氧氣九年級化學(xué)人教版2024上冊

課題2氧氣

第二單元

空氣和氧氣學(xué)習(xí)目標1通過實驗探究認識氧氣的性質(zhì)，初步建立性質(zhì)和用途的關(guān)系(重點)。2能應(yīng)用研究物質(zhì)性質(zhì)的一般思路和方法，分析、描述有關(guān)的實驗現(xiàn)象和事實(難點)。3初步認識化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)。氧氣請同學(xué)們談?wù)剬ρ鯕獾恼J識？除了以上同學(xué)所講的，我們還需要了解哪些氧氣的知識呢，讓我們一起來探索吧！課堂導(dǎo)入內(nèi)容索引合作探究01一、氧氣的物理性質(zhì)ρ(標況)=1.429g/Lρ(標況)=1.293g/L在常溫常壓下，氧氣為一種無色、無味的氣體密度略大于空氣1.魚在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧氣來自哪里？氧氣的溶解性如何？氧氣

水中溶解的氧氣氧氣不易溶于水，在室溫下，1L水只能溶解約30mL氧氣。交流與討論它們是同一種物質(zhì)嗎？顏色發(fā)生改變是否一定發(fā)生化學(xué)變化？2.氧氣的三態(tài)變化氣態(tài)氧無色無臭氣體固態(tài)氧淡藍色雪花狀固體-219℃液態(tài)氧淡藍色液體-183℃是同一種物質(zhì)；顏色發(fā)生變化的不一定是化學(xué)變化。交流與討論二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)觀察與思考1.氧氣的檢驗該氣體是氧氣，氧氣能支持燃燒。實驗結(jié)論：把帶火星的木條伸入集氣瓶中。實驗操作：思考：該方法利用了氧氣

的

(物理/化學(xué))性質(zhì)。支持燃燒實驗現(xiàn)象：帶火星的木條復(fù)燃。【實驗2-1】化學(xué)我們?nèi)绾巫C明一瓶氣體是氧氣？觀察與思考【實驗2-2】觀察與思考在空氣中，發(fā)出紅光；在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光。實驗結(jié)論：實驗現(xiàn)象：木炭由上向下緩慢伸入集氣瓶的目的是什么？答：防止氧氣溢出，使木炭與氧氣充分接觸。問題思考：【實驗2-2】2.木炭在空氣、氧氣中燃燒放出熱量；生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。碳+氧氣二氧化碳CO2CO2點燃觀察與思考【實驗2-3】觀察與思考問題思考：集氣瓶底部水的作用是什么？①硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰②放出熱量，生成無色有刺激性氣味的氣體。實驗現(xiàn)象：實驗結(jié)論：吸收二氧化硫，防止污染空氣【實驗2-3】3.硫在空氣、氧氣中燃燒硫

+氧氣二氧化硫SO2SO2點燃硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰木炭和硫分別在空氣中與在氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同，這說明了什么？物質(zhì)在空氣中燃燒主要是與空氣中的氧氣反應(yīng)，反應(yīng)的劇烈程度取決于氧氣的含量，氧氣含量越高，燃燒越劇烈。氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。交流與討論觀察與思考【實驗2-4】把兩根光亮的細鐵絲分別盤成螺旋狀。取一根在酒精燈上燒至紅熱，觀察現(xiàn)象；另取一根，在下端系一根火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時，插入盛有氧氣的集氣瓶中(預(yù)先放入一些水)，觀察現(xiàn)象。觀察與思考實驗操作：增大鐵絲受熱面積引燃鐵絲防止火柴燃燒消耗過多的氧氣防止高溫熔融物濺落瓶底而使集氣瓶炸裂【實驗2-4】4.氧氣與鐵反應(yīng)觀察與思考①鐵絲在空氣中只能達到紅熱，不能燃燒。實驗現(xiàn)象：②鐵絲在純氧中劇烈燃燒，火星四射，并放出熱量，產(chǎn)生黑色的固體實驗結(jié)論：實驗說明：反應(yīng)物的濃度會影響反應(yīng)的劇烈程度，還可能影響反應(yīng)是否能夠發(fā)生【實驗2-4】鐵

+氧氣四氧化三鐵FeO2

Fe3O4點燃1.在硫粉和鐵絲在氧氣里燃燒的實驗中，在集氣瓶底部留有少量的水，能否用細沙代替水？硫粉燃燒實驗中水的作用：吸收二氧化硫，防止污染空氣，不可以用細沙代替；鐵絲燃燒實驗中水的作用：防止高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶底，可以用細沙代替。交流與討論2.在“測定空氣中氧氣含量”的實驗中，能否用木炭、硫粉或鐵絲來代替紅磷？均不能，木炭、硫粉燃燒生成物是氣體，不能產(chǎn)生明顯的壓強差；鐵絲在空氣中不能燃燒。交流與討論(1)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵(2)硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍紫色火焰，生成二氧化硫(3)紅磷燃燒，生成五氧化二磷。1.混淆“點燃”和“加熱”。鐵

+氧氣四氧化三鐵點燃2.混淆“點燃”和“燃燒”。鐵+氧氣四氧化三鐵加熱鐵+氧氣

四氧化三鐵燃燒3.描述實驗現(xiàn)象時不能用結(jié)論代替現(xiàn)象黑色固體有刺激性氣味的氣體大量白煙交流與討論練習(xí)1下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述正確的是(

)A.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧B.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量C.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水

變渾濁的氣體D.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰C三、化學(xué)反應(yīng)類型實驗編號反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后的物質(zhì)反應(yīng)的文字表達式實驗2-2實驗2-3實驗2-4氧氣、木炭氧氣、硫氧氣、鐵二氧化碳二氧化硫四氧化三鐵分析實驗2-2、2-3和2-4，填寫下表中的空白。鐵＋氧氣

四氧化三鐵點燃硫＋氧氣

二氧化硫點燃碳＋氧氣

二氧化碳點燃1.從反應(yīng)物和生成物的種類來看，上述幾個化學(xué)反應(yīng)有什么共同的特征？它們都是由兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成另一種物質(zhì)。交流與討論1.化合反應(yīng)特征：概念：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫作化合反應(yīng)。表達式：多變一A+B+C+.....=D化學(xué)基本反應(yīng)類型之一實驗編號反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后的物質(zhì)反應(yīng)的文字表達式實驗2-2實驗2-3實驗2-4氧氣、木炭氧氣、硫氧氣、鐵二氧化碳二氧化硫四氧化三鐵分析實驗2-2、2-3和2-4，填寫下表中的空白。鐵＋氧氣

四氧化三鐵加熱硫＋氧氣

二氧化硫加熱碳＋氧氣

二氧化碳加熱2.從反應(yīng)物來看，上述幾個化學(xué)反應(yīng)有什么共同點？它們都是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)。交流與討論2.氧化反應(yīng)物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)。概念：分類：①劇烈的氧化反應(yīng)；②緩慢氧化：反應(yīng)進行的很慢，甚至不容易被察覺。特征反應(yīng)，不是化學(xué)基本反應(yīng)類型燃燒農(nóng)家肥腐熟細胞的呼吸作用鋼鐵銹蝕釀酒食物腐爛化合反應(yīng)氧化反應(yīng)即是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)3.結(jié)合下面的反應(yīng)，分析氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)嗎？兩者是什么關(guān)系？(1)碳+氧氣

二氧化碳(2)氫氣+氧氣

水(3)石蠟+氧氣

二氧化碳+水氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)，兩者是交叉關(guān)系。交流與討論練習(xí)2下列化學(xué)反應(yīng)是化合反應(yīng)的是________(填字母，下同)，是氧化反應(yīng)的是_______。A.碳+氧氣

二氧化碳B.硫+氧氣

二氧化硫C.鐵+氧氣

四氧化三鐵D.石蠟+氧氣

水+二氧化碳ABCABCD氧氣物理性質(zhì)帶火星的小木條“多變一”氧氣的檢驗重要概念化合反應(yīng)氧化反應(yīng)氧氣的性質(zhì)緩慢氧化化學(xué)性質(zhì)課堂小結(jié)內(nèi)容索引隨堂演練011.下列有關(guān)氧氣的說法正確的是(

)A.能供給呼吸

B.化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定C.具有可燃性

D.氧氣易溶于水A2.下列方法能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的是(

)A.聞氣味B.將集氣瓶倒扣在水中C.觀察顏色D.將燃著的木條伸入集氣瓶中D3.下列對氧氣的各種敘述中，不正確的是(

)A.有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)都是化合反應(yīng)B.液態(tài)氧用于火箭發(fā)動機，以促使燃料迅速燃燒C.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，可與許多物質(zhì)反應(yīng)D.魚、蝦等能在水中生存，是因為水中溶解有氧氣A4.下列物質(zhì)中，在裝有氧氣的集氣瓶中燃燒能發(fā)出白光的是(

)A.紅磷

B.鐵絲C.硫粉

D.木炭D5.生活中發(fā)生緩慢氧化的事例很多