計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)1

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面,

計(jì)算機(jī)日益成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活不可缺少的基本工具，再

過不了幾年，不會(huì)使用計(jì)算機(jī)，就會(huì)象不識(shí)字一樣使人舉步維艱。

進(jìn)入大學(xué)，計(jì)算機(jī)無時(shí)無刻在伴隨著我們，給我們?cè)趯W(xué)習(xí)的生活

增添了樂趣。然而這個(gè)學(xué)期將是展現(xiàn)自我能力的一個(gè)好時(shí)機(jī)，在

這個(gè)學(xué)期里我們要進(jìn)行全國計(jì)算機(jī)應(yīng)月技術(shù)的考試。這就要看你

在平時(shí)上課有沒有認(rèn)真聽講，在上操作課的時(shí)候有沒有認(rèn)真的完

成老師所布置的任務(wù)，還有平時(shí)自己積累的知識(shí)跟經(jīng)驗(yàn)，這些都

將成為面臨考試的一項(xiàng)重要的準(zhǔn)備工作。

計(jì)算機(jī)課是一門知識(shí)性和技能性相結(jié)合、理論性和操作性都

很強(qiáng)的科目，既不同于人文課程又和計(jì)算機(jī)的專業(yè)課有所區(qū)別。

我們應(yīng)該堅(jiān)持“邊講邊練、精講多練”的做法，因材施教，激勵(lì)

著我們的學(xué)習(xí)興趣，積極拓展我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使我們?yōu)榻窈笞?/p>

向社會(huì)在具體工作崗位上的計(jì)算機(jī)應(yīng)月打下良好的基礎(chǔ)對(duì)一些從

小就沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，出現(xiàn)了一些在學(xué)習(xí)過程中不

夠自覺的現(xiàn)象。但是老師你總是很耐心的指導(dǎo)我們教育我們，使

我們正確的認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)在我們學(xué)習(xí)生活中的重要作用。在剛開始

的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，老師你每節(jié)課安排相應(yīng)的練習(xí)任務(wù)，抓住樂我

們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的、心理特點(diǎn)，完成的同學(xué)可以在課堂上作自己的事,

比如玩下小游戲，聊下qq等加強(qiáng)了同學(xué)們的積極性。如在英打字

練習(xí)時(shí)，每節(jié)課要是比上節(jié)課進(jìn)步一分鐘，或是在在漢字錄入部

分，每分鐘比上節(jié)課進(jìn)步5個(gè)字，就可以自由練習(xí)。

上機(jī)課時(shí)你總是在同學(xué)間教育我們?cè)鯓幼鰧?duì)的事，怎樣使用

正確的指法，怎樣才能更快的打好更多的字。打字成績好的同學(xué)

在學(xué)習(xí)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，可以更好的掌握更多更全面的計(jì)算機(jī)知識(shí)。

讓后為了爭取自由時(shí)間去游戲，會(huì)很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在計(jì)算

機(jī)課中，并不會(huì)完全的在兩節(jié)課時(shí)間里讓大家完全的做練習(xí)，在

完成教學(xué)任務(wù)的情況下，給予了我們一片自由的游線天地，滿足

了我們的好奇心，又達(dá)到了計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的目的。

使我們?cè)谡n堂上更加積極的去完成作業(yè)，使自己可以得到更

多的自由的時(shí)間，這樣也要求我們更加熟練的掌握老師上課時(shí)所

講內(nèi)容。以練為主，講練結(jié)合。以練為主，講練結(jié)合。許多知識(shí)是

靠在操作實(shí)踐中而獲得的，所以我在操作實(shí)踐中可以獲得知識(shí)，

動(dòng)手實(shí)現(xiàn)最基本的操作，從中獲得成就感，培養(yǎng)動(dòng)手操作一觀察

現(xiàn)象一分析原因一概括總結(jié)這一獲得知識(shí)的過程，如在文字處理

軟件教學(xué)中，老師你提出樂一些問題讓學(xué)我們來思考，比如如何

利用shift鍵快速輸入大小寫字母？引導(dǎo)我們大膽探索，從操作

中去找方法，這樣在實(shí)踐中使我們充分掌握了shift鍵的作用，

茅塞頓開，從中得到了樂趣，并體會(huì)了掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)必須以練

為主的真諦，培養(yǎng)了解決實(shí)際操作問題的能力。初學(xué)者對(duì)計(jì)算機(jī)

都是比較薄弱的，對(duì)一些應(yīng)用操作理解起來很困難

要從整體上較好理解很把握應(yīng)用軟件，不是僅僅靠買幾本專

業(yè)書就能知道的，我們平時(shí)不僅要多做練習(xí)，記筆記，還要實(shí)際

應(yīng)用。

要多了解相關(guān)知識(shí)，讀思考，多提問題，多問幾個(gè)為什么，

要學(xué)以致用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降

低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現(xiàn)在的社會(huì)日新

月異，高科技的，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，才能更好的

幫助我們。

不過有時(shí)也要?jiǎng)游覀兊哪X子，要個(gè)人親身去體會(huì)，去實(shí)踐,

把各項(xiàng)命令的位置，功能，用法記熟，做熟。

提高我們整體的知識(shí)，打好基礎(chǔ)。

最初，我了解了計(jì)算機(jī)的硬件與系統(tǒng)軟件的安裝，維護(hù)知識(shí)。

在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時(shí)授課老師深入淺出，讓我們自己積極動(dòng)手

操作，結(jié)合實(shí)踐來提高自己的操作能力，使每個(gè)學(xué)員得到了一次

鍛煉的機(jī)會(huì)。

其次，學(xué)習(xí)了常用的辦公軟件，主要有word,e_cel,

powerpoint等，以及常用的幾種軟件的應(yīng)用技巧，同時(shí)也學(xué)習(xí)了

一些解決實(shí)際應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法，相信這次學(xué)習(xí)，

會(huì)讓我在今后的工作中運(yùn)用電腦時(shí)能夠得心應(yīng)手。為了提高大家

的認(rèn)識(shí)，老師不僅采用實(shí)物演示的辦法，而且還為我們提供實(shí)踐

操作的機(jī)會(huì)來為大家講解有關(guān)組建局域網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)方面的知

識(shí)，介紹了一些平時(shí)我們很少用到的網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)命令，對(duì)我們今后

維護(hù)自己的局域網(wǎng)絡(luò)有很大的幫助。

同時(shí)在方遠(yuǎn)電腦學(xué)校的學(xué)習(xí)中我們不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面

的知識(shí)，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)員之間的交流。同學(xué)們坐在

一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方

提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，

鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率。

通過這次學(xué)習(xí)我真正體會(huì)到了計(jì)算機(jī)知識(shí)的更新是很快的，

隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)

展，如何接受新的教育理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來充實(shí)

我們的專業(yè)技能，已經(jīng)成為我們每一個(gè)人必須要解決的第一個(gè)問

題。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，才能在以后把工作

做得更好。我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)。

我相信在更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中，我們懂的也會(huì)越來越多。計(jì)算

機(jī)培訓(xùn)總結(jié)2

20—年—月一日一10日，我在山西大學(xué)師資培訓(xùn)中心參加了

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》精品課程的培訓(xùn)。在這三天中我既聽取了馮博琴

教授講授的精品課程的建設(shè)和探索；李波副教授講授的“計(jì)算機(jī)

網(wǎng)絡(luò)”課程建設(shè)及實(shí)踐；陳文革副教授的面向非計(jì)算機(jī)專業(yè)理工

類的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程建設(shè)；程向前副教授的面向人文、經(jīng)管

的“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程和實(shí)驗(yàn)框架，也和此次參加學(xué)習(xí)的同學(xué)

進(jìn)行了關(guān)于精品課程的建設(shè)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容、方法、實(shí)

驗(yàn)等方面的討論。通過這些學(xué)習(xí)和討論使我受益匪淺，從而使我

對(duì)今后的課程建設(shè)和教學(xué)工作有進(jìn)一步的體會(huì)：

1、計(jì)算機(jī)課程的建設(shè)不局限于計(jì)算機(jī)專業(yè)

隨著計(jì)算機(jī)的使用在人們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作中使用的不

斷深入，我們可以明顯的看到一個(gè)趨勢(shì)：計(jì)算機(jī)的教育將不再只

是針對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生的。因而在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的建設(shè)過

程中，需要像我們這幾天學(xué)習(xí)的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程一樣，針對(duì)

不同專業(yè)的需要，進(jìn)行課程的開發(fā)。首先需要進(jìn)行社會(huì)的需求情

況和學(xué)生的專業(yè)背景的調(diào)研和匯總，然后編寫出適合的教材，開

發(fā)出合適的實(shí)驗(yàn)。但是對(duì)于計(jì)算機(jī)的專業(yè)課程不是所有課程都適

合這樣的建設(shè)，這要根據(jù)社會(huì)需求對(duì)某一專業(yè)的學(xué)生的專業(yè)知識(shí)

的要求進(jìn)行的。

2、對(duì)于課程的講授課時(shí)不是越多越好

在老師進(jìn)行課程講授的'過程中，很多情況下，如果遇到學(xué)生

說“課程講的深度不夠”、“課程的內(nèi)容沒有理解”、“課程講

的太快”等諸如此類的抱怨時(shí)，我們的老師往往最多的回答就是

“教育部對(duì)于培養(yǎng)方案的總課時(shí)進(jìn)行？規(guī)定，因此每門課程的課

時(shí)都進(jìn)行了壓縮，所以課時(shí)不夠“。但是通過此次的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)

絡(luò)》課程的學(xué)習(xí)，可以看到很多專業(yè)中，這門課程的授課課時(shí)一

般都不超過32學(xué)時(shí)。對(duì)于課時(shí)把握的關(guān)鍵就在于明確課程的培養(yǎng)

目標(biāo)，比如對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程則以應(yīng)

用為主以研究開發(fā)為輔即可。這就要求老師在講授一門課程之前,

不是拿來一本書從頭到尾學(xué)習(xí)幾次后便對(duì)學(xué)生進(jìn)行講授，而是要

根據(jù)社會(huì)的需要、學(xué)生的情況對(duì)于課程進(jìn)行全面的分析，確定課

程的培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)組織課程的內(nèi)容，而不是一味的強(qiáng)

調(diào)學(xué)生對(duì)于深?yuàn)W理論知識(shí)的理解；或者對(duì)于學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的，仍

然掌握不是很好的知識(shí)重復(fù)講授，對(duì)于學(xué)生只要是學(xué)過的內(nèi)容，

就可以建議他們?cè)谡n后自行復(fù)習(xí)，通過實(shí)驗(yàn)或作業(yè)來考核他們的

學(xué)習(xí)成果。

3、對(duì)于課程的學(xué)習(xí)最終能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)極高的自學(xué)能力

我們?cè)谑谡n的過程，總是怕學(xué)生聽不懂，于是老師花很大的

辛苦在備課和材料組織上，希望把自己對(duì)于一門課程多年的心得

全部都告訴學(xué)生，讓學(xué)生可以少走彎路，很快的掌握所學(xué)課程。

通過近十年的教學(xué)和此次參加“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”培訓(xùn)班，我深刻的

體會(huì)到，這種想法是有一定欠缺的，這種“代替”學(xué)生思考的過

程，實(shí)際上讓學(xué)生少了自己思考的過程，實(shí)際上是使學(xué)生的學(xué)習(xí)

環(huán)節(jié)缺失了一個(gè)環(huán)節(jié)，自己對(duì)于所學(xué)課程的思考和再次消化的過

程，從而使學(xué)生的自學(xué)能力得不到培養(yǎng)。實(shí)際上學(xué)生在今后的工

作中，用到的很多知識(shí)不是自己在學(xué)校學(xué)過的，而是需要進(jìn)行重

新掌握和學(xué)習(xí)的。因此在大學(xué)期間，學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)是一個(gè)

重要的環(huán)節(jié)。這種能力的培養(yǎng)，我認(rèn)為就是在授課過程，不是把

自己的所有考慮到的問題都全盤告訴土生，而是在一門課程的講

授之余，給學(xué)生提出相關(guān)的問題，然后告訴學(xué)生用什么樣的方法

思考和驗(yàn)證。并且告訴學(xué)生在解決這個(gè)問題時(shí)需要用到的參考書

目，而不是像中小學(xué)時(shí)一樣，把一本教材作為圣經(jīng)一樣學(xué)習(xí)。學(xué)

生在進(jìn)行問題的解決過程中，就可以獲得很好的自學(xué)的能力，以

及解決問題的快樂，從而就可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。

4、在課外的時(shí)間能夠抓住學(xué)生

老師在授課過程中有一個(gè)傳統(tǒng)的概念，課堂時(shí)間是有限的，

因此老師在授課過程中，必須把握住課堂的時(shí)間，才能提高學(xué)生

的學(xué)習(xí)效率。但是程老師的“在課外時(shí)間抓住”學(xué)生這句話卻給

我一種醍醐灌頂?shù)母杏X，使我猛然醒悟。確實(shí)我們的課堂時(shí)間是

很有限的，對(duì)于學(xué)生掌握一門課程、一個(gè)專業(yè)來說，這個(gè)時(shí)間更

加的微不足道。因此把握學(xué)生的課外時(shí)間，是突破性的提法。對(duì)

于這個(gè)提法的把握就是給學(xué)生提供一種良好的課余學(xué)習(xí)條件，而

不是在課余時(shí)間花大量的時(shí)間督導(dǎo)學(xué)工的學(xué)習(xí)。這種環(huán)境的提供

可以通過具體問題的提出、提供實(shí)時(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境來進(jìn)行。

5、理論可以淡化但概念必須清楚

在現(xiàn)在的教學(xué)過程，由于課程課時(shí)的限制，因此對(duì)于很多課

程的學(xué)習(xí)都提出了“淡化理論”這個(gè)說法?？梢砸坏死碚撝?/p>

后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在概念的學(xué)習(xí)上就出現(xiàn)了偏差，認(rèn)為概念性的知識(shí)

不需要進(jìn)行認(rèn)真的掌握°通過我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和這幾天的學(xué)習(xí)。

我明確的體會(huì)到對(duì)于我們高職高專院校的學(xué)生，雖然是要培養(yǎng)學(xué)

生的動(dòng)手能力，但是學(xué)生對(duì)于基本概念還是要進(jìn)行認(rèn)真掌握的，

這樣對(duì)于其今后的學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力的提高都是很有幫助的。

通過此次培訓(xùn)，給我的教學(xué)活動(dòng)提供了很多思路，通過同其

他老師的交流也獲得了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)3

20—年暑期于7月20日至8月15日，我很榮幸地被學(xué)校派

去合肥師范學(xué)院，參加安徽省中職教師“計(jì)算機(jī)應(yīng)用類”培訓(xùn)。

培訓(xùn)于7月20日?qǐng)?bào)名，7月21日正式開始，中間7月31日下午

至8月5日5天半放假（因沒有周六周日，校方解釋是把周六周

日集中在一起放假，沒有安排教師教學(xué)，機(jī)房也未開放），于8月

14日結(jié)束（注文件上是17日結(jié)束，但學(xué)校14日就結(jié)束了）。整

個(gè)培訓(xùn)一共20天。培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)習(xí)了PS圖像處理，還有網(wǎng)頁三劍

客軟件（Flash、FireworksxDreamweaver）學(xué)習(xí)，另外有簡單的

課件制作（注：教的是用PPT做課件所以說簡單）。另外學(xué)習(xí)了幾

個(gè)講座，有關(guān)于中職教育改革方向以及信息技術(shù)教學(xué)論、課程教

學(xué)論方面的講座。在這次培訓(xùn)中，我一直認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，從未請(qǐng)

假，從未缺課，非常珍惜學(xué)校給的這次機(jī)會(huì)。下面就這次學(xué)習(xí)過

程中的一些體會(huì)總結(jié)如下：

一、參加“中職教育改革方向”講座的體會(huì)

于20__年8月7日上午在合肥市工商管理學(xué)院，所有參加

20—安徽省暑假培訓(xùn)的教師（中職高職所有專業(yè)在內(nèi)）大家在一

起學(xué)習(xí)了這個(gè)講座。主講人是石偉平博士（華東師范大學(xué)職業(yè)教

育與成人教育研究所所長、教授、博士生導(dǎo)師）。

這個(gè)講座雖然名為“當(dāng)前我國中職專業(yè)課程改革若干問題的

思考”，但因?yàn)樵谧挠兄新毥處熡懈呗毥處?，所以并不是只?/p>

對(duì)中職課程改革，而且可能因?yàn)榻淌谘芯糠较虻脑?，他講得還

是高職專業(yè)課程改革比較多，中職的講得少一些。中心思想是“高

職要立足于質(zhì)量，立足于就業(yè)，而中職要立足于專業(yè)，擴(kuò)大規(guī)模”，

意思是說辦高職一定要強(qiáng)調(diào)專業(yè)質(zhì)量，寧愿減少專業(yè)，也要強(qiáng)化

專業(yè)，盡量使學(xué)生能學(xué)到東西，方便就業(yè)。而中職要大力發(fā)展，

通過專業(yè)數(shù)量來求得規(guī)模的擴(kuò)大?？偟膩碚f是一切圍著“專業(yè)”

走。無論是高職、中職，有強(qiáng)力的專業(yè)都非常重要，課程改革不

是哪一門課的改革，而是圍繞著專業(yè)來進(jìn)行改革，無論怎樣改都

是為了專業(yè)在市場(chǎng)上更有競爭力，為了專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量能夠更強(qiáng)。

為了這個(gè)專業(yè)的學(xué)生能夠更多的對(duì)口就業(yè)。

他在講座中提出了一個(gè)“專業(yè)十步法”。

1、職教課程開發(fā)決策（確定專業(yè)）確定某個(gè)專業(yè)的課程是否

需要開發(fā)？

2、職教課程目標(biāo)開發(fā)（明確培養(yǎng)目標(biāo)）開發(fā)這個(gè)專業(yè)的整個(gè)

課程目標(biāo)

3、職教課程門類開發(fā)（確定主要課程）要達(dá)成整個(gè)課程目標(biāo)

需要開設(shè)哪些課程？

4、職教課程結(jié)構(gòu)開發(fā)（形成課程計(jì)劃）這些課程按什么順序

排列？如何進(jìn)行課時(shí)分配？

5、職教課程內(nèi)容開發(fā)（“課標(biāo)”開發(fā)）開發(fā)出每門具體課程

應(yīng)包含的工作任務(wù)及完成這些任務(wù)所需的知識(shí)、技能和態(tài)度，形

成“課程標(biāo)準(zhǔn)”

6、職教課程內(nèi)容組織（教材開發(fā)）這些課程內(nèi)容按什么模式

來組織？形成教材與教學(xué)輔導(dǎo)用書。

7、職教教學(xué)模式選擇（確定教學(xué)模式）選擇什么樣的教學(xué)模

式來教這些內(nèi)容？

8、課程實(shí)施環(huán)境開發(fā)（設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境）實(shí)訓(xùn)基地/實(shí)訓(xùn)中心/

實(shí)訓(xùn)室的設(shè)計(jì)。

9、課程評(píng)價(jià)方法選擇（確定評(píng)價(jià)方法）確定如何評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)

課程內(nèi)容的掌握？

10、課堂層面職教課程改造、

教師根據(jù)實(shí)際情況在實(shí)施課程前與實(shí)施過程中對(duì)課程的二度

開發(fā)，優(yōu)化已有課程方案。屬于校本課程開發(fā)范疇。

中職改革中存在的主要問題

1、專業(yè)是學(xué)校核心競爭力的體現(xiàn)。

2、中職要謀求量的發(fā)展，盡量擴(kuò)大規(guī)模，但在擴(kuò)大規(guī)模的同

時(shí)要注意“質(zhì)量提高”和“特色發(fā)展”。

3、走“精品課程”、“教學(xué)名師”、“教學(xué)團(tuán)隊(duì)”、“教學(xué)

成果獎(jiǎng)”，打造精品專業(yè)。

4、中職培養(yǎng)目標(biāo)是技能型人才，高職培養(yǎng)目標(biāo)是高技能人才。

中職一定要強(qiáng)調(diào)操作技能和方便進(jìn)行管理。

5、中職就業(yè)的多元化，盡量使一半以上的學(xué)生可以自主進(jìn)行

再升學(xué)，進(jìn)入專門的培訓(xùn)學(xué)校和高職院校進(jìn)行學(xué)習(xí)，目前安徽省

高職招生指標(biāo)太少。另外發(fā)達(dá)地區(qū)的中職如上海市職業(yè)學(xué)校有不

少學(xué)生中職學(xué)完后直接通過學(xué)校到新加坡和澳門進(jìn)行留學(xué)。這樣

就大大減輕了就業(yè)壓力。

6、什么是人民滿意的職業(yè)學(xué)校。在這里石教授提出了自己的

標(biāo)準(zhǔn):

學(xué)生畢業(yè)后

想就業(yè)的‘，都能“高質(zhì)量就業(yè)“想升學(xué)的，都能“升成”想

留學(xué)的，都能“留成”想創(chuàng)業(yè)的，都能“創(chuàng)業(yè)成功”！7、關(guān)于教

材的問題：“教材”是一套“學(xué)習(xí)材料”，即“學(xué)習(xí)包”。包括

教科書、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料、參考資料、習(xí)題冊(cè)、答案、音像資料等，

使學(xué)生能自主地學(xué)習(xí)。擺脫以前的教材就是一本書的觀念。要著

力于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而不僅僅是知識(shí)到技能的簡單傳授。

關(guān)于課改方面的問題

1、在教學(xué)中要盡量引入“項(xiàng)目教學(xué)”，要會(huì)使用新教材！轉(zhuǎn)

變教學(xué)行為和模式！創(chuàng)新教學(xué)方法?。ㄔ谶@次培訓(xùn)中，蕪湖、合肥

兩地的參訓(xùn)教師都提到市教育局教育研究室要求計(jì)算機(jī)老師在教

學(xué)過程中引入“項(xiàng)目教學(xué)法“，不過具體什么是項(xiàng)目教學(xué)法，他

們自己也不大明白。在這次培訓(xùn)中我們問了老師，老師也不大清

楚，上教育學(xué)的不教計(jì)算機(jī)，教計(jì)算機(jī)的不研究教育學(xué)，自己也

不用項(xiàng)目教學(xué)法，所以問了老師老師也講不清楚。）

2、教學(xué)環(huán)境可以改變教師的教學(xué)行為和方式。離開教學(xué)環(huán)境

談?wù)n改往往收獲不大。例如大家都知道把投影儀放在機(jī)房前面，

一面教一面學(xué)學(xué)習(xí)效果很好（如中心機(jī)房一樣）。但因?yàn)闂l件所限,

學(xué)生先在多媒體教室里學(xué)兩節(jié)課，過兩天再到機(jī)房去，往往就忘

了，結(jié)果到了機(jī)房老師還要再講一遍，浪費(fèi)時(shí)間。另外會(huì)有一半

學(xué)生在多媒體教室怕聽課，反正聽了也沒得做，造成多媒體教室

上課效果不好和時(shí)間上的浪費(fèi)）

3、課改成功于否，主要在于看結(jié)果，而不是看學(xué)校是否大張

旗鼓鼓地進(jìn)行課改。如果教師沒有積極地參與，無動(dòng)于衷，他們

中大多數(shù)仍是課程改革的“旁觀者”，那么，這一場(chǎng)課改只是政

府官員、課程專家、職校校長之間的自娛自樂、卡拉0K!任何教

育改革，尤其是課程改革，沒有教師的參與，是不可以成功的！

（注：這是石教授的觀點(diǎn)，從其課件中原文摘錄）

二、與同行交流的體會(huì)

在這次培訓(xùn)中，遇到了以前的一個(gè)函授同學(xué)，他現(xiàn)在在繁昌

職教中心上班，從事職教也有十多年時(shí)間。他提到他們學(xué)校有一

個(gè)計(jì)算機(jī)班是和北大青鳥聯(lián)辦的，已經(jīng)辦了有兩年時(shí)間。一個(gè)班

有四十幾名學(xué)生，這四十幾名學(xué)生畢業(yè)時(shí)發(fā)兩個(gè)證一個(gè)是中職證,

一個(gè)是北大青鳥證。這個(gè)班相對(duì)于其它班，每學(xué)期多收1000元學(xué)

費(fèi)。前四個(gè)學(xué)期下來多收4000,第五個(gè)學(xué)期和第六個(gè)學(xué)期安排就

業(yè)，不另外多收費(fèi)。這個(gè)班文化課適量減少（語數(shù)英等課程相對(duì)

其它專業(yè)都會(huì)減少課時(shí)數(shù)），計(jì)算機(jī)專業(yè)課增多，而且全部泡在機(jī)

房上，不上多媒體。學(xué)校專門建了一個(gè)機(jī)房就給這個(gè)班用，其它

班不用這個(gè)機(jī)房，保證這個(gè)班的學(xué)生每天至少有半天在機(jī)房里。

學(xué)生在校兩年時(shí)間要考各種證，考證通過后，學(xué)得較好的同學(xué)由

北大青鳥推薦就業(yè)，找計(jì)算機(jī)方面的工作，學(xué)得一般的由學(xué)校推

薦就業(yè)（各個(gè)方向）。據(jù)他講，他們的這個(gè)班學(xué)習(xí)兩年下來，有二

十個(gè)學(xué)生由北大青鳥對(duì)口推薦就業(yè)，剩下來的二十幾個(gè)由學(xué)校推

薦就業(yè)。這個(gè)班的學(xué)習(xí)科目全部由北大青鳥統(tǒng)一安排，教師全部

到北大青鳥免費(fèi)培訓(xùn)（在北京總部培訓(xùn)，雖然是免費(fèi)，但是食宿

由學(xué)校自費(fèi)），認(rèn)證通過后才有資格教學(xué)。學(xué)習(xí)教材全部由北大青

鳥統(tǒng)一配，主要是用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)

習(xí)內(nèi)容有軟件編程，還有網(wǎng)頁三劍客，動(dòng)畫制作等方面，還包括

一些簡單的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，方向是軟件編程人員和網(wǎng)頁制作人

員以及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員。

回來后我在網(wǎng)上查了一下，發(fā)現(xiàn)天光繁昌職教中心辦了這個(gè)

班，而且寧國職教中心也辦了個(gè)北大青鳥班，建議學(xué)校調(diào)查一下，

看寧國和繁昌的這個(gè)班，辦得怎么樣，如果真得學(xué)有所得，學(xué)生

能夠?qū)诰蜆I(yè)的話，那么我覺得我們學(xué)校也能試著辦一下。雖然

我們縣經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，辦這個(gè)班的難度會(huì)比較大，但是不試著走聯(lián)

合辦學(xué)的路子，以現(xiàn)在的教學(xué)模式，很難解決計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生對(duì)

口就業(yè)的問題。我想，學(xué)生兩年的時(shí)間泡在機(jī)房里，如果他對(duì)計(jì)

算機(jī)感興趣的話，總能多學(xué)點(diǎn)東西。

三、信息技術(shù)教學(xué)法中的一種“WebQuest”教學(xué)法

在這次培訓(xùn)中，聽了一個(gè)信息技術(shù)教學(xué)法的講座，主要講了

“講授法”、“討論法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”和“WebQuest教學(xué)法”。

其中前三個(gè)教學(xué)法，大家都是常用的，而最后一個(gè)WebQuest教學(xué)

法，相對(duì)于我們來說是一個(gè)新教學(xué)法，不過據(jù)說在美國是90年代

就開始運(yùn)用了。

WebQuest是美國圣地亞哥州立大學(xué)教育技術(shù)系BernieDodge

（伯尼道奇）等人于1995年開發(fā)的一種課程計(jì)劃；WebQuest教

學(xué)法是以網(wǎng)絡(luò)資源為基礎(chǔ)的，圍繞某個(gè)主題進(jìn)行的以探究為取向

的學(xué)習(xí)活動(dòng)，又叫“網(wǎng)絡(luò)專題調(diào)查”，或“網(wǎng)絡(luò)主體探究”。

短期WebQuest：大約持續(xù)13課時(shí)，目的是知識(shí)的獲取和整

合；

長期WebQuest：大約持續(xù)36課時(shí)，目的是深入分析、拓展和

提煉知識(shí)教學(xué)過程是：選擇探究主題搜集資料并設(shè)計(jì)WebQuest學(xué)

案制作網(wǎng)頁實(shí)施教學(xué)總結(jié)和評(píng)價(jià)。

其中最重要也是最麻煩的是編制學(xué)案這塊。學(xué)案是相對(duì)于教

案來說的，教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)目的，將

學(xué)習(xí)資源整合成Web網(wǎng)頁，用以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的資源整合。這個(gè)

學(xué)案要求教師在網(wǎng)上把教案編成一個(gè)個(gè)網(wǎng)頁串成的學(xué)案。由引言、

任務(wù)、過程、資源、評(píng)價(jià)、結(jié)束語組成。

它相對(duì)于普通教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)是資源來源廣泛、課程內(nèi)容豐富，

激發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生高級(jí)思維能力。

它相對(duì)于普通教學(xué)法的局限性在亍難度大、耗時(shí)多，需要學(xué)

生保持積極性和高水平思維，過于依賴教學(xué)軟硬件環(huán)境。

據(jù)培訓(xùn)老師說，這種WebQuest教學(xué)法在美國已經(jīng)是廣泛運(yùn)用,

在印度和香港等地也是用得比較多。不過我們培訓(xùn)學(xué)員私下交流，

沒聽說哪個(gè)老師在教學(xué)中用過這種教學(xué)法。

網(wǎng)上有專門的WebQuest教學(xué)網(wǎng)站，可以上去看一看別的老師

的學(xué)案是怎樣編寫的0

四、計(jì)算機(jī)軟件學(xué)習(xí)

在這次學(xué)習(xí)中有關(guān)于軟件的學(xué)習(xí)，主要學(xué)得還是PS圖像處理,

在PS軟件學(xué)習(xí)中再深入學(xué)習(xí)了一下，另外感覺老師在教學(xué)中用的

例子很好，回來教PS完全可以拿過來用。這次培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，大家

考得也是圖像處理的高級(jí)證書，可見PS學(xué)習(xí)在這次培訓(xùn)中所占的

份量。其它的網(wǎng)頁三劍客軟件學(xué)習(xí)，三門軟件大概各學(xué)了兩天，

時(shí)間有限學(xué)得不多。Flash主要學(xué)了一些網(wǎng)頁中廣告條的制作，沒

有詳細(xì)學(xué)習(xí)。Fireworks主要學(xué)了網(wǎng)頁主頁布局如何畫如何切片，

因參加培訓(xùn)的學(xué)員不少是不教計(jì)算機(jī)的（有一半的不教計(jì)算機(jī)，

教農(nóng)業(yè)的教政治的教市場(chǎng)的等等都有，教數(shù)學(xué)的就算是計(jì)算機(jī)比

較精通的了，聽這些老師說他們都是準(zhǔn)備轉(zhuǎn)崗教計(jì)算機(jī)的。在培

訓(xùn)反饋會(huì)上，省教育廳工作人員批判？轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的觀點(diǎn)，指出有

些中職學(xué)校在參訓(xùn)人員上沒有把好關(guān)），老師教網(wǎng)頁教學(xué)難度比較

大，上到后來就不是教大家自己畫網(wǎng)頁布局了，而是從老師畫的

圖像文件中將圖形粘貼過來再自切片。網(wǎng)頁學(xué)了建一個(gè)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁,

因時(shí)間有限，學(xué)得不多。

最后學(xué)了兩天半課件制作，兩天學(xué)了ppt怎么做課件（這個(gè)

很簡單，基本上沒學(xué)什么，都是已經(jīng)會(huì)的），半天學(xué)了Authorware

（時(shí)間太短，沒來得及學(xué)完，只學(xué)了幾個(gè)工具的應(yīng)用）。從頭到尾

沒講用flash做課件，很遺憾。感覺把課件制作辦成了計(jì)算機(jī)掃

盲班，根本不象專門的計(jì)算機(jī)教師培訓(xùn)班。

以上就是我這次培訓(xùn)的心得體會(huì)，因自己程度有限，只寫了

這么多，很感激學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，在這學(xué)期也安排我

教PS（也就是這次培訓(xùn)主要學(xué)的軟件），我會(huì)認(rèn)真教學(xué)，希望可以

把培訓(xùn)的收獲真真切切地運(yùn)用到教學(xué)中去。以上心得體會(huì)請(qǐng)大家

批評(píng)指正。在這次培訓(xùn)中的一些講座和錄像，我會(huì)把它們拷到職

教研究室的計(jì)算機(jī)上，其中就有石教授的講座課件（這是我第一

次聽博士講座，是安徽教育廳請(qǐng)的，覺得還是挺重要的）。計(jì)算機(jī)

培訓(xùn)總結(jié)4

班級(jí)：注會(huì)081班

姓名：朱一粟

學(xué)號(hào)：20232043

持續(xù)了五周的計(jì)算機(jī)審計(jì)課程在劉老師的指導(dǎo)下結(jié)束了，從

初次接觸計(jì)算機(jī)審計(jì)這個(gè)名詞到終于自己上手做計(jì)算機(jī)審計(jì)，有

限的時(shí)間里我對(duì)這門課程有了一點(diǎn)的？解，也體會(huì)到在計(jì)算機(jī)時(shí)

代，計(jì)算機(jī)審計(jì)較于手工審計(jì)優(yōu)秀的地方。

一、計(jì)算機(jī)審計(jì)的概念與特點(diǎn)

首先，計(jì)算機(jī)審計(jì)是與傳統(tǒng)手工官計(jì)相對(duì)應(yīng)的概念，它包括

兩反面的含義：一是對(duì)會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用效果進(jìn)

行審計(jì)，即將電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)作為審計(jì)的對(duì)象，對(duì)信息系統(tǒng)

的數(shù)據(jù)處理過程的合規(guī)性、安全性進(jìn)行審計(jì)；二是利用計(jì)算機(jī)輔

助審計(jì)，即是為實(shí)現(xiàn)其審計(jì)目的以計(jì)算機(jī)作為審計(jì)的工具，建立

審計(jì)信息系統(tǒng)，收集必要的審計(jì)證據(jù)，采取必要的審計(jì)程序，這

與傳統(tǒng)的審計(jì)內(nèi)容是基本一致的。

其實(shí)，計(jì)算機(jī)審計(jì)的特點(diǎn)有：

1、審計(jì)范圍具有廣泛性。它講審計(jì)范圍由“結(jié)果審計(jì)”轉(zhuǎn)變

為“結(jié)果審計(jì)與過程審計(jì)”并重。對(duì)電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)進(jìn)行審計(jì)必

須兼顧系統(tǒng)的,開發(fā)與運(yùn)行兩方面，既對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行事后審計(jì)，又進(jìn)

行事前和事中審計(jì)。

2、審計(jì)線索想“不可視化”轉(zhuǎn)化。審計(jì)需要跟蹤的線索，以

電磁信號(hào)的形式分散在磁性介質(zhì)上，因此審計(jì)在信息系統(tǒng)的運(yùn)行

中，如何保留并按需要及時(shí)、準(zhǔn)時(shí)地獲得審計(jì)線索是能否完成審

計(jì)人物的關(guān)鍵。

3、審計(jì)取證的實(shí)時(shí)性和動(dòng)態(tài)性。

4、審計(jì)急速的復(fù)雜性。

5、審計(jì)技術(shù)的主體任務(wù)發(fā)生了改變。審計(jì)人員賴以主導(dǎo)審計(jì)

過程的技術(shù)和技巧已被計(jì)算機(jī)所替代，因此，他們可以從繁瑣的

查證工作中解放出來，把精力放在對(duì)一些審計(jì)項(xiàng)目內(nèi)容的規(guī)范上

或去探討一些新的審計(jì)方法。

6、體現(xiàn)了審廿的風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向精神。現(xiàn)代審計(jì)是風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)的

時(shí)代，審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)是風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)的核心內(nèi)容。

三、計(jì)算機(jī)審計(jì)未來的發(fā)展前景

我國計(jì)算機(jī)審計(jì)才處于起步階段，審計(jì)軟件的開發(fā)尚處于初

級(jí)階段，也沒有較完整的計(jì)算機(jī)審計(jì)準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，大部分審計(jì)工

作停留在繞過計(jì)算機(jī)審計(jì)階段。目前，市場(chǎng)上比較突出的品牌主

要有通審、金劍、安審等審計(jì)軟件?？偟膩碚f，我國已經(jīng)開發(fā)和

應(yīng)用的審計(jì)軟件多數(shù)屬于專用審計(jì)軟件，他們主要是為政府審計(jì)

服務(wù)的。而對(duì)于廣大的會(huì)計(jì)師事務(wù)所和從事、社會(huì)審計(jì)的人員來

說，他們更迫切希望有穩(wěn)定、實(shí)用、易操作并且功能強(qiáng)大的通用

社會(huì)審計(jì)軟件來幫祝他們更好地完成審計(jì)工作。

未來的企業(yè)信息管理和理財(cái)會(huì)越來越復(fù)雜，最終會(huì)淘汰傳統(tǒng)

的會(huì)計(jì)行業(yè)。由此可以推斷，在未來復(fù)雜的計(jì)算機(jī)環(huán)境下，傳統(tǒng)

的財(cái)務(wù)審計(jì)也一定會(huì)消失，取而代之的是計(jì)算機(jī)審計(jì)。

最后，因?yàn)閷W(xué)校系統(tǒng)的問題，我們并沒有認(rèn)真對(duì)待上機(jī)課，

但是我認(rèn)為，計(jì)算機(jī)審計(jì)是未來理財(cái)?shù)囊粋€(gè)大趨勢(shì)，掌握這一門

技術(shù)也為自己知識(shí)面的提升有很大的推動(dòng)作用。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)

5

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂調(diào)動(dòng)學(xué)

生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。

因而，對(duì)于我們教師而言，計(jì)算機(jī)的操作是我們必須掌握一

門技術(shù)。

由此，本學(xué)期學(xué)校開展了為期四周的全員計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)，

根據(jù)教師年齡和計(jì)算機(jī)技能基礎(chǔ)分為r初級(jí)班中級(jí)班和高級(jí)班，

共有人參與培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加，課堂上教師們認(rèn)真聽講，氣氛

活躍，通過這次短期培訓(xùn)，大多教師都有較大收獲。

初級(jí)班教師學(xué)習(xí)了，學(xué)會(huì)用編輯制作一份試卷，用對(duì)學(xué)生成

績做一些簡單分析及制作簡單的課件中級(jí)班教師專門學(xué)習(xí)軟件使

用，能熟練制作課件高級(jí)班教師則學(xué)習(xí)軟件，學(xué)會(huì)制作簡單動(dòng)畫

并能獨(dú)立制作課件。

通過這次短期培訓(xùn)，我們深深體會(huì)到信息技術(shù)對(duì)教師的重要

作用。

在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)

上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。

現(xiàn)在的學(xué)生更聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通

過電視網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。

因而，教師必須有一種超前意識(shí)。

良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)不斷完善自身的'需要。

當(dāng)今社會(huì)，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想教學(xué)理

念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具網(wǎng)絡(luò)

電腦對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集組織運(yùn)用在潛移默化的教育環(huán)境

中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。

這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教

學(xué)的需要信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有

良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的

教師。

掌握計(jì)算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。

在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。

教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以

與學(xué)生進(jìn)行溝通等等，因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的

信息素養(yǎng)。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但全體參加學(xué)習(xí)的教師通過學(xué)習(xí),

認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性，我們會(huì)在今后的工作中會(huì)更加努力，不

斷學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，充分利月所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教

學(xué)。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)6

我校是—省現(xiàn)代信息技術(shù)教育試驗(yàn)校，學(xué)校自承擔(dān)試驗(yàn)項(xiàng)目

之日起，花費(fèi)大量資金購置計(jì)算機(jī)，建立健全學(xué)校微機(jī)室、課件室,

為落實(shí)試驗(yàn)課題和不至于使資金白白投入，對(duì)廣大教師積極進(jìn)行

現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)工作成為當(dāng)務(wù)之急。現(xiàn)將我校的這方面工作

作以小結(jié)。

一、培訓(xùn)的方式方法

了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

教師培訓(xùn)工作采取自學(xué)于教師講授、輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行,

并將此項(xiàng)工作列為學(xué)校教育科研的常務(wù)來抓，保證每月一次的授

課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校在各位教師自學(xué)的基礎(chǔ)上，指定微機(jī)教師進(jìn)行

培訓(xùn)工作，授課教師注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，聯(lián)系教材進(jìn)行講授，

教師培訓(xùn)率達(dá)100%o

二、培訓(xùn)時(shí)間

1、充分利用節(jié)假日時(shí)間，全體教師在暑假參加縣教育局組織

集中二十多天中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。

2、每月最后一周的'星期四下午集中培訓(xùn)。

總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課

認(rèn)真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，

能積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好

好努力爭取做到最好。

3、教師課余進(jìn)行自學(xué)，微機(jī)教師給與指點(diǎn)。

三、培訓(xùn)對(duì)象

45歲以下教師及樂意進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)方面探索研究的中老

年教師°

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1word20—的基本使用方法。

2、powerpoint20—的基本使用方法及課件制作。

五、培訓(xùn)管理

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有？一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教

書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了

達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握

方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)

習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)

習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮

出他們的想象力和創(chuàng)造力。

為加強(qiáng)培訓(xùn)工作并達(dá)到高質(zhì)量的培訓(xùn)，督促全員參與，學(xué)校

行政領(lǐng)導(dǎo)親自參加，帶頭學(xué)習(xí)，并健全考勤制度與培訓(xùn)之后的所

學(xué)內(nèi)容考核制度，使現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)落到實(shí)處。

六、存在問題

1、如何正確處理教學(xué)與學(xué)習(xí)之間的沖突問題，由干教學(xué)工作

量大，教師培訓(xùn)挪不出時(shí)間來，集中培訓(xùn)勢(shì)必影響教學(xué)。

2、授課教師業(yè)務(wù)水平有待于進(jìn)一步提高，今后培訓(xùn)中要多結(jié)

合教學(xué)。

3、培訓(xùn)條件急需改善°計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)7

—年8月3日至9月30日，我參加了國家教育部在電子科

技大學(xué)舉辦的中等職業(yè)學(xué)?！峨娮与娖鲬?yīng)用與維修》專業(yè)骨干教

師了國家級(jí)培訓(xùn)。

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝國家對(duì)中職教

育的大力扶持，在電子科技大學(xué)為期兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里，能和

來自全國各地的同行精英們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流，能得到名校名師

的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，

觀摩了同行精彩的課堂教學(xué)，參觀了重點(diǎn)職業(yè)的示范學(xué)校、著名

企業(yè)，對(duì)于我來說，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。通過這次的培

訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識(shí)，吸收了各兄弟

學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼

界，受益匪淺，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教

學(xué)技藝的增長，我順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)

骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)

歷和財(cái)富，它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳

石?，F(xiàn)將兩個(gè)月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。

一、骨干教師國家級(jí)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)員然已經(jīng)結(jié)束了，但靜思通

過此次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)

目標(biāo)，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，領(lǐng)略到電子科大

名校、名師的風(fēng)采。電子科技大學(xué)是我國211工程重點(diǎn)大學(xué)，其

電子專業(yè)在全國處于領(lǐng)先地位，曾參與了嫦娥一號(hào)至神舟七號(hào)、

殲十等國家重點(diǎn)項(xiàng)目的開發(fā)研制工作。電子科技大學(xué)的主管領(lǐng)導(dǎo)

對(duì)這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到

“嚴(yán)密組織實(shí)施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組（）織

專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案，明確培養(yǎng)需求，使整體

培訓(xùn)方案合理、針對(duì)性強(qiáng)。學(xué)校為我配備了最強(qiáng)的師資，如電子

科大本校的楊忠孝、鄧興成、劉布民等高素質(zhì)的知名專家、教授，

四川師范大學(xué)的李盛聰、范春林、張建瓊，四川交通學(xué)院的汽車

電子工程師徐長明等專家來擔(dān)任教學(xué)工作，名師的精心指導(dǎo)、淵

博的專業(yè)知識(shí)、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深

刻的印象。

二.設(shè)置的課程在內(nèi)容和形式上非常合理，我在這次知識(shí)海

洋的暢游中，反復(fù)吸收養(yǎng)份，在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)

技能方面都收獲巨大。此次的培訓(xùn)主要包括教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)、

實(shí)踐技能、企業(yè)教育及綜合研修提高等五大模塊，

1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的收獲

在開學(xué)的第一天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾院長就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展

形勢(shì)的精彩講座。從講座中，我深切感受到了國家現(xiàn)在對(duì)職業(yè)教

育的重視程度，真切感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來

臨C我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

此后，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“現(xiàn)代教育理論”、“教育制度的改革

與政策研究”、“多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用”、“現(xiàn)代教育技術(shù)”、

“教育心理學(xué)”、“教育法”、“德國職業(yè)教育體系”等課程。

通過這些課程的學(xué)習(xí)，我不僅進(jìn)一步？解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育

的理論、教學(xué)方法，開了眼界，觀念上得到更新，而且還具體的

熟練掌握了使用PPT和FLASH制作課件，學(xué)會(huì)了熟練的使用多媒

體教學(xué)平臺(tái)，我制作的課件《分析電路圖》獲得教授和學(xué)員們的

一致好評(píng)。通過此次培訓(xùn)，使我對(duì)我國的職教政策、法規(guī)及職教

發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。我相信，這些理論和方法將會(huì)在

我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。

2、

專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的收獲

在專業(yè)理論和技能方面，我學(xué)習(xí)了“單片機(jī)的原理和應(yīng)用”、

“單片機(jī)的開發(fā)與實(shí)踐”、“電子系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)”、“EDA技術(shù)”、

“平板電視技術(shù)”、“數(shù)字電視和機(jī)頂盒”、“虛擬仿真實(shí)驗(yàn)技

術(shù)”、“激光視盤和激光刻錄技術(shù)”、“數(shù)碼設(shè)備及維修技術(shù)實(shí)

踐”、“彩色電視機(jī)的維修實(shí)踐”、“網(wǎng)絡(luò)信息查詢與信息檢索”、

“計(jì)算機(jī)操作與網(wǎng)絡(luò)安全”

、“汽車電子技術(shù)”等課程。我參觀并使用了國內(nèi)最先進(jìn)的

電子實(shí)驗(yàn)室，使自己的專業(yè)知識(shí)得到了更新和提高。在專業(yè)知識(shí)

的海洋中，我努力吸取每一滴養(yǎng)份，勤奮的'享受著這知識(shí)的盛宴。

專業(yè)知識(shí)的廣與深，讓我深感以前知識(shí)的不足和老化，我感到興

奮，也感到吃力，我除了天天堅(jiān)持認(rèn)真聽課，做筆記，勤問勤動(dòng)

手外，還經(jīng)常在教室學(xué)習(xí)到深夜（因?yàn)榻淌依锊庞须娔X）。在學(xué)習(xí)

中，我為楊忠孝、鄧興成、劉布民等老師的淵博的專業(yè)知識(shí)所折

服，對(duì)他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不

已。在他們身上，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么

完美，我真切感受到了名師的風(fēng)采，這些都會(huì)成為今后我學(xué)習(xí)的

楷模。

3、

企業(yè)實(shí)踐與能力拓展中的收獲

在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我去到國家信息安全基地、前鋒集團(tuán)、

三方電器、焊研科技、長虹集團(tuán)等大型企業(yè)進(jìn)行參觀、崗位實(shí)踐，

這些企業(yè)都是四川省的大企業(yè)，我參觀了這些企業(yè)的生產(chǎn)流水線

(),了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營策

略及企業(yè)文化等方面的講座，并親身體驗(yàn)了現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)過程

和生產(chǎn)工藝，了解了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)

的方法，探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，的確開了眼界，

也真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與

企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù)，為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展

就業(yè)指導(dǎo)有著非常重要的意義，

4、

綜合研修過程中的收獲

學(xué)習(xí)期間上交三千字以上的教學(xué)論文寫作、四學(xué)時(shí)以上自制

教學(xué)課件制作、上臺(tái)試講、電子綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)作品等等，這

些既是壓力，也是動(dòng)力。我在完成這些任務(wù)的過程中，非常認(rèn)真，

也非常努力，所以，這個(gè)過程既辛苦，收獲又最大，能力的提高

也最快，本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來自全國各地，其中大部分是各所

中職學(xué)校的學(xué)科帶頭人，部分還是領(lǐng)導(dǎo)，大家對(duì)職業(yè)教育都有相

當(dāng)?shù)牧私?，為此，電子科大特意安排了幾次學(xué)員在教研交流會(huì)上，

專家教授們、全國各地的學(xué)員們都踴躍發(fā)言，通過互相交流，探

討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學(xué)校

目前面臨的新問題的難題、電子專業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育

改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗(yàn)等等，為今后回校開展電子專業(yè)

的課程改革提供了有益的借鑒。思想在碰撞中產(chǎn)生出許多的火花,

我既學(xué)習(xí)到了新經(jīng)驗(yàn)，以后工作中可以借鑒，又增強(qiáng)了克服困難

的決心。

四.拓展訓(xùn)練活動(dòng)終生難忘。

學(xué)院還組織我開展了為期兩天的野外拓展訓(xùn)練活動(dòng)，我對(duì)野

外拓展訓(xùn)練更是印象深刻，感悟至深c通過“天梯”、“斷橋”、

“孤島求援”、“求生”

“電網(wǎng)”等訓(xùn)練，我所在的《亮劍》團(tuán)隊(duì)最快完成任務(wù)。拓

展訓(xùn)練不但磨練了我的意志，更培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神，獲

取了電子科技大學(xué)科技園人力資源開發(fā)公司頒發(fā)的《挑戰(zhàn)自我

熔煉團(tuán)隊(duì)》優(yōu)秀證書，這將是我受益終身的財(cái)富，我會(huì)把在

這次活動(dòng)中培養(yǎng)起來的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作理念帶到日常工作中去，

使我在以后的工作中更具集體意識(shí)，工作更協(xié)調(diào)，爭取更優(yōu)異的

成績。

五.班主任的服務(wù)意識(shí)和素質(zhì)

此次培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心，尤

其是兩位班主任黎老師和齊老師工作()盡心盡責(zé)，對(duì)我的關(guān)懷

真可謂是無微不至，對(duì)成都的學(xué)習(xí)留下了一個(gè)美好的印象。每次

出外參觀，班主任都會(huì)跟隨前往，沿途熱情介紹風(fēng)土人情、提醒

注意事項(xiàng)。就連學(xué)員購買成都公共汽主乘車卡這些小事，班主任

也熱心給我辦理。兩位班主任老師那種對(duì)工作充滿激情，對(duì)人懷

有愛心的工作境界和人生境界將永遠(yuǎn)激勵(lì)我熱愛工作、熱愛生活。

他們?yōu)槲医窈螽?dāng)好班主任樹立了一個(gè)光輝的榜樣。

雖然只有短短二個(gè)月時(shí)間，但是帶給與我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)，卻

是一筆永久的精神財(cái)富，是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，

它讓我知道我知識(shí)面和技能存在很多天.足，今天開始我們的心中

永遠(yuǎn)亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索，培訓(xùn)沒有真正的畢

業(yè)證，因?yàn)榻裉斓慕Y(jié)束就是明天努力的新起點(diǎn)。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)

8

通過這幾天的學(xué)習(xí)，我深切地感到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的重要性,

也體會(huì)到了計(jì)算機(jī)為人們學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的方便性。學(xué)習(xí)

時(shí)間是短暫的，轉(zhuǎn)眼間我們就要離開，回到自己的工作崗位。我

一定會(huì)把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)中，讓它充分發(fā)揮效益，為學(xué)校

師生服務(wù)。

我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要，因?yàn)橘Y源應(yīng)用的,關(guān)鍵是教師，

教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)

生進(jìn)步的前提。通過這種培訓(xùn)，使教師能夠自如的操作電腦，

能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)，充分運(yùn)用國家提供的遠(yuǎn)程教育資源。

在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各

個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教育，尤其

是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中

小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互

聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越

快，需要面對(duì)不斷出現(xiàn)的新知識(shí)、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育,

越來越不能滿足個(gè)人終身的社會(huì)需要，教育終身化和學(xué)習(xí)大眾化

逐漸走入我們的生活。我在工作中，每時(shí)每刻都體會(huì)到知識(shí)的重

要性、學(xué)習(xí)的緊迫性和補(bǔ)課、“充電”的必要性，只有不斷學(xué)

習(xí)，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)9

近年來，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，已廣泛滲入到人們生活、學(xué)

習(xí)和工作的各個(gè)方面，對(duì)當(dāng)代人提出？更高的要求，也激發(fā)了在

職人員學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣。眾所周知，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息

化的社會(huì)，計(jì)算機(jī)在工作中發(fā)揮越來越重要的作用，幾乎所有的

信息都可以進(jìn)行數(shù)字化傳輸，辦公自動(dòng)化程度日益提升，因此，

在職人員進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)已成為一項(xiàng)十分必要的工作，旦規(guī)模在

逐年壯大。為提高在職人員計(jì)算機(jī)應(yīng)月能力，對(duì)在職人員計(jì)算機(jī)

培訓(xùn)過程中存在的問題進(jìn)行分析，并提出合適的培訓(xùn)方案。

一、在職人員計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的特點(diǎn)

L教學(xué)方式和培訓(xùn)內(nèi)容比較落后。

計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展比較迅速，而有些培訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)內(nèi)容還停

留在幾年前的水平上，因此需要受訓(xùn)人對(duì)計(jì)算機(jī)新知識(shí)了解較少,

不能和計(jì)算機(jī)發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)。教學(xué)方式多為傳統(tǒng)灌輸式，師生之

間缺少互動(dòng)，部分教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)過程中只講處理問題

的常規(guī)步驟，不講相關(guān)方法與思路，導(dǎo)致受訓(xùn)人員普遍缺乏自學(xué)

能力，無法解決今后工作中技術(shù)進(jìn)步產(chǎn)生的新情況新問題。另外，

一些計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)校往往過分注重效益，從而忽視了培訓(xùn)質(zhì)量，

最終導(dǎo)致培訓(xùn)效果不太理想。

2.實(shí)效性強(qiáng)。

在計(jì)算機(jī)培訓(xùn)過程中，與普通學(xué)工相比，在職人員參加一次

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)較為不易，因此他們學(xué)習(xí)目的非常明確，注重學(xué)習(xí)效

率和實(shí)用技能，而對(duì)老師夸夸其談理論知識(shí)比較反感。參加培訓(xùn)

人員十分看重培訓(xùn)結(jié)果，很少進(jìn)行漫無目的的學(xué)習(xí)，學(xué)無所獲對(duì)

于受訓(xùn)人員來說是不能接受的。

3.受訓(xùn)者差異性大。

由于在職人員學(xué)員是來自社會(huì)的各行各業(yè)，培訓(xùn)具有社會(huì)性。

在職人員年齡差別較大，有的可能是剛剛走出校園的年輕人、有

的則是已經(jīng)工作一二十年的中年人。一般來說，青年人的計(jì)算機(jī)

受教育水平高于中年人，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性也相對(duì)較高。

受訓(xùn)者的學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)往往不同，學(xué)習(xí)能力大都不一致，計(jì)算

機(jī)水平以及對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)知程度也差異明顯，因此，培訓(xùn)過程中

要科學(xué)地進(jìn)行分班，因人分層施教，滅能搞"齊步走”的培訓(xùn)方

式。針對(duì)以上計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)過程中的種種特點(diǎn)和存在的主要問

題，根據(jù)本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中應(yīng)遵循的基

本原則和方法，再結(jié)合具體的教學(xué)條件，制定出合理的培訓(xùn)方案。

二、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)應(yīng)遵循的原則和方法

L上好第一節(jié)課，樹立學(xué)員信心。

在培訓(xùn)過程中，堅(jiān)持上好第一節(jié)課原則。第一節(jié)課盡可能展

現(xiàn)計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能，激發(fā)受訓(xùn)人員強(qiáng)烈的求知欲，還要盡可能

消除受訓(xùn)人員對(duì)計(jì)算機(jī)的神秘感和恐懼感。培訓(xùn)初期要從實(shí)際操

作入手，堅(jiān)決避免一開始就把受訓(xùn)人引入枯燥無味的理論學(xué)習(xí)中。

這就要求教師要善于將培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，更好地

將計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用于實(shí)際生活中，并不斷激發(fā)在職人員的創(chuàng)造能

力，使其成為學(xué)習(xí)的主人，樹立學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的信心和能力。

2.注重互動(dòng)，合理授課。

在職人員計(jì)算機(jī)培訓(xùn)過程中，教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

先易后難地合理安排授課內(nèi)容，并根據(jù)在職人員的'反饋信息及時(shí)

調(diào)整進(jìn)度。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)員之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)

學(xué)員針對(duì)疑問積極提問，這樣不僅活躍了課堂氣氛，還鼓舞了學(xué)

員學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的信心。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)具有發(fā)展速度快等特點(diǎn)，

教師還應(yīng)注重學(xué)員自學(xué)能力的培養(yǎng)，使學(xué)員遇到問題時(shí)，合理利

用網(wǎng)絡(luò)信息資源，能夠自行解決問題。

3.重視實(shí)踐，兼顧理論。

上機(jī)輔導(dǎo)是計(jì)算機(jī)教學(xué)體系的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)員計(jì)

算機(jī)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的重要途徑，也是教師了解在職人員學(xué)習(xí)

效果的重要環(huán)節(jié)。在計(jì)算機(jī)培訓(xùn)過程中，教師可以通過典型案例

或熱點(diǎn)問題理論聯(lián)系實(shí)際，與在職人員共同研討，在研討中提高

在職人員的分析、理解以及判斷能力。由于在職人員自身的特點(diǎn)，

培訓(xùn)時(shí)目的性較強(qiáng)，其學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于解決實(shí)際問題。因此，計(jì)

算機(jī)培訓(xùn)教師在授課時(shí)，應(yīng)遵循重視實(shí)踐同時(shí)兼顧理論的原則，

激發(fā)在職人員學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，提高培訓(xùn)效果。

4.鑒定培訓(xùn)效果，合理評(píng)估。

計(jì)算機(jī)技能的培訓(xùn)評(píng)估有著一種特殊的信息反饋?zhàn)饔?，?duì)在

職人員計(jì)算機(jī)培訓(xùn)具有非常重要的意義。對(duì)于后續(xù)的培訓(xùn)工作能

否良性運(yùn)行，培訓(xùn)評(píng)估是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。針對(duì)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)

學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束后，我們主要采用了如下兩種方法進(jìn)行評(píng)估：一是技

能評(píng)估，即從理論考試成績、實(shí)踐考試能力和平時(shí)成績?nèi)齻€(gè)方面

考察受訓(xùn)者的計(jì)算機(jī)技能是否達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)。筆者在20__年巴里

坤縣地稅局的定員定崗計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中，根據(jù)學(xué)員的年齡、受教育

水平、專業(yè)以及崗位的不同，制定了幾種不同類型的試卷，對(duì)受

訓(xùn)人員進(jìn)行技能測(cè)試。二是調(diào)查問卷，在每期學(xué)員計(jì)算機(jī)培訓(xùn)結(jié)

束時(shí)，對(duì)學(xué)員針對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行調(diào)查問卷，并針對(duì)培訓(xùn)過程中存

在的不足發(fā)表意見。

三、結(jié)語

近年來，在職人員計(jì)算機(jī)培訓(xùn)越來越受到我國政府部門的重

視，本文針對(duì)在職人員計(jì)算機(jī)培訓(xùn)過程中存在的問題及特點(diǎn)，并

提出了針對(duì)性的教學(xué)方法，以期有助于我國在職人員的計(jì)算機(jī)培

訓(xùn)。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)10

繁忙的—即將過去，迎來的是挑戰(zhàn)的一年，年度職稱計(jì)算機(jī)

培訓(xùn)工作總結(jié)。為什么說繁忙，因?yàn)榻衲曷毞Q計(jì)算機(jī)培訓(xùn)迎來了

一個(gè)高峰，人多量大，考試人多，培訓(xùn)的人更多，大家也許都能

記得這個(gè)沒有假期的暑假，我們計(jì)算機(jī)老師集中力量打了一個(gè)

漂亮仗，并且同期與電算化培訓(xùn)同時(shí)展開，計(jì)算機(jī)超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，

我們老師也超負(fù)荷工作。雖然現(xiàn)在是冬天，但是回想起來還是覺

得那股熱浪迎面撲來。慚愧的是我做了一個(gè)逃兵，不過還好秋天

的成果是與大家一起收獲的，今年總計(jì)培訓(xùn)756人，考試1068人

次。勞動(dòng)是艱辛的，但是看到學(xué)員一個(gè)個(gè)微笑著走出考場(chǎng)，我們

覺得這是對(duì)我們的最大獎(jiǎng)勵(lì)，付出再多也值得?；仡櫧衲甑墓ぷ?，

我覺得有很多地方可圈可點(diǎn)。

一、安排妥當(dāng)，服務(wù)到位。培訓(xùn)處在湯老師帶領(lǐng)下對(duì)這幾

期培訓(xùn)工作作了精心安排，從報(bào)名收費(fèi)到機(jī)房安排，從后勤保障

到電源空調(diào)，還包括機(jī)房衛(wèi)生，機(jī)房門開關(guān)，工作看似與上課無

關(guān)，但如果有一天不到位，學(xué)員們頂著烈日學(xué)習(xí)的煩心都會(huì)轉(zhuǎn)嫁

到我們培訓(xùn)處的頭上。無可挑剔的工作展示出我們后援的.強(qiáng)大、

領(lǐng)導(dǎo)的支持與團(tuán)體的力量。學(xué)員無小事，前幾天看姑蘇晚報(bào)報(bào)導(dǎo)

了干將路朝日學(xué)校外語班只見學(xué)員不見開門人，就是這樣的小事

引發(fā)了培訓(xùn)的矛盾而最后不可收拾，工作總結(jié)《年度職稱計(jì)算機(jī)

培訓(xùn)工作總結(jié)》。我們首先應(yīng)對(duì)培訓(xùn)處的老師們的工作表示感謝,

雖然條件不是非常好，但營造出了一個(gè)貼心的環(huán)境，是我們培訓(xùn)

工作完成的保障。

二、培訓(xùn)教師責(zé)任心強(qiáng)，有團(tuán)隊(duì)精神。在暑期里我們培訓(xùn)教

師也比較繁忙，既要照顧好小孩家庭，又要四新培訓(xùn)等參加各種

學(xué)習(xí)，教學(xué)安排還很緊湊，日程都安排死了，沒有調(diào)動(dòng)空間。大

家互相支援，團(tuán)結(jié)一心，在教學(xué)上互相交流，雖然教師的調(diào)動(dòng)一

般會(huì)引起學(xué)員的不滿，可是我們做得很好，在教學(xué)上大家統(tǒng)一內(nèi)

容，統(tǒng)一練習(xí)，學(xué)員們沒有感到任何工便。在培訓(xùn)過程中我感到

學(xué)員是我們最好的激勵(lì)。我有個(gè)晚班，幾個(gè)學(xué)員來自木瀆，他們

總是到學(xué)校后啃干糧，剩末班車回去，很少缺課的，實(shí)在很幸苦，

如果不動(dòng)點(diǎn)心思上好每一節(jié)課實(shí)在感到有些對(duì)不起他們。

三、計(jì)算機(jī)維護(hù)到位，考場(chǎng)準(zhǔn)備工作細(xì)致。在炎熱的高溫下，

在高強(qiáng)度的使用下，計(jì)算機(jī)的維護(hù)工作非常重要，計(jì)算機(jī)老師

經(jīng)常在上課的時(shí)見縫插針修理一下機(jī)器。許工也在暑假里值班，

逐個(gè)機(jī)房檢修，使得一個(gè)暑假6個(gè)機(jī)房都能正常運(yùn)行。這幾批考

試人數(shù)多，分兩個(gè)機(jī)房同時(shí)進(jìn)行，為？保證考試無差錯(cuò)，從考場(chǎng)

服務(wù)器到考試用機(jī)都進(jìn)行了細(xì)致的工作，精心的測(cè)試。雖然考試

人數(shù)是前所未有的，但是整個(gè)考試工作很正常，無差錯(cuò)。當(dāng)然,

培訓(xùn)過程中一些問題也有，我們每個(gè)人都要回顧過去，找出不發(fā)，

改進(jìn)自已，學(xué)員在不斷進(jìn)步，水平在夭斷提高，給我們的壓力也

越來越大，怎么根據(jù)教材制訂出實(shí)用性強(qiáng)，符合學(xué)員特點(diǎn)，聯(lián)系

考試與實(shí)際應(yīng)用的輔導(dǎo)講義是我們下一步要解決的問題，我們自

身的不斷發(fā)展才是培訓(xùn)的原動(dòng)力，只有這樣，才能在一年取得更

大成績。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)11

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已明顯落后

于時(shí)代，很難滿足目前教育發(fā)展的需求。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，對(duì)我校

教師開展了計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作情況做如下總結(jié)。

一、培訓(xùn)情況介紹

本次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)工作主要對(duì)我校教師開展了以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與

E_cel為主要內(nèi)容的集中培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)過程嚴(yán)密緊湊，管理到

位，組織到位，講求實(shí)效，堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合的原則，采取多

樣化的培訓(xùn)方式，使接受培訓(xùn)的教師系統(tǒng)掌握了計(jì)算機(jī)知識(shí)，網(wǎng)

絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用的基本知識(shí)，提高了應(yīng)月現(xiàn)代教育手段的能力，從

而為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)工作回顧

1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，精心組織

完善的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)體系是培訓(xùn)工作取得成功的最強(qiáng)有力的保證。

基于此，在培訓(xùn)工作中，校領(lǐng)導(dǎo)共同精心規(guī)劃，協(xié)調(diào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。

重視制度建設(shè)，加強(qiáng)管理，精心備課、上課及督杳評(píng)估，以扎實(shí)、

有效的工作保證了本次培訓(xùn)的圓滿成功。

2、加強(qiáng)實(shí)踐操作，提高培訓(xùn)質(zhì)量

本次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，本著“重實(shí)踐、重能力、重實(shí)效”的原則，

充分利用多媒體計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的作用，滿足了培訓(xùn)的基本需求。

同時(shí)，加強(qiáng)指導(dǎo)，強(qiáng)化實(shí)踐，使每一位參培教師達(dá)到獨(dú)立操作水

平，培訓(xùn)質(zhì)量高，深受參培教師的'好評(píng)。

3、采取多樣化的學(xué)習(xí)方式

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，提高培訓(xùn)效果，采取了多樣化

的培訓(xùn)方式。一是教師點(diǎn)撥式的講授，授課老師精心選擇內(nèi)容，

對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題集中講授，省時(shí)高效；二是學(xué)員自學(xué)，對(duì)于一

些簡單的內(nèi)容，讓學(xué)員自學(xué)；三是個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)員之間存在著一

定的差異，按照因材施教的原則，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難大的學(xué)員，培

訓(xùn)教師耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，確保整體質(zhì)量的提高；四是學(xué)員之間相

幫互教互學(xué)，共同解決培訓(xùn)中遇到的一些問題?？傊谂嘤?xùn)中

打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，創(chuàng)造性的開展工作，取得了“時(shí)間短，

見效快”的效果。

三、培訓(xùn)成果與總結(jié)

1、更新了觀念，提高了認(rèn)識(shí)

廣大教師全面的了解了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、能進(jìn)行上傳下

載，掌握了E_cel的一些簡單操作技能，深深體會(huì)到了現(xiàn)代信息

技術(shù)在教學(xué)中重要作用，意識(shí)到在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段是時(shí)

代發(fā)展的需要。

2、提高了能力，服務(wù)于教學(xué)

明確現(xiàn)代教育技術(shù)與素質(zhì)教育、教育改革的關(guān)系，掌握信息

技術(shù)與學(xué)科整合的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠熟練應(yīng)用一種多媒體制作工具

并能將其運(yùn)用到教育教學(xué)之中。

3、提供素材，拓寬培訓(xùn)知識(shí)面，充分體現(xiàn)教育信息化的要求。

電腦培訓(xùn)不同于其他學(xué)科培訓(xùn)，更注重于實(shí)際操作，培訓(xùn)中

為了使學(xué)員們更好地掌握信息技術(shù)，我們收集準(zhǔn)備了大量教學(xué)素

材，盡一切所能為學(xué)員創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，提供學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)員們

充分共享網(wǎng)絡(luò)資源。激發(fā)了學(xué)員們對(duì)信息技術(shù)了解和掌握的迫切

愿望。

4、因人而異，因材施教，促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量整體上臺(tái)階。

隨著培訓(xùn)的深入開展，課程的難度越來越大，針對(duì)這一實(shí)際

狀況，我們及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)員之間互幫互學(xué)，加強(qiáng)了合

作與交流，促進(jìn)情感的培養(yǎng)。

五、存在問題，亟待改進(jìn)，確保培訓(xùn)工作持續(xù)開展

本期培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全局，仍然存

有不足，主要表現(xiàn)為：認(rèn)識(shí)不夠，忙于應(yīng)付。部分教師對(duì)培訓(xùn)認(rèn)

識(shí)還不夠，沒有從思想上重視起來。培訓(xùn)時(shí)不夠認(rèn)真，仔細(xì)。計(jì)

算機(jī)培訓(xùn)總結(jié)12

本次活動(dòng)的成功舉辦，首先要感謝系書記、系主任、系團(tuán)總

支的大力支持，以及本部成員的共同努力和同學(xué)們的積極參與。

本次計(jì)算機(jī)一級(jí)免費(fèi)培訓(xùn)從3月20日到4月12日?qǐng)A滿結(jié)束，共

計(jì)24天，現(xiàn)就近一個(gè)月的培訓(xùn)作一個(gè)簡單的總結(jié)：

本次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的時(shí)間：3月20日到4月12日每晚6：30—

8：30,周六全天。

培訓(xùn)地點(diǎn)：B6313多媒體教室

培訓(xùn)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、DOS命令、

World、E_celo

培訓(xùn)方式：理論上機(jī)（上機(jī)自費(fèi)）

培訓(xùn)主講人：學(xué)習(xí)部部長銀西彬

培訓(xùn)目的：

1、為了讓同學(xué)們?cè)?0_年4月15—4月16日的計(jì)算機(jī)一級(jí)

考試中能順利通過；

2、方便家庭經(jīng)濟(jì)困難而不能參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的同學(xué)；

3、方便計(jì)算機(jī)愛好者，學(xué)習(xí)方面要求進(jìn)步的同學(xué)；

4、讓同學(xué)們了解學(xué)生會(huì)，在他們心中樹立好形象，起到帶頭

作用。

我們將次計(jì)算機(jī)免費(fèi)培訓(xùn)的文件下發(fā)后，同學(xué)們非凡關(guān)注，

許多同學(xué)積極咨詢，踴躍參加，得到了大力支持。作為自己本身，

為了給同學(xué)們上好課，備課是少不了的，也是最辛勞的。下一周

要講的內(nèi)容需要提前一個(gè)周將講課的課件預(yù)備好。平時(shí)要上課，

又沒有時(shí)間，只有利用中午和下午的課余時(shí)間上網(wǎng)下載一些圖片

和資料，將圖片和文字結(jié)合在一起做成幻燈片展示給大家學(xué)習(xí)。

談到幻燈片，當(dāng)然是要盡量的做好一點(diǎn)，將圖片、文字、聲音、動(dòng)

畫結(jié)合起來，才顯得更生動(dòng)、更形象。很多同學(xué)看了幻燈片都希

望我教他們做。

但一方面由于時(shí)間比較緊，另一方面幻燈片不是一級(jí)的考試

范圍，所以只是簡單地給他們介紹了兩節(jié)課，并沒有作具體的介

紹，假如下次還有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我會(huì)給他們作一個(gè)具體的介

紹。作為主講的我，在每次培訓(xùn)課之前都要思考一下下一節(jié)課應(yīng)

該怎樣在講課時(shí)插入一點(diǎn)同學(xué)們比較感愛好的.話題，將課堂氣氛

調(diào)動(dòng)起來。比如說講到網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)大家學(xué)起來比較抽象，聽

起來比較乏味，這時(shí)可以將他們最喜歡聊QQ時(shí)所顯示的視頻、聽

到對(duì)方麥克風(fēng)的聲音等結(jié)合起來介紹網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。從培訓(xùn)課開始到

培訓(xùn)課結(jié)束，同學(xué)們都非常積極、踴躍參加培訓(xùn)1。比如說20_級(jí)

1班的—、5班、7班的一等同學(xué)天天都堅(jiān)持，前后共有一百

多人次參加（具體名單見副表一），而且準(zhǔn)時(shí)到教室聽課，大多數(shù)

都是大一的同學(xué)。我在給他們講課時(shí)整個(gè)教室非常安靜，不懂的

地方他們認(rèn)真做筆記。在課間和每晚上課之前或多或少有幾位同

學(xué)問幾個(gè)問題，當(dāng)然這些問題我會(huì)收集起來，在下一節(jié)課上課之

前與大家分享多數(shù)同學(xué)都提到的問題。每節(jié)課都是采用邊給他們

講理論知識(shí)時(shí)，邊給他們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，

使他們更輕易接受新知識(shí)。晚上培訓(xùn)完了讓聽課的所有同學(xué)到機(jī)

房上機(jī)，有不懂的地方可以現(xiàn)場(chǎng)提問，現(xiàn)場(chǎng)給他們解答。課間十

分鐘是他們最活躍的時(shí)候，也是我和他們互動(dòng)的時(shí)候，有什么建

議可以讓他們當(dāng)面給我提出或者是給我發(fā)Email、在QQ上留言等

多種形式。

在最后一個(gè)周里，每節(jié)課的開始五分鐘我會(huì)給他們放一些

“狼的十大處世哲學(xué)”、“怎樣對(duì)待人生“、“快樂”、“不必

追求太優(yōu)秀”等人生哲理對(duì)未來有啟發(fā)性的東西，讓他們更能了

解現(xiàn)在所處的狀況，以便使他們用一種積極、樂觀的態(tài)度來學(xué)習(xí)

每一節(jié)課的知識(shí)。在最后幾天里，主要是給他們講解以往考試的

試題，鞏固前面學(xué)習(xí)的知識(shí)?？傊?，這次培訓(xùn)的意義是重大的，

通過這次培訓(xùn)促進(jìn)了同學(xué)與同學(xué)之間知識(shí)、感情的交流，擴(kuò)大了

同學(xué)們的人際交往范圍，這是其一；

其二，豐富了同學(xué)們的課余生活；

其三，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生渴求知識(shí)的熱情是非常高的。

其四，增長了同學(xué)們的計(jì)算機(jī)知識(shí)，給參加計(jì)算機(jī)一級(jí)考試

的同學(xué)增加了不少信心。

其五，增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部的進(jìn)一步了解和熟悉，

為以后學(xué)生會(huì)開展各項(xiàng)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)；

其六，增強(qiáng)了我自身的語言表達(dá)能力、溝通能力以及協(xié)調(diào)能

力，再也不會(huì)像以前那樣上講臺(tái)腿要發(fā)抖了；這次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的

效果是相當(dāng)大的，20_年4月16日計(jì)算機(jī)一級(jí)考試落下帷幕，根

據(jù)各班的統(tǒng)計(jì)情況，參加了本次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的同學(xué)過關(guān)率高達(dá)90

以上，可見這次培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期的效果。誠然，“十指有長短，

任何事情不可能十全十美”，本次培訓(xùn)也存在一些不足之處。比

如說，宣傳力度不是很夠，雖然我們將通知單發(fā)到了各班，但有

的班級(jí)班委沒有給班上的同學(xué)宣讀，使有的同學(xué)不了解；第二點(diǎn)

不足就是沒有讓所有的同學(xué)統(tǒng)一的上一次機(jī)，每次上機(jī)的人數(shù)參

差不齊，不便于給大家指導(dǎo)。我部會(huì)吸取本次的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，

將以后的活動(dòng)舉辦得更好。這次培訓(xùn)充分顯示了治理系團(tuán)總支學(xué)

生會(huì)的重要作用，也給學(xué)習(xí)部一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。如有時(shí)間，我們

將舉辦更多有意義的活動(dòng)，提高治理系的學(xué)習(xí)氣氛。

最后再一次感謝系書記、主任、團(tuán)總支的大力支持。計(jì)算機(jī)

培訓(xùn)總結(jié)13

首先，在這培訓(xùn)期間認(rèn)識(shí)了很多同行的朋友，和教育專家，

從和他們的交談中我學(xué)到很多的新的理念和教育的方法，從中受

益匪淺，讓我知道作為一個(gè)中職的教師的肩負(fù)重任和責(zé)任，也知

道了今后該往什么方向來教育我的學(xué)士，讓我們的學(xué)生成為一個(gè)

合格的中職生。

其二，培訓(xùn)期間，培訓(xùn)一共是分成幾大模塊來進(jìn)行的學(xué)習(xí)，

專業(yè)教學(xué)能力模塊、專業(yè)核心能力模塊、專業(yè)選修模塊，在這幾

大模塊的學(xué)習(xí)中，擴(kuò)展了我的視野和知識(shí)體系，讓我對(duì)我的工作

更加的充滿信心和激情，在這四個(gè)模塊培訓(xùn)中印象特別深的是