三年級上冊數(shù)學(xué)教案-時間與數(shù)學(xué)-北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案時間與數(shù)學(xué)北師大版一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)教案時間與數(shù)學(xué)北師大版二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生理解時間的基本概念，能夠正確認識時針、分針、秒針在鐘面上的位置。2.培養(yǎng)學(xué)生用時間表示生活中常見現(xiàn)象，提高學(xué)生的時間觀念。3.通過觀察、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和合作意識。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：認識時針、分針、秒針在鐘面上的位置。2.教學(xué)重點：掌握時間的表示方法，能夠用時間表示生活中常見現(xiàn)象。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動思考，積極參與課堂活動。2.操作實踐：通過動手操作，加深對時間概念的理解。3.合作探究：培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準備：1.鐘面圖卡2.時針、分針、秒針模型3.課本六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：通過提問“你們知道什么是時間嗎？”引出課題。2.新課講授：a.原文內(nèi)容：認識時針、分針、秒針在鐘面上的位置。分析：通過觀察鐘面圖卡，讓學(xué)生了解時針、分針、秒針在鐘面上的位置關(guān)系。b.原文內(nèi)容：掌握時間的表示方法，能夠用時間表示生活中常見現(xiàn)象。分析：通過觀察生活實例，讓學(xué)生學(xué)會用時間表示生活中的現(xiàn)象。3.課堂練習：a.操作實踐：讓學(xué)生用時針、分針、秒針模型拼出指定的時間。b.合作探究：學(xué)生分組討論，用時間表示生活中常見現(xiàn)象。b.作業(yè)設(shè)計：完成課后練習題。七、教材分析：本節(jié)課通過觀察、操作、合作探究等方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認識時間，提高時間觀念。教材內(nèi)容貼近生活，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：a.提問：你們在生活中遇到過哪些需要用時間表示的現(xiàn)象？b.學(xué)生分享：讓學(xué)生舉例說明生活中用時間表示的現(xiàn)象。2.提問問答：a.提問：時針、分針、秒針在鐘面上的位置是如何變化的？b.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。c.提問：如何用時間表示生活中的現(xiàn)象？d.學(xué)生回答：讓學(xué)生分享用時間表示生活中現(xiàn)象的方法。九、作業(yè)設(shè)計：1.課后練習題：c.判斷題：時針、分針、秒針在鐘面上的位置是一直不變的。（×）答案：1.8時20分：時針指向8，分針指向4，秒針指向12。3時45分：時針指向3，分針指向9，秒針指向12。2.放學(xué)后：4時30分；晚上7點：7時；早上7點：7時。3.×十、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生對時間有了更深入的了解，提高了時間觀念。2.拓展延伸：讓學(xué)生在課后觀察生活中的時間現(xiàn)象，用時間表示出來，提高學(xué)生的觀察力和動手能力。重點和難點解析：教學(xué)目標的設(shè)定是教學(xué)活動的靈魂。在我的教學(xué)實踐中，我始終強調(diào)教學(xué)目標要清晰、具體、可操作。對于本節(jié)課，我的教學(xué)目標設(shè)定為讓學(xué)生理解時間的基本概念，能夠正確認識時針、分針、秒針在鐘面上的位置，以及培養(yǎng)他們用時間表示生活中常見現(xiàn)象的能力。我認為，這些目標的設(shè)定既符合學(xué)生的認知規(guī)律，又貼近他們的生活實際，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)難點的把握是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在本節(jié)課中，我認為教學(xué)難點是認識時針、分針、秒針在鐘面上的位置。對此，我計劃通過觀察、操作等活動，讓學(xué)生在直觀感受中逐步理解這三個指針之間的關(guān)系。我將設(shè)計一系列操作性的練習，如讓學(xué)生用時針、分針、秒針模型拼出指定的時間，以此來加深他們對時間概念的理解。再者，教學(xué)重點的落實是教學(xué)目標實現(xiàn)的保障。在本節(jié)課中，教學(xué)重點是掌握時間的表示方法，能夠用時間表示生活中常見現(xiàn)象。為了讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際生活中，我會在課堂上引入一些實踐情景，如模擬放學(xué)后、晚上7點、早上7點等生活場景，讓學(xué)生用時間表示這些現(xiàn)象。教具與學(xué)具的準備也是不容忽視的細節(jié)。我深知教具和學(xué)具的質(zhì)量直接影響到學(xué)生的學(xué)習效果。因此，我會精心挑選鐘面圖卡、時針、分針、秒針模型等教具，確保它們能夠直觀、準確地展示時間概念。1.導(dǎo)入新課：通過提問“你們知道什么是時間嗎？”引出課題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。2.新課講授：我會詳細講解時針、分針、秒針在鐘面上的位置，并通過實例讓學(xué)生學(xué)會用時間表示生活中常見現(xiàn)象。3.課堂練習：我會設(shè)計一系列操作性的練習，如拼圖、模擬等，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。a.通過實物演示，讓學(xué)生直觀地看到時針、分針、秒針的運動軌跡。b.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的鐘表，如學(xué)校、家庭中的掛鐘，讓他們自己發(fā)現(xiàn)時針、分針、秒針的位置關(guān)系。c.設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的練習題，如讓學(xué)生在不同時間點觀察鐘表，并描述時針、分針、秒針的位置。a.創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生用時間表示生活中的現(xiàn)象，如上學(xué)、放學(xué)、吃飯、睡覺等。b.引導(dǎo)學(xué)生思考，如何用時間來安排自己的學(xué)習和生活，培養(yǎng)他們的時間管理能力。c.鼓勵學(xué)生分享自己用時間表示生活現(xiàn)象的經(jīng)驗，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。一、課題名稱：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)——《認識分數(shù)》二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生理解分數(shù)的意義，初步掌握分數(shù)的表示方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解分數(shù)的意義，正確表示分數(shù)。2.教學(xué)重點：掌握分數(shù)的表示方法，能夠進行簡單的分數(shù)運算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動思考，積極參與課堂活動。2.操作實踐：通過動手操作，加深對分數(shù)概念的理解。3.合作探究：培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準備：1.分數(shù)卡片2.分數(shù)條形圖3.課本六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：展示一張被平均分成四份的圖形，提出問題：“如果這張圖形表示一個整體，那么每份應(yīng)該怎么表示？”2.新課講授：a.原文內(nèi)容：分數(shù)的意義和表示方法。分析：通過展示分數(shù)卡片，讓學(xué)生觀察并理解分數(shù)的意義，以及如何表示分數(shù)。b.原文內(nèi)容：分數(shù)的運算。分析：通過分數(shù)條形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察分數(shù)的加減運算，并嘗試進行計算。3.課堂練習：a.操作實踐：讓學(xué)生用分數(shù)卡片拼出指定分數(shù)。b.合作探究：學(xué)生分組討論，完成分數(shù)加減運算題目。b.作業(yè)設(shè)計：完成課后練習題。七、教材分析：本節(jié)課通過分數(shù)卡片和分數(shù)條形圖，直觀地展示了分數(shù)的意義和表示方法，有助于學(xué)生理解分數(shù)概念。教材內(nèi)容設(shè)計合理，符合學(xué)生的認知規(guī)律，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：a.提問：同學(xué)們，你們知道分數(shù)是什么意思嗎？b.學(xué)生分享：讓學(xué)生舉例說明自己對分數(shù)的理解。2.提問問答：a.提問：分數(shù)怎么表示？b.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。c.提問：如何進行分數(shù)的加減運算？d.學(xué)生回答：讓學(xué)生分享分數(shù)加減運算的方法。九、作業(yè)設(shè)計：1.課后練習題：a.將一個圓平均分成8份，表示其中的3份。b.計算：1/4+1/3=?c.判斷題：分數(shù)的分子大于分母時，分數(shù)表示的是大于1的數(shù)。（×）答案：a.3/8b.7/12c.×十、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生對分數(shù)有了初步的認識，掌握了分數(shù)的表示方法和簡單的運算。2.拓展延伸：讓學(xué)生在課后尋找生活中的分數(shù)實例，如蛋糕的切分、水果的分配等，提高他們的觀察力和應(yīng)用能力。同時，鼓勵學(xué)生嘗試解決一些更具挑戰(zhàn)性的分數(shù)問題，如分數(shù)的乘除運算，以提升他們的數(shù)學(xué)思維能力。重點和難點解析：1.教學(xué)目標的設(shè)定與達成：我深知教學(xué)目標對整個教學(xué)過程的重要性。因此，我特別關(guān)注教學(xué)目標的設(shè)定是否清晰、具體、可操作。對于《認識分數(shù)》這一課題，我的目標是讓學(xué)生不僅理解分數(shù)的概念，而且能夠運用分數(shù)進行簡單的運算。我會通過設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，如小組討論、實際操作等，來確保這些目標得以實現(xiàn)。2.教學(xué)難點的突破：使用直觀教具，如分數(shù)卡片，幫助學(xué)生直觀地看到分數(shù)的組成部分。通過實際操作，如切割紙片，讓學(xué)生親身體驗分數(shù)的形成。設(shè)計一系列由淺入深的練習題，逐步引導(dǎo)學(xué)生從具體到抽象地理解分數(shù)。3.教學(xué)重點的把握：通過分數(shù)條形圖，讓學(xué)生直觀地看到分數(shù)加減的過程。提供具體的例題，逐步講解分數(shù)加減的規(guī)則和方法。設(shè)計隨堂練習，讓學(xué)生在練習中鞏固所學(xué)知識。1.分數(shù)概念的理解：我會從生活中的實例出發(fā)，如將一塊蛋糕分成幾份，每份就是蛋糕的一部分，用分數(shù)來表示。通過這樣的情景引入，我期望學(xué)生能夠更容易地理解分數(shù)的概念。2.分數(shù)的表示方法：我會詳細介紹分數(shù)的表示方法，包括分子和分母的含義，以及如何用分數(shù)線來表示分數(shù)。我會使用分數(shù)卡片，讓學(xué)生親自操作，將一個整體平均分成若干份，并選取其中的一份或幾份來表示分數(shù)。3.分數(shù)的加減運算：在講解分數(shù)加減運算時，我會先從整數(shù)加法入手，逐漸過渡到分數(shù)加法。我會通過具體的例題，如1/4+1/3，逐步講解分數(shù)加減的步驟和方法。同時，我會設(shè)計一系列練習題，讓學(xué)生在練習中熟悉運算過程。4.教具和學(xué)具的準備：我會精心準備分數(shù)卡片、分數(shù)條形圖等教具，確保它們能夠直觀地展示分數(shù)的概念和運算過程。同時，我也會鼓勵學(xué)生使用自己制作的學(xué)具，如切割紙片，來加深對分數(shù)的理解。5.互動交流與反饋：在課堂教學(xué)中，我會通過提問、討論等方式，鼓勵學(xué)生積極參與互動。我會針對學(xué)生的回答給予及時的反饋，幫助他們糾正錯誤，鞏固知識點。6.作業(yè)設(shè)計：我會設(shè)計一系列作業(yè)題目，包括基礎(chǔ)題、應(yīng)用題和拓展題，以確保學(xué)生能夠全面掌握分數(shù)的相關(guān)知識。作業(yè)題目會覆蓋分數(shù)的表示、分數(shù)的加減運算以及分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。通過上述措施，我期望能夠幫助學(xué)生克服學(xué)習分數(shù)時的難點，掌握分數(shù)的基本概念和運算方法，并為他們在更高年級的數(shù)學(xué)學(xué)習中打下堅實的基礎(chǔ)。一、課題名稱：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)——《分數(shù)的初步認識》二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生初步理解分數(shù)的概念，認識分數(shù)的基本組成。2.培養(yǎng)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為分數(shù)問題的能力。3.提高學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：分數(shù)的初步概念理解及實際應(yīng)用。2.教學(xué)重點：分數(shù)的基本組成和分數(shù)的表示方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探索，積極參與課堂活動。2.操作實踐：通過動手操作，加深對分數(shù)概念的理解。3.合作探究：培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準備：1.分數(shù)拼圖2.分數(shù)卡片3.課本六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習一個新的數(shù)學(xué)概念——分數(shù)。分數(shù)是用來表示整體中的一部分的數(shù)。”分析：通過引入新概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。2.新課講授：a.原文內(nèi)容：分數(shù)的基本組成。分析：展示分數(shù)拼圖，讓學(xué)生觀察并理解分數(shù)由分子和分母組成，分子表示被取部分的個數(shù)，分母表示把整體分成了多少份。b.原文內(nèi)容：分數(shù)的表示方法。分析：使用分數(shù)卡片，講解分數(shù)的表示方法，如1/2、1/4等。3.課堂練習：a.操作實踐：讓學(xué)生使用分數(shù)拼圖，拼出指定的分數(shù)。b.合作探究：學(xué)生分組討論，完成分數(shù)表示方法的練習。b.作業(yè)設(shè)計：完成課后練習題。七、教材分析：本節(jié)課通過分數(shù)拼圖和分數(shù)卡片，直觀地展示了分數(shù)的概念和表示方法，有助于學(xué)生理解分數(shù)的基本組成。教材內(nèi)容設(shè)計合理，符合學(xué)生的認知規(guī)律，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：a.提問：“同學(xué)們，你們知道分數(shù)是由什么組成的嗎？”b.學(xué)生分享：讓學(xué)生舉例說明自己對分數(shù)的理解。2.提問問答：a.提問：“如何表示1/4？”b.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。c.提問：“分數(shù)的分子和分母各代表什么？”d.學(xué)生回答：讓學(xué)生分享分數(shù)的組成。九、作業(yè)設(shè)計：1.課后練習題：a.將一個蘋果平均分成4份，表示其中的2份。b.用分數(shù)表示：1/2+1/4=?c.判斷題：分數(shù)的分母表示把整體分成了多少份。（√）答案：a.2/4或1/2b.3/4c.√十、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生對分數(shù)有了初步的認識，掌握了分數(shù)的基本組成和表示方法。2.拓展延伸：讓學(xué)生在課后尋找生活中的分數(shù)實例，如蛋糕的切分、水果的分配等，提高他們的觀察力和應(yīng)用能力。同時，鼓勵學(xué)生嘗試解決一些更具挑戰(zhàn)性的分數(shù)問題，如分數(shù)的乘除運算，以提升他們的數(shù)學(xué)思維能力。重點和難點解析：1.分數(shù)的概念理解：使用直觀教具，如分數(shù)拼圖，讓學(xué)生通過觀察和操作來理解分數(shù)的意義。通過實際生活場景，如將一個蘋果平均分成幾份，讓學(xué)生體驗分數(shù)的形成過程。通過比較不同分數(shù)的大小，讓學(xué)生逐步理解分數(shù)表示的是整體中的一部分。2.分數(shù)的表示方法：使用分數(shù)卡片，讓學(xué)生直觀地看到分子和分母的位置，以及它們之間的關(guān)系。通過例題講解，如“1/2表示把一個整體平均分成兩份，取其中的一份”，讓學(xué)生理解分數(shù)的表示方法。設(shè)計隨堂練習，讓學(xué)生通過練習來鞏固分數(shù)的表示方法。重點和難點解析：1.分數(shù)的概念理解：在導(dǎo)入新課時，我會用生活中的例子來解釋分數(shù)，比如把一個蛋糕分成四份，每份就是一個四分之一的蛋糕。我會使用分數(shù)拼圖，讓學(xué)生親手拼出不同的分數(shù)，這樣他們可以通過視覺和動手操作來理解分數(shù)的實際意義。我會設(shè)計一些游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地接觸到分數(shù)的概念，例如“猜猜我是幾”的游戲，讓學(xué)生在猜測過程中逐漸理解分數(shù)的相對大小。2.分數(shù)的表示方