二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第七單元 第二節(jié)【第一課時(shí)】快樂(lè)的動(dòng)物（倍的認(rèn)識(shí)1）北師大版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第七單元第二節(jié)【第一課時(shí)】快樂(lè)的動(dòng)物（倍的認(rèn)識(shí)1）北師大版一、課題名稱(chēng)：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第七單元第二節(jié)【第一課時(shí)】快樂(lè)的動(dòng)物（倍的認(rèn)識(shí)1）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“倍”的意義，了解倍數(shù)的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.難點(diǎn)：理解“倍”的概念，掌握倍數(shù)的意義。2.重點(diǎn)：觀察、比較、分析，運(yùn)用倍數(shù)的概念解決問(wèn)題。四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的動(dòng)物場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.問(wèn)題引導(dǎo)法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、動(dòng)物圖片、卡片等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，引入課題。（2）提問(wèn)：這些動(dòng)物都有幾個(gè)？（3）引入“倍”的概念：一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。2.新課學(xué)習(xí)（1）觀察、比較、分析（2）舉例講解：如3的2倍是6，4的3倍是12。（3）學(xué)生自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.小組討論（1）討論：如何用倍數(shù)的概念解決問(wèn)題？（2）學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。4.練習(xí)鞏固（1）完成課堂練習(xí)題。（2）教師講解答案，幫助學(xué)生理解。5.課堂小結(jié)（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的動(dòng)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)“倍”的概念，了解倍數(shù)的意義。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)（1）問(wèn)題：如何用倍數(shù)的概念解決問(wèn)題？（2）學(xué)生討論，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問(wèn)問(wèn)答（1）問(wèn)題：3的2倍是多少？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（1）寫(xiě)出下列數(shù)的2倍、3倍、4倍。（2）找出下列數(shù)中哪個(gè)數(shù)的2倍是10。2.作業(yè)答案：（1）2倍：2的2倍是4，3的2倍是6，4的2倍是8。3倍：2的3倍是6，3的3倍是9，4的3倍是12。4倍：2的4倍是8，3的4倍是12，4的4倍是16。（2）3的2倍是6，6的2倍是12，12的2倍是24。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生較好地掌握了倍數(shù)的概念。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍存在理解困難的問(wèn)題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的倍數(shù)現(xiàn)象，如：書(shū)本的頁(yè)數(shù)、水果的個(gè)數(shù)等。（2）設(shè)計(jì)倍數(shù)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如：購(gòu)物、分配任務(wù)等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)展示動(dòng)物圖片引入“倍”的概念。這個(gè)細(xì)節(jié)非常重要，因?yàn)樗羌ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我補(bǔ)充說(shuō)明，為了讓學(xué)生更好地理解“倍”的概念，我會(huì)在課堂上展示一系列具有不同倍數(shù)關(guān)系的動(dòng)物圖片，如一只狗和兩只狗的關(guān)系，以及一只貓和四只貓的關(guān)系。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？”這樣的提問(wèn)能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，從而更好地理解“倍”的概念。我關(guān)注到新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，舉例講解倍數(shù)的意義。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)詳細(xì)講解3的2倍是6，4的3倍是12等例子。我會(huì)補(bǔ)充說(shuō)明，在講解這些例子時(shí)，我會(huì)用不同的顏色標(biāo)注出被乘數(shù)、乘數(shù)和乘積，幫助學(xué)生直觀地理解乘法運(yùn)算中的關(guān)系。同時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生跟著我一起計(jì)算，確保他們能夠熟練掌握乘法運(yùn)算。在小組討論環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。我會(huì)補(bǔ)充說(shuō)明，在討論過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并耐心傾聽(tīng)其他同學(xué)的看法。我會(huì)引導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)比較和分析來(lái)解決問(wèn)題，例如，如果他們遇到了一個(gè)關(guān)于倍數(shù)的問(wèn)題，我會(huì)問(wèn)：“你們覺(jué)得哪個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)？為什么？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我期望能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和表達(dá)能力。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我關(guān)注到學(xué)生完成課堂練習(xí)題的情況。我會(huì)補(bǔ)充說(shuō)明，在布置練習(xí)題時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度層次的題目，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在講解答案時(shí)，我會(huì)詳細(xì)解釋每道題的解題思路，并鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)。我會(huì)特別關(guān)注那些對(duì)題目理解有困難的學(xué)生，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我關(guān)注到作業(yè)設(shè)計(jì)。我會(huì)補(bǔ)充說(shuō)明，在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的題目，如讓學(xué)生觀察周?chē)氖挛?，找出它們的倍?shù)關(guān)系。這樣不僅能夠鞏固他們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)，還能夠激發(fā)他們的探索精神。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我還關(guān)注到課后拓展。我會(huì)補(bǔ)充說(shuō)明，為了讓學(xué)生更好地理解倍數(shù)的概念，我會(huì)在課后布置一些實(shí)踐性作業(yè)，如讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)，找出購(gòu)物清單中商品的倍數(shù)關(guān)系。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)倍數(shù)的趣味知識(shí)，以拓寬他們的知識(shí)面。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)密切關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠充分理解倍數(shù)的概念，并能夠在日常生活中靈活運(yùn)用。通過(guò)不斷地補(bǔ)充和說(shuō)明，我相信學(xué)生們會(huì)在我的引導(dǎo)下，逐步建立起對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和興趣。一、課題名稱(chēng)：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第七單元第二節(jié)【第一課時(shí)】快樂(lè)的動(dòng)物（倍的認(rèn)識(shí)1）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解“倍”的概念，認(rèn)識(shí)倍數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用倍數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.難點(diǎn)：理解“倍”的概念，掌握倍數(shù)的意義。2.重點(diǎn)：觀察、比較、分析，運(yùn)用倍數(shù)進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的動(dòng)物場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.問(wèn)題引導(dǎo)法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3.小組合作法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、動(dòng)物圖片、卡片等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于動(dòng)物的一些有趣數(shù)學(xué)問(wèn)題?！本唧w分析：通過(guò)引入學(xué)生感興趣的動(dòng)物話題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.新課學(xué)習(xí)課本原文內(nèi)容：“比如，我們有一只兔子，現(xiàn)在又來(lái)了兩只兔子，那么我們就有幾只兔子呢？”具體分析：通過(guò)實(shí)際的動(dòng)物例子，引導(dǎo)學(xué)生理解“倍”的概念。3.小組討論討論環(huán)節(jié)：“請(qǐng)同學(xué)們分組討論，如何用數(shù)學(xué)方法來(lái)表示動(dòng)物的數(shù)量關(guān)系。”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：“誰(shuí)能告訴我，一只兔子加上兩只兔子是多少只？”“如果一只兔子是1倍，那么兩只兔子就是幾倍？”“你們覺(jué)得這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題可以怎么解決？”4.練習(xí)鞏固練習(xí)題：一只鴨子是1倍，兩只鴨子是幾倍？三只貓加上四只貓是多少倍？答案：一只鴨子是1倍，兩只鴨子是2倍。三只貓加上四只貓是7倍。5.課堂小結(jié)“今天我們學(xué)習(xí)了‘倍’的概念，知道了一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。希望大家在生活中也能發(fā)現(xiàn)更多有趣的倍數(shù)關(guān)系?！逼?、教材分析：本節(jié)課通過(guò)動(dòng)物這一貼近生活的例子，幫助學(xué)生理解“倍”的概念，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得具體形象。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題，包括倍數(shù)的概念理解和應(yīng)用。觀察家庭中的物品，找出它們的倍數(shù)關(guān)系。2.作業(yè)答案：課后練習(xí)題的答案見(jiàn)隨堂練習(xí)部分。家庭物品倍數(shù)關(guān)系示例：一雙襪子是兩只襪子的2倍。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課學(xué)生的參與度較高，但對(duì)“倍”的概念理解仍有困難，需要進(jìn)一步的教學(xué)和練習(xí)。拓展延伸：可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于倍數(shù)的游戲，如“倍數(shù)接龍”，以提高學(xué)生對(duì)倍數(shù)的興趣和熟練度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中尋找倍數(shù)的實(shí)例，提高他們的觀察力和應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我必須確保教學(xué)目標(biāo)的明確性。我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解“倍”的概念，并且能夠運(yùn)用這個(gè)概念進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。我深知，這個(gè)概念對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較抽象，因此，我會(huì)通過(guò)具體的例子和情境來(lái)幫助他們建立直觀的理解。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)通過(guò)展示一系列動(dòng)物圖片，如一只狗和兩只狗，一只貓和四只貓，來(lái)引入“倍”的概念。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察這些圖片，并提出問(wèn)題：“你們能看出這些動(dòng)物有什么不同嗎？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，并引導(dǎo)他們注意到數(shù)量上的變化。然后，我會(huì)解釋說(shuō)，當(dāng)我們說(shuō)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)時(shí)，我們實(shí)際上是在說(shuō)后者是前者的若干倍。例如，如果我們有3只兔子，而另一組兔子有6只，那么我們可以說(shuō)這組兔子是那組兔子的2倍，因?yàn)?是3的2倍。在講解倍數(shù)時(shí)，我會(huì)特別關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)，即理解“倍”的概念。我會(huì)通過(guò)實(shí)際操作，比如讓學(xué)生用手指數(shù)數(shù)，來(lái)幫助他們理解倍數(shù)的概念。例如，我會(huì)讓學(xué)生先數(shù)出5個(gè)手指，然后數(shù)出10個(gè)手指，讓他們看到10是5的兩倍。這樣的操作能夠讓學(xué)生在直觀上理解倍數(shù)的含義。在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的互動(dòng)和合作。我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何用數(shù)學(xué)方法來(lái)表示動(dòng)物的數(shù)量關(guān)系。例如，我會(huì)給每個(gè)小組分發(fā)一套動(dòng)物卡片，要求他們找出卡片中動(dòng)物數(shù)量的倍數(shù)關(guān)系，并解釋他們的發(fā)現(xiàn)。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的合作能力，還能讓他們?cè)谟懻撝屑由顚?duì)倍數(shù)概念的理解。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，確保題目難度適中，既能鞏固學(xué)生的知識(shí)，又不會(huì)讓他們感到過(guò)于困難。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的倍數(shù)計(jì)算題，如“3的2倍是多少？”和“4的3倍是多少？”這樣的題目可以幫助學(xué)生練習(xí)倍數(shù)的計(jì)算，并加深他們對(duì)概念的理解。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)思考如何更好地幫助學(xué)生鞏固和提高他們對(duì)倍數(shù)的理解。例如，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中觀察和記錄他們所看到的倍數(shù)關(guān)系，如家庭中物品的數(shù)量、食物的分配等。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，還能提高他們的觀察力和應(yīng)用能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我會(huì)在教學(xué)過(guò)程中密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以確保他們能夠充分理解“倍”的概念，并在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。我會(huì)通過(guò)不斷的練習(xí)和反饋，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。一、課題名稱(chēng)：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第七單元第二節(jié)【第一課時(shí)】快樂(lè)的動(dòng)物（倍的認(rèn)識(shí)1）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解“倍”的概念，認(rèn)識(shí)倍數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用倍數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.難點(diǎn)：理解“倍”的概念，掌握倍數(shù)的意義。2.重點(diǎn)：觀察、比較、分析，運(yùn)用倍數(shù)進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的動(dòng)物場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.問(wèn)題引導(dǎo)法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3.小組合作法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、動(dòng)物圖片、卡片等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于動(dòng)物的一些有趣數(shù)學(xué)問(wèn)題?！本唧w分析：通過(guò)引入學(xué)生感興趣的動(dòng)物話題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.新課學(xué)習(xí)課本原文內(nèi)容：“比如，我們有一只兔子，現(xiàn)在又來(lái)了兩只兔子，那么我們就有幾只兔子呢？”具體分析：通過(guò)實(shí)際的動(dòng)物例子，引導(dǎo)學(xué)生理解“倍”的概念。3.小組討論討論環(huán)節(jié)：“請(qǐng)同學(xué)們分組討論，如何用數(shù)學(xué)方法來(lái)表示動(dòng)物的數(shù)量關(guān)系?！碧釂?wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：“誰(shuí)能告訴我，一只兔子加上兩只兔子是多少只？”“如果一只兔子是1倍，那么兩只兔子就是幾倍？”“你們覺(jué)得這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題可以怎么解決？”4.練習(xí)鞏固練習(xí)題：一只鴨子是1倍，兩只鴨子是幾倍？三只貓加上四只貓是多少倍？答案：一只鴨子是1倍，兩只鴨子是2倍。三只貓加上四只貓是7倍。5.課堂小結(jié)“今天我們學(xué)習(xí)了‘倍’的概念，知道了一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。希望大家在生活中也能發(fā)現(xiàn)更多有趣的倍數(shù)關(guān)系?！逼摺⒔滩姆治觯罕竟?jié)課通過(guò)動(dòng)物這一貼近生活的例子，幫助學(xué)生理解“倍”的概念，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得具體形象。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題，包括倍數(shù)的概念理解和應(yīng)用。觀察家庭中的物品，找出它們的倍數(shù)關(guān)系。2.作業(yè)答案：課后練習(xí)題的答案見(jiàn)隨堂練習(xí)部分。家庭物品倍數(shù)關(guān)系示例：一雙襪子是兩只襪子的2倍。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課學(xué)生的參與度較高，但對(duì)“倍”的概念理解仍有困難，需要進(jìn)一步的教學(xué)和練習(xí)。拓展延伸：可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于倍數(shù)的游戲，如“倍數(shù)接龍”，以提高學(xué)生對(duì)倍數(shù)的興趣和熟練度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中尋找倍數(shù)的實(shí)例，提高他們的觀察力和應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定我深知教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定對(duì)于整堂課的順利進(jìn)行至關(guān)重要。因此，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我注重了目標(biāo)的明確性和可操作性。我確保目標(biāo)既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我設(shè)定了讓學(xué)生理解“倍”的概念，認(rèn)識(shí)倍數(shù)，這樣的目標(biāo)既具體又具有挑戰(zhàn)性。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破我認(rèn)識(shí)到“倍”的概念對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象，因此我特別關(guān)注如何幫助學(xué)生理解這一難點(diǎn)。我通過(guò)實(shí)際操作，如讓學(xué)生用手指數(shù)數(shù)，來(lái)幫助他們建立直觀的理解。例如，我會(huì)讓學(xué)生先數(shù)出5個(gè)手指，然后數(shù)出10個(gè)手指，讓他們看到10是5的兩倍。這樣的操作能夠讓學(xué)生在直觀上理解倍數(shù)的含義。3.教學(xué)重點(diǎn)的把握在教學(xué)中，我注重把握教學(xué)重點(diǎn)，即觀察、比較、分析，運(yùn)用倍數(shù)進(jìn)行計(jì)算。為了確保學(xué)生能夠掌握這一重點(diǎn)，我在課堂上設(shè)計(jì)了大量的練習(xí)題和隨堂練習(xí)