（教案）第九單元 數(shù)的組成、寫(xiě)數(shù)-一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （蘇教版）

（教案）第九單元數(shù)的組成、寫(xiě)數(shù)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）一、情境引入同學(xué)們，你們知道嗎？在我們身邊，到處都是數(shù)字，比如我們的年齡、家里的電話(huà)號(hào)碼、電視機(jī)的頻道等等。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)字的組成和寫(xiě)數(shù)。二、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）請(qǐng)將下面的數(shù)字按照從小到大的順序排列：8、7、10、3、5。（2）寫(xiě)出下面各數(shù)相鄰的數(shù)：3、7、10。（3）在0～9的數(shù)卡中，找出所有由三個(gè)數(shù)組成的數(shù)。（4）用數(shù)字卡片寫(xiě)出下列各數(shù)：二十三、四十、五百三。2.答案：（1）3、5、7、8、10（2）2、8、9（3）345、354、435、433、534、543、544、553、554、555（4）二十三：23；四十：40；五百三：503三、例題講解1.例題：請(qǐng)寫(xiě)出由數(shù)字1、2、3組成的所有兩位數(shù)。解答：12、13、21、23、31、322.例題：請(qǐng)寫(xiě)出十位數(shù)為5，個(gè)位數(shù)為3的兩位數(shù)。解答：53四、隨堂練習(xí)1.請(qǐng)寫(xiě)出下面各數(shù)相鄰的數(shù)：2、6、9。2.請(qǐng)寫(xiě)出由數(shù)字4、5、6組成的所有兩位數(shù)。3.請(qǐng)寫(xiě)出十位數(shù)為7，個(gè)位數(shù)為8的兩位數(shù)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）請(qǐng)將下面的數(shù)字按照從大到小的順序排列：4、2、8、6、1。（2）寫(xiě)出下面各數(shù)相鄰的數(shù)：8、6、1。（3）在0～9的數(shù)卡中，找出所有由四個(gè)數(shù)組成的數(shù)。（4）用數(shù)字卡片寫(xiě)出下列各數(shù)：五百二十一、七百八、一千零一。2.答案：（1）8、6、4、2、1（2）9、7、0（3）、1324、1342、1432、1432、1324、2341、2341、2314、2314（4）五百二十一：521；七百八：78；一千零一：1001六、例題講解1.例題：請(qǐng)寫(xiě)出由數(shù)字5、6、7組成的所有三位數(shù)。解答：567、576、657、675、756、7652.例題：請(qǐng)寫(xiě)出十位數(shù)為6，個(gè)位數(shù)為5的兩位數(shù)。解答：65七、隨堂練習(xí)1.請(qǐng)寫(xiě)出下面各數(shù)相鄰的數(shù)：7、2、9。2.請(qǐng)寫(xiě)出由數(shù)字2、3、4組成的所有兩位數(shù)。3.請(qǐng)寫(xiě)出十位數(shù)為8，個(gè)位數(shù)為2的兩位數(shù)。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）請(qǐng)將下面的數(shù)字按照從小到大的順序排列：6、1、8、4、3。（2）寫(xiě)出下面各數(shù)相鄰的數(shù)：8、4、1。（3）在0～9的數(shù)卡中，找出所有由五個(gè)數(shù)組成的數(shù)。（4）用數(shù)字卡片寫(xiě)出下列各數(shù)：五千零四、七千一百、一萬(wàn)零一。2.答案：（1）1、3、4、6、8（2）9、7、0（3）5、13245、13425、14235、14325、14325、14523、15243、15342、15342、15325、15432、15432、15423、15423、15234、15234、15243、15243、15234、15243（4）五千零四：5004；七千一百：7100；一萬(wàn)零一：10001九、課后反思及拓展延伸1.反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了數(shù)字的組成和寫(xiě)數(shù)的方法，能夠熟練地寫(xiě)出各個(gè)數(shù)位的數(shù)字。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生觀察生活中的數(shù)字，找出其中的規(guī)律。（2）讓學(xué)生用數(shù)字卡片進(jìn)行游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。（3）讓學(xué)生嘗試編寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)故事，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在剛剛結(jié)束的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我作為教師，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我認(rèn)為是需要重點(diǎn)關(guān)注的。是情境引入部分，我注意到學(xué)生們對(duì)于數(shù)字的熟悉程度和興趣點(diǎn)。他們對(duì)于生活中的數(shù)字很感興趣，但如何將這種興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是需要我深入思考的。因此，我需要更加精心地設(shè)計(jì)情境，讓每個(gè)學(xué)生都能從中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生反應(yīng)方面，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)于數(shù)字的組成和寫(xiě)數(shù)有了基本的理解，但在具體操作上，尤其是面對(duì)一些復(fù)雜的情況時(shí)，他們的表現(xiàn)并不理想。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教學(xué)效果方面，我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)生們基本掌握了數(shù)字的組成和寫(xiě)數(shù)的方法。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在面對(duì)不同類(lèi)型的題目時(shí)，表現(xiàn)出一定的困惑，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加細(xì)致地講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。1.在課堂教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。2.加強(qiáng)課堂練習(xí)的反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。3.對(duì)于教學(xué)中的難點(diǎn)，進(jìn)行更加深入的講解，通過(guò)舉例、游戲等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握。4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)這次教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。一、課題名稱(chēng)《數(shù)的組成》——一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解數(shù)字的組成原理，能夠靈活運(yùn)用組成原理進(jìn)行數(shù)的讀寫(xiě)。重點(diǎn)：掌握數(shù)的組成方法，能夠正確寫(xiě)出任意一個(gè)兩位數(shù)和三位數(shù)的組成。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解數(shù)字的組成原理，知道一個(gè)數(shù)由幾個(gè)一組成就是幾。2.讓學(xué)生掌握數(shù)的組成方法，能夠正確寫(xiě)出任意一個(gè)兩位數(shù)和三位數(shù)的組成。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.數(shù)字卡片（09）2.教學(xué)黑板或投影儀3.練習(xí)題紙五、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法2.小組合作學(xué)習(xí)法3.實(shí)物演示法六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：1.教師展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的組成。2.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些數(shù)字是怎么組成的嗎？”具體分析：1.教師通過(guò)展示數(shù)字卡片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生直觀地看到數(shù)字的組成。2.教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提出問(wèn)題：“誰(shuí)能告訴我，10是由幾個(gè)一組成的？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道20是由幾個(gè)一組成的嗎？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)：“很好，20是由兩個(gè)一組成的，也就是十?！?.教師繼續(xù)提問(wèn)：“那么，30是由幾個(gè)一組成的呢？”八、教材分析本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字卡片，理解數(shù)字的組成原理，掌握數(shù)的組成方法。教材設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：1.作業(yè)題目：（1）請(qǐng)寫(xiě)出由數(shù)字1、2、3組成的所有兩位數(shù)。（2）寫(xiě)出下面各數(shù)相鄰的數(shù)：2、6、9。（3）請(qǐng)寫(xiě)出由數(shù)字4、5、6組成的所有兩位數(shù)。2.答案：（1）12、13、21、23、31、32（2）1、8、7（3）45、46、54、56、64、65十、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于數(shù)字的組成原理有了基本的理解，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過(guò)多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)字，如商品的標(biāo)價(jià)、交通標(biāo)志等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)的組成。2.設(shè)計(jì)一些趣味性的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)的互動(dòng)交流，互相檢查作業(yè)，共同進(jìn)步。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析是學(xué)生對(duì)于數(shù)字組成概念的理解。我需要確保學(xué)生們能夠明白，一個(gè)數(shù)字是由多少個(gè)一組成的概念，這是整個(gè)課程的基礎(chǔ)。因此，我在講解時(shí)需要使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并通過(guò)實(shí)際的例子來(lái)幫助他們建立直觀的理解。是學(xué)生的實(shí)踐操作能力。學(xué)生們需要能夠?qū)?shù)字的組成原理應(yīng)用到實(shí)際中去，比如能夠正確地寫(xiě)出任意一個(gè)兩位數(shù)和三位數(shù)的組成。這需要我在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作中鞏固知識(shí)。學(xué)生的個(gè)體差異也是我需要關(guān)注的重點(diǎn)。不同的學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受能力不同，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。1.對(duì)于數(shù)字組成概念的理解，我計(jì)劃在課堂上使用數(shù)字卡片，讓學(xué)生親手操作，通過(guò)實(shí)際組合和拆分來(lái)感受數(shù)字的組成。我會(huì)用這樣的引“同學(xué)們，我們來(lái)試試看，把這些數(shù)字卡片組合起來(lái)，看看能組成哪些數(shù)？”2.在實(shí)踐操作能力方面，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小練習(xí)，如讓學(xué)生用數(shù)字卡片拼出特定的數(shù)，或者用數(shù)條拼出數(shù)字的組成。我會(huì)這樣鼓勵(lì)學(xué)生：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們用這些數(shù)條，試著拼出數(shù)字23，看看你們能拼出幾種不同的方法？”3.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)準(zhǔn)備不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇合適的練習(xí)。我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，這里有幾個(gè)不同難度的題目，你們可以根據(jù)自己的情況選擇?！北竟?jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用清晰、生動(dòng)的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解數(shù)字的組成時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“看，數(shù)字5就像一個(gè)小手，它由5個(gè)手指組成，就像5個(gè)一?！睍r(shí)間分配：我合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，在講解新知識(shí)時(shí)，我會(huì)用10分鐘的時(shí)間，而在學(xué)生練習(xí)時(shí)，我會(huì)用20分鐘的時(shí)間。課堂提問(wèn)：我經(jīng)常使用開(kāi)放式問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，比如：“你們認(rèn)為，還有哪些方法可以組成這個(gè)數(shù)？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。情景導(dǎo)入：我通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的情景來(lái)導(dǎo)入課程，例如：“同學(xué)們，你們知道我們家里的門(mén)牌號(hào)是怎么來(lái)的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下數(shù)字的組成，看看我們能不能自己編出一個(gè)門(mén)牌號(hào)。”教案反思在本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我對(duì)教案進(jìn)行了