湖北省武漢市問津教育聯(lián)合體2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語文試題

問津教育聯(lián)合體2027屆高一12月聯(lián)考語文試卷考試時(shí)間:2024年12月18日上午9:00——11:30試卷滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：數(shù)字勞動(dòng)者是指依賴數(shù)字技術(shù)知識(shí)、數(shù)字技能、數(shù)字素養(yǎng)或數(shù)字倫理等來履行工作職責(zé)、完成工作任務(wù)的勞動(dòng)者群體。隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展與廣泛應(yīng)用，數(shù)字勞動(dòng)者的日常任務(wù)正經(jīng)歷深刻的自動(dòng)化變革。首先，工作效率提升與工作時(shí)間壓縮。人工智能技術(shù)的核心優(yōu)勢在于它可以通過強(qiáng)大的計(jì)算能力和學(xué)習(xí)能力及時(shí)高效處理大量重復(fù)性、規(guī)則性和復(fù)雜性的數(shù)據(jù)分析和決策任務(wù)，當(dāng)其應(yīng)用于數(shù)字勞動(dòng)場景時(shí)，諸如文檔歸類、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析等以往需要耗費(fèi)大量人力的工作得以迅速自動(dòng)化完成，可以顯著提高勞動(dòng)者的工作效率，使其在基礎(chǔ)操作上無需花費(fèi)大量時(shí)間和精力，從而獲得更多可以自由調(diào)配的時(shí)間資源。其次，虛擬助手與遠(yuǎn)程協(xié)作效能提升。通過語音識(shí)別技術(shù)在溝通交流中應(yīng)用、自動(dòng)回復(fù)郵件系統(tǒng)對信息處理效率提升，以及項(xiàng)目管理軟件對跨地區(qū)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的支撐等，可以大幅減少傳統(tǒng)物理空間對勞動(dòng)方式的束縛，延伸數(shù)字勞動(dòng)的時(shí)空靈活性與機(jī)動(dòng)性，增強(qiáng)遠(yuǎn)程辦公的可行性和實(shí)效性，為勞動(dòng)者創(chuàng)造出更多時(shí)間窗口進(jìn)行休閑活動(dòng)和自我提升，推動(dòng)勞動(dòng)者工作與生活的和諧共融。人工智能可以憑借自動(dòng)化與智能化優(yōu)勢，接手并輔助完成大量低效、重復(fù)、易引發(fā)疲勞的勞動(dòng)任務(wù)，避免因人為失誤造成的返工損失，大幅降低直接勞動(dòng)成本，顯著提升勞動(dòng)效能。同時(shí)，運(yùn)用人工智能技術(shù)可以優(yōu)化人力資源配置和調(diào)整管理模式，實(shí)現(xiàn)工作負(fù)載與需求之間的動(dòng)態(tài)匹配，既能防止過量用工導(dǎo)致的成本浪費(fèi)，又能避免人力資源閑置。在生理風(fēng)險(xiǎn)層面，人工智能通過在高危、高強(qiáng)度、高精度行業(yè)，如精密制造、礦山開采等領(lǐng)域取代人工操作，能夠有效降低勞動(dòng)者遭遇意外傷害的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，搭載人工智能技術(shù)的健康管理解決方案，如智能辦公設(shè)施和健康監(jiān)測系統(tǒng)，能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測勞動(dòng)者的身體狀況，前瞻性地預(yù)防職業(yè)病發(fā)生，保障勞動(dòng)者身體健康。(摘編自寧殿霞等《數(shù)字勞動(dòng)解放的現(xiàn)實(shí)可能性》)材料二：在制造業(yè)領(lǐng)域，要著力將物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)分析、云計(jì)算等與人工智能技術(shù)深度融合，問津教育聯(lián)合體高一語文試卷(共10頁)第1頁

以智能制造體系實(shí)現(xiàn)從產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造、質(zhì)量檢驗(yàn)到售后服務(wù)全生命周期的智能化管理與控制。以智能機(jī)器人與自動(dòng)化裝備代替人工執(zhí)行重復(fù)性高、勞動(dòng)強(qiáng)度大、精度要求嚴(yán)苛的工作，將一線工人從繁重的體力勞動(dòng)中解放出來，轉(zhuǎn)而投身于技術(shù)研發(fā)、工藝改進(jìn)和質(zhì)量管理等工作中，推動(dòng)人力資源的優(yōu)化配置和勞動(dòng)力價(jià)值的升華。在服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，基于自然語言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)和大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)的智能客服系統(tǒng)，具備實(shí)時(shí)交互響應(yīng)、精確語義理解和高效客戶服務(wù)：等優(yōu)勢，要通過智能客服系統(tǒng)自動(dòng)處理大量重復(fù)性、低效的服務(wù)環(huán)節(jié)，以大幅降低無效勞動(dòng)與資源消耗，將人力資源從簡單重復(fù)的勞動(dòng)中解放出來，投入更多需要高度創(chuàng)新思維和復(fù)雜決策的工作中，推進(jìn)服務(wù)業(yè)的現(xiàn)代化與智能化轉(zhuǎn)型。在人工智能技術(shù)發(fā)展的宏大敘事中，必須始終堅(jiān)守和強(qiáng)化人的主體性地位，確?？萍及l(fā)展與人的全面發(fā)展相協(xié)調(diào)，防止技術(shù)對人的異化和控制。從智慧層面來看，人類智慧應(yīng)被視為核心技術(shù)的組成部分，而非被技術(shù)所替代或邊緣化。因此，必須強(qiáng)調(diào)人類智慧在決策制定、問題解決和價(jià)值判斷中的核心作用，確保人類在與智能技術(shù)的交互過程中始終占據(jù)主動(dòng)，讓技術(shù)成為拓展人類智慧邊界的有效工具，而非取代人類思考的無機(jī)載體。從創(chuàng)新視角來看，創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要引擎，其內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力源于人類特有的想象力、直覺力以及批判性思維能力。人工智能雖然能夠以強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力和精準(zhǔn)的分析預(yù)測優(yōu)勢，為創(chuàng)新提供前所未有的廣闊視野和多元可能的解決方案，但它無法取代人類在創(chuàng)新過程中的靈感閃現(xiàn)和深度洞察。因此，在與人工智能共同參與的創(chuàng)新實(shí)踐中，必須始終堅(jiān)守人類的主體地位，既要充分發(fā)揮人工智能的智能化、自動(dòng)化優(yōu)勢，又要激發(fā)人類自身的創(chuàng)新活力和創(chuàng)新潛能，推進(jìn)人類智慧與人工智能趨向融合，共同驅(qū)動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力水平整體躍升。技術(shù)人文性強(qiáng)調(diào)在科技研發(fā)、應(yīng)用和治理過程中，應(yīng)充分重視人的價(jià)值、尊嚴(yán)、情感、文化以及倫理道德等人文要素，實(shí)現(xiàn)技術(shù)進(jìn)步與人文關(guān)懷的平衡與融合。建立健全人工智能倫理框架勢在必行，應(yīng)在國家法律法規(guī)層面，結(jié)合國際通用準(zhǔn)則，制定和完善涵蓋新興技術(shù)領(lǐng)域的法律法規(guī)和倫理規(guī)范，明確數(shù)據(jù)隱私保護(hù)、算法公平性、責(zé)任歸屬等問題的法律規(guī)定，確保人工智能發(fā)展在法治軌道上有序進(jìn)行。同時(shí)，需要不斷強(qiáng)化人工智能研發(fā)過程中的倫理審查與設(shè)計(jì)。企業(yè)和研發(fā)機(jī)構(gòu)要系統(tǒng)分析人工智能技術(shù)研發(fā)過程中可能帶來的社會(huì)影響與潛在風(fēng)險(xiǎn)，尤其要關(guān)注人工智能技術(shù)對人類生活方式、職業(yè)形態(tài)、人際關(guān)系以及道德倫理等方面的影響，力求在設(shè)計(jì)階段就將人文關(guān)懷融入技術(shù)產(chǎn)品與服務(wù)中。最后，要運(yùn)用人工智能技術(shù)強(qiáng)化自我監(jiān)管與倫理約束。通過研發(fā)內(nèi)置倫理審查模塊的人工智能系統(tǒng)，使其具備一定的自我判斷和自我修正能力，確保在實(shí)際運(yùn)行過程中遵循事先設(shè)定的倫理規(guī)范。(摘編自位濤濤《為數(shù)字勞動(dòng)解放創(chuàng)造可能性路徑》)問津教育聯(lián)合體高一語文試卷(共10頁)第2頁

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.憑借強(qiáng)大的計(jì)算、學(xué)習(xí)能力處理繁復(fù)工作是人工智能的核心優(yōu)勢，人工智能的應(yīng)用為數(shù)字勞動(dòng)者節(jié)省了大量時(shí)間和精力。B.虛擬助手與遠(yuǎn)程協(xié)作效能的提升能夠大幅減少傳統(tǒng)物理空間對勞動(dòng)方式的束縛，從而使數(shù)字勞動(dòng)者的工作變得極其自由。C.在礦山開采等高危行業(yè)中，使用人工智能取代人工操作可以很好地保護(hù)勞動(dòng)者，有效降低他們受到意外傷害的生理風(fēng)險(xiǎn)。D.要實(shí)現(xiàn)從產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造、質(zhì)量檢驗(yàn)到售后服務(wù)全生命周期的智能化管理與控制，需要人工智能技術(shù)發(fā)揮其重要作用。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，很多重復(fù)性、規(guī)則性和復(fù)雜性的數(shù)據(jù)分析和決策任務(wù)將被人工智能所取代。B.運(yùn)用人工智能技術(shù)可以優(yōu)化人力資源配置和調(diào)整管理模式，保持工作負(fù)載與用工需求之間的有效平衡。C.人工智能技術(shù)發(fā)展應(yīng)堅(jiān)守人的主體地位，充分重視人的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)技術(shù)進(jìn)步與人文關(guān)懷的平衡與融合。D.強(qiáng)化人工智能研發(fā)過程中的倫理審查與設(shè)計(jì)，能夠消除人工智能技術(shù)研發(fā)過程中可能帶來的潛在風(fēng)險(xiǎn)。3.下列選項(xiàng)，不能作為論據(jù)支撐材料二第二段主要觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)A.孫偉平和戴益斌團(tuán)隊(duì)一致認(rèn)為，人工智能產(chǎn)品無法獲得真正自由，不具備主體性地位。B.塞爾通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為計(jì)算機(jī)不可能擁有心靈智慧，它不能思維，強(qiáng)人工智能不存在。C.黛博拉·約翰遜認(rèn)為，計(jì)算機(jī)沒有精神狀態(tài)和行動(dòng)意向，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不是道德主體。D.薩卡爾指出，技術(shù)發(fā)展具有“心智”，具有自我意識(shí)，這是未來人工智能發(fā)展的目標(biāo)。4.請根據(jù)材料內(nèi)容，在下面文段的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)亩陶Z。(4分)立足于數(shù)智時(shí)代，從何以發(fā)生、何以可能、何以可為等維度對①的未來圖景進(jìn)行探索與反思，可以發(fā)現(xiàn)②能夠拓展數(shù)字勞動(dòng)者的生理和精神疆界，延伸數(shù)字勞動(dòng)者的自由時(shí)間和③，降低數(shù)字勞動(dòng)者的勞動(dòng)成本和勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。要通過推動(dòng)生產(chǎn)技術(shù)的數(shù)字化智能化發(fā)展、保持人在技術(shù)面前的④等舉措，構(gòu)建和諧、平等、可持續(xù)的勞動(dòng)關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)字勞動(dòng)解放和人的自由全面發(fā)展。5.在人工智能發(fā)展過程中，如何平衡與融合人工智能技術(shù)與人文性的關(guān)系?請根據(jù)材料二簡要概括。(6分)問津教育聯(lián)合體高一語文試卷(共10頁)第3頁

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。風(fēng)云初記(節(jié)選)孫犁春兒回到家里，這一晚上睡得很不踏實(shí)，白天檢閱民兵的場面，還在眼前轉(zhuǎn)，耳朵里是不斷喊口令的聲音。她感到屋子里有些悶熱，盛不下她，她不知道，是一種要求戰(zhàn)斗的情緒，沖激著她的血液，在年輕的身體里流轉(zhuǎn)。她聽見街上有狗叫，有馬蹄的聲音，有隊(duì)伍集合的號令。她坐了起來。有人拍打門。她穿上衣服出來，從籬笆縫兒里看見芒種拉著一匹馬，馬用前蹄急躁地踏著地面。她趕緊開開門，問：“黑更半夜，什么事?”“司令部要轉(zhuǎn)移了，”芒種說，“明天早晨這里就有戰(zhàn)斗！”“我們哩?”春兒說，“我們婦女自衛(wèi)隊(duì)怎么配合?”“部隊(duì)已經(jīng)和地方上開過會(huì)，區(qū)上會(huì)來領(lǐng)導(dǎo)你們，你早一點(diǎn)準(zhǔn)備一下吧，我要回城里去了。”“你快去吧！”春兒說，“明天，我們戰(zhàn)場上見吧！”芒種跳上馬走了，隊(duì)伍從村子的各個(gè)街口上開出來，像一條條黑色的線，到村西大場院里去集合。隊(duì)伍的前邊都有一個(gè)老鄉(xiāng)帶路，農(nóng)民們像打早起、走夜道一樣，輕輕咳嗽著，又要摸出火鐮來抽煙，叫戰(zhàn)士們小聲止住了?！皩Γ　鞭r(nóng)民把煙袋又披在腰里，“那兔崽子們有千里眼！”聽見響動(dòng)，老百姓都起來了，大人一穿衣服，小孩子也跟著爬起來。家里住著隊(duì)伍的，男女老少都送到村外來。一路上，話語不斷：“同志們，你們在我這里住了一程子，茅草房舍，什么也不方便，好在咱們是一家人，這沒說的。你們再走到這里，千萬不要忘了我，一定到家里落個(gè)腳兒。咱家里沒有別的吧，可喝個(gè)開水兒，吃個(gè)高粱餅子呀，你們又不嫌棄!”“大伯，我們一定來。”戰(zhàn)士們小聲說，“大伯回去睡覺吧，天還早哩！”“你們出兵打仗多么辛苦，我缺那么一會(huì)兒覺睡呀?”大伯說，“這一程子，別的倒沒什么，就是你大娘嘴碎一點(diǎn)，小孩子好發(fā)廢，你們沒得安生！”.“大娘心眼兒很好，”戰(zhàn)士們說，“小兄弟也叫人喜歡，好好叫他上學(xué)呀！”問津教育聯(lián)合體高一語文試卷(共10頁)第4頁

“反正得供給供給?！贝蟛χf，“趕上這個(gè)年月，還能不叫他上上學(xué)?長大了，也叫他出去，和你們一樣打日本！”“等不到他長大，我們就把日本打跑了！”戰(zhàn)士們笑著說。一直送到場院里，站好了隊(duì)形，大伯還不斷貓著腰跑過去，和戰(zhàn)士們小聲說話兒，說兩句就趕緊退回來。大娘也趕了來，著急巴拉地在一個(gè)戰(zhàn)士手里塞上了一個(gè)熱乎乎的大雞蛋！“拿著吧！”大娘噙著氣兒說，“光著急，怕你們走了，也不知道煮熟了沒有，你們趁熱兒快吃了吧！”隊(duì)伍前面，民運(yùn)科長正說損失了老鄉(xiāng)的什么東西，要折價(jià)賠償?shù)氖?。一個(gè)戰(zhàn)士說：“大娘，我們不是給你打了一個(gè)小玻璃盆兒嗎?我去領(lǐng)錢！”“快別寒磣！”大娘小聲說，“就當(dāng)你小兄弟打了?！薄袄相l(xiāng)們，肅靜一些吧，”作戰(zhàn)科長講話了，“過去，我們轉(zhuǎn)移的時(shí)候，總是不言一聲就走了，使得老鄉(xiāng)們驚惶，并且對我們不滿?，F(xiàn)在我把今天的情況簡單分析一下，叫老鄉(xiāng)們有個(gè)準(zhǔn)備。敵人從保定、河間出動(dòng)，滄石線上也增加了一些兵力。主要的是保定出來的這一股，已經(jīng)侵占了我們的博野、蠡縣、安國三座縣城，有向沙河以南地區(qū)侵犯的企圖。現(xiàn)在沙河和滹沱河里都沒有水。我們一定能打退敵人的進(jìn)犯，可是開頭一兩天，我們得先和他繞繞圈子，比比腳步！老鄉(xiāng)們應(yīng)該聽區(qū)上和自衛(wèi)隊(duì)的指揮。堅(jiān)壁[a]東西呀，轉(zhuǎn)移呀，幫助軍隊(duì)打仗呀，地方上都有布置。老鄉(xiāng)們，我們再見吧，過幾天，我們一同慶賀勝利吧！”隊(duì)伍分成兩路出發(fā)了，全村的老百姓，站在堤坡上，直到最后的一個(gè)戰(zhàn)士也隱沒不見，才回到家去，做戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備。春兒回到家里，往燈盞里添了些油，小燈立時(shí)亮了。她開開小柜，把幾件衣服和一匹沒織完的布包起來，藏在挖好的一個(gè)洞里。把紡車埋在柴草堆里，把糧食裝好，背到野外麥地里藏了?？纯次堇餂]有什么要緊的東西，才松了一口氣，坐在炕上，她守著燈，整理，好她的槍枝手榴彈，把干糧裝在背包里，披掛好就去集合她的人了。軍隊(duì)在急行軍，他們腳步輕快，帶著飽滿的戰(zhàn)斗的力量。他們在黎明前要繞到敵人的后面去。在蜿蜒曲折的道溝里，他們像雨季的河水，震蕩著平原。他們通過村莊，換過向?qū)В@過棗樹林，繞過大壕坑。田野里霧氣很重，北斗星低垂著，好像再走幾步，就可以抓到它的柄一樣。高慶山的支隊(duì)，奉命從縣城開到五龍?zhí)靡粠Т迩f駐扎，他接受了戰(zhàn)斗的任務(wù)。指揮部就設(shè)在他家那有戰(zhàn)斗歷史的小屋里，他的父親和女人都到街里工作去了。在小問津教育聯(lián)合體高一語文試卷(共10頁)第5頁

屋里，他召集區(qū)委同志們開了一個(gè)會(huì)。區(qū)委同志們的意見，希望高支隊(duì)能在這里打一個(gè)硬仗，長長抗日的威風(fēng)。他們說，這樣一來，地方上的工作就更好做了。高慶山說明：目前的形勢，還是敵強(qiáng)我弱。我們只能選擇有利的時(shí)機(jī)，打擊敵人，在戰(zhàn)爭的鍛煉里，壯大自己的力量。用逐漸的由小到大的勝利，來保持和發(fā)揚(yáng)軍民的戰(zhàn)斗情緒。他說：“拿句地方上的土話做比方，我們的戰(zhàn)略是：‘老虎撿螞蚱墩兒，碎拾握！’”【注】堅(jiān)壁：藏起來使不落到敵人手里(多指藏物資)。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是(3分)A.第二天早晨就有戰(zhàn)斗，所以部隊(duì)半夜里迅速轉(zhuǎn)移；芒種的馬“用前蹄急躁地踏著地面”，襯托出了人們心情的緊張和焦慮。B.文中使用了“發(fā)廢”“著急巴拉”等方言俗語，雖然勾描出極富鄉(xiāng)土氣息的生活圖景，但也給讀者造成了很大閱讀障礙。C.盡管老鄉(xiāng)們說話聲音小，但聚在一起還是鬧出了動(dòng)靜，作戰(zhàn)科長對此較為不滿，在講話時(shí)首先就要求他們“肅靜一些”。D.高慶山不贊成打硬仗的意見，他認(rèn)為當(dāng)時(shí)的形勢是“敵強(qiáng)我弱”，我方應(yīng)壯大自己的力量，等待打擊敵人的有利時(shí)機(jī)。7.關(guān)于文中軍民話別這一部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.戰(zhàn)士們止住農(nóng)民抽煙，是防止他們打火和抽煙暴露了目標(biāo)，因?yàn)閿橙擞型h(yuǎn)鏡。B.大娘話語多，心腸好，戰(zhàn)士們臨走時(shí)她匆匆忙忙煮了雞蛋，趕緊來為他們送別。C.戰(zhàn)士損壞了老鄉(xiāng)的東西，部隊(duì)會(huì)照價(jià)賠償，這也是八路軍深得民心的主要原因。D.從前戰(zhàn)士們總是悄悄轉(zhuǎn)移，這種做法有利有弊，這次作戰(zhàn)科長講述了有關(guān)情況。8.“他們通過村莊，換過向?qū)В@過棗樹林，繞過大壕坑”，作者采用這種句式有哪些作用?(4分).孫犁認(rèn)為“小說是美育的一種”，本文是通過哪些“美”來育人的?請簡要分析。(6分)問津教育聯(lián)合體高一語文試卷(共10萬)筆人百

二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：甲子，堅(jiān)⑩發(fā)長安，戎卒六十馀萬，騎二十七萬，旗鼓相望，前后千里。九月，堅(jiān)至項(xiàng)城，涼州之兵始達(dá)咸陽，蜀、漢之兵方順流而下，幽、冀之兵至于彭城，東西萬里，水陸齊進(jìn)，運(yùn)漕萬艘。陽平公融等兵三十萬，先至潁口。詔以尚書仆射謝石為征討大都督，以徐、兗二州刺史謝玄③為前鋒都督，與輔國將軍謝琰、西中郎將桓伊等眾共八萬拒之；使龍?bào)J將軍胡彬以水軍五千援壽陽。琰，安之子也。是時(shí)，秦兵既盛，都下震恐。謝玄入，問計(jì)于謝安，安夷然，答曰：“已別有旨?！奔榷湃?。玄不敢復(fù)言，乃令張玄重請。安遂命駕出游山墅，親朋畢集，與玄圍棋賭墅。宏棋常劣于玄是日玄懼便為敵手而又不勝。安遂游陟，至夜乃還?；笡_深以根本為憂，遣精銳三千入衛(wèi)京師。謝安固卻之，曰：“朝廷處分已定，兵甲無闕，西藩①宜留以為防?！睕_對佐吏嘆曰：“謝安石有廟堂之量，不閑將略。今大敵垂至，方游談不暇，遣諸不經(jīng)事少年拒之，眾又寡弱，天下事已可知，吾其左衽⑥矣！”(中略)秦兵大敗，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者聞風(fēng)聲鶴唳，皆以為晉兵且至，晝夜不敢息，草行露宿，重以饑凍，死者什七八。謝安得驛書，知秦兵已敗。時(shí)方與客圍棋，攝書置床上，了無喜色，圍棋如故?？蛦栔齑鹪唬骸靶狠吽煲哑瀑\。”既罷，還內(nèi)，過戶限，不覺履齒之折。(節(jié)選自《資治通鑒·晉紀(jì)二十七》)材料二：兵畏敵者敗，輕敵者勝。畏敵則其氣怯，輕敵則其氣勇。勇、怯之氣萌，則勝負(fù)之形判矣。晉自劉、石③首亂，中原之人，向之者破。以桓溫之雄，三敗于狄，況余人乎?苻堅(jiān)以百萬之眾，坐瞰吳江，江左之人畏之如虎，倉皇失色，是士已怯矣。以謝幼度之雅量，而忘故步，失本心，是將已怯矣。師未見敵，將士皆怯，為之謀主，又無以鎮(zhèn)之，則上下失據(jù)，恐勝負(fù)之決，不待兩軍之交而后見矣！故謝安石鎮(zhèn)之以安，謀之以靜。其始也游歷山川，示之以不足畏：其終也對客圍棋，示之以不足喜。所以激來人之心，而使之不懼，使江左之人，知五胡之么麼不足芥蒂，則始可用矣。此安石之深謀也。(節(jié)選自《六朝通鑒博議》卷五)【注】①堅(jiān)：苻堅(jiān)，十六國時(shí)期前秦皇帝。②謝玄：謝安之侄，字幼度。③西藩：西邊的邊防重鎮(zhèn)。當(dāng)時(shí)桓沖鎮(zhèn)守荊州。④左衽：被異族統(tǒng)治。⑤劉、石：劉淵，匈奴人，前漢創(chuàng)始人：石勒，羯族人，后趙創(chuàng)始人。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)安棋常A省B于玄C是日玄懼自便為敵于而日又不勝。問津教育聯(lián)合體高一語文試卷(共10頁)第7頁

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.之，結(jié)構(gòu)助詞，“的”，與《師說》“師道之不傳也久矣”的“之”用法不相同。B.以，率領(lǐng)、帶領(lǐng)，與《送東陽馬生序》“生以鄉(xiāng)人子謁余”的“以”意思不相同。C.草，從草野中，名詞作狀語，與《赤壁賦》“侶魚蝦而友麋鹿”的“侶”用法相同。D.限，門檻，與《登泰山記》“崖限當(dāng)?shù)勒?，世皆謂之天門云”的“限”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.苻堅(jiān)從各地征發(fā)士兵，兵分?jǐn)?shù)路大舉進(jìn)攻東晉，意圖統(tǒng)一天下。東晉朝廷做了周密部署，以謝安坐鎮(zhèn)中樞指揮，命謝石等人在前線抵擋敵軍。B.前秦兵力強(qiáng)盛，東晉京城大為驚恐，然而謝安鎮(zhèn)定自若，既與謝玄下棋又游山玩水。鎮(zhèn)守西面邊境的桓沖對謝安評價(jià)非常低，為國事憂慮不安。C.前秦大敗后士兵爭相逃命，自相踐踏而死的人非常多。僥幸逃走者膽戰(zhàn)心驚，生怕晉兵追來，日夜不停趕路，加以饑寒交迫，最終死亡大半。D.謝安得到捷報(bào)后，強(qiáng)抑興奮之情，客人詢問驛書內(nèi)容，他只說敵人已經(jīng)被打敗。謝安這樣做主要是想激勵(lì)晉人的勇氣，使他們不要懼怕胡人。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)時(shí)方與客圍棋，攝書置床上，了無喜色，圍棋如故。(2)以謝幼度之雅量，而忘故步，失本心，是將已怯矣。14.謝安拒絕桓沖派兵增援京城，是出于哪些原因?請結(jié)合兩則材料加以概括。(5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。野堂陸游野堂地僻無車馬，草徑柴門晝亦扃①。栗里雖貧儲(chǔ)舊粟③，玉川終老抱遺經(jīng)③。病身凜凜殘秋葉，故友寥寥欲旦星。賴有吾兒堪暖眼，夜闌常共一燈青。【注】①扁：關(guān)閉。②栗里：在今江西九江，陶淵明曾遷居于此。儲(chǔ)舊粟：陶淵明《和郭主簿》詩有“舊谷猶儲(chǔ)今”之句。③玉川：唐代詩人盧仝，自號玉川子。抱遺經(jīng)：韓愈《寄盧仝》詩有“猶抱遺經(jīng)究終始”之句。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩歌取首二字為題，“野堂”指村居堂屋，它所處位置偏僻，也無人來訪。B.第三句用典，寫自己比陶淵明更為貧困，與次句的“草徑柴門”形成照應(yīng)。C.第四句以“玉川”自況，作者雖已年齡遲暮，但仍然好學(xué)，刻苦鉆研經(jīng)典。D.尾聯(lián)收合全詩，寫作者在夜深時(shí)分督促兒子讀書，描述了一幅溫馨的畫面。16.本詩頸聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法?請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要賞析。(6分)問津教育聯(lián)合體高一語文試卷(共10頁)第8頁

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在先秦散文《勸學(xué)》中，荀子以行路為喻，強(qiáng)調(diào)“積累”重要性的兩句是“,”。(2)夸張是古詩詞中的常見修辭手法，蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中運(yùn)用這一手法描寫周瑜卓越戰(zhàn)績的兩句是“，，”。(3)鬢發(fā)或容顏的改變，常常意味著境遇、心情的變化。像這樣的詩句，在唐宋詩詞中屢見不鮮,如“,”。三、語言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18~22題?！靶轮惺金B(yǎng)生”為何在年輕人中圈粉無數(shù)?熬夜、久坐、缺乏運(yùn)動(dòng)、飲食不規(guī)律……在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，年輕人的亞健康問題愈發(fā)普遍，更多人開始審視自身的生活，進(jìn)而作出調(diào)整，想著如何調(diào)理身體和防止生病，而向來以“治未病”見長的中醫(yī)藥則滿足了這一需求?！靶轮惺金B(yǎng)生”逐漸贏得年輕人的心，離不開中醫(yī)藥的支撐，也離不開自身的與時(shí)俱進(jìn)?！靶轮形漯B(yǎng)生”除了保留著中醫(yī)藥的專業(yè)性，還求新求變，想方設(shè)法滿足現(xiàn)代年輕人追求方便攜帶、簡單操作又具有功效性的需求。因能以更加多元的方式迎合年輕人的生活，中醫(yī)養(yǎng)生備受年輕人的青睞也就在情理之中了。、比如，有的中醫(yī)藥老字號推出新式養(yǎng)生茶飲和中藥糕點(diǎn)，引來不少人爭相“打卡”。再如，①最近流行的“中醫(yī)炫彩耳貼