二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-用乘法口訣求商(18)-西師大版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案用乘法口訣求商(18)西師大版一、課題名稱教材：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)和內(nèi)容：《用乘法口訣求商》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握用乘法口訣求商的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單除法計(jì)算的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解乘法口訣在除法計(jì)算中的應(yīng)用。重點(diǎn)：熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.講練結(jié)合，鞏固知識(shí)。3.情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、彩筆。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1.通過(guò)情境引入，讓學(xué)生觀察生活中的除法現(xiàn)象。2.提問(wèn)：你們知道什么是除法嗎？在生活中有哪些除法現(xiàn)象？（二）新課講解1.課本原文內(nèi)容：乘法口訣表用乘法口訣求商的方法舉例說(shuō)明2.分析：乘法口訣表是基礎(chǔ)，要熟練掌握。用乘法口訣求商的方法是關(guān)鍵，要理解并掌握。舉例說(shuō)明可以幫助學(xué)生更好地理解。（三）隨堂練習(xí)1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。2.針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。（四）例題講解1.選擇典型例題，講解解題思路和步驟。2.引導(dǎo)學(xué)生分析題目，找出解題方法。（五）課堂小結(jié)1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。2.提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固。七、教材分析《用乘法口訣求商》是二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握用乘法口訣求商的方法，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流（一）討論環(huán)節(jié)1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得用乘法口訣求商有什么好處？2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法。（二）提問(wèn)問(wèn)答1.提問(wèn)：誰(shuí)能舉例說(shuō)明用乘法口訣求商在實(shí)際生活中的應(yīng)用？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用乘法口訣求商：36÷6=？24÷4=？應(yīng)用題：小明有36個(gè)蘋(píng)果，平均分給6個(gè)小朋友，每人分得多少個(gè)蘋(píng)果？2.作業(yè)答案：36÷6=6，24÷4=6小明每人分得6個(gè)蘋(píng)果十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？教學(xué)方法是否恰當(dāng)？2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，嘗試用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本次《用乘法口訣求商》的教學(xué)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。確保學(xué)生對(duì)乘法口訣的熟練掌握是至關(guān)重要的，因?yàn)檫@是解決除法問(wèn)題的關(guān)鍵。我會(huì)在課堂初始階段，通過(guò)復(fù)習(xí)和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確無(wú)誤地背誦乘法口訣表。教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算。我計(jì)劃通過(guò)逐步引導(dǎo)和舉例說(shuō)明，讓學(xué)生看到乘法口訣在除法計(jì)算中的應(yīng)用。我會(huì)用具體的生活場(chǎng)景來(lái)幫助學(xué)生理解這一概念，比如分蛋糕、分配禮物等。在教學(xué)方法上，我特別關(guān)注啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用。我會(huì)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是直接給出答案。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出：“同學(xué)們，如果我們要把一個(gè)數(shù)字平均分成幾份，我們可以怎么想？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們自己找到解決方法。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我強(qiáng)調(diào)多媒體課件的使用，因?yàn)樗軌蛑庇^地展示乘法口訣和除法計(jì)算的過(guò)程。我會(huì)利用動(dòng)畫(huà)或視頻來(lái)展示復(fù)雜的除法計(jì)算步驟，幫助學(xué)生更好地理解。在教學(xué)過(guò)程中，我特別關(guān)注隨堂練習(xí)的細(xì)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行巡視和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，我會(huì)及時(shí)糾正，并解釋錯(cuò)誤的原因。在例題講解部分，我會(huì)選擇具有代表性的例題，詳細(xì)講解解題思路。例如，對(duì)于“36÷6=？”這個(gè)例題，我會(huì)這樣講解：“我們要找到乘法口訣表中，哪兩個(gè)數(shù)字相乘等于36。我們可以看到6×6=36，所以商就是6。現(xiàn)在，讓我們來(lái)驗(yàn)證一下，6×6確實(shí)等于36，所以36÷6=6。”在課堂小結(jié)時(shí)，我會(huì)回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)乘法口訣在除法計(jì)算中的重要性。同時(shí)，我也會(huì)提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別注重討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我會(huì)提出開(kāi)放性問(wèn)題，如：“你們覺(jué)得用乘法口訣求商有什么好處？”這樣的問(wèn)題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能讓他們學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我注重作業(yè)題目的多樣性。除了計(jì)算題，我還設(shè)計(jì)了應(yīng)用題，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。例如，對(duì)于“小明有36個(gè)蘋(píng)果，平均分給6個(gè)小朋友，每人分得多少個(gè)蘋(píng)果？”這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生先畫(huà)出分蘋(píng)果的圖示，然后再進(jìn)行計(jì)算。一、課題名稱教材：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)和內(nèi)容：《用乘法口訣求商》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握用乘法口訣求商的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單除法計(jì)算的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解乘法口訣在除法計(jì)算中的應(yīng)用。重點(diǎn)：熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.講練結(jié)合，鞏固知識(shí)。3.情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、彩筆。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是除法嗎？在生活中有哪些除法現(xiàn)象？2.引導(dǎo)學(xué)生分享生活中的除法現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（二）新課講解1.課本原文內(nèi)容：乘法口訣表用乘法口訣求商的方法舉例說(shuō)明2.分析：乘法口訣表是基礎(chǔ)，要熟練掌握。用乘法口訣求商的方法是關(guān)鍵，要理解并掌握。舉例說(shuō)明可以幫助學(xué)生更好地理解。（三）隨堂練習(xí)1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。2.針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。（四）例題講解1.選擇典型例題，講解解題思路和步驟。2.引導(dǎo)學(xué)生分析題目，找出解題方法。（五）課堂小結(jié)1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。2.提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固。七、教材分析《用乘法口訣求商》是二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握用乘法口訣求商的方法，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流（一）討論環(huán)節(jié)1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得用乘法口訣求商有什么好處？2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法。（二）提問(wèn)問(wèn)答1.提問(wèn)：誰(shuí)能舉例說(shuō)明用乘法口訣求商在實(shí)際生活中的應(yīng)用？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用乘法口訣求商：36÷6=？24÷4=？應(yīng)用題：小明有36個(gè)蘋(píng)果，平均分給6個(gè)小朋友，每人分得多少個(gè)蘋(píng)果？2.作業(yè)答案：36÷6=6，24÷4=6小明每人分得6個(gè)蘋(píng)果十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？教學(xué)方法是否恰當(dāng)？2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，嘗試用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探索除法在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：乘法口訣的熟練掌握是教學(xué)的基礎(chǔ)。我深知，只有當(dāng)學(xué)生能夠熟練地背誦和運(yùn)用乘法口訣時(shí)，他們才能在解決除法問(wèn)題時(shí)游刃有余。因此，我在課堂上會(huì)通過(guò)反復(fù)練習(xí)和游戲化的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶乘法口訣。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些乘法口訣接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地復(fù)習(xí)和記憶。同時(shí)，我會(huì)利用黑板上的乘法口訣表，讓學(xué)生跟隨我的示范，一邊讀一邊用手勢(shì)比劃，加深記憶。教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解乘法口訣在除法計(jì)算中的應(yīng)用。我意識(shí)到，這一過(guò)程需要通過(guò)具體實(shí)例和逐步引導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，我會(huì)精心選擇例題，并結(jié)合實(shí)際情景進(jìn)行講解。例如，我會(huì)這樣講解：“假設(shè)我們有一盒36個(gè)糖果，我們要平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少糖果呢？”通過(guò)這個(gè)實(shí)際問(wèn)題，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生使用乘法口訣表來(lái)找到對(duì)應(yīng)的乘積，從而得出商。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，找到乘法口訣表中與被除數(shù)相乘得到商的那個(gè)數(shù)，就是我們要找的除數(shù)。在教學(xué)方法上，我特別注重啟發(fā)式教學(xué)。我會(huì)在課堂上提出問(wèn)題，如：“同學(xué)們，你們知道如何使用乘法口訣來(lái)幫助我們解決這個(gè)除法問(wèn)題嗎？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我鼓勵(lì)學(xué)生自己思考，而不是直接給出答案。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我強(qiáng)調(diào)多媒體課件的使用。我會(huì)利用動(dòng)畫(huà)和圖形來(lái)展示乘法口訣的排列規(guī)律，以及如何通過(guò)乘法口訣來(lái)求解除法問(wèn)題。我也會(huì)準(zhǔn)備一些小卡片，讓學(xué)生可以親手操作，通過(guò)排列和組合來(lái)加深對(duì)乘法口訣的理解。在教學(xué)過(guò)程中，隨堂練習(xí)的細(xì)節(jié)是我關(guān)注的重點(diǎn)之一。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，我會(huì)耐心地逐一解釋，并引導(dǎo)他們找到錯(cuò)誤的原因。在例題講解時(shí)，我會(huì)特別注重解題思路的清晰表達(dá)。例如，在講解“36÷6=？”這個(gè)例題時(shí)，我會(huì)這樣解釋：“我們要找到乘法口訣表中與36相乘得到6的那個(gè)數(shù)。通過(guò)觀察，我們可以看到6×6=36，所以商是6。這就是我們的解題思路?！痹诨?dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答的步驟。例如，我會(huì)提出：“同學(xué)們，你們覺(jué)得用乘法口訣求商有什么好處？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保作業(yè)題目的多樣性。除了計(jì)算題，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些應(yīng)用題，如：“小明有36個(gè)蘋(píng)果，平均分給6個(gè)小朋友，每人分得多少個(gè)蘋(píng)果？”這樣的題目可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)認(rèn)真思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以及如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索乘法口訣在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用乘法口訣來(lái)解決更復(fù)雜的問(wèn)題，比如分?jǐn)?shù)和小數(shù)的除法。通過(guò)這樣的拓展，我希望學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。課題名稱：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)——《兩位數(shù)乘一位數(shù)》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成乘法運(yùn)算的能力。3.提高學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練運(yùn)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.講練結(jié)合，鞏固知識(shí)。3.情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、彩筆。六、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是乘法嗎？在生活中有哪些乘法現(xiàn)象？2.引導(dǎo)學(xué)生分享生活中的乘法現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（二）新課講解1.課本原文內(nèi)容：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法舉例說(shuō)明2.分析：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法需要學(xué)生理解。舉例說(shuō)明可以幫助學(xué)生更好地理解。（三）隨堂練習(xí)1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。2.針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。（四）例題講解1.選擇典型例題，講解解題思路和步驟。2.引導(dǎo)學(xué)生分析題目，找出解題方法。（五）課堂小結(jié)1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。2.提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固。七、教材分析《兩位數(shù)乘一位數(shù)》是二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流（一）討論環(huán)節(jié)1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算有什么特點(diǎn)？2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法。（二）提問(wèn)問(wèn)答1.提問(wèn)：誰(shuí)能舉例說(shuō)明兩位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：兩位數(shù)乘一位數(shù)：23×4=？56×3=？應(yīng)用題：小明有23個(gè)蘋(píng)果，如果每個(gè)籃子放4個(gè)，需要幾個(gè)籃子？2.作業(yè)答案：23×4=92，56×3=168小明需要24個(gè)籃子十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？教學(xué)方法是否恰當(dāng)？2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，嘗試用兩位數(shù)乘一位數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探索乘法在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：確保學(xué)生能夠正確理解乘法的基本概念，包括乘法的意義和乘法算式的構(gòu)成。通過(guò)具體的例子，如“5個(gè)2”表示2+2+2+2+2，幫助學(xué)生建立乘法的基本形象。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)線或點(diǎn)子圖來(lái)直觀地展示兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程。具體操作上，我會(huì)這樣進(jìn)行：設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，讓學(xué)生逐步掌握計(jì)算方法。通過(guò)分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同解決問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，我會(huì)耐心地逐一解釋，并引導(dǎo)他們找到錯(cuò)誤的原因。具體操作上，我會(huì)這樣進(jìn)行：設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的解題思路和方法。通過(guò)提問(wèn)問(wèn)答，引導(dǎo)學(xué)生深入思考乘法計(jì)算的本質(zhì)。具體操作上，我會(huì)這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，剛剛我們做了練習(xí)，現(xiàn)在我想聽(tīng)聽(tīng)大家的解題思路。誰(shuí)愿意分享一下他是怎么計(jì)算的？另外，如果有不同的解題方法，也可以和大家分享一下。這樣我們可以學(xué)到更多的東西?！痹谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保作業(yè)題目的多樣性和實(shí)際應(yīng)用性，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。具體操作上，