù)表示幾個十，個位上的數(shù)5、游戲：抓小棒，先估計有多少根，再數(shù)一數(shù)，說一說有幾個十和幾個鴨42只，雞85只，鴨比雞少。鴨42只，鵝34只，鴨比鵝多一些。雞85只，鵝34只，雞比鵝多一些。解多一些，多得多，少一些，少得多的含義對一年級的學(xué)生來說還請你用多得多,多一些，少得多，少一些來描述養(yǎng)殖場中各種動物之間的關(guān)系.課時板書（場地）設(shè)計第課第節(jié)1．2．3．4．5．6．7．8．9最后11、22、33、44、55、66、77、88、99個位和十位上的本節(jié)課，先創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過觀察，交流，認(rèn)識練習(xí)一數(shù)的大小，還可以用多一些，少一些來敘述.通過操作活動，進(jìn)一步掌握兩位數(shù)大小的比較。教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生將比較的結(jié)果同計數(shù)器上的演示相對應(yīng).初步認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形，并能在釘活動，讓學(xué)生通過動手操作，經(jīng)歷體驗(yàn)，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)常過程通過擺一擺，拼一拼，使學(xué)生圓新意思。2、認(rèn)識長方形，正方形，三角形和圓，并能對他們進(jìn)行釘子板上圍出相應(yīng)的圖形。4、欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并？（2、想一想，你知道的正方體、長方體有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回同學(xué)們，我們生活中有各種各樣的圖形，今天，我？（（3）請同學(xué)們觀察長方形、正方形，并說一說你在生活中見通過折紙，剪拼等活動進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形，能仔細(xì)觀察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的老師提問：長方形、三角形、圓分別折成相等的兩部分，怎么你能用一張長方形的紙，折出一個正方形嗎？（想一想，做一2、用兩個○,一個□,一個△,兩個□,你能組成什么樣的讓學(xué)生動手操作來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)習(xí)興（在教學(xué)中，一個圖案可能有不同的說法，只要合理，教師給請你用你喜歡的顏色、喜歡的圖形，拼一個自己喜歡的圖貼在知識通過欣賞和設(shè)計圖案的活動，進(jìn)一步認(rèn)識正方形、六邊形，并能在釘子板上圍出相應(yīng)的？（（2）用10根小棒能擺幾個□?（生說一說）通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的計算能力，達(dá)到熟練的程度米觀察與測量米米·□○□=□()□○□=□()□○□=□()感度感度情態(tài)主題圖本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會加法交換律的含義，但不需要?dú)w納。因此不要求學(xué)生用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言說出加法交換律的本質(zhì)，只要用他們自己理解的語言進(jìn)行表在學(xué)習(xí)活動中，教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，關(guān)注學(xué)生教學(xué)時，教師要根據(jù)學(xué)生的需要，創(chuàng)設(shè)情景，如學(xué)生間進(jìn)行分東西游戲，讓所有學(xué)生都參與活動，在具體的活動中，體會減法的含義。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生找一在這節(jié)課的教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在思考和交流的基礎(chǔ)上掌握所有的計算方法，培養(yǎng)他們有條理的思考，不要讓學(xué)生