Unit5LetseatALetslearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版英語三年級上冊

Unit5Let’seatALet’slearn.【教材分析】教材分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為Unit5Let’seatALet’slearn.此話題與生活息息相關(guān)。圍繞食物展開對話是學(xué)生十分感興趣的話題。本單元主要內(nèi)容為掌握常見的4個食物單詞，能運(yùn)用所學(xué)的句型談?wù)撟约簩︼嬍车南埠煤驼_使用簡單的用餐語。能夠聽懂表示動作的一些指示語。一、詞匯教學(xué)：本節(jié)課學(xué)習(xí)的是最常見的4個食物單詞。juice,egg,milk,bread1.通過對比的方法，有些單詞的詞形或讀音十分相近，在教學(xué)時可采用比較的方式找出相同點(diǎn)，著重進(jìn)行記憶與認(rèn)讀。教師只要稍作點(diǎn)撥，學(xué)生的心智就能開啟，“認(rèn)讀障礙”會很容易被攻克。2.詞匯教學(xué)不只是單詞教學(xué)，單詞只有組成句子和話語之后，才能實(shí)現(xiàn)其交際功能。所以我們要采用在一定的情景中把詞匯和句型相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。而新教材的編排也是采用了這一教學(xué)理念，教師將對話與單詞兩部分內(nèi)容整合，在A部分詞匯教學(xué)中創(chuàng)設(shè)吃早餐的情景，并結(jié)合句型Mum,I’mhungry!Havesomebread.來進(jìn)行新詞匯的教學(xué)，讓學(xué)生把所學(xué)食物單詞在情景交際中恰當(dāng)?shù)厥褂?。一定要注重學(xué)生正確合理地運(yùn)用語言，作為教師，我們還需對細(xì)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)密的設(shè)計(jì)和思考，為學(xué)生提升語用能力而服務(wù)。3.我們還可以設(shè)計(jì)多種活動來鞏固和強(qiáng)化單詞與重點(diǎn)句。編排了Let’sdo活動，唱歌和一些練習(xí)活動來鞏固，此外我們還可以設(shè)計(jì)些游戲活動來豐富課堂的教學(xué)活動。4.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能在情景中運(yùn)用句型“I'dlikesome...表達(dá)想吃的食物以及用Hereyouare.Havesome...請別人吃東西。能夠聽、說、認(rèn)讀juice,egg,milk,bread四個食品類單詞。5.本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生能掌握和區(qū)分Havesome...向別人推薦食物,I’dlikesome...表達(dá)自己想要的食物兩個句型,正確理解并運(yùn)用可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。egg是可數(shù)名詞，復(fù)數(shù)形式加s，例如apples，dogs，books，bags...Milk，juice，bread是不可數(shù)名詞，沒有復(fù)數(shù)形式，例如后面會學(xué)到的water，cake，rice...二、會話教學(xué)：教材中的對話內(nèi)容，我們要善于思考文本的內(nèi)容，這些對話的編排不僅突出了以鞏固和運(yùn)用詞匯為目標(biāo)的重點(diǎn)句型，也會適當(dāng)增添一些實(shí)用的句子。例如，在A部分Let’slearn中，編排了Mum,I’mhungry.如果少了這句，對話就顯得較為呆板，相反，有了這句Mum,I’mhungry.這樣的表述，使對話更加真實(shí)、自然而豐滿。所以我在授課時，會創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景進(jìn)行對話。不只關(guān)注重點(diǎn)句型，而是細(xì)讀文本，思考文本的內(nèi)容、深入分析編者安排這些內(nèi)容的用意，在抓住重點(diǎn)句型的同時，也要挖掘如Mum,I’mhungry.這類盡管在整套教材中出現(xiàn)頻率低，但與單元主題相關(guān)，與生活實(shí)際相連的語言，使對話教學(xué)更加生動，實(shí)用。教學(xué)目標(biāo)【語言目標(biāo)】：1.Enablethestudentstomasterthefourkeywords:egg,bread,milk,juice.2.Enablethestudentstomasterthekeysentences：I’mhungry/Havesome...【能力目標(biāo)】Afterthisclass,studentscanmunicatewithothersusingthekeysentences“Havesome...”“I’dlikesome...please.”“Hereyouare.”andthanks/thankyou.inpropersituation.【情感目標(biāo)】Cultivatethestudents’goodhabitsofcherishingtheirfoodanddrink.LetthestudentsrecognizethedifferencesofChinesefoodandwesternfoodinthismaterial.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過早餐的場景讓學(xué)生感知句型的語義及語用情境，能正確理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。難點(diǎn)：能在實(shí)物、圖片和老師的幫助下在語境中運(yùn)用I’mhungry./Havesome...交流有關(guān)食物的信息。教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖Warmupandleadin1.Let’ssing《Thehungrycaterpillar》2.從歌曲中導(dǎo)出毛毛蟲喜歡吃，從而直接引入課題——Let'seat1.日常問候2.拍手唱歌3.認(rèn)讀單詞eat歌曲導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生積極性，引出毛毛蟲繪本創(chuàng)設(shè)情境，激趣課堂。Presentation1.Thecaterpillarlovestoeat.Why?Let’sseeastory(出示饑餓的毛毛蟲繪本）2.Whatfoodtheelephantgives?egg大小聲游戲訓(xùn)練書寫Roleplay訓(xùn)練I’mhungry/Havesome...3.Whatfoodthebeargives?breadRockpaperscissors游戲訓(xùn)練書寫Roleplay訓(xùn)練I’mhungry/Eatsome...4.Whatfoodthepiggives?milk左右相反游戲訓(xùn)練書寫Roleplay訓(xùn)練I’mhungry/Havesome...5.Whatfoodthemonkeygives?juiceCatchtheducks游戲訓(xùn)練書寫Roleplay訓(xùn)練I’mhungry/Drinksome...6.毛毛蟲變成蝴蝶飛到了Sarah的家里(Listenandfollow）從而引出情感教育（Ihopeyoucaneatsomehealthyfoodandkeephealthy.）1.Listenthestory2.Listenandfollow3.SpellitandWritedownthenewwords3.Playthegamewithteacher(單詞操練）4.Roleplay(帶入句子操練）5.引入課本，聽錄音讀課本通過繪本閱讀的方式創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過聽說讀再到最后的寫，從而完整的給學(xué)生呈現(xiàn)出新單詞。通過大小聲游戲、剪子包袱錘游戲、抓鴨子游戲和相反動作游戲反復(fù)操練了單詞，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情通過角色扮演讓學(xué)生反復(fù)操練了：I’mhungry/Havesome...Practice1.Magiceyes(readthesewordsquickly)2.Carrotsdown3.Pairwork(oneasksoneanswer)4.小組實(shí)物展示5.Playachant1.學(xué)生快速讀出所看到的單詞2.學(xué)生每人認(rèn)領(lǐng)一個食物（eggdowneggdowneggdownthenmilkdown...)通過蘿卜蹲游戲?qū)λ鶎W(xué)的四個單詞進(jìn)行一個整合輸出。通過真實(shí)的食物讓小組上臺展示創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情景，激發(fā)了學(xué)生的展示激情。Summary1.Whatwehavelearnttoday?Whocanbealittleteacher?2.小組評價找小老師總結(jié)，領(lǐng)讀。通過學(xué)生來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，更能加深學(xué)生印象Homework1.Playthechantwithyourpartner2.Usethesewordstomakeabreakfastwithyourfamily人教版PEP英語三年級上冊Unit5Let’seat【課后反思】本節(jié)課是人版小學(xué)英語三年級上冊Unit5Let’seatALet’slearn。本節(jié)課設(shè)計(jì)由易到難，層層遞進(jìn)，通過毛毛蟲化繭成蝶的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，使整節(jié)課的學(xué)習(xí)情境生動有趣，引人入勝；同時，通過朗朗上